九年級(jí)作文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
九年級(jí)也是就是初三，對(duì)于初中作文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃要怎樣提前先做好時(shí)間的規(guī)劃與安排呢，以下是九年級(jí)作文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃讓大家參考閱讀。
九年級(jí)作文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（1）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，從生活中尋找寫(xiě)作素材。讓學(xué)生用心用情表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)到的見(jiàn)解。
2、本學(xué)期要求寫(xiě)八篇作文以及若干篇隨筆。
二、學(xué)情分析
本班語(yǔ)文整體水平較低，學(xué)生選材缺少新意，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)不夠深刻，文章缺乏真情實(shí)感，審題不能很好地抓住題眼，語(yǔ)言缺乏表現(xiàn)力，敘事不生動(dòng)，錯(cuò)別字較多。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、審題
2、選材
3、構(gòu)思
4、語(yǔ)言表達(dá)
5、表現(xiàn)手法
四、教學(xué)設(shè)想
1、為了提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，可以采用多種方式，展示學(xué)生的習(xí)作（課內(nèi)交流朗讀、利用學(xué)習(xí)園地刊登學(xué)生的習(xí)作、推薦優(yōu)秀作文投稿……）
2、作文批改形式多樣，包括教師批改、學(xué)生互評(píng)、小組口頭評(píng)價(jià)
3、采用單元作文訓(xùn)練和隨筆相結(jié)合的形式，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中積累素材，有感而發(fā)，寫(xiě)出富有真情實(shí)感且?guī)в猩顨庀⒌奈恼拢⒔Y(jié)合課本單元主題進(jìn)行有針對(duì)性的作文訓(xùn)練，提高作文綜合能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀以拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路，積累一些名言佳句，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
5、列舉生活中一些現(xiàn)象，讓學(xué)生談自己的看法和見(jiàn)解，可以采用小組辯論的方式，提高學(xué)生的思辯能力，然后整理成文，提高小作文（議論文）的寫(xiě)作能力。6、加強(qiáng)寫(xiě)作技巧和理論指導(dǎo)，審題（列舉中考的題目），構(gòu)思，采用多種的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，開(kāi)頭和結(jié)尾的處理。
進(jìn)入初三后，根據(jù)中考精神，要檢驗(yàn)學(xué)生在寫(xiě)作上的表達(dá)能力，就要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們了解中考作文的要求以及閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)作文教學(xué)系列化的研究和實(shí)踐，加強(qiáng)作文講評(píng)。結(jié)合單元教學(xué)主題，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)際和生活實(shí)際編制作文題，精選范文，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收。
二、寫(xiě)作題目及要求
根據(jù)第一學(xué)期的語(yǔ)文教材的單元主題，我們制定以下題目和訓(xùn)練目標(biāo)。
1、 的啟示
要求與提示：學(xué)了“走近大師”這個(gè)單元后，以《從羅丹得到的啟示》為范文，模仿該文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仔細(xì)觀察生活，從生活中尋找啟迪人的思想的人、事、物，寫(xiě)出自己的感悟。
2、以“青春的故事”為話題，題目自擬。
要求與提示：第二單元“愛(ài)情如歌”，正值青春的我們，有許多多彩的心事，渴望純潔真摯的友誼。寫(xiě)出自己的心情和夢(mèng)想。
3、關(guān)于讀書(shū)生活方面的話題作文，題目自擬。
要求與提示：結(jié)合第三單元的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)于讀書(shū)的感受，或者是讀書(shū)中的特殊經(jīng)歷。
4、面對(duì)
要求與提示：根據(jù)第四單元“面對(duì)災(zāi)難”主題，以《沉船之前》為范文，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)人物在特定場(chǎng)景下的表現(xiàn)，反映人性的光輝。
5、生活需要
訓(xùn)練目標(biāo)：第六單元的主題是“慎思明辨”，訓(xùn)練學(xué)生帶著思辨的眼光去審視生活，挖掘生活中的一些現(xiàn)象背后的道理。可以運(yùn)用夾敘夾議的手法。
