關(guān)于記敘文的寫作技巧
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
記敘文的寫作技巧
1.從內(nèi)容及表達(dá)方式分：
①簡(jiǎn)單記敘文。
②復(fù)雜記敘文。
2.從寫作對(duì)象的不同分：
①以寫人為主的記敘文。
②以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
記敘文的六要素一般的看法是：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò),結(jié)果
記敘文的寫作方法是
1）確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來(lái)。
2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3）言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4）詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5）要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。
6）渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。
寫好記敘文，要知道三點(diǎn)
一、為何敘
記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。
二、敘什么
敘什么，就是寫什么內(nèi)容，在寫記敘文時(shí)就要考慮選擇哪些材料。
三、怎樣敘
怎樣敘，就意味著怎樣把一篇文章具體地寫出來(lái)，這就牽涉到文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的方式、遣詞造句等表現(xiàn)形式。
記敘文的寫作技巧
一、題 目
新課標(biāo)下現(xiàn)行語(yǔ)文課本或檢測(cè)訓(xùn)練時(shí)對(duì)作文部分，一是給出寫作要求，要學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自擬題目和安排寫作；二是全命題或半命題形式。那么如何給作文起一個(gè)好題目和如何審清題目就成了寫好作文的關(guān)鍵一步。
1、怎樣擬一個(gè)好題目。
“擬”就是設(shè)計(jì)、起草。“擬題”即出考試題，“擬題目”就是自己給作文出一個(gè)題目。
行話說(shuō)“題好一半文”。講的是題目起得好就等于寫好了一半的作文，跟俗話講的“秧好一半禾”是同一道理。那么，同學(xué)們擬題時(shí)就要做到：
（1）明確文章的中心。
擬題目前首先要明確文章的中心。文章題目就像是一扇“窗”，從這里可以窺見(jiàn)文章的主題。如果題目與中心不合，那就患了“文題不符”，即“文不對(duì)題”的毛病。同學(xué)們?cè)跀M題目前一定要多讀要求，弄懂人家要求你寫什么，寫作的重點(diǎn)是什么。如春季期期末檢測(cè)時(shí)四年級(jí)的作文是要求寫發(fā)生在“四文明”、“六清潔”活動(dòng)中的一個(gè)典型人物。大家都了解“四文明”、“六清潔”的內(nèi)容，知道“四文明”指的是講禮貌，“六清潔”指的是講衛(wèi)生，那這個(gè)“講禮貌、講衛(wèi)生”就是寫作的中心，你明確了寫作的中心，接下來(lái)要選擇的內(nèi)容表現(xiàn)是 “講禮貌”、還是表現(xiàn)“講衛(wèi)生”，或者是兩方面都寫。心中就有了目標(biāo)，起題目時(shí)就有了方向。
（2）要突出文章的體裁。
在小學(xué)階段，主要學(xué)習(xí)的是記敘文的寫作體裁。大家知道記敘文包括六要素，從上面的例子中我們知道這是一篇以描寫人物為主題的作文，所以在起題目時(shí)一定要突出人物要素，也就是說(shuō)在起題目時(shí)題目里最好有你要寫的人物或表明人物身份的關(guān)鍵詞。如《我們班的勞動(dòng)委員》；或表現(xiàn)人物品質(zhì)，如《不怕臟的xx》；或體現(xiàn)人物所做的事情，如《撿紙的xxx》等等。概括地說(shuō)，記敘文的作文在起題目時(shí)一定要體現(xiàn)出寫作的對(duì)象，即人物、事件、景物或狀物。
（3）新穎、生動(dòng)、富有吸引力，對(duì)文章能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
