又見枝頭吐新芽初三作文
又見枝頭吐新芽，是新生，是新的開始。小編整理了相關的文章，歡迎欣賞與借鑒。
又見枝頭吐新芽初三作文
春回大地，又見枝頭吐新芽。我才明白，真正的美麗并不是妖艷，而是孕育著的希望——題記
抬頭看窗外，初春的時候，那杏樹已長出了粉嫩的小芽，而松樹上被新綠覆蓋，吐出新芽的春天，一定會燦爛。
教室中不少同學正在贊美那杏樹花，甚至用上了“猶抱琵琶半遮面”，而我卻依舊地注視著那粉嫩旁的綠意。走近看，還是去年的綠衣嗎？不是，松枝上頭尖尖的，綠中帶黃，有泛著青，難道不是希望的顏色嗎？
思緒在翻騰著，又見枝頭吐新芽，不錯的，確乎似孩子的臉，帶了些稚氣，又不乏靈動。轉(zhuǎn)頭又看似開未開的杏花，妖艷之氣吸引了不少同學。但我知道，這樣的美麗，是不會永恒的。會永恒的，則是孕育著的希望……
回憶到去年的冬天。白雪又將整個校園覆蓋。走在雪地上，不時會有雪精靈降臨在身邊。不經(jīng)意間，走到教室窗前的兩顆樹旁，厚重的雪壓住了枝頭。有些“千樹萬樹梨花開”的意境。
看左側(cè)的杏樹，沒有了在整個春、夏里被人稱奇的杏花，光禿禿的枝干像老人的手指直伸向天空，像要刺痛什么，毫無生機。而右側(cè)，松樹枝掛住了一些雪，我打散了些又變成紛揚的飛沫在空中舞著。可我卻抓住了，是啊，我抓住了松樹的綠！
原來那綠，是可以永恒的！
眼前不再是紛紛的雪，我已經(jīng)融入松樹的綠的世界。那一定是春季枝頭的新芽，經(jīng)過了下的雨打，秋的風吹，仍挺立到雪天。冰天雪地中依然挺立著的，是綠的精魂，不死的，永遠象征著希望……
眼前漸漸清晰了，回憶中的綠依然深深地印在腦海里，不，是流進了心中。是希望的綠！望著松樹枝頭吐新芽，我仿佛變成了那枝芽，漸從嫩綠轉(zhuǎn)為深綠，我將會在頂天立地地挺立在冰雪中，因為我，象征著希望�？窗�，杏花落了，燕子南飛了。而我，仍堅強地站著！
又見枝頭吐新芽，我要立志，做一個“美麗”的人，而真正的美麗，并不是妖艷，而是希望，孕育著希望的，才是最美麗的綠。
又見枝頭吐新芽。看，杏花已然面對松樹彎下了腰……
又見枝頭吐新芽初三作文
春天已逝，夏風已盡。等待我們的，還是那依然消瘦的秋葉，想到這里…不覺更加思念冬雪膽大妄為的作風起來……天，又冷了些了呢。
春，笑了。
現(xiàn)在正是春天的“鼎盛”時期，花、草、葉都瘋了起來，看到這般，她說：“春天真好�！庇谑撬檬终乱欢浞凵男』ò旁陉柟庀逻h望，那陽光的燦爛更加襯托出花苞含蓄的美。她笑了，“夏天也會是這般美么？”
夏，羞了。
進到了夏的世界，荷花高興得不得了，每天每日地和喜愛它們的游客玩耍。仿佛覺得自己就是這個世界的`主人一樣放肆。回想到這里，他對著河中的荷癡癡的說：“夏，能永遠在此停留么？”
秋，傲了。
夏天還是走了，帶著人們的抱怨和美好的回憶悄無聲息的去了。接棒的，卻是一半人愛一半人厭的秋，還是一樣，肆無忌憚的冷酷。將人們身上的衣服一次一次加高、加厚，宛如在顯現(xiàn)自己并不是消瘦無力的季節(jié)，秋葉也一次次的變本加厲，雖然這樣，但她還是裹緊了自己的衣襖說：“秋，還是一樣的美�！�
冬，哭了。
將人們的咒怨和動物們的死亡率結(jié)合在一起的冬邁著沉重的步伐緩緩而來，因為它知道，自己是永遠都不被世人所喜愛的……但還是接受了四季循環(huán)的習慣，到了。果然，它不被人歡迎。那些厭惡它人們都在家里取暖、聊著家常。誰都不想在這么冷的天和感冒有所接觸。因此，這世界上，沒有人想和冬一起玩。但，唯有一個人，穿著一件大棉襖，拖著一雙大皮鞋，跑了出來愛撫著冬，擦掉了它的眼淚，對它說：“還有我阿！我陪你玩吧！”于是，那個冬季的唯一的兩個影子印在了雪的記憶中。
于是，美好了。
有時侯，只要你帶著美好的心去接受那些你本不喜歡的人或物，世界其實就會變得很美好。只要你用了善良的心去理解、寬容了他（她）們，那么這世界就不會存在分歧或爭吵了。有人說，路是自己走出來的，既然這么多步你都走了，又何苦在乎這幾步寬容之步呢？！所以，帶著美好的心態(tài)去包容這世界吧，總有一天，你以前看到的枯枝在那時就會長出美好的新芽出來。于是，美好了。
又見枝頭吐新芽。是這美好世界生活的寫照。
又見枝頭吐新芽初三作文
語文課上，一本書在半空中呼嘯而過，落在豪的身旁。那一刻，春鳥的叫聲嘎然而止，像是身板前的肅穆……
新上任的老師停頓了一會兒，高聲呵道：“廖家俊，你給我站起來。”俊遲疑了�！罢酒饋�！”他這才站了起來，滿臉通紅�！艾F(xiàn)在，我給你一個機會向大家解釋�！崩蠋焼柨〉芍劬�。又是寂靜，漫長的寂靜，淹沒了我此前所有的記憶。我，連同期于的五十四雙眼睛只能無可奈何地聚焦到俊的身上。俊面對老師的嚴厲質(zhì)問，來耳根都羞紅了，像被人扒了衣服似的。老師的眉毛擰在一起，臉色像黃昏一樣陰沉。他提高了嗓門，“好，我給你機會，你不要�，F(xiàn)在，我打電話給你的家長，你向他們解釋�！�
我的頭腦一片轟鳴，“事情怎么會這樣？”我真想站起來解釋一切，“事實是顯而易見的，剛才我們組的浪佐遲到了，豪隨口蹦出一艱苦：‘真該扣你們組的學習分。’俊出于對集體的關系而仍書�！蔽页磷×藲猓槐橛忠槐榈貙懣鬃拥囊痪湓挘骸敖潭徽D是為虐�！�
老師按下了號碼，“您好。我是家俊的老師。家俊在課堂上出了狀況，現(xiàn)在他和你談一下�！崩蠋煔鉀皼暗叵蚣铱”既ァ？〗舆^了電話，“爸，”我卻看見老師的喉結(jié)以上一下蠕動著-——他好像咬牙咽唾沫，“爸，我沒事，就這樣。”俊馬上掛了電話。老師的眼睛瞪得滾圓。俊瞟了一眼老師，又低下頭，“老師，我想單獨和你面談�！绷季茫蠋煵耪f：“好。”
他們來到了窗外。枝頭的春鳥探著鳴叫了幾聲，發(fā)現(xiàn)沒有危險又唱起來，此起彼伏。他們那緊甭著的臉慢慢舒展開了。
他們進來了，老師拍了拍俊的肩膀，笑著對大家說：“原來是一場誤會�，F(xiàn)在我也向他說‘對不起’……”老師和俊彼此投去信任的一瞥。我連忙把那句圣賢之言抹去。
春鳥唧唧喳喳快活地叫著，之射云海，猛然看見，春鳥背后的枝頭吐出了嫩綠的新芽，楚楚地流動著綠……
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