中考往后一小步作文600字?
導(dǎo)語(yǔ)：2017年寧波中考作文是今年浙江中考里唯一的命題作文，下面是中考往后一小步作文600字，歡迎參考。
篇一：中考往后一小步作文600字
這是一個(gè)一直在教我們?nèi)绾胃?jìng)爭(zhēng)的世界。
不管是小學(xué)時(shí)父母掛在嘴邊的重點(diǎn)中學(xué)，還是現(xiàn)在時(shí)時(shí)被同學(xué)議起的保送招生。
不管是動(dòng)作慢中午就只能吃食堂里剩下的菜，還是學(xué)習(xí)不好就只能望風(fēng)興嘆。
誰(shuí)也沒(méi)有辦法，行走時(shí)不能忘記自己為什么要出發(fā)，只有加快腳步向前追趕，才不至于讓自己落后。
在這種狀況下，我實(shí)在想不出要為什么而后退，也很少主動(dòng)后退。
直到我看到這兩則小貼士，我才感悟到，人生很多時(shí)候，要學(xué)會(huì)后退。
看完第一則小貼士，便想起一句話(huà)：距離產(chǎn)生美。還記起曾在一本雜志上看到過(guò)的一則寓言：寺院里的鐘聲動(dòng)聽(tīng)悠遠(yuǎn)嘹亮又帶著幾分安詳，但如果把耳朵貼在上面，想必這輩子再也別想聽(tīng)鐘聲了。
寓言歸寓言，生活給了我對(duì)“距離美”有些疼痛的領(lǐng)悟。
身邊的朋友有遠(yuǎn)近親疏，從閨蜜到路人甲，再到路人甲的死黨，十幾歲是個(gè)愛(ài)抱團(tuán)的年紀(jì)。
如果是三個(gè)人組成一個(gè)團(tuán)體，大家都關(guān)系很好皆大歡喜，只要有其中兩個(gè)相互看著不順眼，那就很尷尬了……這個(gè)時(shí)候，會(huì)讓夾在中間的人不知所措，最后，要么中間那個(gè)人和其中一個(gè)人關(guān)系變淡，做普通朋友，要么就是三個(gè)人不歡而散。
兩個(gè)人的團(tuán)體就沒(méi)有矛盾?不可能。黏得越緊，矛盾越多。
我曾為柳樹(shù)樹(shù)葉子是網(wǎng)狀葉脈不是平行狀葉脈，跟死黨吵過(guò)半天。我明明沒(méi)那么固執(zhí)，更不喜歡吵架，可是因?yàn)閷?duì)方是死黨，不和她爭(zhēng)個(gè)上下就感到莫名心煩。
我見(jiàn)過(guò)因?yàn)殚|蜜沒(méi)有叫她一起去食堂吃飯而生氣了幾天的女孩。其實(shí)，她明明性格很好，做事也不太計(jì)較。可由于和閨蜜關(guān)系太好了，對(duì)閨蜜的期望值也就高了，便開(kāi)始計(jì)較了。
這種時(shí)候，有什么辦法呢，只有各自后退一小步，給對(duì)方更大的個(gè)人空間，保持好距離，關(guān)系中增加點(diǎn)兒生疏，便會(huì)又和諧起來(lái)。
如果說(shuō)第一則小貼士告訴我們的是一個(gè)人的為人之道，那么，第二則小貼士則告訴我們：氛圍是由大家共同營(yíng)造的。
一群人上公交車(chē)，只有一個(gè)人沒(méi)向前沖，有什么用呢?沒(méi)準(zhǔn)，他站在一大群人中間不動(dòng)，還影響了整群人上車(chē)的速度呢。
一群人過(guò)馬路，只有一個(gè)人沒(méi)闖紅燈，孤零零的舉動(dòng)，也無(wú)法阻止“中國(guó)式過(guò)馬路”人群對(duì)紅燈的蔑視，意義非常有限。
如果全世界人都在干壞事，就幾個(gè)人沒(méi)干，那么這幾個(gè)人一定會(huì)被視為異類(lèi)，力量也越來(lái)越渺小，甚至被消滅。
相反，當(dāng)絕大多數(shù)人在紅燈、公交面前退一小步，那些不想退這一小步的人，在這種氛圍下，就如同被撤退的潮水席卷的貝殼，乖乖地后退了。
在生活中，不妨退一小步。也要相信，愿意退一小步、并向道德致敬的人不止你一個(gè)。
篇二：中考往后一小步作文600字
我呆呆注視地面，看著母親緩慢但無(wú)比堅(jiān)決地，往后一小步。
那天夜里，我們又就某個(gè)老掉牙的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。一個(gè)因作業(yè)而疲憊，一個(gè)因工作而煩躁。彼此的嗓門(mén)都以可辨識(shí)的速度向上飆升，到達(dá)極限了還不甘落后地尋找出口。我按捺不住戾氣，叫喊出聲：“你走開(kāi)!我不要你管!”
