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照片里的故事初三作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的照片里的故事初三作文，希望能夠幫助到大家。
照片里的故事初三作文1
輕輕翻開相冊，回憶引著我的目光停留于此。這張照片上的五個女孩在陽光下笑的格外燦爛，迎風奔跑的身姿與揮灑的汗水盡顯青春的姣好，也印證著她們的努力。“咔嚓”，站在一旁的我悄悄將這畫面定格，記憶重臨腦海……
在趣味運動會的號召下，在集體榮譽感的促使下，班級里許多同學都爭相報名參加比賽。在踴躍積極的人潮中有一支亮眼的隊伍從眾人中脫穎而出。她們就是要代表我們班女生參加最考驗團隊協作能力項目——五人六足的五個女生。
萬事開頭難。這支隊伍自然也遇到過滿路荊棘時：綁帶莫名的松開；兩邊選手磨人的左右拉扯；突如其來的齊齊倒地和仿佛永無休止的爭吵、責怪聲……無一不是幾位花季少女之間的`摩擦與碰撞。團隊中個體與個體的矛盾和不信往往使耐心被玩弄的絲毫不剩。但年輕的她們卻不肯服輸，選擇咬牙堅持到底。
她們，是早、晚鍛煉時抓緊練習的她們；是正午太陽催的人昏昏欲睡時依然肯在操場上訓練的她們；是漸漸懂得技巧能夠“開掛”奔跑的她們。她們漸漸從被動參加到主動投入，漸漸從互相埋怨到后來的那句“沒事的，加油！”一次次的經驗積累，一次次的意志磨練，一次次逐漸提高的默契度終換來了幸福的果子。
那天日中，我應她們邀請來看她們近一個月來訓練的成果。隨著那句熟悉的“五四三二一”，她們幾個便以驚人的速度沖了出去。奔跑中的她們臉上掛著自信的微笑，步伐堅定有力，整齊劃一的動作就像是一個人在獨自奔跑。站在一旁看到她們喜人進步的我趕快拿起相機，定格下了這張富有意義的畫面。回過頭，又看見了頂著滿頭大汗還在大笑著的她們。
看著她們紅撲撲的臉蛋再看看那張她們迎風奔跑的照片。我突然想到了老師曾經說的那句話“哪有什么人生開掛，不過是厚積薄發。”我想這句話很好地印證了她們整個付出與收獲的過程。是呀，有人只看到了照片上她們矯健的身姿，卻忽略了那張照片里的辛酸，那些背后她們比別人加倍的刻苦訓練，那些她們日復一日努力的身影。
悄悄合起相冊，目光不由得望向窗外的操場。我又看見了她們，她們如風般奔跑的身影。
照片里的故事初三作文2
每當看到那幾幅照片，我的嘴角都會不覺上揚。鼻腔里隱隱被一股大海的氣息充盈著。那氣息不知是在照片上，還是在我的腦海里。
首張照片里，是一群少年。他們一個個蹲坐在沙灘上圍在一起，中間是一個小水杯，他們腳踩沙灘，頭頂藍天，臂間涼風習習。他們的頭發貼在臉上凌亂不堪，但仍仔細地盯著那個小水杯觀察。其實那不只是一個水杯，還是一個微型水族館。更是少年們的“心血”。水族館里有許多有趣的東西：他們辛苦從沙灘里挖來的小螃蟹，到大海中浮潛時撈到的小銀魚，還有挖地三尺才尋找到的活貝殼……
他們臉上一個個如癡如醉，似雕塑家觀賞、陶醉于自己的杰作。倘若你仔細看，你還可以發現不遠處有一位少年正在用礦泉水瓶打水呢，他死死地盯著大海，觀察海水的.潮漲潮落。一個浪打來他躲避不及，跌坐到了海水中，衣服、褲子全濕透了。這張照片顯然是家長們偷拍的，但其趣味妙不可言。
相比上一張，第二張便可用意氣風發一詞來描述。海風吹拂他們的頭發、衣襟，幾個少年排成一排。中間的男孩雙手捧著那水杯，臉上洋洋灑灑的快樂無處可藏，在夕陽中浸潤了夕陽。晚霞染紅了天邊，但天色未暗下來。此時見他們的情態，恰似一首詩“恰同學少年，風華正茂……”打水少年手里還拿著一個水瓶，他的衣服也快干了。他手中的水瓶也被一只調皮的小蟹站在了上頭。他們似朝陽，在黃昏中明媚了黃昏。
最后一張，也是最特別的一張。那群少年都站在水中，背朝著畫面，彎著腰拿著樹枝。他們一個個小心地用樹枝把海洋生物放回海中，水杯已半空，沙灘上有群小螃蟹正向不同的方向爬去，有幾只已沒入沙土中沒了蹤跡。幾個少年揮手與它們告別，沒錯，他們把小蟹、魚兒、貝都放生了。沒有人與他們說，也沒有任何的規定。但是他們還是這樣做了。他們認識到自己的行為，導致這些小生物們離開了自己的家，現在要讓它們回到屬于自己的地方。
每當看到這一組照片，我都會想起玩鬧時的歡樂與放生時揮手的灑脫。“揮揮衣袖，不帶走一片云彩”正是這樣。
除了記憶，什么也不要帶走；除了足跡，什么也不要留下。
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