【實用】初三作文集錦10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的初三作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三作文 篇1
90后，或許曾經是溫室里的花朵，或許曾經是一枝獨秀。但是，軍訓就這樣悄悄地改變了他們。他們更堅強、團結、向上。
他們接下來的行動，偏向了肯定的答案。九連九排的劉同學，在軍訓的第三天就因為沒吃早餐導致血糖過低，在教官講話時突然就嘴唇發白，倒下了下去。教官半擔心半開玩笑的說：“我這還沒訓練呢，你們就倒了，人家那邊的訓練都還沒倒，這個身體素質也太差了吧!”
但在往后的訓練中她吸取教訓，每天堅持正常的作息，再也沒有倒過。現在的她，臉黑了，可動作更利落了，之前那個柔弱的女生，而成為了一個堅強挺立的女兵。
不光是她，這次軍訓的所有女生，男生們都堅持到了最后，他們向所有人證明了90后的堅強。
從個人到團體
軍訓，給了90后一個很好的交流空間。“軍訓過程中的齊步走，正步走，都是要求協調一致，步伐速度都要整齊。這增強了我們的團隊合作能力。”來自一連的覃同學這樣說道。
團隊、集體，這是他們每天掛在嘴邊、記在心上的詞。
從抱怨到不舍
但是隨著軍訓的天數一天天少去，大家開始不舍，開始留戀。韋同學這樣說道：“剛開始也會抱怨的，但是后來慢慢就習慣了，最懷戀的還是那段軍訓最艱苦的時光。”。
一位同為90后的大三學長說道：“其實軍訓是大學最美好的回憶，很難忘很深刻，因為我們平時的生活太安逸了，軍訓之所以難忘，難忘的就是大家一起吃苦，一起奮斗的日子。所以很多同學，特別是女生在軍訓后都因為不舍而哭。”
軍訓即將結束了，相信這段艱苦的日子對于每一個90后來說都是一生難忘的回憶。他們因軍訓而改變著，也因軍訓而感動著。
初三作文 篇2
煩惱、批評、嘮叨、嘲諷猶如一把鎖，把原本已沮喪的我鎖在一個冰冷無助的世界。鑰匙在哪兒？我又該怎么辦？
一、
還記得許久前的那一刻，期末考試再一次失利，也曾告訴自己不要哭，眼淚一旦失去效力就會陷入孤獨無助的境地里。但眼淚還是充斥著我的眼眶，順著臉頰緩緩流下，我失望了，就像每個人說的，秋天的一切都是沉重的，就像我收獲的淚水，是那么沉，那么重。回想起兒時的游戲，心情不免有些激動，于是開始在課間操上肆無忌憚的擺弄起來，時光仿佛一下穿梭到了過去，那些已逝去卻又純真的往事，不禁讓我傷感，讓我惆悵……
沒有風，云是不是一定飄散？
二、
也試著避開老師和同學的勸慰，只在自己的世界里活出一個新的自己，但我猶豫不決，因為我害怕再一次的失敗。選擇也是艱難的，躲在一旁默默忍受吧，月光輕瀉在桌面上，映照出我那張蒼白的臉，那掛在嘴角的笑，是那么的酸，那么的澀。
不能釋懷就讓它存在吧，無法化解的悲哀，就把它擱淺在心底的最深處吧！我坐在那兒，孤獨而又無力的吟唱，那凄涼的一方……
三、
雨已斷了線，皎潔的月光一瀉千里。那被淚水浸濕的答卷早已風干，我想誰也不曾注意那小小的仙人掌吧，我想誰能夠懂得它在那一身尖銳的刺的保護下內心不為人知的綠色淚珠呢？就像沒有人看到過我樂觀堅強的外表下隱藏著一顆易碎的玻璃心。沒有人一生下來便是永遠幸福美滿的，過去我還是一只笨笨的丑小鴨時，幾乎沒有人關注過我，而誰能夠否定仙人掌那綠色的心里藏著的一片海，就像丑小鴨心里蹁躚著天鵝的翅膀！
