關(guān)于初三作文集合7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的初三作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初三作文 篇1
心中有好多的秘密想與你分享，但始終無法開口，心中有好多的傷疤想告訴你，希望能替我治療，但始終無法開口，為什么，曾經(jīng)的幸福已沉淪在流水，時間的消逝中，帶著那無盡的痛苦，無奈，甚至悔恨，消逝了，不在回頭，感覺你邊的陌生了……
為什么曾經(jīng)的化為烏有，信任與透明，不在是你我的見證了，你說過“你是懂事的”這句話我深深地放在心里，我一直認為你是最愛我的，最信任我的，只要是我說的話，你都相信，可是，我發(fā)現(xiàn)每當我提起她時，你的目光總是閃閃爍爍，似乎有點為難，不想聽我說似的，于是，我邊不說了，你也不說什么，我知道，我懂，我沒有她那么懂事，我沒有她理解你，我不夠好，我也承認我真的不喜歡她，甚至討厭，但是，我可以完全真誠的告訴你，在你面前，我講她的每一個缺點，壞處，都是真的，我這樣做只是希望自己與他關(guān)系能近點，可你總是湖著她，她真的很可惡，你總是說她沒有惡意，她不會這樣，不回那樣，真的，太可惡了，我討厭她，好討厭她，她是個卑鄙的女孩。 也許在你眼中，我是個有心機，有城府，有軌跡的女孩，有時在我面前，你故意的做作，罵罵她，只是做作，騙我的，說真的，在學校里我真的好開心，有空時，發(fā)發(fā)呆，幻想一下將要發(fā)生的事，因為，事實不發(fā)生的事，在我的夢中總能得以實現(xiàn)，所以我真的好開心小學生作文，但是，在家中，全是虛無，假的，一睜開眼所幻想的全化為烏有。
我要做一個單純，堅強的女孩。
初三作文 篇2
歲月深深淺淺，流年短短長長。記憶的碎片紛至沓來，那場辯論賽后我們不服氣的爭論，讓我認識了一個據(jù)理力爭，冷靜沉著的你，承載了我青澀童年的勇氣和懵懂的認知。
一個再平常不過的午后，因為一場辯論賽而碰撞出火花。作為辯手三號的我自然也格外緊張，我捻著那張背得滾瓜爛熟的演講稿，在午后的陽光下，感受著視網(wǎng)膜內(nèi)一篇滾燙的赤紅，企圖安慰一下自己跌宕起伏的心緒，卻久久不能平靜。
“3，2，1“”我在心中默數(shù)，鈴聲如約而至的回響在耳畔，計時器不給人任何喘息的機會，任時間肆意流淌。我準備已久的發(fā)言稿毫無新意，大眾化的論點和累贅的舉例把我一次又一次推到了風口浪尖上，面對一個又一個棘手的問題，進退兩難。
素來文靜的芊芊不知道為什么也參報了比賽，手中一筆一畫寫出的的稿子長達三頁，卻句句凝練；辰辰的空氣劉海被汗水打濕，一雙眸子卻閃閃發(fā)亮，透露出不服輸?shù)臎Q心；澄澄話不多，卻恰到好處，給對手致命地反擊，我看著她們有備而來冷靜地樣子，竟莫名的慌亂，吞吞吐吐地面對著對手拋下的問題，最終以失敗告終。
下課鈴聲結(jié)束了我的尷尬，我心底卻燃著火苗，腦袋里回放著剛剛辯論賽的場景，深刻體驗了事后諸葛亮的無奈。
我不服氣地去找對手恬恬，她有些得意的點評了我的表現(xiàn)。本就有些氣急敗壞的我一針見血的駁倒了她錯誤的理論。她一挑眉，有些驚訝地看著我，隨即掩蓋掉眼中轉(zhuǎn)瞬即逝的驚慌，巧妙地避開了這個話題。大有和我對峙到底的架勢，我努了努嘴，沒有接手她的話題，繼續(xù)我的疑問又對她窮追猛打。
