成長的感悟記敘文滿分作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的成長的感悟記敘文滿分作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
成長的感悟記敘文滿分作文1
成長路上,一路前行。懷揣著愛與夢想,沿途流浪,永不停歇。人生征途,前行的動(dòng)力之源從未遠(yuǎn)去。
愛,迷途中的羅盤
時(shí)光獵獵,逶迤而過。一片夕陽的殷紅中,那個(gè)甩著兩根小辮的小丫頭,左手牽著媽媽,右手牽著爸爸,步履輕盈地邊走邊唱。在茫茫的未知中,她似乎從不畏懼。后來,她長大了,在叛逆、偏執(zhí)和倔強(qiáng)中,開始將自我封閉起來,如銅墻鐵壁般不近人情。而爸爸媽媽依然用愛無聲地滋潤著、照耀著她。大愛無聲,素顏如水,寂靜深流,卻不離不棄。
那個(gè)曾甩著兩根小辮的丫頭,如今正端坐考場上,細(xì)細(xì)地回味那愛的滋味。
愛,是迷途中的羅盤,指引著我走向陽光燦爛。愛,是我前行的動(dòng)力源,它常伴左右,不離不棄。
夢想,飛離世俗的翅膀
時(shí)光微涼,歲月清淺。挫折總會(huì)讓人變得懦弱,多少次失敗,多少次跌倒,讓我在漫漫長夜中倍感無奈與悲哀。在烏云密布的陰天咬牙堅(jiān)持,掩飾著我的彷徨與不安。每當(dāng)心中僅存的那一絲勇氣消耗殆盡,只想唱一唱那些陳詞濫調(diào),隨著性子只為活得輕松自在,要么庸俗,要么孤獨(dú)。這時(shí)候,夢想便如抽絲剝繭般愈加堅(jiān)定,愈加明晰。
我很渺小,似乎與這個(gè)世界格格不入,但我很執(zhí)著。從陰雨到艷陽,我都在一路奔跑。
夢想,是讓我飛離世俗的翅膀,帶著我徜徉于超然境界中。夢想,是我前行的動(dòng)力源,是我前行中不會(huì)消失的力量。
生命的列車不斷開往下一站,一切的一切還在繼續(xù),愛與夢想的力量,成為漆黑夜空中的一兩點(diǎn)星,給予我希望。秋風(fēng)送走落葉,歲月凋零,我將繼續(xù)前進(jìn)。我從不曾失去那些動(dòng)力之源,從來沒有。
成長的感悟記敘文滿分作文2
山水如畫,日月如詩,生命亦如歌。在成長過程中,有的人看生命如流水,過去就是了;有的人看生命如銀河,只觀其形而不觸其體;有的人看生命如曲調(diào),歌唱生命的'美妙!如果說生命是大河,那么成長便是這大河上的沙石;如果生命是草原,那么成長便是這草原中的小草;如果說生命是銀河,那么成長便是銀河里的星星。事實(shí)上,生命就是成長的基礎(chǔ),因?yàn)橛辛松猿砷L變得精彩,更有趣。
看過石縫里的花朵嗎?在石縫里掙扎,有一種奮發(fā)向上的感覺,像是在說:“我在成長,茁壯地成長,不管條件多么差,我都會(huì)一直這樣勇往直前,不屈不撓。”
看過霞道里的水了嗎?在那窄窄的小道里奔騰,好似一位好斗的勇士,只在向前攻擊,絕不倒退一步,像是在說:“我在成長,只要不怕艱難險(xiǎn)阻,就是一次成長的歷練。”看過剛剛展翅飛翔的鳥兒嗎?那跌跌撞撞的身影,在幽默的人眼里是多好笑,可在我的眼里,那是在告訴我們它在成長,為了成長,它跨出了人生的第一步。成長是花的執(zhí)著,成長是水的毅力,成長是鳥兒的勇敢。成長是人生旅程的綜合,不要害怕去嘗試。如果你愿意,可以學(xué)習(xí)花、水、鳥,學(xué)習(xí)它們那種不怕失敗的精神,因?yàn)槭∈浅晒χ福悄銓W(xué)會(huì)獨(dú)立的機(jī)會(huì),相信自己,相信成長會(huì)帶給你很多。人生能有幾回搏,成長雖然給你創(chuàng)造了機(jī)會(huì),可是時(shí)間有限,想要活得更有意義,活得精彩,活得出色,那么你就必須在成長過程中具備執(zhí)著的信念、堅(jiān)韌的毅力和勇敢的精神,只有這樣,你才能得到成長給你帶來的驚喜。
