為活著而活著-初中話題作文900字
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的為活著而活著-初中話題作文900字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著的。——題記
夕陽西下，一位老人伴隨著一頭老黃牛在陽光下回憶：年少無知的他嗜賭成性，賭光了家業；在帶母親前去求醫的半路上自他被國民黨抓了壯丁，回到家鄉后更多的苦難接踵而至，母親、妻子家珍、兒子、女兒鳳霞、女婿偏頭二喜、外孫苦根這些在他生命中至關重要的親人就像走馬燈一樣，在他的面前出現，接著死亡，而最后只剩他獨自一人看著這一悲慘的結局。他痛苦地回憶著以往的歲月，淚水浸濕了一切的.記憶……
對他而言，生活就像一張紙，他把一切美好與溫暖都寫在上面，怎奈世事無常，死亡一次又一次在上面撕去一些，到最后留給他的只有一堆漫天飛舞的碎紙。中國過去六十年的歷史，一系列的死亡的打擊，都濃縮在福貴和他的家庭上。作者用一支樸實的筆將每一個人的生命都刻畫得細致入微，每個人物都在生活之中苦苦掙扎，每一個悲劇都像尖利的刺扎在他心靈深處。而小說的真諦正在此處，這也是作者給小說取名為“活著”的原因。活著不是怨天尤人，而是忍受，是生命的責任和意義，是人對苦難的承受能力，對世界樂觀的態度。
福貴，這兩個字簡單而又復雜。從字面上說，即為大富大貴，而細究之下，我們無疑會發現，這兩個字寄托著家庭對他的全部期許，也許是鄉下人家生活的最高理想，然而作者在此處巧妙安排，將一切苦難加之于他的身上，福貴與苦難，這種近乎荒誕的對比，無疑會觸發讀者心靈的某一處角落。在放下手中之書感嘆主人公生活的種種悲慘時，讀者畢竟會引發另一些思考：主人公在如此苦難面前尚且活著，而我們在小小挫折面前就抱怨，苦悶，同樣為活著，我們就那么不幸嗎？我們就該抱怨嗎？
讀完《活著》后，令我想起了王安憶的《長恨歌》，一個女人的四十年，一個弄堂的四十年，上海這座大都市的四十年，無數的理想、現實，無數的悲歡離合在那個微光角落里升起又落下，這無疑是另一個《活著》，另一個福貴。每一個人都有一部血淚史，無論年齡大小，無論是相擁在小小簡陋的房子，還是出入于高檔別墅，無論此刻成功還是失敗，得意還是失意，我們身上都有一部《活著》，正如《北京青年》片頭曲《活著》所唱的那樣：生活啊生活，離不開折磨，我們離不開生活也難免犯錯，愛過了錯過了傷過了痛過了，也會有失落……嘿，這就是生活，就這么活著……到最后，你還是會愛上這生活……
無論頭頂的天如何，無論手中有什么，生命中沒有幸福或者不幸，生命只是活著，靜靜地活著，其他并沒有什么。
【為活著而活著-初中話題作文900字】相關文章：
《活著》滿分讀書心得02-15
《活著》學生讀書心得12-24
感性的活著散文02-06
活著說明文01-14
讀《活著》有感(15篇)02-26
讀活著有感400字02-10
活著的詩人愛國詩歌09-01
《活著》讀書心得十五篇02-23
活著讀書心得通用模板12-22
活著需要堅強勵志文章07-09