讓我出乎意料的是，她沒有驚慌，也沒有繼續(xù)逃避這個話題，很淡然的抓住了我話中一帶而過的玄機提出疑點，我愣了愣神，絞盡腦汁地思索怎樣才能更好的解決當下的問題，想了許久，開口修正了我的論點，用0+0+0=1的觀點舉了例子，有些驕傲的望著她。
她沒有再回話，蹙著眉思考著什么，用牙齒咬著指甲想挑出我的問題，卻無能為力，一切都在意料之中，我自然高興極了。一場急促的鈴聲像定時器一般結(jié)束了我們的爭論。我的心底又多了一份勇敢的自信。
時間的書一頁一頁翻去，那場爭論在我心底依舊揮之不散。
初三作文 篇3
似水流年
我們的花季在這個夏天哭的淚流滿面
——引
“不許忘了我�！�
“放心，忘不了�！�
“忘了你，你不會剁了我？”
“嘿嘿，我會劈了你。”
“……”
“不能忘記哦”
三年，轉(zhuǎn)眼即過，我原以為會笑著結(jié)束，卻依舊哭得一塌糊涂
我問A，準備考哪里？他說，家里蹲大學，屋里系，主修做飯、刷碗、掃地
我拋給他一個白眼，怎么不去牢里蹲叻？他說，有心沒膽
我笑，呵呵
我們曾經(jīng)一起許諾要笑靨如花，眼角卻不經(jīng)意間折射出彩虹的絢華
晶瑩的淚珠彌散著透明的憂傷，似乎在提醒我們永記這份友誼
我對小B說，你回去了以后就買一座假山，山腰上放個小人兒，再寫一個“鄧”字，以后你一看就想起了
噢，我以前有個同學叫鄧登峰呢。他笑著，我直接把你照片掛在我家墻上不就行了。
我笑罵，找死啊，敢咒我。
看著那些笑臉，似乎那些不怎么熟悉的臉龐也變得那么可愛，
我不知道，是否我們也有一段友誼，藏在心底。
炎熱撕裂春天，天氣越來越熱，我們的心卻越來越冷，因為我們都知道，
天氣最熱的時候，我們就要分離。
我寫了一首詩：
即使天各一方
也不能遺忘
曾經(jīng)的迷惘
許下的地久天長
我們都說，要記一輩子，一輩子也不能忘，可是我知道，我們都在擔心，
六月過后，會不會風云突變……
我問小C，畢業(yè)前一天，我們會怎樣？
他說，淚流滿面
我笑，僵在臉上
初中三年，我們一起瘋，一起玩，一起開心，一起悲傷，一起調(diào)戲某個漂亮女生，
一起笑談老師的尷尬事跡，一起……
三年前，我們莫不相識，開始相知。
三年后，我們即將分離，各奔東西。
三年間，我們拿著筆在各自的人生里記下了屬于我們的花季狂瀾。
初三作文 篇4
小時候，和媽媽一起看月亮，她告訴我，月宮中住著一個美人叫嫦娥，她給我講嫦娥奔月的故事，早早地給我筑起了一個童話般的世界。
上了小學后，大家以炫耀自己見多識廣為傲。有個同學神氣十足地對我說：“你知道嗎？月亮上沒有
嫦娥，飛船已經(jīng)上去看過了�！比缓笈d致勃勃地給我講起月亮的形狀和環(huán)形山。我越聽越糊涂。
回家后我對媽媽說：“媽媽，月亮上沒有嫦娥，有衛(wèi)星飛船�！眿寢屝χf：“我知道啊。”可是每當月亮特別明亮的夜晚，媽媽依舊指著圓月的陰暗處對我說：“看，那是玉兔在搗藥�！�
“媽媽，月亮上是飛船。”
“是啊�！�
“沒有嫦娥玉兔�！�
“誰說的，你看那兒不是嗎？”
長大后，媽媽很少跟我說這些，可每當我想起月亮時第一個想到的，卻不是高科技的東西，而是美麗的嫦娥、搗藥的玉兔、伐桂的吳剛。我想媽媽可能是有深意的吧，給自己的孩子一個神話世界，在理性思維充斥的現(xiàn)在多一份溫情與感性。
之后戴了眼睛，近視的我摘了眼鏡便視線一片模糊，可偏偏一日我眼鏡壞了要去換，整整一天，我便處于混亂之中明明熟知的世界突然一片模糊，變得陌生，那種介于“知”與“不知”之間的感覺讓我有些煩躁。下午媽媽帶我去逛街對我來說更是一種煎熬我什么也看不清。