克雷洛夫說:“顯示是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在河上的橋梁”。我希望你的行動(dòng)可以在你的成長過程中架起橋、鋪上路,塌塌實(shí)實(shí),讓你的人生得到滿足。
成長的感悟記敘文滿分作文3
陽光,是我們不可缺少的東西,是地球不可缺少的東西。植物需要陽光;動(dòng)物也需要陽光;我們的成長也需要陽光。陽光可以帶給我們溫暖,也可以照亮黑暗。我們在陽光的照耀下一步一步地成長。
早晨,我們還沒有睜開朦朧的睡眼,陽光就從窗戶間擠了進(jìn)來,沾染了整個(gè)房間。像一個(gè)調(diào)皮的小姑娘,在我身邊舞蹈。這時(shí),我才睜開了眼,伸了個(gè)懶腰,享受早晨的陽光帶給我的溫暖。心里想著:新的一天又開始了。
推開窗戶,窗外是一片生機(jī)勃勃的景象:微風(fēng)輕輕地吹,樹在風(fēng)中搖曳,小鳥在電線上“嘰嘰喳喳”地叫,像五線譜一樣。到處充滿了鳥語花香。陽光奉獻(xiàn)給了每一片大地;每一個(gè)角落;每一根小草;每一個(gè)生命……綠色的生命正在貪婪地吸收著陽光帶給自己的營養(yǎng)。
但陽光不僅僅指太陽的光芒。它也指人間渴求的那份溫暖,那份感動(dòng),一個(gè)幫助……
去年,我發(fā)了一場高燒,連續(xù)兩天也沒能康復(fù)。發(fā)過燒的人都知道發(fā)燒有多難受:頭暈,全身發(fā)冷,沒有胃口……我一個(gè)人躺在沒有任何生氣的床上,在心里默默地訴苦。
這時(shí),母親走了過來,手里還捧著一杯還冒著裊裊熱氣的水。坐在我旁邊,撫摸著我的額頭,安慰道:“好些了沒?喝點(diǎn)水吧。”我接過水。母親又叮囑道:“小心燙。”我看著她點(diǎn)點(diǎn)頭,吹了吹杯中的熱氣,喝了下去。頓時(shí)一股暖流涌上心頭。這不是我們渴求的溫暖嗎?這不是我們渴求的陽光嗎?
是,這就是陽光,這就是人間最珍貴的寶藏。其實(shí)陽光時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊,我們要學(xué)會(huì)探索,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)感受。在享受陽光帶給我們的溫暖時(shí),也不忘把它傳達(dá)給他人,讓別人也享受陽光帶來的快樂與感動(dòng)。
陽光,讓我們歡笑,伴我們成長。
成長的感悟記敘文滿分作文4
海如人生,人生如海,在潮起潮落間演繹著成長之路上的每一次欣喜與落漠。
潮起的期待
依然記得這樣一張照片:小小的我交握雙手,兩眼微閉,表情很虔誠,也很堅(jiān)定。照片的背面用很稚嫩的字歪歪曲曲地寫著:我多么希望,閉上眼睛,下一秒就已經(jīng)長大!那個(gè)時(shí)候,總以為長大就可以很自由,可以去干自己想干的事,或者可以賺很多很多錢,然后和父母一起周游世界……我期待成長,長大意味著一切!
潮落的無奈
日子在不斷的期待中悄然飛逝,漸漸地,我覺得自己長大了。回首一路磕磕碰碰的腳步,我終于讀懂了長大的艱辛。面對書桌上不斷增高的“書山”,背著越來越重的書包,看著漫天飛舞的試卷……我迷茫了。難道這就是成長?我已經(jīng)忘了有多久沒聽音樂,有多時(shí)間沒去照料陽臺(tái)上的花草,又有多長時(shí)間沒去海邊吹海風(fēng),聽濤聲了……看著陽臺(tái)上奄奄一息的花草,那一刻,我覺得自己像一條缺氧的魚,在這個(gè)充滿了課本的城市里,忘了該怎樣去呼吸,去生活,去面對成功時(shí)的欣喜和失落時(shí)的眼淚,去面對那一雙雙關(guān)愛的眼睛。如果長大了就是這樣壓抑,那為何還要長大?