丑，才是不甘的理由吧。鎖，沒有生銹，可以打開了。
初三作文 篇3
是誰的夢想在一瞬間被飛放上藍天，許在碧落之下不變的心愿。——題記。
初春的陽光讓人不能睜開眼，那么亮亮的，灑滿了大街小巷。我向前走著，享受著無盡的明媚與陽光流動的溫柔。偶然的一個轉角，我看見兩只躍動的氣球，小小的，像是牽著誰的夢想。心中一動，向前走去，是一輛破舊的卡車，停在陽光里。我看著滿車的大白菜，認出了農民生活特有的標志。車窗半開著，我看見兩個孩子，大一些的女孩，小一點的男孩，趴在窗邊牽著氣球嬉鬧。他們的臉不是如陽光一般的白嫩，春的伊始仍然穿著舊棉衣。上面是紅紅綠綠的花紋。然而這一切積累起來的貧苦卻不能夠，不能夠抹去他們天真美好的希冀。兩個孩子笑著鬧著，氣球在風中，在陽光下，一抖一抖的亮著，仿佛從來都沒有暗淡。然而我卻知道，那是微黑的天際中最亮的星星，在我摸索的夜里閃光。小一些的孩子總是說，那氣球是他的風箏，風箏是有夢的，風箏要走的。于是便放開了手中的線。大一些的女孩子沒有說什么，卻也松了手，兩個小小的孩子就那樣趴在窗上看著兩個氣球，風箏，更或是追逐的夢想，遙遙離去，融進藍天。那一瞬間，是他們在他們創造的小世界里數著小小的開心。而我，卻成了唯一能夠分享快樂的人。我們每個人都說著生活的幸福，卻不知道真正的快樂永遠不用表白。他們沒有雍容的衣飾，沒有可口的飯菜，甚至不知道明天又將會面臨著怎樣的挑戰，但是，只要有一個但是就夠了，那些小小的希望與永恒的夢想不會離開，只為那一瞬間我看到所有的快樂與溫暖。氣球，風箏，抑或夢想，隨著春天的風越飛越遠。
也許他們今后會有很曲折的路，是我一個轉身就已經看不見的那些人。我忽然想把他們留在我記憶的永恒，于是飛奔回家想要拿出照相機來，影印下他們可愛的笑臉，與其樂融融的溫馨幸福。然而再出門，曾經是車停過的地方再也沒有痕跡，甚至連車轍都不曾留下。剎那間我以為那追逐夢想的笑臉竟是幻覺。然而遙望藍天，我卻看見那些氣球，風箏，抑或夢想，仍然在天宇飄蕩著，甚至微微地笑著……那是如此特別的禮物，告訴我，我的生命中曾經有他們給我留下其樂融融的美好。原來他們的夢想在一瞬間被放飛上藍天，許我一個碧落之下不變的心愿……
初三作文 篇4
小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停。遠處草地上，兩抹歡愉的身影，他們追逐，嬉戲，一切是那么美好。孩子們銀鈴般的笑語在草場上回蕩，看著他們，似乎回到了童年時代，我會心地笑起來。
也許是因為高個子男孩腳下的皮球把，兩個孩子爭吵了起來。高個子男孩把另一個孩子推倒在地。于是，小個子孩子哭了起來，坐在地上亂蹬著腿，用臟手摸眼淚，頓時，整張臉都花了。
我笑得更開心了。這一切在我的童年里也經常發生，想哭就哭，想笑就笑，這就是無邪的童真啊！我不打算去扶他，因為我知道他哭一會就會站起來，然后繼續游戲，這就是孩子。
