別把老師當朋友_初中記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的別把老師當朋友_初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“什么！和老師做朋友，我可不敢�！蔽覍ξ业呐笥褌冋f。大家都很奇怪的望著我，有的說我落伍了，現在是師生平等的年代，有的說我膽子小，總把老師看得那么可怕，還有的說我患有“自避癥”，很難和老師溝通。
其實我不是“落伍”也不是“膽兒小”更不是什么“自避癥”。只是我不喜歡那樣，老師是傳授我們知識，教我們如何做人的，他們除了和我們沒有血緣關系以外，和我們的父母沒有什么分別。所以我們常說“一日為師，中生為父（母）�！比绻屛液汀案改浮毕衽笥岩粯拥慕煌�，就總覺得不大自在。
這只是其中的一點，我還發現現在的老師和學生之間有著一種矛盾：當學生像我一樣不把老師當朋友的，往往老師總當我們是朋友一樣，常常和我們談心，與我們溝通，也許是為了盡快讓我們成為老師的朋友吧。而那些把老師當作朋友的同學，往往老師總當他們不是朋友，常常在他們用和朋友說話的語氣和老師說話時，受到了老師的冷落，場面很尷尬，也許老師認為這樣的同學有些不太穩重也就是太鬧了，所以不喜歡他們。
這樣看來我不把老師當朋友，其實也是間接的多與老師接觸。不過以上這些全不是最重要的。
最重要的是老師與同學們的心理導致“把老師當朋友”是個錯誤，老師是“父母”這是我之前提到過的，而“父母“總喜歡高高在上，那么就算真的和老師成了朋友，老師也會因為這“高高在上”的性格毀掉這份友誼，我班的班長，是老師的愛將，為了更好的提拔這位可愛的班長，老師幾乎讓他和自己在班級的地位平等，我們很是羨慕，但當老師和他的某些意見不同，又想說服他時，他由于習慣了平時與老師的平等交往，而感到不自在，這樣堅持久了，這份“師生友誼”漸漸的就由變淡到變無。如果這樣的友誼給你的`話你會接受嗎？
老師的性格是“高高在上”，那同學的性格呢？還是那個例子，如果從班長的性格角度看，一旦和老師成為朋友，學生會因為老師的縱容變得任性，隨便，這也時“師生友誼”毀滅的原因。
我在156中學時，我的班任就和班里的學生像朋友一樣，班里的大部分學生也和老師建立了“師生友誼”可是越是這樣，學生越散漫，越隨便，越不把老師放在眼里，后來老師就徹底敗給了這些“學生朋友們”
別把老師當朋友，“師生友誼”只是大家的一種向往，真正實現沒那么容易，它需要師生的性格真正的平等，師生的友誼才能真正的長存。
不過我覺得這種師生的友誼還是有的，我們也應向著這種師生關系努力，這樣教育的效果會更好。
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