深呼吸
終于,我又來到了久違的海邊,盡情享受著這藍(lán)藍(lán)的天,藍(lán)藍(lán)的海,藍(lán)藍(lán)的世界。深呼吸,看著海浪一次又一次堅(jiān)持不懈地拍打著海邊的礁石。深呼吸,看海鷗迎著大風(fēng)大浪盡情地飛翔。深呼吸,看著輪船不停地向前開進(jìn),消失在白茫茫的海平線上。深呼吸,我終于明白了,這個(gè)城市并沒缺氧,只是我沒有好好地去呼吸!
寧靜的深海
我繼續(xù)成長,笑著看書桌上的“珠穆朗瑪峰”,伴著輕松舒緩的音樂,努力地“移山”。累了便修剪花草,放假了,便幫忙做家務(wù),或者一家人一起去游山玩水。我不再逃避困難,而是學(xué)著去面對成長的每一次考驗(yàn)。終于,我不再像以前一樣輕率軟弱,而變得沉穩(wěn)堅(jiān)強(qiáng)。我開始學(xué)著去愛這個(gè)城市,去愛那些關(guān)愛我的人:學(xué)著去寬容,去理解,去拼搏,去奮斗;學(xué)著微笑,也給別人帶來笑臉……
感悟成長,面對成長,不斷成長。在潮起潮落中譜寫人生華麗的樂章,讓成長之路變得充實(shí)。
感悟成長,學(xué)會(huì)成長!
成長的感悟記敘文滿分作文5
有人說過:“世上無難事,只要肯登攀”。是的,學(xué)習(xí),只要你肯下決心去做,任何困難都能克服。當(dāng)你在學(xué)習(xí)的時(shí)候,是否感悟出某個(gè)道理呢?當(dāng)我聽到這樣一個(gè)故事時(shí),就讓我想起了這個(gè)道理:
早晨,從一個(gè)學(xué)舍中傳來朗朗的讀書聲。在這個(gè)學(xué)舍附近的一棵榕樹下,一位老人正聆聽著學(xué)生的讀書聲,榕樹旁還綁著一頭牛。牛發(fā)出“哞哞”的叫聲,使林老師不時(shí)停下來。林老師看在這是一位六十多旬的老人,便沒有上前說。
第二天,這位老人又來了,牛的“哞哞”聲越來越大,有些學(xué)生分心了,林老師再也忍不下去了,氣沖沖地走到老人面前,說:“老人家,麻煩你到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,你的牛發(fā)出的叫聲會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。”老人仍慈祥的說:“我把牛牽遠(yuǎn)一點(diǎn)。”林老師見老人仍沒有一點(diǎn)想走的意識,便怒了:“老人,你再這個(gè)樣子,我可要抓你去官府了,要不你交錢了讀書,就可以進(jìn)來了!”于是,老人不得以下走了……
原來,這個(gè)老人是為了兒子才來“偷”聽的。二十年前,他和一個(gè)患有精神病的女人結(jié)婚,有一天老人的老婆在河邊洗衣服的時(shí)候,病發(fā),一頭撞進(jìn)水中的石頭上死去了。留下了他和有先天性癱瘓的兒子,兒子一心想學(xué)習(xí),卻因?yàn)榘c瘓的原因而不能來,但老人又是一個(gè)文盲,字都不識一個(gè)。老人就想到這個(gè)方法,替兒子學(xué)習(xí),回家后再教兒子。林老師聽到后,不禁震了一下,他從心底上流出一種佩服之情,佩服老人的毅力,佩服老人對兒子的愛,佩服老人的勇敢。
另日,老人沒來,林老師擔(dān)心他出了什么事。下午,一位學(xué)生跟林老師說,老人想請林老師給一張測驗(yàn)卷他的兒子做,林老師便托這位學(xué)生拿給老人。不久,學(xué)生把老人兒子寫的測驗(yàn)卷拿了過來。林老師流下了一滴滴的眼淚,卷子上的字體寫得工工整整,根本不像是一個(gè)有癱瘓病人寫的,林老師為這對父子感到震撼。之后,林老師每天去老人家,給老人兒子補(bǔ)習(xí)。
當(dāng)我聽到這個(gè)故事時(shí),我也同林老師那樣,感到很震撼。讓我感悟出:世上無難事,只要肯登攀。
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