高一知己記敘文600字
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對(duì)于生活的真切感受。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類型的作文呢？下面是小編整理的高一知己記敘文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一知己記敘文600字1
翻讀厚厚的記憶，游走在寂寞的邊緣，用疲憊的思緒為夢(mèng)再跋涉一次。寂寞的心散落一地，輕輕拾起記憶，不知如何黏上。她那瘦小的憐影依舊映入我的眼簾。
她沒(méi)有阿娜多姿的倩影，亦沒(méi)有古韻女子的柔情。可是她有個(gè)被世人歌頌了幾千年的名字——筆。伏在桌上的她，總是靜靜的等候我這個(gè)歸人。
她是我的知己，一生不變的知己。十幾年的春秋，度過(guò)的似水年華，她依舊用時(shí)間告訴我——一生相隨。是的，我早已離不開(kāi)她。纏綿的愛(ài)意，一一攤在紙上。我用她抒寫(xiě)夢(mèng)想，她依舊“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。殘缺，但很美，美得讓我如癡如醉，美得讓我心痛交集。可是她含淚告訴我——這是我的使命。我們不離亦不棄，相依相伴亦相惜。此時(shí)花開(kāi)花落，一百次的悲喜只不過(guò)是嘆息一聲。可是在花落之際，有知己的陪伴，少了幾分傷感。今生離別來(lái)世相聚，一萬(wàn)次的珍重只不過(guò)是熱淚一滴。可是在離別之際，有知己的陪伴，少了幾分凄涼。夜，孤獨(dú)，她陪我侯到天明；滄海，困苦，她陪我走到滄田。在無(wú)數(shù)的黑暗中，她給予我的不僅僅是光明，還有手中余溫未盡的溫暖。
我想，最終還是亙古不變的理由———如磐石般，回到最初的約定，起初的時(shí)光、歇斯底里地寫(xiě)下屬於我的文字，叫“孑”。可是，有了知己，我才能做我自己。
一年春事，桃花紅了誰(shuí)；一葉蘭舟，煙波別了誰(shuí)；一句珍重，天涯送了誰(shuí)；一江明月，回首丟了誰(shuí)；一階青苔，幽閣走了誰(shuí)；一世浮生，輕狂負(fù)了誰(shuí)；一生相隨，自己遇了誰(shuí)——
筆，我今生相伴知己！
高一知己記敘文600字2
友誼在人的生活里就像一盞明燈，照徹了人的靈魂，使人的生存有了光彩。友誼不但能使人走出暴風(fēng)驟雨的情感世界而進(jìn)入和風(fēng)細(xì)雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。每個(gè)人都有知己，而我的知己便是――她。
初識(shí)
那年冬天，我和她在放學(xué)隊(duì)伍中初次見(jiàn)面，不知怎的，我們突然互相問(wèn)起了對(duì)方的生日，有趣的是，我和她的生日是相鄰的，不過(guò)我比她大了一歲少一天。就因?yàn)檫@樣的緣故，我們成了彼此的姐妹，都把對(duì)方當(dāng)做了自己的知己。
分離
但是，友誼是會(huì)變的，我們也不例外。在我們當(dāng)姐妹的第三年，因?yàn)橐粋�(gè)女生的加入，顯得生疏了不少。每當(dāng)，我們?nèi)齻�(gè)在一起時(shí)，我總會(huì)在她們倆身上，看到我和她的影子，曾經(jīng)我和她是那樣的親密，可是如今因?yàn)槟莻�(gè)女生是加入，我卻成了那個(gè)多余的。
久而久之，我們的友誼貌似走到了盡頭，直到……
如初
或許，她也感受到了我們之間不可言說(shuō)的隔閡。于是，她邀請(qǐng)我參加她的生日宴會(huì)，我知道后，真的去了。
當(dāng)我到她家中，我才知道，原來(lái)她的生日宴會(huì)只有一個(gè)名額，而我便是那唯一一個(gè)。我的心中有著說(shuō)不出的感動(dòng)。當(dāng)然，在我們兩個(gè)人是生日宴會(huì)上，我們心照不宣地看著對(duì)方，彼此都沒(méi)有說(shuō)話，但卻都眼角含著淚花，釋然地笑了。我想，那便是知己吧。有些事，我們不必言說(shuō)，一個(gè)眼神，便能懂得……
就這樣，我們和好如初了。
其實(shí)，我不必羨慕鐘子期有為他斷琴絕弦的俞伯牙；也不必羨慕管仲有為他放棄飛黃騰達(dá)的鮑叔牙；更不必羨慕劉備有為他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的諸葛孔明。因?yàn)槲乙灿幸晃欢业闹酣D―她。
高一知己記敘文600字3
“天上有月，月旁有星，山上有樹(shù)，樹(shù)下有樓。”在我的人生道路上，有一個(gè)非常重要的人，他留給了我許許多多美好的記憶和無(wú)限的力量，在別人不理解我的時(shí)候，他總能夠第一個(gè)站出來(lái)安慰我，就是與我形影不離的同學(xué)——楊驍。
在我的記憶里，她的身材可能是偏瘦了一些，可與同學(xué)們一起交往的時(shí)候，臉上總是笑瞇瞇的，眼睛都成了一條細(xì)細(xì)的縫，白白的臉蛋，總是讓我們擁有無(wú)限的笑意，大家都親切地叫他“小白臉”，那一個(gè)櫻桃小嘴卻是他最大的武器，在巨大的挫折面前，他總是能夠以一句話輕松的放下。而他那憤怒的樣子，是我印象中最深刻的了，也許大家平時(shí)都可能見(jiàn)不到他的這種表情，不過(guò)這件事情就交給我吧。而她的憤怒卻分為了三個(gè)階段：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。在初級(jí)階段中，他的面部總是冷冰冰的，沒(méi)有了像往常一樣的生機(jī)，自己獨(dú)處一地，誰(shuí)跟他說(shuō)話，他都只是寥寥幾句，然后沉默不語(yǔ)。