母親好像愣住了，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我無(wú)言地望著她鏡片中倒映出的自己：怒目，橫眉，面色通紅，發(fā)絲凌亂，像一只張牙舞爪的困獸，丑惡不堪。母親的眼眸中混雜的憤怒與失望令我無(wú)法再視，我垂首望著地面。她朦朧在地板上的影子微微顫抖，我尚未作出反應(yīng)，卻吃驚地看到她往后退了一小步，很慢很慢。
回過(guò)神后，母親已經(jīng)離開(kāi)，蒼白的光影中只余我一人。我如身陷迷宮的孩童，心中驚惶三分，委屈三分，茫然三分。夜不能寐，我的夢(mèng)境支離破碎。母親的舉動(dòng)反復(fù)重現(xiàn)：她沉默地忍受了刺痛，她收起了所有反擊;她選擇作出退讓?zhuān)x擇含著對(duì)我不懂事的心痛和為人母的寬容，往后一小步。
面對(duì)母親的`讓步，我愧疚得無(wú)以復(fù)加。一位母親為了教導(dǎo)女兒的容忍，一名長(zhǎng)輩為了維護(hù)和睦的成熟，就這樣鐫刻在我的心上。我不能，也不愿再看到她那樣憤怒而失望的神情!
晨，熹微的陽(yáng)光落入房?jī)?nèi);那片曾倒映對(duì)峙母女的地面，此時(shí)被渲染得分外柔和。我在母親的房門(mén)外靜立，深深吸了一口氣，抬手輕叩。
母親，謝謝您;我理解了您退讓的苦心。
媽媽?zhuān)瑢?duì)不起;這一次請(qǐng)?jiān)试S我，往后一小步。
篇三：中考往后一小步作文600字
公元前195年，劉邦病死，呂后把持朝政，趁機(jī)培養(yǎng)呂氏勢(shì)力。
諸呂在呂后死后，試圖以武力奪取天下，史稱(chēng)“諸呂之亂”，終被平定。在平亂中，太尉周勃功勛卓著，頃刻間成為朝廷內(nèi)外的大紅人，而作為平亂的另一位功臣右丞相陳平，此時(shí)卻黯然失色。文帝即位，陳平十分知趣，知道自己作為老臣應(yīng)該讓位于周勃，于是稱(chēng)病不朝。
文帝雖然剛主朝政，但對(duì)陳平的德才也不是完全不了解，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)陳平稱(chēng)病不朝，便把陳平找來(lái)，想問(wèn)個(gè)明白。陳平則十分坦白地說(shuō)：“過(guò)去在高祖皇帝時(shí)，周勃的功勞比不上臣，現(xiàn)在在平定諸呂中，臣的功勞亦不如周勃。所以，臣愿把相位讓給周勃。”
舉賢讓能?chē)?guó)自安。文帝覺(jué)得陳平言之有理，于是讓周勃當(dāng)了右丞相。對(duì)陳平，文帝也不愿舍棄，便讓他當(dāng)左丞相。古人尚右，右丞相位居第一，左丞相位居第二。為了表彰陳平的顧全大局，文帝賜他黃金千斤，加封食邑3千戶(hù)。
這天，文帝召集大臣議事，找來(lái)右丞相周勃問(wèn)道：“天下一年要判多少案子?”周勃面露愧色，連說(shuō)不知。文帝又問(wèn)：“天下的錢(qián)糧收入、開(kāi)支，一年有多少?”周勃越發(fā)窘迫，臉上、背上冷汗直冒，最終卻是無(wú)論如何都回答不出來(lái)。
文帝轉(zhuǎn)而問(wèn)左丞相陳平。陳平卻說(shuō)：“那各有主事者嘛。”
文帝沒(méi)聽(tīng)明白：“主事者是何人?”
陳平解釋說(shuō)：“陛下要問(wèn)判決獄案，應(yīng)該找廷尉;要問(wèn)錢(qián)糧，應(yīng)該找治粟內(nèi)史。”
文帝不高興了：“如果都找主事的，那還要丞相做什么?”
陳平卻認(rèn)為這根本不是問(wèn)題。他說(shuō)：“丞相么，就是管住臣下。陛下如果不知他如何控制臣下，那就該拿他問(wèn)罪。丞相之職，上可輔佐天子掌管全局，下管萬(wàn)事，對(duì)外鎮(zhèn)撫周邊各邦，對(duì)內(nèi)凝聚百姓之心，使各級(jí)官吏各司其職，各得其所。”
文帝聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理，可謂棟梁之材，連連稱(chēng)善。
周勃恨不能在地上找條縫馬上鉆下去。兩人離開(kāi)文帝后，周勃對(duì)陳平說(shuō)：“先生怎么不教教我呢?”陳平一笑：“老兄身居其位，還不知道應(yīng)該干什么嗎?如果陛下問(wèn)起長(zhǎng)安有多少盜賊，你也一定要親自回答嗎?”
至此，周勃方知自已的確不如陳平，不只是一般的不如，差距可大著呢!于是，他也主動(dòng)稱(chēng)病辭職，讓陳平獨(dú)自為相。試想，當(dāng)初如果陳平不后退一步，躊躇滿(mǎn)志的周勃此時(shí)會(huì)心服口服地讓位給陳平嗎?
文帝新政后，陳平建議大赦天下，并積極推行休養(yǎng)生息政策，開(kāi)創(chuàng)了民富國(guó)強(qiáng)的漢朝盛世，真可謂“后退一步天地寬”啊!
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