關(guān)于溫和的記敘文
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編精心整理的關(guān)于溫和的記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于溫和的記敘文1
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過去了，新的一學(xué)期開始了，我有了新同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了一個(gè)新老師，他姓李，李老師很溫和，對(duì)我們總是一副笑瞇瞇的樣子，李老師留了一頭短發(fā)，戴著一副眼鏡，是藍(lán)色眼鏡框，當(dāng)李老師穿著一件花衣裳，一條短裙，脖子上還掛著一條銀色項(xiàng)鏈，上面的吊墜上面是一塊菱形的水晶，讓人一看見她就覺得很亮麗，而且對(duì)人也不大愛發(fā)火，讓人有一種敢于接近，親切得感覺。經(jīng)過兩天的相處，我覺得李老師有許多優(yōu)點(diǎn)。就例如：在教學(xué)方面用一種輕松的心態(tài)來上課，讓原本嚴(yán)肅的課堂，有了一種新的氣氛；還有不上課時(shí)，我們間就好像不是師生關(guān)系了，而是一種親密的朋友關(guān)系。還有……只要我們有困難，他就會(huì)奮不顧身的幫助我們，讓我們感受到了一種老師對(duì)同學(xué)的愛，我非常喜歡這個(gè)老師。
關(guān)于溫和的記敘文2
自從我當(dāng)了班上的紀(jì)律委員后，最讓我苦腦的不是怕影響學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)時(shí)間老是不在的時(shí)候，教師就像菜市場(chǎng)一樣。我這當(dāng)紀(jì)律委員的就應(yīng)該出馬了，我下了座位，順著教室的走廊一排一排的管，第一排剛管完，管第二排時(shí)，第一排的人又開始說話。我想嚴(yán)肅的話會(huì)傷同學(xué)之間的感情，溫和的話又管不安靜，起不到紀(jì)律委員的作用。我想了想，如果某同學(xué)影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我就要嚴(yán)肅處理。
記得在那天下午的自習(xí)，我們班的“淘氣大王”郭沖讓就讓我逮了個(gè)正著，因?yàn)樗粫?huì)下座位亂跑，一會(huì)拍一下這個(gè)，一會(huì)又說笑話，除了淘氣大王郭沖讓以外。其他同學(xué)說的說，玩的玩，那像個(gè)學(xué)習(xí)的樣子，和課間活動(dòng)差不多。我看下座位管是不行了，我想了想，我的朋友朱翔帶了個(gè)乒乓球拍，那它在桌子上敲幾下，就能掩蓋住教室的吵雜聲，我向朱翔借了乒乓球拍，使勁在桌子上敲了三下，咚咚咚，剛敲完，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們的眼光都向著我看著，我嚴(yán)肅的說了一句：“我們是畢業(yè)班，下學(xué)期就面臨著考畢業(yè)試，到那時(shí)候，誰也幫不了我們，大家都安靜的學(xué)習(xí)”。一個(gè)個(gè)都轉(zhuǎn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有“淘氣大王”郭沖讓在哪玩，還不是發(fā)出怪聲，教室里笑聲連篇。我更加嚴(yán)肅的說“笑什么笑，誰笑出去”。教師又安靜了。只有淘氣大王還在那里說個(gè)沒完，我下了座位，走到郭沖讓座位旁，已經(jīng)是給他一次警告了，可他還是說個(gè)沒完。我讓他出去，可他不出去，我把他拉到講臺(tái)上，抱到了老師辦公室門外發(fā)站，可沒想到，教師的同學(xué)都出來了，我再次嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說：“誰不會(huì)到自己座位上，就陪郭沖讓一塊發(fā)站”。我的話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后的回到教室。
