韓彥依“三宗罪”-六年級-記敘文
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。優秀的記敘文都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的韓彥依“三宗罪”-六年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說起韓彥伊，那是有的說了，今天就說說她的三大“罪狀”吧！
第一項罪狀：“細心觀察事物罪”
有可能你會說，細心觀察也是罪��！那細心觀察怎么不是罪��？就是因為她細心觀察老師所說的一舉一動、一字一句，所以老師說的事情她總能記住。就比如說上次吧，老師說要建一個公共郵箱，所有人都當成了耳旁風，但韓彥伊卻不，她立即建了一個。當老師表揚他的時候，我真是無地自容啊。
還有一次，毛老師在拍集體照的時候讓我們去設計一個隊型。全班人都沒有行動，可是韓彥伊卻做了，而且一口氣設計好多種方案，讓我真是找到一個老鼠洞都想鉆進去。
第二項罪：“表達能力超強罪”
韓彥伊她的口頭能力表達特別強。就像那次吧，她的作業有一個地方做錯了，她來問我。我就說不知道，然后她就說：“你這個人哪，一點多沒有同情心的啦，同學嘛？你怎么不去幫幫人家呢？幫一下又用不了多少時間的！難怪我們的班級會受批評，就是因為有你這樣的人在唄！你真的是一點沒有團結心，我真是恨死你了！我喲后再也不理你了。以后別說我認識你，更別說我是你的同學哦。要不然我就會丟臉丟到家的……”我真是佩佩服服到家了，我不就一道題目沒告訴他嘛！會說出這么多的話，真是“罪過罪過”。
第三項罪：“責任心太強罪”
韓彥伊的責任心非常強，老師交付給他的任務她是不可能完不成的'。
就比如說上次吧，王一波在和我們玩的時候，韓彥伊突然把王一波叫了過去。一問，哦，是王一波的《數學課堂作業本》沒交。王一波知道了后不理她繼續跟我們打成一片了。誰知道韓彥伊不依不饒，讓我們交人，我們不答應她就過來搗亂，弄得我們都玩不成了呢。我們就只好忍痛割愛，把“王一波”晾到了一邊。他沒什么事情好做了，就只好乖乖地聽從韓彥依的話去寫作業了。寫完作業后他就交給我們的老師，然后就和我們繼續玩。而這時候的韓彥依呢？不見了蹤影，原來她還在專心致志地清點作業本呢！
假如說這篇文章被她看到的話，嘿嘿，她就又有了一項罪——“暴力傾向罪”了，哈哈
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