假期里的生活——游活海水世界-五年級(jí)-記敘文
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。如何寫記敘文才更具感染力呢？以下是小編收集整理的假期里的生活——游活海水世界-五年級(jí)-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
同學(xué)們，假期里，你們?nèi)チ四睦锫糜瘟�？是去了云霧飄渺的廬山，還是去了景色優(yōu)美的西湖？還是去了……告訴你們吧，假期里我和媽媽還有我的朋友青青一家去了桐城活海水世界。
門外是停車場(chǎng)，從很遠(yuǎn)就能看到花花綠綠的車子整齊地停在車位上，猶如規(guī)模宏大的車展。我們停好了車，買了門票，換了泳衣，便迫不及待地下了水。那里的水很淺，只到我的腳頸。我和青青手拉手，直沖里面的“滑梯組合”。我們上了臺(tái)階，發(fā)現(xiàn)上面三個(gè)水柱，旁邊還有一個(gè)方向盤，向左動(dòng)，水柱就越來(lái)越細(xì)越，越來(lái)越矮；向右動(dòng)方向盤，水柱就越來(lái)越粗，越來(lái)越高。青青先坐上了露天滑梯，她往下一沖，沒(méi)坐好，差點(diǎn)翻了個(gè)跟頭，因?yàn)榛萆厦嬗兴�，所以又濺了她一臉?biāo)艺驹谏厦婵粗笮Γ貌蝗菀渍酒饋?lái)，擦干了水，也沖我哈哈一笑。我也坐上了滑梯，正準(zhǔn)備滑下去，突然有人把我使勁往下一推，還好，我扶的比較緊，下去時(shí)只是朝前爬了一下，弄了滿臉?biāo)瑳](méi)有摔個(gè)四腳朝天。我弄干了水，回頭一看，青青在上面笑得前仰后合，我明白了一定是她搗的鬼！我對(duì)她看了一眼，也笑了。還有兩個(gè)滑梯，一個(gè)彎多一些，一個(gè)沒(méi)彎。我說(shuō)：“先玩沒(méi)彎的吧�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，先上了，我尾隨其后。因?yàn)槲腋锰o了，所以，幾乎是夾著她下來(lái)的。下來(lái)后，她站起來(lái)了，我準(zhǔn)備站起來(lái)時(shí)后面人來(lái)了，水的沖力把我往前一推，水花又濺了我滿臉都是，她不拉我，反而沖我哈哈大笑。我心想：真倒霉，為什么受傷的總是我！我站起來(lái)后，拉著青青走進(jìn)了另一個(gè)彎道多一些的滑梯里。她說(shuō)：“這次你先滑。”我想：“也好，這樣后面的人就‘欺負(fù)’不到我了。”于是，就先下去了。沒(méi)想到，迎我而來(lái)的卻是恐怖與黑暗。在過(guò)中間的彎道時(shí)，非常黑，黑得伸手不見(jiàn)五指。我聽(tīng)見(jiàn)后面的'人在尖叫，也把我嚇得半死，過(guò)了好一會(huì)兒，才迎來(lái)了光明，我剛從滑梯里出來(lái)，頭暈?zāi)X漲的，隱隱約約中，我感覺(jué)有水從我頭上澆了下來(lái)，回頭一看，原來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的小朋友對(duì)著滑梯出口澆水，我急忙讓開(kāi)，想讓青青也“享受”一下被澆灌的感覺(jué)，哪知道，那個(gè)小朋友竟然走開(kāi)了，水管又扭過(guò)頭，往原來(lái)的地方澆。我想：“天呀，為什么受傷的又是我��！”
后來(lái)我們還去了沖浪池，感受了三米海嘯的驚險(xiǎn)和刺激；去了六彩競(jìng)速滑道，感受了從高臺(tái)快速下滑血液倒流的感覺(jué)；還有漂流河，皮筏滑梯……
時(shí)間在流逝，眼間，已經(jīng)回到了課堂，但回想起這次短程旅游，我依然覺(jué)得很開(kāi)心。
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