可到了夜晚，燈紅酒綠之時，眼前的`景象卻讓我為之一震：因為近視，所有的燈桿全數(shù)不見，原本高高低低的一盞盞路燈模糊地變成了星星點點的放射光球。馬路上我明明熟知的行車，呈現(xiàn)出來的只是一排排或紅或白或黃的光點，整齊卻時快時慢地移動，聚在一起，猶如無數(shù)大小星辰坐落地面織成一道綿長而流光溢彩的銀河。一切我所熟知的繁華與喧囂，忙碌與熱鬧，以另一種形式，點撒彩墨般瑰麗地展現(xiàn)。
此時我想到的，不是我的汽車長龍與路燈，只是單純地認為，這就是一個都城奇景，明明熟諳正確答案，卻一定要故意回避。
我想起之前媽媽給我講嫦娥的故事，現(xiàn)在看起來那或許并非有刻意為之的深意，只是一種人的本性吧，向往美好而迷幻的事物的本性。不論我們多累、多理智，都一定會想為自己內(nèi)心留下一片天地，一片孩子氣的不可能成為現(xiàn)實的幻想。明知那幻想與我們現(xiàn)在所知的確鑿知識相違背，可我們的思想精神卻始終給它一份穩(wěn)固而神圣的位置。因為那些美好的幻想與神話中，包含了太多人至純至真的東西與心愿，太多是人心向善相信光明與美好的情感與理想，一個讓人在繁忙的現(xiàn)實中得以休憩的精神園地。
最后，還是回到月亮。曾經(jīng)有一個老師跟我說過：“你月亮上沒有嫦娥，只有環(huán)形山，但當你成家跟你的孩子一起看月亮的時候，你會對他說什么？你一定會說，看，那月亮上住著嫦娥，月亮中的陰影，是玉兔在搗藥啊。”
初三作文 篇5
雖然現(xiàn)在已是寒假，但中考迫在眉睫。不少初三生打算利用這個假期來補補弱項。利用假期強化強項、彌補弱項是一個很好的做法。但小編建議，初三生補弱項可參考此次期末考試情況，針對期末考暴露的問題認真分析，找出相關(guān)知識點，認真提高。
“期末沒考好，這個年也過不好了�！背跞》迤谀┛荚嚱Y(jié)束后憂心忡忡地說，一想到自己會受到爸媽指責，在同學面前也沒面子，就覺得做什么都提不起興趣。其實，小峰期末考試別的科目都挺好，就是英語拖了后腿，他打算假期惡補英語，爭取補上這個弱項。
據(jù)了解，像小峰這樣的偏科生不在少數(shù)。中考看的是總分，所以各科成績均衡非常重要。距離中考還有近5個月，偏科的同學利用寒假及時補上弱項還來得及。期末考試的題型和考查內(nèi)容覆蓋了中考要求的知識點，初三生可利用期末考試的情況，找出自己的薄弱科目和遺漏的知識點，仔細分析錯題，看看出錯的原因，并根據(jù)情況制訂寒假補弱項計劃。
在彌補弱項時，初三生要把重點放在基礎知識上。只有對各科基礎知識掌握熟練了，弱項才能彌補到位。初三生可利用寒假，結(jié)合弱項，把知識點再梳理一遍，也可以和同學一起對基礎知識點進行分析研究，建立知識系統(tǒng)，讓學過的知識點爛熟于心。
初三作文 篇6
驕陽似火般的天空，烤爐一樣的大地，彌漫著整個假期，這只有在這家里避著。無趣的意味使我疲乏。期待清爽的降臨……
渴望清涼一夏的我，翻遍了報紙廣告，查閱了網(wǎng)上旅游景區(qū)，在萬千條目中，唯有一條獨占眼球——“茶田”。其實在很久以前就有這樣的夢想。希望能切心感受那茶園里心人心脾的清花茶味。最后，在我的提高下，姥爺領(lǐng)著我們他小時候家鄉(xiāng)的茶園。天哪，長這大我都不知道姥爺家有茶田。
一邁步伐，踩在酥軟的泥土上，仿佛腳在按摩，多么想光著腳丫，在上面踩一踩，那里簡直是世外仙境，大地被一片綠亮覆蓋，那綠把潔白的天空給渲染了一翻，上下一碧，育目養(yǎng)眼；在田野之中，圍繞著一片小湖灘，青翠欲滴的茶葉仿佛江聚在這片湖中。我沿著狹長的茶道，慢慢地，慢慢地走著，雙手輕輕撫過綠茶葉，不知是薄如納，是柔如棉，密如沙，總之我似乎落光了三千煩惱絲，靜靜地沉浸著在茶海里。頓時，一陳清涼的風吹來這片茶地，那一棵棵可人的花樹，啊，在風中搖嘎著葉片，發(fā)出一種“稀稀酥酥”與樹葉“嘩嘩”不同的，恬靜的，清心的自然天賴之音。
