九年級(jí)作文：讓愛動(dòng)起來

九年級(jí)作文：讓愛動(dòng)起來

　　合上書頁，我感受到指尖文字傳遞的愛的溫度。那是一種無法言表的觸動(dòng)，深入心靈，在書海中暢游，同主人公呼吸清新空氣，時(shí)而緊張，時(shí)而舒笑。那場(chǎng)景仿佛鮮活地呈現(xiàn)在眼前，相互依偎，與苦難斗爭(zhēng)的人們沒有露出疲憊恐懼的臉，而是彼此鼓勵(lì)，給予愛的希望，就像星星之火，不大卻可以燎原。那是愛燃燒的溫度，將溫暖傳遞給他人。

　　當(dāng)今的人變得有些冷漠，他們緊盯手機(jī)擦肩而過，卻不再溝通，我亦是，迷戀上了電腦游戲。父親將《愛的教育》推薦給我，我借口說沒有時(shí)間讀，便草草扔在一旁，電腦屏幕的冷光跳躍在我的臉上，那興奮感妙不可言！“咚咚！”我聽見急不可耐的敲門聲，打開門一看，是姥姥。她每次都是這樣風(fēng)風(fēng)火火，只見她還拎著一袋香噴噴的爆米花。“你吃，你吃！”她的大嗓門很刺耳，眼里滿含期待。我沖她笑笑，敷衍著，隨便抓了一點(diǎn)塞在嘴里。緊接著我的目光又轉(zhuǎn)向了電腦，姥姥只能呆呆地坐在床邊，還不時(shí)地說著我小時(shí)候的事，現(xiàn)在我的個(gè)頭高出她許多。我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，其實(shí)充耳不聞，瞥見她又和我爸媽聊起了天兒。一開始?xì)夥蘸苋谇�，可后來他們也有些不耐煩，靜聲看起電視來。她便不再說話，仿佛對(duì)電視節(jié)目很感興趣，看到某個(gè)好笑的情節(jié)，便哈哈大笑。

　　夜晚，耳畔回想起的不是蟲鳴，而是手指敲擊鍵盤的機(jī)械聲。偶爾，我闖關(guān)成功，找到了存在感和滿足感。人老了，難免會(huì)絮絮叨叨。姥姥看不懂我玩的什么，只能自顧自地說起話來，說說周圍鄰居家發(fā)生的事，今天又遇到了哪個(gè)老友，在外人面前說起我她總是一臉驕傲。她試圖和我對(duì)話：“有沒有人說我壞話？”這是老一套的話題，我應(yīng)對(duì)自如，頭搖的像撥浪鼓一樣。夜深了，我和她擠在同一張床上，盡量讓身體緊貼在墻上，給她騰出足夠的空間。我很煩聽到她震天響的呼嚕聲，偶爾嚇人的磨牙聲。第二天清晨，我迷迷糊糊中感覺到她在疊被子，目不識(shí)丁的她此時(shí)卻像個(gè)哲學(xué)家一樣說：“小妮兒長(zhǎng)大嘍，愛干凈了，不愿意跟我這個(gè)老媽子睡嘍。”我連忙坐起來，擺擺雙手，希望撫慰姥姥孤獨(dú)落寞的心。

　　我看著她離開，心生難過。忽地想起那本被我遺忘的《愛的教育》。趁著清晨明媚的光，我翻開了第一頁，如饑似渴地讀起來。它讓我明白了愛是什么，愛不是擁有多少財(cái)富，愛不是身居高位，受人景仰，愛不是迷情的火花與沖動(dòng)，愛是人類最真摯可貴的情感，是一個(gè)人敞開心扉與人為樂。愛是包容與理解，是分擔(dān)與責(zé)任，是發(fā)自內(nèi)心的歡喜！

　　過了一段時(shí)日，姥姥又來了，我拉著她的手，扶她坐下。她有些疑惑，看見我正為她起舞。我跳的是即興自創(chuàng)的，小時(shí)候練過幾年，倒也派上了用場(chǎng)。我在原地旋轉(zhuǎn)，做著夸張的表情和動(dòng)作，偶爾還來個(gè)不太熟練的“太空步”。我伸長(zhǎng)胳膊和腿，扭動(dòng)脖子，來回地?fù)u擺，放起了歌，響亮而富有節(jié)奏感。“動(dòng)起來，讓世界充滿色彩……”我看見她樂得直拍手，嘴里叫著“好！好！好！”我便更賣力了，只為讓她感受到我對(duì)她的愛。她一個(gè)人住，電視是她唯一的消遣，雖然幾十年前因一場(chǎng)疾病她的耳朵就再也聽不見了，但是她對(duì)生活充滿了熱情，樂觀開朗。我邀請(qǐng)她一起玩，她開心地跳起了秧歌，原本黯淡的眼神濕潤(rùn)出韻韻溢彩的光，我便陪她跳了個(gè)暢快，手拉手轉(zhuǎn)起圈來。

　　有人說含蓄地表達(dá)愛意是最佳方式，其實(shí)不然，如果我們什么都不做，愛的火焰再熱也會(huì)熄滅。人有最幸福的能力，就是可以感受愛，給予愛。迫不及待，我們應(yīng)該讓心底埋藏的愛熠熠生輝，像動(dòng)人的故事告訴千家萬戶，像春天的嫩芽破土而出。讓愛動(dòng)起來，行動(dòng)起來，溫暖才會(huì)永續(xù)！

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