這時，從不遠處跑來一個三十歲左右的女人，她應該是那個小男孩的媽媽。她不停地問：“寶寶，哪里痛？快告訴媽媽。”孩子不回答，只是哭得更大聲了。這女人也許是看到孩子滿臉污垢，內心焦急，拉過那個高個子男孩，也不問他，“啪”地一聲，我的心隨之顫了一下。
高個子男孩呆了一會兒，然后聲嘶力竭的哭了起來。那五個手指印緊緊地貼在了他的臉上，或許要過很久才能消逝，也許永遠都下不去了。
我驚呆了，我做夢也想不到那位母親會下如此重手。那畢竟壞死一個幾歲的孩子啊！心痛感油然而生……
初三作文 篇5
散步是件很快樂的事情，尤其是沿著兩旁長滿各類花草樹木的寧靜小道散步，更是一種享受。
城里太喧囂了，到處都塞滿人群，每邁出一步都要十二分的小心，刺耳的喇叭聲又綿綿不絕，擾得人心煩意亂，的確不是散步的好地方。
鄉村，無論白天或是黑夜，總是寧靜而安詳。即使偶爾有幾輛貨車鳴著喇叭從村莊疾馳而過，也不會讓人生厭，相反，你會覺得好像一曲短暫而優美的曲子，使人愉悅。在這里散步，你會心曠神怡，得到真正意義上的放松，在這里散步，你不僅能夠獲得美的享受，還能夠得到某些啟迪。
早晨，如果時間允許。我會獨自一人踏著清新的晨露，沿著朝霞中的彎彎山道，開始我的散步。
山上的樹木郁郁蔥蔥，散發出陣陣幽香，夾雜著泥土發芬芳。蘇醒后的鳥兒唱著新曲，開始了一天的覓食。村民們扛著鋤頭，背著犁鏵，吆喝著牛兒，開始了一天發勞作。火紅的太陽越升越高，綠葉上的水珠在陽光的照耀下閃爍著金光。是那么的玲瓏剔透，那么的美麗，卻轉瞬即逝。陽光溫暖著我，仿佛是在帶給我什么啟示或是要我去感受些什么。
山地冒著縷縷青煙，犁鏵在陽光下閃閃發光，卸了架的牛兒悠閑地啃著青草；村民靠著埂子坐下，卷上一卷旱煙，按下打火機的開關，旱煙便迅猛地燃燒開來，吐著煙霧的農民凝視著逞亮的鏵口，似乎在沉思什么。
看到這一切，恍惚回到了人類的最初。這是多么自然多么和諧多么美麗的一幅畫啊！可這又暗示著什么？
傍晚，做完功課后，又來到那條山道，繼續我未散完的步。
鳥兒已經歸巢，他們聚集在一切，唱著動人的旋律，舞動著優美的身姿，慶賀這一天的豐收。村民們唱著山歌，趕著牛群向家的方向走去。看到這些，早晨的疑問又再次浮現在腦海。在高科技不斷向前發展的今天出現這種現象是可悲？可喜？還是可賀？可悲，人類的發展總要以犧牲某種原始美為代價。
“嘰嘰嘰……”“蛐蛐蛐……”小昆蟲們的歌聲喚來了黑夜，月亮已爬上梢頭，清冷而明亮。綴著點點繁星的夜空悠遠而深邃，很美！
我呼吸了一口新鮮空氣，用收獲的喜悅結束了一天的散步。
初三作文 篇6
在彩色的世界中暢游，漫天的璀璨迷住了我的雙眼，屬于我的星辰是哪一顆。
——題記
海天之藍，新穎、寧靜，使人心情開闊；沙之金黃，明耀、奇特，使人追逐向往；草木之綠，蓬勃、向上，使人靜似處子般凝望。但我更喜歡咖啡色的深沉，凝重，因為它能使我擁有走出困惑的力量。
生活就像一杯苦咖啡，總浸透著苦澀，一不小心，碰倒了杯子，咖啡似雨一樣快速灑下，褲子上呈現出一片深深的咖啡色，看到這番，突然想起曾經初看到這顏色時感覺太老，很不喜歡，但如今再看時，卻總有一種說不出的味道，在味蕾中穿梭，在腦海中蕩漾。
