這個(gè)夏天的陽(yáng)光_初中記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫(xiě)人、記事、繪景、狀物的文體。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編為大家收集的這個(gè)夏天的陽(yáng)光_初中記敘文，歡迎閱讀與收藏。
陽(yáng)光和空氣，水一樣是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚臇|西。少了它，我們的生活一片陰霾，令人窒息；然而如果多了，那給人的感覺(jué)也不再是溫馨，而是過(guò)猶不及的難以忍受了……
一邊是海水一邊是火焰
湖南等地：暴雨傾盆，洪流洶涌。這個(gè)夏天的洪災(zāi)災(zāi)情日盛一日：道路被毀、房屋倒塌、經(jīng)濟(jì)損失、人員傷亡、救災(zāi)抗洪、賑災(zāi)義演……這個(gè)夏天湖南等地的人民在不見(jiàn)陽(yáng)光的日子里過(guò)得不陽(yáng)光――生活在一片水深之中。
重慶等地：驕陽(yáng)肆虐，伏旱不歇。這個(gè)夏天的旱災(zāi)旱情與日俱增：田土干裂，作物無(wú)收，經(jīng)濟(jì)損失，森林火災(zāi)，救災(zāi)抗旱，紅色預(yù)警……這個(gè)夏天重慶等地的人民在天天陽(yáng)光的日子里過(guò)得不陽(yáng)光――生活在一片火熱之中。
兩邊都停電、停水
一邊是無(wú)影的陽(yáng)光有形的洪流帶給人們以災(zāi)難，一邊是有形的陽(yáng)光無(wú)影的雨露帶給人們以災(zāi)難。都使得人們生活在水深火熱之中，被動(dòng)抵抗。但抵抗不了的是鄉(xiāng)村停電，城市停水（更有一些地方停電又停水）的'困境。湖南等地因通電供水設(shè)施被毀而停電停水；重慶等地因電水資源不足而停電停水。不一樣的災(zāi)形，一樣的災(zāi)情。一種深深的無(wú)奈和憂(yōu)慮植根于人們的心底：什么時(shí)候出現(xiàn)陽(yáng)光，什么時(shí)候出現(xiàn)雨露呀？
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗
這個(gè)夏天，我確實(shí)感嘆過(guò)人類(lèi)在自然面前是非常渺小的，渺小到自然可以讓人處在左邊是地獄，右邊也不是天堂的困境之類(lèi)的。但我更多的想到了畢淑敏老師的一句話(huà)：風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗。很有詩(shī)意的這句話(huà)我是這樣自信地理解的：暴雨，酷暑，災(zāi)難之風(fēng)不能把和諧、幸福生活之陽(yáng)光打敗。在這種自信的背后我也希望著，我們每個(gè)人應(yīng)該從保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境做起，在面對(duì)災(zāi)難時(shí)，我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的精神，共渡難關(guān)。
旱災(zāi)依舊在繼續(xù)，洪災(zāi)后的重建工作仍然在繼續(xù)，我們的生活也在繼續(xù)，我也在繼續(xù)希望有那么一片陽(yáng)光，可以照進(jìn)每個(gè)人的心靈，可以烘干一切洪災(zāi)和旱災(zāi)帶來(lái)的不幸。
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