歲月靜好初三作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的歲月靜好初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
歲月靜好初三作文1
微風簌簌，輕拂碧綠的水面，泛起了細密的漣漪，并默然歸于平靜。就好像悄然流動的年光，淡淡的沒有痕跡。
湖水安好，慣性地潺潺流動。青綠色的液體在陽光下渲染出朦朧的光暈，有淡淡的暖意溢出，順著我的指尖，蔓延進我的眼眸，融化了我心里的寒冰。
上善若水，真希望歲月能夠在這樣的溫暖中靜靜流逝，不留痕跡。
陽光安好，慵懶地普照大地。蒼勁挺拔的櫻樹下，陽光透過樹葉間的縫隙，撒下一片大大小小的圓形光斑，和著清風一起左右擺動。我懶懶地斜靠在搖椅上，靜靜地看著稀疏斑駁的光影，任由微風拂亂我的發絲，輕哼著一首曲子，享受這片刻的寧靜。
歲月靜好，觸摸著無法停留的年光，心頭卻沒有了那抹苦澀。只希望歲月能在這種安然中隱匿，最后默然歸于平靜。
坦開手掌，上面糾葛蔓延著一些紋路。交錯相通著不同的軌跡，卻默契地指向同一中心。就好像我的生命紋理，明明是無盡繁雜，但冥冥中又有一股無形的力量，禁錮著我所有的選擇。最終只能交匯一處。
一片樹葉飄落，我伸出手將其拾起。綠油油的，生機蓬勃。上面照樣彎延著一些紋路，那是纖細的葉脈。但是卻向四面八方展開，無所束縛。真好，自由真的很好。寧靜真的很好。就像生活，簡單自由。
天空的湛藍，是歲月雕刻的痕跡。時光的流逝蒼老不了它的容顏，卻給它留下了古樸滄桑的氣息。
和風簌簌，款款而舞。帶給我一絲清醒，我真想，真想，讓歲月就這樣在平淡悠然的生活中積沉、流逝。既不留痕跡，也不留聲息。
歲月，靜好；時光，安然。
歲月靜好初三作文2
時光匆匆，轉瞬就是幾年，當我再次踏上這碼頭，已是五年后了。
那棵槐樹也早已被砍倒，連根也被崛起弄走了，現在矗立在這兒的只有那座石碑。上面的字仍然不曾改動，只是在溝壑處填涂了一些赤粉，使其顯得格外醒目。我久久注視著那遠處的大山，心中不禁又回想起了她……木木。
自從上次道別后，不通音訊的我們已好久沒有再見了，但我仍然非常想念她。畢竟那些日子我們是那么快樂……
清晨，薄霧中伴隨著我們爽朗的笑聲；正午時，綠樹環合的小池邊有我們嬉戲打鬧的身影；傍晚時分，暮色下的草地上，依偎躺著的我們互相傾訴著心聲。
上次的道別，我在床上哭了好幾天，每每想起她我就不禁流下眼淚，此后斷了音訊我就更加想念她了。
記得有一次，我在夢中隱隱看見了她那瘦小的身軀，我追了上去，可她一直跑啊……跑啊。我怎么也追不上它，終于她被一小塊絆倒了，手上淌下了鮮血。我急忙跑上去想要扶起她，可是當我的手觸及到她時，他卻化為了虛無，消失在了那白光中。我醒了，眼邊還嵌著淚水……我又哭了，當母親敲門詢問情況我已進入了夢鄉，我多么想再進入那夢中去尋她��！可我怎么也找不到她，我跪在地上，看著那片白色久久不能平靜下來。
第二日，我來到了那碼頭上，當我再次躲到那盆栽后，再也看不見她那轉身的無賴與悲傷。我坐到小河邊，赤腳伸入到小河里，水格外的清涼。偶有小魚親吻著我的腳丫，我都不曾察覺，只是注視著那遠處的大山，默默流下了眼淚。我起身走到那槐樹旁，看見四下無人，我悄悄地親吻了槐樹，并在那被草遮掩的樹枝上刻下木木的名字，又用草遮住了它才起身落淚離去。