十五年的生活，僅有五年的青春，雖短暫，但卻使我明白了許多，看清了許多，放棄了許多，初到這初中殿堂時，對這未知的世界充滿了期待，一切都小心翼翼的，什么也不敢多說，只有沉默，即使遇到挫折，也只能默默地躲在角落里留下那幾顆晶瑩而已，那時，向往天邊的藍色，追尋著夢的光點，似乎只有它才能將我帶出困境，但數年的初中生活徹底改變了我，不是別的而是心靈的改變。某一天照著慣例透過那反射著太陽光輝的玻璃窗，透視著外面的一切，仰首凝視天空，白云依舊隨風飄蕩，藍天依舊那么蔚藍，只是多了一份倦意，白云飄過懶懶散散的，使我疲憊的心靈愈發不堪重負，距來時已經過了一個星期，一個月，一年，已記不清，只知道，學習任務日加繁重，藍色的奔放早已被沉重的書籍壓在心底，埋藏于地底深處，再也看不見翻不到，小時候愛熱鬧，長大后依然愛熱鬧，可這熱鬧，如今卻成了我的悲傷，終于我拋開了熱鬧，選擇了沉默，在經歷挫折后，我驀然發現，奔放不適合我，也許只是不適合現在的我，但我明白，藍色不屬于我。
在一個寂靜的夜晚，小雨漸漸瀝瀝的下著，我獨自一人行走在泥土與磚瓦混雜而成的小道上，在一個被月光照射而微反著波光的水泥板上我看到了一抹翠綠，突然我的心被這種顏色牢牢扣住，瞬息間，對這種色彩的沖擊力感到了無比的驚奇，充滿好奇心的我開始追尋，數不盡的日日夜夜，理不開的幽幽愁思，都是這份生機，這份蓬勃將我的心扉打開，使我度過了最孤寂的夜晚，最悲傷的年華，而后，步入九年這個通向人生第一個巔峰的斷梯時，排山倒海似地壓力襲來，蓬勃的綠色感受到了強大的沖擊力和巨大的壓迫感，最終它倒下了，我哭著跑到了他面前，求他不要離開，但他卻說，今后的時代，你需要的是沉著，是冷靜。
很長一段時間，生活中沒有色彩的陪伴，世界一片空白，一直在尋找那份沉著，冷靜卻始終沒有得到令我滿意的答案，閑暇時，在腦海中想象著一幅美麗的畫卷，蒼郁的樹林，茂盛且翠綠的嫩草，我在這個無人踐踏遠離喧囂的世界中獨自行走，看那身影漸行漸遠，永遠消失在視野中，永別了我的綠色。
又過了一個春秋，有一天，終于看到了找到了這苦咖啡的咖啡色散發著苦澀與深沉，深深的觸動了我的心這不是我要找的深沉嗎？從此以后我便開始全力開拓前路，去接近這莊重的咖啡色，在追尋的途中，我受益匪淺，憶起初到九年時，學習壓力的瞬間增壓，使我想到了放棄，我困惑了、迷茫了不知道該怎么辦，不知道以后我的人生該何去何從，是它，是它的深沉、它的冷靜、它的執著使我明白了人生的真諦，使我走出了困惑，重振了信心。
天外的天依舊是那么的藍，遠方的草木依舊那么翠綠，屬于我的色彩日漸清晰，終有一天這咖啡色定是專屬我一人的色彩。
初三作文 篇7
看，天地之物皆溫柔；聽，潔白的雪在伴奏；摸，滿眼的.淚封堵喉。
雪飄飄灑灑地落了下來，一片，兩片，三片，落了一地。
漸漸地，地白了，草白了，屋頂白了，一切都白了。放眼望去，白茫茫一片，真讓人晃眼，卻又覺得雪是一位溫柔的母親，她滋潤著田野，為麥苗蓋上了厚厚的被子，他們緊緊相擁，用彼此的體溫來溫暖對方。冰雪消融，萬年不變。她最終會化作麥苗的一部風，與他永不分離！
踩在雪上，“咯吱”“咯吱”的，似小孩子調皮的笑聲，非常動聽，非常悅耳。雪，又像一位音樂家，伴隨著呼呼的冬風，在為春之歌伴奏。他譜寫最美的樂章，頌唱最動聽的樂曲，迎接春天的到來。他一襲白袍，一頭白發，矗立在那冬天最冷的地方，讓所有的雪精靈紛紛出動，去游玩人間！