放學(xué)后我回到家，仔細(xì)回憶了一下自習(xí)的情景，感覺不應(yīng)該讓郭沖讓出去發(fā)站，應(yīng)該給他說一說，讓他自己改正，我的確做的有些絕。但是溫和又管不住紀(jì)律，你說：“應(yīng)該嚴(yán)肅還是應(yīng)該溫和？
關(guān)于溫和的記敘文3
春天來了，風(fēng)知道。它奮力的吹走了嚴(yán)冬，它知道。雪花飛舞的日子，它賣過力。春天里的風(fēng)人們叫它春風(fēng)，經(jīng)過一冬天和冰雪共舞的風(fēng)，雖然疲憊不堪，它還是輕輕來了，和春天同步，人們說春天也就是說的是春風(fēng)。春風(fēng)輕輕地親吻草原，草原被春風(fēng)染綠了。春風(fēng)緩緩地繞行山，山也笑著換上青翠的新裝。春風(fēng)吹在江面上，那一江春水向東流，小溪蘇醒了，河里的魚早就盼望著春風(fēng)。
春天來了，迎春花急忙點(diǎn)頭迎春風(fēng)，首先展耀它那絢麗的黃色，不幾天它一身掛滿了黃花。接著是桃李爭(zhēng)放也爭(zhēng)芳的時(shí)機(jī)，我更愛桃花朵朵紅。曾經(jīng)吸引過蜜蜂的桃花，還給我一段桃花蜜蜂情緣，我怎能不愛著朵朵桃花滴翠紅。最可愛的是品種為蒙古桃花，它以前是一種山野桃花，后來人們請(qǐng)到了城里，這種桃花開的比山里的更早。凋謝的更遲。可惜得是現(xiàn)在還沒有夏天還能開的桃花，只有夏天就能吃的品種繁多的桃子。據(jù)說有人想培育出秋夏兩季也能開花的觀賞性的桃花。春天來了，燕子和大雁也準(zhǔn)備倍歸了。像這類候鳥都畏懼冬天，不象小麻雀有很大的抗嚴(yán)冬耐風(fēng)雪的本領(lǐng)。布谷鳥也不失時(shí)機(jī)的每天早晨“布谷——————布谷”，不顧勞累的提醒農(nóng)家趕快播種。但一個(gè)月還不到的時(shí)間，農(nóng)夫完成了播種，剛要喘一口氣時(shí)，哪些布谷鳥很知趣，不再布谷————布谷的叫了。偶爾聽到一兩聲布谷，布谷的叫聲，不是布谷鳥發(fā)生了危險(xiǎn)，就是一只呆頭呆腦的布谷鳥。春天來了，蛇也悄悄地舒醒了，只等草綠了游竄四處尋覓食物，不論是天上飛的還是地下跑的，覓到的就是美味。冷血?jiǎng)游锞褪抢溲湫哪c。
春天來了，小螞蟻也要出洞了。它們可是地球上最古老的生物種族群之一，對(duì)風(fēng)云雷電，四季輪換最是敏感。忙碌勤勞的小螞蟻在冬天就已經(jīng)等待著春天的到來。
春天來了，楊柳也開始吐芽了。最初是鵝黃色的，看著看著一也就變成了淡淡的翠綠色了，人們不由的情不知禁的站在楊柳樹下和它親近。等到夏天快到的時(shí)候，它們又著上了深綠色，無私的奉獻(xiàn)給人類一片片綠蔭。我也好不吝嗇的'寫下了：春風(fēng)楊柳輕揚(yáng)飄，白絮飛花清風(fēng)傲。
春天來了，人知道。人們從外界的環(huán)境知道了春天來了，內(nèi)心世界也涌動(dòng)著春情。春天對(duì)人而言是青春，春天象征著青春，春天象征著激情的生命。每當(dāng)我看到活力四射的年輕人，覺得我們已經(jīng)把春天讓給了他們，但還固守著金秋。一年的春天雖短，四季是周而復(fù)返，春天年年都會(huì)有春天，人生的春天過完就過完，絕對(duì)不會(huì)再周而復(fù)始。春天是美麗的，人的心情也是清澈的，這就是春天，這就是人的春情。
關(guān)于溫和的記敘文4
我的同桌——趙英磊。他的性格十分溫和不和人爭(zhēng)吵。