可要是慢慢的到了中級(jí)階段的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的臉上會(huì)翻出一點(diǎn)點(diǎn)微微的紅，面部會(huì)展現(xiàn)出一副極其不耐煩的樣子，聲音有時(shí)會(huì)放的稍微大一些，而手腳會(huì)比平時(shí)麻利多了，基于每一次都是女生欺負(fù)他，他總會(huì)帶上一句“好男不跟女斗”然后走到一邊去了。而在最后一個(gè)階段出現(xiàn)的時(shí)候，這說(shuō)明你真的惹到他了，臉漲得通紅通紅的，手捏緊得像一塊硬邦邦的.石頭，使勁地拍著桌子，別人向他道了歉也就算了，要是還反咬口，那么這就是一場(chǎng)永無(wú)休止的“戰(zhàn)爭(zhēng)”了，聽(tīng)到這，是不是有一種“看背影急煞千軍萬(wàn)馬，轉(zhuǎn)過(guò)頭嚇退百萬(wàn)雄獅。”的感覺(jué)。
雖然憤怒是人的情感之一，但是他卻總能給大家?guī)?lái)的更多還是快樂(lè)。好朋友，好同學(xué)，好知己，你的樣子讓我刻骨銘心，我永遠(yuǎn)都忘不了你的樣子。
高一知己記敘文600字4
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，知己對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么重要啊，布娃娃夏洛特與愛(ài)麗絲，發(fā)小李佳桐，任何人、任何物都可以當(dāng)作自己的知己。
傷心了，可以向知己傾訴，為自己的煩惱做道除法。
快樂(lè)了，也可以向知己分享，為自己的快樂(lè)做道乘法。
雖然曾經(jīng)與我形影不離，但如今已搬家，離我遠(yuǎn)去的她，卻還依舊在我腦海中蕩起陣陣漣漪；雖然曾經(jīng)是我最喜愛(ài)的玩具，但如今早已老舊過(guò)時(shí)，不再受我狂熱的喜愛(ài)的它們，卻依舊在我的心里刻下最美的烙印。
我對(duì)兒時(shí)的一件事一直印象深刻：幼兒園時(shí)，一位老師想了解我的情況，求問(wèn)于她。因?yàn)樵谟變簣@，我就她一個(gè)知心朋友。老師問(wèn)了一串問(wèn)題，她答了一串問(wèn)題。對(duì)答如流，不假思索。而我，卻無(wú)法答出多少關(guān)于她的問(wèn)題，我為此深深地愧疚了許久，深覺(jué)對(duì)不起她對(duì)我的情誼。
還記得我們第一次見(jiàn)面，或許是緣份，或許是巧合。但我們相識(shí)卻是因?yàn)閶寢寕兊拈e聊。后來(lái)，我們會(huì)走了，會(huì)說(shuō)話了，便自己跑出門(mén)去尋找彼此。我們至今還維持著純潔的友誼，是因?yàn)槲覀儗?duì)彼此太了解了吧。
“知己”，字典中的意思是：“彼此相互了解而情誼深切”。
我想，這應(yīng)該就是“知己”的意義吧，似乎是名詞，似乎也是形容詞，我有點(diǎn)捉摸不透，但如果“知己”需要代言人，李佳桐一定沒(méi)錯(cuò)！
是不是我還太小，理不清“知己”的真諦；是不是我太幸運(yùn)，早早得到了一位真心的知己；是不是我太無(wú)知，擁有卻不知所措；是不是我太有魔力，相隔遙遠(yuǎn)卻依然保持聯(lián)絡(luò)。
我的知己，我的知己，愿我們永遠(yuǎn)能珍惜彼此，愛(ài)護(hù)彼此，記得彼此……
高一知己記敘文600字5
從小到大，書(shū)一直伴隨我們，書(shū)里那淡淡的清香，也伴隨我們成長(zhǎng)。它給予我們豐富的知識(shí)，在我的生活中增添了許多多彩的東西。
在我上小學(xué)的時(shí)候，我特別喜歡書(shū)的類型——童話，童話即有趣，內(nèi)容又豐富，他們緊緊勾住我。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)是神奇的，它讓我知道為什么蜘蛛會(huì)吐絲？為什么顏色新鮮的野菜不能吃？為什么……
其實(shí)許多童話都是有道理的，比如：《賣(mài)火柴的小女孩》，它讓我知道了不能道聽(tīng)途說(shuō)，要機(jī)智應(yīng)對(duì)，鎮(zhèn)靜自如；《丑小鴨》，它告訴我只要努力，就一定能成功……
每個(gè)年級(jí)讀的書(shū)不同，理解力也各不相同。比如：三、四年級(jí)我們看有利于我們有益的書(shū)或意志電影；五年級(jí)我們我看一些曹文軒的書(shū)，如《草房子》等等，有時(shí)候看一些楊紅櫻的《會(huì)笑的貓》；升到六年級(jí)開(kāi)始閱讀中外名著，《假如給我三天光明》、《巴黎圣母院》……
書(shū)不僅是我們學(xué)習(xí)的，它還是需要我們?nèi)ピ杏ダ斫猓@樣即使一本不好的書(shū)，在你心中它就是一本好書(shū)。書(shū)是我知識(shí)的來(lái)源，是我進(jìn)步的階梯，是我……書(shū)是我無(wú)聲的知己！
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