黑板上的記憶-初一-記敘文
相信大家都經常接觸到作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經歷和事物發展變化來反映生活、表達作者思想感情的。寫這類作文需要注意哪些事項呢？以下是小編收集整理的黑板上的記憶-初一-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
黑板上的記憶-初一-記敘文1
從上學開始，教室前總有一方黑板。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內容滿了又空，空了又滿。在這樣的過程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了。總是有人工工整整地寫下值日生三個字，后面又跟著幾個名字，這幾個名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小時候，是頗討厭當值日生的，看到自己名字“不情愿”地被寫在黑板上，免不了愁眉苦臉。那時候力氣小，做值日生總是要花上半個多小時。辛辛苦苦做了，還總被老師說“嬌氣”、“在家里一定沒做過什么事”等等。
有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統一口徑：不知不問不做，反正怪下來也“法不責眾”。我中午高高興興地放假回家，也許是太高興了，竟然把假期作業忘在學校。趕回學校的路上，我心里有些不安：會不會只有我們的教室還亂糟糟的？我推開教室的門，竟發現我們班主任拿著抹布墊著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑：“是我忘記說了今天值日生中午要做完值日，大家估計也都忘了。反正我也沒事，就自己打掃一下了。 ”
我愣了一會，傻傻地點頭，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天，平時看起來挺嚴厲的班主任竟然也很善談。她也只是個剛剛畢業的大學生，個子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到。“反正也不是第一次了，幫大家打掃一下教室也挺開心的”，老師倒對這樣的勞動毫不抱怨，“而且你們這群小孩子平時又不做家務，打掃不干凈的。 ”打掃完，看著敞亮的`教室，我心里也有一種滿足的感覺，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字。
現在，我總是很珍惜每次做值日生的機會。這樣為大家做點什么的機會，其實也很難得。在學校里，是會有課業的負擔和激烈的競爭，但更多的是純粹的快樂，比如勞動帶來的快樂。就像值日生名單只是黑板上的一角一樣，那次回憶也只是學校里美好回憶的一角，我很珍惜這一切。
黑板上的記憶-初一-記敘文2
看到遠修中一個個鮮活的生命，一副副燦爛的笑靨，一篇篇精美的文章，一段段精彩的片斷，回放在我的記憶中，凝聚成無數的溫暖和感動，讓依然寂寞的心感到絲絲暖意。
我們相逢在希望的春天，眼前倏然一亮，人生無時不充滿著憧憬和希冀，生命中也或多或少的留下了無奈和遺憾，有美好的回憶，也有無法重復的過去。
感嘆現實與網絡中留下的珍貴記憶，在彼此關注的目光中眺望。親情、友情、愛情等，凌角分明的呈現出斑爛的色彩，在彼此道聲珍重的囑咐聲中繼續書寫著各自的人生。
想想不必為昨天的郁悶愁腸百結，人生的失意，在歷經風雨的過濾后，變成愈加豐厚的饋贈。無論結局是悲是喜，在心靈的深處依然蘊藏著深厚的情結，不過這要經歷多年以后，一切的恩恩怨怨才都將隨風遠去，剩下的便是橄欖的蜜汁充盈心間，震憾著靈魂。 在充滿生機的春天，珍惜今天的相聚，珍惜今天的美好吧！
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