記得3年級(jí)時(shí)，我班掀起“外號(hào)熱”和人說話時(shí)都叫別人的外號(hào)，我呢？因?yàn)橼w英磊很矮，便給他取了個(gè)外號(hào)——小蘿卜頭。因此，我們二人的關(guān)系逐漸惡化了。一天我碰到了趙英磊便大喊：“喂！小蘿卜頭，等等我！”趙英磊轉(zhuǎn)過身來朝我笑了笑，可我并不在意，反而更囂張地叫他的外號(hào)。一次他不知道怎么回事一向溫和的臉龐上升起“黑云”我沒有顧這些依然叫他的外號(hào)。他的臉色更難看了，突然他瞟了我一眼但他沒說什么，我卻十分害怕，擔(dān)心他報(bào)復(fù)我，但他沒有。回到家我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“兒子，你要學(xué)會(huì)尊重別人呀！”“恩，我知道了。”我恍然大悟地說，第二天，我找到了趙英磊說：“老弟，原諒我吧！”“恩。”他爽快地答應(yīng)了。
關(guān)于溫和的記敘文5
時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間，我已邁過了14個(gè)冬春夏秋，我夢(mèng)寐已久的初中已匆匆溜走了兩年。伴著堆積如山的作業(yè)，眼前卻浮現(xiàn)出小學(xué)時(shí)期一直工作孜孜不倦的老師們。
這個(gè)星期五，不知是因?yàn)槭裁丛颍ㄖ獑紊险f：會(huì)提早放學(xué)，這個(gè)消息對(duì)我們來說可真謂是“舉足輕重”。好不容易熬到了最后一節(jié)課的下課鈴聲，急急忙忙抄好作業(yè)，來不及整理，把書本一塞，鉛筆盒一丟進(jìn)書包，不管三七二十一，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)背著一個(gè)書包帶就跑下樓梯，沖向車庫，騎上車，和好朋友們直奔我們的母校——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一停自行車，我們就馬上便跨入大門，一切都是那么熟悉，熟悉的操場(chǎng)，熟悉的花草，熟悉的樹木，熟悉的教室，匆匆地腳步只想見到熟悉的那些人。
我們懷著一顆緊張的心走向英語辦公室，悄悄地望了一眼，好像是，又好像不是，好朋友也瞧了瞧，位置怎么變了？深呼一口氣，輕輕打開門，“報(bào)告！”。“進(jìn)來。”頓時(shí)，我的心中涌起一股暖流，似乎，往日的一切都重現(xiàn)眼前。老師和原來一個(gè)樣子，那么大方，婉約，平易近人，一抬頭，那張臉上還是戴著一副黑寬邊眼鏡，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色卷發(fā)，嘴角還是微微翹著，面帶溫和的笑容。我們不約而同地笑了，笑容很燦爛，很美麗。
接著，大家懷著興奮又忐忑不安的心，上樓去找敬愛的數(shù)學(xué)老師，我們就像迷路的小羊羔，呀，就在教室里呢！我們跑了過去，心怦怦直跳，金老師正在和家長(zhǎng)談話，我們躲在門后，不知所措，過了會(huì)兒，我們悄悄走了進(jìn)去，金老師仍舊認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作著，她戴著藍(lán)邊眼睛，短發(fā)，穿著一件黑色外套，我輕輕地叫了聲“金老師”，她應(yīng)了一聲，伸出一只手看似是要批改作業(yè)。見我不說話，一抬頭，啊，昔日嚴(yán)肅的面容帶著一種溫和的目光。她高興地叫道：“章琰！”我忍不住激動(dòng)，眼里閃著淚光，老師還記得我！霎時(shí)間，來自心靈的感覺傳遍全身，這就是感激吧。說了些最近的事，就聽見急促的腳步聲，不會(huì)錯(cuò)，是班主任孫老師，她留著短發(fā)，慈祥和藹，穿著藍(lán)色的披肩，手里拿著課本，我們齊聲叫道：“孫老師！”孫老師也向我們投來溫和的目光，有關(guān)愛，有欣慰，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖……
歲月像一條溪流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)淡忘。可是，小學(xué)老師那溫和的目光我永遠(yuǎn)都難以忘記，它會(huì)一直保存在我的腦海里，揮不去，抹不掉。它會(huì)一直激勵(lì)我，繼續(xù)積極向前！
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