接著幾年里，我來到另一個城市上學。當我每次穿梭在人海中，我都會被那長發所吸引，從而久久不能回過神來。甚至三年中，我從未和同桌說過一句話，沒事的日子，無論母親怎樣勸我我也從未出過門。因此我就成了大家眼中的怪人，家人都很擔心我，可他們怎么也不會想到哪棵槐樹上的秘密。
歲月逐漸湮沒我們的記憶，可我怎么也忘不了那美麗的身影和那純潔的眼淚。歲月靜好，唯心不老……我是多么希望能再見上她一面��！可是不知這個愿望是否還能實現？每次有流星滑過那浩瀚的天際，我都會默默許下這個心愿……愿我們還能相見，到時我一定要向她說出那三個字……
歲月靜好初三作文3
在豐富而寧靜的假期過后，新的學期如期而至。
假期中有幾次路過我們的校園，校門前門庭冷落，偌大的操場只和幾幢巍然的教學樓作伴，感覺它們定是寂寞的。而隨著開學的臨近，校園找回了往日的喧鬧，孩子們如同點點小火苗燃起了激情、活力與生氣，當然也包括我的心。
新學期處處有驚喜。早已熟稔因而不舍的藍色教學樓并未拆除，而被重新換顏，與新樓色調一致，和諧統一。走進升級至三樓的教室里，藍白相間的小方柜錯落有致，靜靜地等候著他們的小主人。設備齊全的多媒體終于落戶低年級，真是千呼萬喚始出來。辦公室里的.隔間工作桌，讓我身平第一次有OL的感覺。想想校長在向大家介紹新教師的時候，眾人左顧右盼的找尋，呵呵，讓我想到“眾里尋他千百度。”新的面孔，新的成員，如同新鮮的血液。
新學期的教學各項常規在學校有力的部署，同仁們有效地執行下有條不紊地展開著。老師同學們漸入佳境。許是自己過于感性，抑或是生活確需細細品味，盡管這些日子里涼意陣陣襲來，但我卻感動頻頻，溫暖倍至。
當憑樓遠眺，目睹一年級小不點背著嶄新的小書包，小手拉著小手排隊放學，雖在“老鷹”的護佑下，可時不時地還開個小差，瞅不夠那新校園，忽然間驚覺，然后又晃蕩著書包趕快趕上，可愛至極。
再看看升至二年級的自己班的孩子們，，面對一年級小朋友時，那份神氣與驕傲溢于言表，儼然成了真正的哥哥姐姐們，排隊走路有模有樣，眼中流露出些許不屑，但更多的是自豪。突然間讓我感覺他們真的長大了，這些一年級小不點，讓我和我的學生們在他們身上看到了昨天的我們，于是重新定位今天的角色。
教師節因為聚餐的提前，而感到幸福感被幽幽地拉長，綿延好幾日之久。聚餐的氛圍自始至終流淌著溫馨與快樂。而教師那天，年級主任親手送上的節日之花，開在手心，滿是貼心，滿是關懷。孩子們遞上的出自稚嫩小手的張張卡片上，夾雜著拼音的，因為離了格子有些“憨態可掬”的字跡，那一句句讀似簡單卻無比誠摯的祝福，讓我覺得世上最幸福的事莫過于此。
雖開學不久，卻陪著孩子們上了好幾節公開課。這種坐在后面靜靜聆聽,暗暗思忖,忐忑觀察，和平時自己給他們上課感覺很不一般。我身為他們的任課老師，帶班老師，時時刻刻都與他心系一處。其間會為孩子們的侃侃而談而深感自豪，會因孩子們的抓耳撓腮而捏一把汗，會對孩子們的奇思妙想點頭贊許，會替調皮孩子的欠佳表現坐立不安，這應該是真正的融為一體吧！我們的心就在這一節節的課上貼得緊緊，緊緊。在這一刻我才發現我是如此地在意你，我朝夕相處的，親愛的學生們。
時間的長河，能否流得再緩一些，真想就此停留在這美好的感覺里。習習涼風吹走的是絲絲暑氣，吹不走的卻是你我彌足珍貴的共同擁有。
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