在群葉搖頭號的同時，不對茶葉較為鎮(zhèn)定，使我集中精神，漸漸地走過去，到了這身邊，發(fā)現(xiàn)它是在輕輕地晃動，通過我細紋觀察，原來它身的茶葉較整齊，其它附近的茶葉被風吹得如一團蓬草，唯有它只隨之輕動，而不動之根本，所以降福子鄰。我看的它，把它稍有點折枝的地方疏通。
夜晚，茶地寂靜，星光閃爍，但并沒有使氣氛沉寂，因為茶葉的清淡然徐徐芬芳。清澈了夏日，清澈了生活，清澈了內(nèi)心。
茶一生芬香，從生枝開葉的那一刻，我茶的一生都在奉獻，當我們在工作的時刻，它不僅凈化了空氣，更清香了世界，貢獻之余，它也得人們榮；當渴累交加之時，它不僅滋潤了口舌；更強健了身體，在付出之余，它也抒展了腰枝。
做一片茶葉，香醇了世界，給予了他人，也綻放了自己。
初三作文 篇7
吃完飯，坐在座位上看書，或許因為重重考試的緣故，大家都顯得煩躁不安，而我已沒有了思想包袱，便比同學輕松了許多。
“黃高預錄上了十一個！”依稀之間仿佛聽到有誰說了這么一句，我不禁好奇地抬起頭，問道：“結(jié)果已經(jīng)出來了？”旁邊一同學解釋道：“好像是的，剛才一同學在門口那兒聽到化學老師對別的老師說的。”
掰著指頭數(shù)了數(shù)，也不過才兩天而已，成績就出來了。本以為自己可以很淡定地面對最后的結(jié)果，可卻終究難免心跳加速，忐忑不安。我問道：“都有誰��？”
“還不知道��！”
同學們也都沒了心思復習，在未知的恐慌中焦躁而又滿懷希望地期盼。
會有我嗎？肯定沒我！誰知道呢？也說不準嘛。
四周望去，有的雙手合十緊張兮兮地求佛祖保佑，有的眉頭緊鎖不停地踱來踱去，有的悲戚滿懷強壯鎮(zhèn)定地看著書，還有好多好多以不同的方式表達著各種各種樣的情緒。教室的上空烏云密布，壓迫著每個人心中緊繃著的那根弦，一觸即發(fā)。
一個個人進出教室的那扇門，一個個名單隨之揭曉，一群群人相邀著去老師辦公室，一群群人悲哀或歡喜地歸來。每一次門的開啟或關(guān)閉，都帶來了有人的雀躍有人的悲慟。
“嘿，你錄上了！”不知是誰沖我喊了一聲。一瞬間，不由地嘴角上揚，面紅心熱，按捺不住心中的喜悅，想要找人分享傾訴。
可回頭望去，心卻又漸漸靜了下來。
有的人興奮地又蹦又跳，可也有的人近似麻木地呆立著，有的人左拉右扯地暢聊，可也有的人埋頭無聲地哭泣……
每一秒鐘的逝去，心便涼了一分。那種感覺，就像是歷經(jīng)幾世紀的漫長等待，有的等到了彼岸花開的絢爛，可有的只等到了枯葉飄零的凄涼。
悲與喜的交織錯綜，使得烏云變成了陰霾……
因為我已經(jīng)錄上了，所以我大可以無所謂地說：“沒錄上就沒錄上唄，還可以中考嘛！”可如果我作為一名失敗者，又怎么可能有這樣輕松的心態(tài)。人人都說要將心比心，可不曾經(jīng)歷過的，又怎有資格安慰。
微涼的夜風吹進教室，吹皺了心湖，波瀾起伏……
可無論怎樣，生活總是要繼續(xù)；無論成功與否，總要大步地向前走。人生的挫折接踵而來，坎坷要一個個地過。即使現(xiàn)在如履平地，晴空萬里，誰知道下一段路是否就是重巒疊嶂，風雨交加。
所以，我們只能努力地向前，向著彼岸前行。繁華自然耀眼，落葉也別有一番風情。
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