高中旋律為題記敘文600字
相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的高中旋律為題記敘文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中旋律為題記敘文600字1
秋天好似一把剪刀，剪短了夏的酷暑;秋天好似一個警鐘，驚醒大雁要南飛;秋天好似一個果籃，樹上滿是碩果累累。
我喜愛秋天，是因為秋天的景物別有一番風趣，在我眼里秋天是一個萬花筒，有趣而又美麗。秋天是一個豐收的季節，但更是一個美麗的季節。
我酷愛秋天的楓葉，在我眼里楓葉是秋天的象征。在家鄉的一個地方有一片小楓林，在無趣的時候，
我經常到那去獨自看著夕陽西落，聽著風吹動樹葉的“沙沙”聲，仿佛自己置身于一場音樂會中，大自然是指揮官，
樹葉和風是雙重和的唱著。楓葉又好似五角星，每當看到那紅色的好似五角星的楓葉時，不禁讓我想起了五星紅旗，更加激發我的愛國心。
秋天在四季中顯得是最平凡最忙碌而又疲勞的，但秋天卻是讓每一個人都開心的季節，因為秋天是一個收獲的季節、秋天是一個擁有旋律的季節。
秋天，大雁南飛了，飛回了溫暖的地帶;秋天，葉子黃了，葉子們又再次投進了大地母親的懷抱;秋天，動物們忙碌了，
忙著要準備過冬的食物，忙著要找冬眠的地方;秋天，農民們笑了，看到果樹上的碩果、地里一片金黃色的莊稼，農民伯伯們笑了。
有人喜歡擁有綠色的春，因為它的溫暖、象征著開始;有人喜歡擁有荷花的夏，因為它熱鬧、有趣;有人喜歡擁有銀白色的冬，
因為它象征著純潔。那喜歡秋的什么呢?是秋的涼爽?還是秋的豐收?……應該是秋的五彩繽紛。每當秋天時往山上定眼一看，植物們便擁有了五彩的色彩一般，調皮的裝扮著，要展示出自己最美麗的一面。秋與春相比，我覺的秋要略勝一籌。
我愛秋，愛秋在酷熱與嚴寒中也能活出自己最美的精彩;我愛秋，愛秋默默無聞為人類付出的精神;我愛秋，
愛秋是一個美麗的季節;我愛秋，愛秋的色彩與旋律。
高中旋律為題記敘文600字2
一個可燃體，隨時都會被燒著。但，請你仔細聽聽，夏也有自己的旋律。
熾熱啊，對孩子而言，是無形的，無畏的，這是屬于我們的季節。走在路上，總能看見幾個孩子，手上拿著冰棒，貪婪的吃著。男孩子們，一只手拿著冰棒，一只手和同伴玩著石頭剪子布之類的游戲，他們不知剛從哪玩回來，滿臉的汗與泥，可他們毫不在意，只用手或衣服一抹，一張張本來就不很干凈的臉全部成了花貓，一點也不知道講究。女孩子們就不一樣了，他們先用一張餐巾紙包住冰棒的棍子，兩只手拿住，很小心的樣子，一口一口慢慢的吃，她們總是穿著漂亮的衣服，把自己打扮的干干凈凈，花枝招展的。所以，就不難知道，為什么一個女孩子很輕易的就能在一群男孩子中間找出來了，就像一朵花在草坪里那么好找似的……看到這個場面，就仿佛聽到了一段俏皮，有趣的旋律，這是夏的旋律，輕快的。
夏天的雨，是最具特色的。中午，正是最熱的時候。馬路上，除了蟬仍在不知疲憊的在梧桐樹上高歌外，幾乎看不見什么行人了。可是天公就在人們都耗盡了全身力氣，昏昏欲睡的時候，下起了滂沱大雨，那只是一瞬之間的事。猛然間聽得一只暴怒的巨獸在大吼，撕心裂肺，讓人感覺到天地間在顫抖。巨獸用自己的角把天庭頂開了一個缺口，雨——就從那個缺口里傾瀉下來。起先還是零零星星的幾大滴，幾秒之間就鋪天蓋地的砸了下來，樹枝彎下了腰，無助的左搖右晃。天沉了，烏云肆無忌憚地壓向地面，伴隨著嘩嘩的雨聲，釋放著淫威。突然間，天亮了，太陽頑強的綻放出笑臉，烏云狼狽的收起最后的幾滴飄雨，落敗而逃。這，就是夏天譜出的一首歌，一首充滿激情的歌。
……
熱烈的，童趣的，震撼的，這就是夏，夏有夏的旋律。
高中旋律為題記敘文600字3
一把小提琴不一定是整個人生，但他譜出的曲子就好比是整個人生的華麗。
小小的秋天承載著大片大片的寂寥，孤獨中，已漸漸蒼老，小小的蝶兒呀，帶著梧桐樹的思念，隨著小小的煎熬，悄悄地，找到了依靠，苦澀中，滲出了淡淡的美好。
當狂風和沙漠在孤獨中纏綿，當食人草在勝利地微笑——王者啊，步寸之中只有恥耀的小號!獨奏中，霸氣的美好——可是，怎么能獨有呢?