現(xiàn)今城里人時(shí)興到農(nóng)村游，吃農(nóng)家飯、摘農(nóng)家果、穿農(nóng)家衣、住農(nóng)家屋；而農(nóng)村人都渴望到城里逛大超市、乘電梯、喝什么珍珠奶茶，這是為什么？新鮮唄。所以說(shuō)只有新鮮、罕見(jiàn)的東西才能吸引人，作文的題目更是如此。
例如《我們班的勞動(dòng)委員》這個(gè)題目只表明人物身份，不能起到吸引人的作用，因?yàn)榇蠹叶贾绖趧?dòng)委員是負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生這類工作的。如果作文是寫勞動(dòng)委員在打掃廁所時(shí)很認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那換個(gè)題目《“所長(zhǎng)”xxx》，讀者一看就會(huì)覺(jué)得新鮮，激起其好奇心：為什么稱“所長(zhǎng)”？這是個(gè)什么樣的“所長(zhǎng)”呢？又如《撿紙的xxx》，你是寫一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的同學(xué)，她每天默默地把同學(xué)們無(wú)意遺掉的紙屑撿拾起來(lái)，使教室保持整潔，那換個(gè)題目《“破爛王”xxx》。“破爛王”是時(shí)下對(duì)拾廢舊的美稱，別人一看這個(gè)題目就感到新穎，達(dá)到“題好一半文”的效果。
明確了文章的中心要起個(gè)好題目不是件難事，方言、俗語(yǔ)人物本身的口頭禪都是你起好題目的幫手。
如要求你寫一個(gè)熟悉的人，通過(guò)一兩件事表現(xiàn)他某一方面的品質(zhì)。如果你寫的是媽媽，寫她怎樣樂(lè)于幫助別人，但媽媽說(shuō)話聲音響亮，在農(nóng)村把說(shuō)話聲音大的人稱“大喇叭”、“大嗓門”，根據(jù)這個(gè)習(xí)俗你就可以起題目《大嗓門媽媽》。
同樣是寫人，要求寫出人物特點(diǎn)。你寫的是媽媽，媽媽話特別多，每天對(duì)你叮囑又叮囑，方言俗語(yǔ)里把一個(gè)人話多稱為“米碎”，你也可起個(gè)題目《“米碎”媽媽》。其它如什么“小氣鬼”、“古怪”等。
我有一個(gè)學(xué)生，他爸爸是經(jīng)營(yíng)糧油的。有一次，我問(wèn)學(xué)生村子里的人是怎樣稱呼他爸爸的？學(xué)生一直在笑，支支吾吾就是沒(méi)有說(shuō)。我問(wèn)他爸爸的名字很好笑嗎？學(xué)生還是在笑。在我不斷追問(wèn)下學(xué)生好不容易才說(shuō)他村子里的人都叫他爸爸“阿怪”。我問(wèn)他這個(gè)名字有什么來(lái)歷，學(xué)生回答說(shuō)這是他爸爸的外號(hào)，是因?yàn)樗职终f(shuō)話“很怪”，人家就這樣叫他，至于他爸爸原本的名字，學(xué)生也不知道。后來(lái)，我經(jīng)過(guò)接觸，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)話確實(shí)非常的風(fēng)趣、詼諧，按照農(nóng)村人的見(jiàn)識(shí)給他起“阿怪”這么個(gè)外號(hào)也算名副其實(shí)。
但是利用方言俗語(yǔ)起題目有一點(diǎn)要謹(jǐn)記：詼諧、幽默的可以用，如果有侮辱意思的就萬(wàn)萬(wàn)不可用。
此外，時(shí)下的流行語(yǔ)言也是你起好題目的幫手。例如要求你寫一個(gè)喜歡的人，你寫姐姐，而姐姐喜歡上網(wǎng)，你就可以起個(gè)題目《網(wǎng)蟲姐姐》；你喜歡的是你的小伙伴，可用《哥們xx》。不僅顯得新穎，更體現(xiàn)你的見(jiàn)多識(shí)廣，與時(shí)俱進(jìn)。
（4）詞句明白順暢，絕對(duì)不能有語(yǔ)病。
作文題目一定要讓人讀了就明白要寫的內(nèi)容和中心是什么，不能讓人讀了題目還要琢磨上半天也不明不白。小學(xué)生作文題目一般用一個(gè)詞、一個(gè)詞組或一個(gè)短語(yǔ)，最好限定在十個(gè)字左右，千萬(wàn)不要太長(zhǎng)。
作為一種練習(xí)，平時(shí)多讀讀課本的目錄，想想課文作者為什么要這樣命題；品味報(bào)刊文章的好題目，體會(huì)一下這些題目是怎樣表情達(dá)意的，以提高自己自擬題目的能力。
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