太陽出來了。雪，終究化了。一滴一滴的雪水似眼淚一般，“滴答”“滴答”地落在地上，潤濕了泥土，泥濘了道路。
眼前不覺呈現出這樣一個場景：一位步履蹣跚的老人為等待子女的歸來而落下了辛酸的淚。那淚滴就如這雪水一般流了下來，源源不斷地。只是不一樣的是，雪是甜的；而淚，卻是咸的……
初三作文 篇8
目標：
1、培養學生感悟生活、體驗生活的能力。
2、訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。
重點：寫自己想說的話。
難點：如何選材、組材。
教法：談話法、舉例。
教學過程：
一、導語：
上周同學們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之后半年多時間內的所見、所聞、所感。大部分同學敢于說自己想說的話，抒發了自己真實的感受，體現了當今中學生積極向上的精神風貌，也反映了新形勢下中學生向往新奇、敢于創新的思想，同時也突出了初三學生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。今天，我們就來對上次的作文進行講評。
二、講評內容：
1、立意：積極向上，充滿豪情。同學們大多數寫初三生活緊張但又富有樂趣，愿意努力學習，爭取考上理想的學校。反映了當今中學生敢于拼搏的精神風貌。
2、選材與組材：大部分學生能夠選典型事例來反映初三生活，或寫老師、或寫同學、或既寫老師有寫同學，也寫家庭里發生的變化。有重點中心突出。
金 佳：寫了三位老師上課的不同表現，突出了新老師的特征。
王 迪：集中寫代數老師上課時的場面，幽默和諧。
魏新達：寫自己進入初三的苦與樂。
徐正家：從自我感受的角度來寫初三生活。
劉 丹：著重同學們的表現。
3、文章結構：多數同學能做到首尾呼應，過渡自然，段與段之間注意照應，部分同學運用小標題的形式，新穎同時使文章內容巧妙過渡，又節省了筆墨。
魏新達：列了三個小標題 “明星”的生活
書海里的“纖夫”
一群“唐吉訶德”
王雙同學列的小標題是“神出鬼沒”的班主任
與眾不同的語文老師
風趣幽默的代數老師
4、關于表達方式：一部分同學能綜合運用多種表達方式，對人物進行必要的描寫，重點突出。多數同學則是以自己的口吻來敘述，平淡的很，更不用說生動了。
王 樂、楊斐佩：場面描寫好。
李廣潔：開頭；踏入學校大門，我伸了個懶腰走進教室，拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位，把書包丟在桌子上，一屁股坐在凳子上，剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄云外了。
三、存在問題：
1、材料組織不當。有的同學全篇象記流水帳，或者是寫成了決心書，無具體內容，空洞無物，中心就更不突出了。如：
2、語言貧乏；說來說去就那么幾句話，重三疊四，不能正確地表達自己的意思。
3、錯別字多，病句現象嚴重。
4、書寫不規范，不會正確使用標點符號。
走進初三
寫作指導：立意：積極向上，充滿豪情 選材與組材：圍繞中心
文章結構新穎巧妙
表達方式：記敘、描寫、議論抒情
初三作文 篇9