6、我的財(cái)富
要求與提示：學(xué)會(huì)審題，能夠從題目展開(kāi)聯(lián)想，結(jié)合生活中的感受，表達(dá)健康的積極向上的人生價(jià)值觀。
7、訪 （填上名勝古跡）
要求與提示：第九單元“亭臺(tái)樓閣”，都是古代散文精品，能體現(xiàn)美文的特質(zhì)。語(yǔ)言之美、情境之美、哲理之美都得到了體現(xiàn)。讓學(xué)生模仿課文，綜合運(yùn)用描寫(xiě)、抒情、記敘、議論等手法，寫(xiě)一篇文質(zhì)兼美散文。
8、品味 （填上經(jīng)典作品）
要求與提示：第九單元是“現(xiàn)當(dāng)代作品選讀”，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作品鑒賞。在經(jīng)典的品味中，提升文學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)。
20XX年9月
九年級(jí)作文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（2）
一、指導(dǎo)思想：
以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以閱讀教學(xué)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察、體驗(yàn)生活的能力；文從字順、詳略得當(dāng)表達(dá)主旨的能力；運(yùn)用聯(lián)想、想像豐富內(nèi)容的能力；列綱起草、修改加工的能力。培養(yǎng)學(xué)生修改作文、與人合作的習(xí)慣；哲理思辨、創(chuàng)意表達(dá)的意識(shí)；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫(xiě)作能力的同時(shí)，教育學(xué)生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。
二、學(xué)情分析
學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，見(jiàn)識(shí)有限，思想單純，閱讀面較窄，積累少。寫(xiě)作時(shí)審題、選材思維狹窄；表達(dá)以敘述性語(yǔ)言居多，單調(diào)貧乏。大部分同學(xué)還沒(méi)學(xué)會(huì)擬提綱，寫(xiě)作隨意，缺乏整體構(gòu)思。少部分同學(xué)對(duì)寫(xiě)作心存畏懼。
三、本年度具體培養(yǎng)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，切實(shí)把寫(xiě)作當(dāng)作渲瀉真情、感恩生活的交流手段。
2、鞏固寫(xiě)景方法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式。
3、拓寬學(xué)生寫(xiě)作思維，學(xué)會(huì)多角度審題、立意、選材。
4、督促學(xué)生積累語(yǔ)言和素材，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容
5、學(xué)會(huì)用多種形式表達(dá)內(nèi)容，如日記、書(shū)信、童話、小說(shuō)、、詩(shī)歌、演講稿等，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。
6、掌握常用擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾技巧，通過(guò)訓(xùn)練擬提綱，教給學(xué)生整體構(gòu)思、巧妙行文的方法。歸納并學(xué)會(huì)為文章增色添彩的技巧。
7、培養(yǎng)學(xué)生修改作文、合作交流的習(xí)慣。
四、具體措施
1、加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，寫(xiě)作與實(shí)踐的溝通，喚起學(xué)生寫(xiě)作真實(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
2、樹(shù)立閱讀教學(xué)為寫(xiě)作服務(wù)的意識(shí)，結(jié)合閱讀教學(xué)與每單元的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。
3、宏觀上教給學(xué)生橫向與縱向構(gòu)思方法，學(xué)會(huì)片斷組合法、一波三折法。
微觀上教給學(xué)生巧妙用詞、合理運(yùn)用修辭手法的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)增添文采。
4、給合實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生多角度審題、選材、立意 ，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
5、通過(guò)作文多種形式的'命題方式的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。
5、重視學(xué)生的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)合作交流，讓學(xué)生作文在互評(píng)互改的基礎(chǔ)上得到提高，并通過(guò)班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。