當我打開了閘門，悄悄溢出的，是我的腳印呢?再悄悄跨進閘門時，卻迷失了。昏昏沉沉的像在霧里，我看得見光，卻找不到路了——雙手沒有方向地動著，深深卷入現實的海底，全部被淹沒了!
我要的燦爛的春天呢?我要的白皚皚的冬天呢?迎來的又怎會是那血紅的秋色呢?我終究是找不著了，背后系來的也只是一陣蕭瑟的秋風罷了，那么，我的美好呢?一點點散了，一點點逝了，日落前的黃昏呀，多停一刻又何姑呢?啊!黃昏就映在那陣風里了吧!所以不再停留，只留下了我的迷茫。
搖曳的風啊，請把我蕩到遠方，不再歸來……
我將記憶埋在樹根下，縱然它一直生長，在我的腳步前，爬上了樹梢。最后，因為記憶而停留在這里，在悵然若失時，抓起一把回憶，狠狠地撕咬，路更暢快了!
動蕩的歌謠呀，請為我譜一支曲，在前方，輕輕地歌唱……
回頭一望，不再只有迷茫。火紅色的秋葉爬上了我的臉龐，我的人生色彩原來如此美妙啊!
細細的風帶著輕輕的蒲公英，像秋天里的一幅畫——小小的幸運;熾烈的香伴著火紅的玫瑰，像夏天里的一幅畫——火熱的激情;淡淡的色瞄著夜里的靜，像冬天里的一幅畫——掙扎的美!
小提琴的獨奏響，平凡的人生，看不見的平凡的美啊!
高中旋律為題記敘文600字4
如果說，初一我們還是個小小孩，初二還是少年不知愁滋味，那么，初三便是一種旋律，一種難唱、難懂、難學的旋律。
初三了，沒有了綠柳下的談笑，告別了雙休日里的休閑時刻。背負起了更大的`責任。
父母眼中的希望與企盼幻化成了一個個美好的前程與未來;老師的殷殷告誡，暗示著初三的關鍵;親戚鄰人的關心與呵護，聚成無數的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學生們的心情日益沉重與壓抑，因為，他們失去了這個年齡該有的歡聲與笑語。
這個世界本來就充滿眾多的矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時也無可厚非。初三，盡管失去了許多，但同時又擁有了許多。
各類試卷上鮮紅的勾與分數，就是初三勤奮的最好鼓勵;平日不茍言笑的老師每次放學念念不忘“回家好好復習”之類的囑咐，就是關心初三學生的最真流露。就競爭對手之間也時常互相詢問，關心對方。誰都知道彼此相處的日子已不多了。于是，這初三的日子在我們眼里顯得格中外重要。
初三的一句句浸滿心血的話語，是老師眼中無言的紅絲;初三的一道道勾盡深思的習題，是我們心中對中考的憧憬;初三一句句融進真誠的祝福，是同窗真心的訴說;初三的一次次無悔的選擇，是學子們對人生的謹慎思索。
于是，初三所有的一切對我來說，顯得無比珍貴，無論是友情，親情，還是選擇，前途……
終于，我懂得了初三這旋律。它的旋律時而低緩時而高亢;它的音符或明快或向上;它的主題清亮而雋永……
初三，需放手一搏!
高中旋律為題記敘文600字5
理想像一粒種子，在內心深處漸漸發芽;理想像一艘小船，在人生長河里揚起風帆;理想像一首樂曲，在歲月花園里奏出旋律;理想像一泓清泉，在漫長時間里不停流淌。
我的理想是當一名作家。
小時候，我喜歡翻一些兒童書籍。每當看到書上精美的裝貼、有趣的故事、漂亮的插圖和精致的紙張，總能讓我眼睛里閃過欣喜與羨慕。那時，我就想擁有一本屬于自己的書。于是，我對自己說：將來，我要當一名作家。
長大后，若我當上了作家……
春日，早晨。我會靜靜地坐在公園的長椅上，迎接第一縷淡淡的陽光。伴著鳥兒婉轉的歌聲，輕嗅著花兒清新的芬香，我陶醉在這美妙的春天中。輕輕打開平板電腦，寫作的靈感與思緒如溪流般潺潺流淌。鍵盤輕輕的敲擊聲如一句句動人的旋律，縈繞耳畔。
夏日，午后。我會倚著高大的梧桐樹，輕哼一首小曲，享受這一片綠蔭的清涼。我打開電腦，開始了一個故事的構思，風吹動我的發絲，隱約聽到樹上的蟬鳴。我的手指靈巧地在鍵盤上跳躍，夏的一切給我帶來了靈感與平靜。
秋日，正午。枯黃的落葉鋪了一地，很美。我會坐在陽臺的古木小凳上，創作一個故事悲傷的結尾，就讓窗外瑟瑟的秋風為它畫上句號吧。
冬日，傍晚。雪花慢慢地飄，很寧靜、美好。我會坐在火爐旁，一邊烤火，一邊書寫。我腦袋里形形色色的人物匆匆躍入我的作品，我感受著他們的苦辣酸甜、喜怒哀樂。
理想，如同放飛的風箏，讓我努力去追。
你聽，理想的腳步聲離我越來越近……
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