走出門外，看到一群小孩在嬉戲，我又想到了你。當日還未蘇醒，你穿著花衣，帶著草帽，拿著鋤頭在田地里播種的身影，成為我腦海里的一道風景；當夕陽漸落，金黃色的光照在你的草帽上，圓滾滾的汗珠從你笑著的臉頰落下，為大地帶來了一份寧靜。
隨著時間的流動，你播下的種子笑著發芽，你渴望的孫子也離你越來越近。
第一個，第二個……終于到了第八個，八個小孩整天圍著你轉：“奶奶，奶奶……”歲月不斷地把你磨損。粗糙的手上布滿了溝壑，但你只會沒心沒肺的笑。
走進你的家里，每一處都有你留下的溫馨。長長的座椅上一堆兒童衣，發出淡淡清香，我仿佛看到你每天在河邊，一扁擔，兩筐衣；方方的桌子上幾捆蔬菜，透出點點鮮嫩，我仿佛望見你每天在田地里，幾桶水，一個瓢；暖暖的搖籃里孩子睡得正香，露出絲絲微笑，我仿佛聽見你每天在小孩旁，一首曲子，一聲叮嚀。
日月如梭，無情地染白你的頭發，刮深你臉上的皺紋，你依舊屹立在那兒，你的勞動，你的奉獻，一刻都沒有停止。臉上時常露出令人陶醉的笑容，帶給人們無窮的溫暖。
你已當了許久的奶奶，在這本該退休的年齡，你依然如故，你的一生，有生命就有奉獻，有奉獻也有微笑，你的奉獻，永遠跳動在我們的心里，印在我們的腦海里。
初三作文 篇10
每當從重重繁瑣之事中脫身，總愛出門走走。那次，漫無目的地游蕩在那繁華的街頭，在街角轉身的那剎那，我聽到了曾經的夢……
還是那樣的清澈，還是那樣的溫暖，還是那樣的一條小溪。我控制不了自己的眼淚，控制不了自己的心臟，這里的一切還是那樣的可愛。輕輕閉上雙眼，我看見一群孩童拿著樹葉歡笑著向這里跑來，這些頑皮的“小鬼”撲通撲通跳進水里。這條不寬的小溪容孩子們盡情玩耍，如同兩個熟識的朋友在給予對方一個大大的擁抱。孩子們并排站在水中，將手里的樹葉輕輕放在水面，像放飛了一個個夢一樣，流動的水波帶著他們向遠處漂去，孩子們在后面笑啊，追啊……
一個孩子突然停下，豎起一根稚嫩的小手指放在嘴邊“噓！”其他孩子也都見狀停下，隨著他的眼光向下望去。原來，在一塊石頭下靜靜的躺著一只大螃蟹。幾個膽小的孩子輕手輕腳的爬上岸去，膽大的，緩緩向著面前的”大怪獸“靠攏。一個孩子輕輕翻開石塊，不料還是驚醒了它。“大怪獸”似乎還不知道發生了什么，只是暈頭轉向的拔腿就跑，一不留神便逃離了孩子們的視線。
當星星從天幕后跳出來，這里的一切都安靜下來，"夜之精靈"螢火蟲提著燈籠在溪水之上星光之下閃爍。突然，一個黑影從草叢中竄出來。一個，兩個，三個……嘿！這群“小鬼頭”又來了，他們望著眼前精靈們優雅的舞蹈，眼中充滿了驚喜。他們睜大了眼睛好奇地看著，在伙伴耳邊小聲地贊美著。孩子們靜靜地坐在草地上，似乎是怕擾了小溪的美夢，后來竟忘卻了時間。不知過了多久，一陣陣喊聲回蕩，回蕩，仔細聽，原來是孩子們的家人找到了這里。在家人的責怪聲中，孩子們依依不舍地與小溪分別，卻仍是頻頻回頭張望，像是怕丟了什么似的。“叮咚，叮叮咚”，溪流的歌聲依舊如同過去那般動人悅耳。我微笑著輕輕睜開雙眼。
“溪流啊，你一切的一切從未改變，改變的是時光，是我自己。”我的淚水再次奪眶而出。張開雙臂，卻給不了溪流一個大大的擁抱……
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