6、運(yùn)用多媒體手段，通過(guò)播放音樂(lè)、圖片、觀看影片，展示網(wǎng)上優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文，增強(qiáng)作文教學(xué)的趣味性、直觀性。
7、評(píng)價(jià)方式多樣化，如演講比賽、作文比賽、粘貼公開(kāi)評(píng)點(diǎn)、打分等方式，讓學(xué)生作文及時(shí)多角度地得到反饋。
8、通過(guò)修改培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的能力。
九年級(jí)作文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（3）
初三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)很重，我們一方面要抓緊時(shí)間趕講新課，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的指導(dǎo)訓(xùn)練。如何把新課的教學(xué)進(jìn)度和有效地作文教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，對(duì)于初三語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是比較有挑戰(zhàn)性的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)谥贫ㄗ魑慕虒W(xué)計(jì)劃時(shí)始終把“有效”放在計(jì)劃內(nèi)容的首位，力求運(yùn)用有效地訓(xùn)練策略來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。為此，我們本學(xué)期的作文訓(xùn)練計(jì)劃制定如下：
一、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)蘇教版中考作文教學(xué)的要求結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作情況來(lái)制定作文教學(xué)計(jì)劃，力求全面提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。具體目標(biāo)如下：
1．培養(yǎng)審題能力。學(xué)會(huì)審清題意，包括審清半命題作文題目，用好一半的命題權(quán)。
2．優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)運(yùn)用倒敘和插敘，學(xué)習(xí)運(yùn)用疊加式的方法和組塊式的作文結(jié)構(gòu)模式。
3．深入開(kāi)掘主題。培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，以小見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。
4．精心設(shè)置開(kāi)篇。培養(yǎng)學(xué)生精心錘煉打造作文開(kāi)頭的意識(shí)和能力，一語(yǔ)中的，落筆生花。
5 本學(xué)期要求兩周一大作一周一小作。
二、學(xué)情分析
通過(guò)開(kāi)學(xué)的寫(xiě)作摸底測(cè)試發(fā)現(xiàn)，今年這屆初三學(xué)生的整體寫(xiě)作水平不夠理想，對(duì)于文中的敘事描寫(xiě)只限于事件的表面描述，沒(méi)有對(duì)具體情節(jié)的細(xì)節(jié)描繪和人物性格的凸顯描寫(xiě)，文章審題不能很好地抓住題眼，寫(xiě)作過(guò)程中缺乏真情實(shí)感，語(yǔ)言缺乏表現(xiàn)力，錯(cuò)別字較多。
三、分步策略
1、分析學(xué)生作文情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況上好作文基本知識(shí)指導(dǎo)課。明確各種文體的寫(xiě)作要求，力求學(xué)生寫(xiě)對(duì)文體，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)出文從字順的文章。
2、從審題角度實(shí)施訓(xùn)練，教給學(xué)生掌握正確審題的技能，避免作文時(shí)出現(xiàn)審題不清的現(xiàn)象。
具體涉及內(nèi)容：
⑴要求學(xué)生在審題時(shí)抓準(zhǔn)題目中關(guān)鍵性的詞語(yǔ)或是材料中關(guān)鍵性的語(yǔ)句；
⑵學(xué)會(huì)擴(kuò)展題目?jī)?nèi)容的技巧，為文章主體內(nèi)容的描寫(xiě)做好方向性的選擇。
⑶要求細(xì)致觀察日常生活并感悟生活中蘊(yùn)含的意義，寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容，體現(xiàn)文章的真實(shí)性
3、從立意、選材角度，教給學(xué)生寫(xiě)作技巧。具體涉及內(nèi)容：
⑴立意要有一定深度，文章要展現(xiàn)健康、積極的思想；
⑵學(xué)會(huì)在文章中運(yùn)用以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑等寫(xiě)作手法；
⑶文章材料要有生活氣息，表現(xiàn)時(shí)代精神；
⑷文章材料還要有新意，有個(gè)性，避免陳詞濫調(diào)。
4、其它方面：
（1）常見(jiàn)的記敘方法做到敘述的詳略處理要得當(dāng)
