無(wú)題_初中記敘文
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的無(wú)題_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
12月1日，天氣陰。窗外的樹(shù)上，它們不見(jiàn)了，或許是去避雨了？沒(méi)來(lái)得及再想下去，鈴聲便打斷了我的思路，這節(jié)，是體育課。這節(jié)課，繼續(xù)上節(jié)課的.訓(xùn)練——1000米長(zhǎng)跑，該死，不知道這次會(huì)不會(huì)還是倒數(shù)？跑在末尾的我，聽(tīng)著女生的呼喊，覺(jué)得很刺耳。跑完了，比上一次快了3秒，但和其他人比，我的成績(jī)還是很糟，同樣，還是倒數(shù)第三。
12月2日，天氣晴轉(zhuǎn)陰。同樣，它們?nèi)晕椿氐竭@，忘了現(xiàn)在是冬天，或許，它們走了？生活同樣還只是生活，沒(méi)變，陽(yáng)光卻好像不再是陽(yáng)光，今年冬天，陽(yáng)光似乎沒(méi)有溫度。第三次讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，在今天。讀三遍，只因?yàn)槲也欢纳�，不懂他的世界，不懂那句——他一如既往的生活著。�?shù)學(xué)只考了79分，倒數(shù)，迷茫，陽(yáng)光，再一次失去了溫度。入夜，街道格外的安靜，走在路燈下，夜中，它們代替了太陽(yáng)，可惜的是，它們永遠(yuǎn)沒(méi)有溫度，過(guò)去沒(méi)有，現(xiàn)在沒(méi)有，以后也不會(huì)有。
12月3日，天氣晴。很難得的陽(yáng)光，可它們同樣沒(méi)回來(lái)，是走了，還是......今天心情不錯(cuò)，老師夸我了，說(shuō)我吉他彈的越來(lái)越好，很高興。今天，同樣有體育課，同樣要跑步，同樣是1000米長(zhǎng)跑。站在和原先一樣的起跑點(diǎn)上，同樣的起跑，同樣的呼喊，卻不再刺耳，仔細(xì)聽(tīng)，同樣有人為我加油。數(shù)學(xué)課，老師講解試卷。發(fā)覺(jué)，試卷似乎沒(méi)那么難，仔細(xì)些，會(huì)有進(jìn)步，我這樣對(duì)自己說(shuō)，這不是我的懦弱，我并沒(méi)退卻，只是想前進(jìn)。中午，聽(tīng)到窗外的鳥(niǎo)鳴，驚喜。一看，果然是它們回來(lái)了，羽毛上滿是水滴，可看上去，聽(tīng)起來(lái)，它們同樣還是那么快樂(lè)�；蛟S它們遺忘的不是路，更不是世界，而是風(fēng)雨，它們快樂(lè)，只因?yàn)樗麄兇丝虒㈥?yáng)光留在了心中。
后記：我想，在那些鳥(niǎo)兒消失于我眼前的日子里，它們正在別的地方歌唱，或許是南遷。它們不在的日子，這個(gè)城市的氣溫的確很低，留在這并不是明智的選擇，但他們回來(lái)了，在這氣溫略有上升的日子里，又回到這城市來(lái)了。它們沒(méi)有迷路，沒(méi)在黑暗中迷失方向，或許，只因它們心中有陽(yáng)光，有這溫暖的陽(yáng)光。我會(huì)與它們一樣，記住這陽(yáng)光，記住這溫度，將他留在心中，照亮我的世界，我的路。
【無(wú)題_初中記敘文】相關(guān)文章：
無(wú)題記敘文01-31
無(wú)題-六年級(jí)-記敘文01-14
無(wú)題散文02-20
《無(wú)題》原創(chuàng)教案04-24
牽掛初中記敘文02-15
李商隱《無(wú)題》教學(xué)實(shí)錄03-12
李商隱《無(wú)題》原作+鑒賞04-18
初中寫(xiě)人記敘文02-19
《江行無(wú)題》唐詩(shī)賞析06-27