（2）敘述與描寫(xiě)、議論的巧妙結(jié)合；
（3）段與段的自然過(guò)渡；
（4）文章要寫(xiě)出真情實(shí)感。
四、具體措施
1、盡心做好作前備課。備課組實(shí)行集體備課，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，群策群力，按照學(xué)生的實(shí)際情況和階段訓(xùn)練目標(biāo)制定相關(guān)的作文寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)容。
2、改變寫(xiě)作方式。針對(duì)以前學(xué)生作文隔堂寫(xiě)作的現(xiàn)象，本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂作文，按照中考作文的要求布置作文寫(xiě)作和批改。
3、高度重視作文初評(píng)、二評(píng)工作。對(duì)學(xué)生的初次作文，教師要做到快讀速評(píng)，挑選出班級(jí)或年級(jí)較為共性的問(wèn)題進(jìn)行討論，制定評(píng)講計(jì)劃。然后對(duì)不同情況的學(xué)生要求進(jìn)行二次作文，盡可能實(shí)施面批。最后在作后講評(píng)中進(jìn)行總結(jié)，并挑選年級(jí)里一些好的習(xí)作或考場(chǎng)滿分作文印發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開(kāi)拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學(xué)生共同指出其不足，以免類似的問(wèn)題在自己身上再出現(xiàn)。
4、增加學(xué)生閱讀和思考的時(shí)間。除了作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、作文初評(píng)、二評(píng)外，要留一定的時(shí)間給學(xué)生讀課外書(shū)或看報(bào)，做摘錄，開(kāi)拓自己視野、了解社會(huì)信息、把握時(shí)代脈搏。初三學(xué)習(xí)雖然非常緊張，但仍要求學(xué)生每天“擠”出十到二十分鐘來(lái)看報(bào)讀報(bào)。
具體表現(xiàn)在課外閱讀方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)，讓閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。力爭(zhēng)在較短時(shí)間里，極大限度地豐富學(xué)生的閱讀積累，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。在課文教材講解時(shí)，結(jié)合每一篇文章的寫(xiě)作特色，有針對(duì)性地提煉出一個(gè)或兩個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行作
文訓(xùn)練。同時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)文體特點(diǎn)、寫(xiě)作章法等方面的基本知識(shí)，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強(qiáng)化訓(xùn)練一些重要文體的寫(xiě)作，力爭(zhēng)讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯(cuò)別字，能較好地表達(dá)出自己思想的文章。
五、具體訓(xùn)練內(nèi)容
1、初次作文訓(xùn)練題目 作次 1 題 目 寫(xiě) 作 要 求 《初中，一首難忘的1、文章要反映自己初中生活的實(shí)際。歌》 寫(xiě)記敘文，適當(dāng)穿插抒情或議論2、思1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議論
2、事件選擇要典型3、注重細(xì)節(jié)刻
1、體裁：議論文
2、觀點(diǎn)明確，論據(jù)充2 3 4 5 《生活處處有風(fēng)景》 《成功源自積累》 分、典型，學(xué)會(huì)用多種論證方法3、不期中考試作文題目 依據(jù)期中考試作文寫(xiě)作要求實(shí)施二次1、補(bǔ)全題目，除詩(shī)歌以外，文體不限
2、《我好想 》 內(nèi)容要貼近自己的生活實(shí)際
3、不少于1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議
6 《執(zhí)著的力量》 論
2、事件選擇要典型
3、注重細(xì)節(jié)刻《在我心中，你最1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議論
2、事件選擇要典型
3、注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)
4、不少于600字
5、文中不得出現(xiàn)
2、二次作文訓(xùn)練要求
根據(jù)第一次作文訓(xùn)練的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行二次作文訓(xùn)練。訓(xùn)練次數(shù)本學(xué)期一般不低于4次，每班訓(xùn)練人數(shù)一般不低于班級(jí)的三分之一。對(duì)于好學(xué)生的作文力求訓(xùn)練其一體多構(gòu)，對(duì)于寫(xiě)作不理想的同學(xué)要求寫(xiě)合格作文。
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