初三常考作文600字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的初三常考作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三常考作文600字1
冬季，一個寒冷又寂靜的季節(jié)。它不如春天那般自由灑脫，不如夏天那么炎熱逼人，也不如秋天那么凋零傷感，冬天只有冰封和肅殺，很純粹，只存嚴寒和寧靜于心底，使萬物在冬季學(xué)會了忍耐、等待和孕育。只有黃昏才能帶來黎明，只有嚴冬才能帶來春意。
冬天，是安詳寧靜的。
冬季的到來，便注定了它的命運。它注定了要冰封萬物，貯藏生命，籠罩天空。然而它不孤獨，它有雪的追尋。冬季是寧靜的，雪花也不曾改變過，雪總是在不經(jīng)意間就下了起來。一開始只是雪絮，不久便滾滾而下，氣勢磅礴，如夏季的暴雨遮天蔽日，但是雪和雨不一樣，雪是謙虛的，它只想寧靜地給予自然一份美麗，給予生命一場短暫的喘息;雪雖和雨一樣同為水所化，但它不同于雨，它給人的是一份純凈、一份清澤、一份身心的安詳。
冬天，也是無私的。
冬天存于冷酷和極寒之中，生命為了生存挑戰(zhàn)極限，磨煉意志。雖然一代又一代的生命倒在了煉獄之中，但這同時又勾勒出一副又一副頑強的身軀，可以說，冬季是大自然的監(jiān)察者，也是孕育者，它抹殺了有缺陷的次品，鑄就了一代代不朽的生命，它忍受著亡靈的詛咒，把殘忍黑暗的一面留給自己，只為給予茫茫春季最美的景色。冬季是無私的。
冬天，更是充滿意義的。
在冬天里，萬物忍受嚴寒的同時又充滿著希望，因為它們相信寒冷之后就會迎來溫暖的春天。生命也體會到了自然的真諦：只有感受痛苦才能體會到什么是快樂。
我，愛冬季，愛它的寧靜，愛它的無私，愛它的蛻變。冬季好似一個天使，人們喜愛它、欣賞它、贊揚它，但人們只關(guān)注它到來時的美麗，卻不曾留意過它離去時所留下的，它走得那樣悄然，令人難以察覺，但我知道它留下的不只是美景，還有萬物間永恒的延續(xù)。
我愛冬季，因為它曾在我心里流淌。
初三常考作文600字2
冬天在人們心中留下的可能只是寒冷、殘酷和光禿禿的形象。
有人喜歡春天，是因為春天的蒙蒙雨霧，籠罩了整個世界，喜歡那若有若無的感覺;有人喜歡夏天，是因為燦爛的陽光，灑遍了整個大地，喜歡那生機勃勃的場面;有人喜歡秋天，是因為片片飄落的紅葉，帶來了累累的果實，喜歡那豐收的喜悅;而我，喜歡冬天，是因為刺骨的寒風(fēng)，阻擋了萬物前進的腳步，喜歡那四季中不平坦的季節(jié)，還有那需要去戰(zhàn)勝的考驗。
西北風(fēng)的呼嘯是冬，雪花飛舞也是冬。但冬遠遠不止這些，她有著獨特的性格。
冬，是乘著秋風(fēng)來的，她沒有春那樣陽光明媚，沒有夏天那樣豐富多彩，更沒有秋天那樣碩果累累。提到冬天，有的人想到，寒冷蕭條，枯枝敗葉，其實不然，她的個性就在此。
冬，是圣潔的象征，斗轉(zhuǎn)星移，當(dāng)時光老人跨入春天的門檻時，整個大地變得銀裝素裹，有一種內(nèi)在的豐盈美。如果沒有冬天，又如何會有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的佳句，古人用“一片冰心在玉壺”來形容心地純潔。冬是圣潔的，她的個性就在于此。
冬，是一位可敬的嚴師，她默默地訓(xùn)練了多少人堅強不屈的性格。正所謂“大雪壓青松，青松且挺直。欲知松高潔，待到雪化時。”數(shù)九的天，傲骨的梅，因冬而增色。古人有“映雪讀書，食血煉志”的說法。正是堅強的品質(zhì)，才煉就了一批又一批的志士。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”冬的個性就在于此。
冬，是孕育著春的搖籃，她從天國降臨，用她的芊芊細手安撫著幼苗：冬孕育著春而不爭春，當(dāng)春天來臨的時候，她那冰涼的肌膚就化作涓涓春水，無私的灌溉著幼苗，等到春色鋪地，生機勃勃，萬物露出腦袋的時候，她就完成了一年的使命，帶著春的謝意，悄悄地回到天國，等待著下一次的`降臨。
冬，有著自己獨特的個性，沒有春的艷麗，沒有夏的張揚，沒有秋的豐富，有的只是無私、堅強、不屈的性格。
我愛冬，愛她那在大千世界中的千差萬別，愛她那獨有的品質(zhì)。
初三常考作文600字3
當(dāng)活潑的校歌響起時，我正好一腳踏進了班門，毫不在意的擺擺頭，讓頭發(fā)付提榮的垂在兩側(cè)，推開門，中氣十足的喊道;報告!換來的是同學(xué)們竊竊的偷笑聲，和你溫柔如水的‘坐下’。
你的聲音特別，不同于數(shù)學(xué)老師的豪邁，不像英語老師的爽朗，更不同于我的大嗓門了。你總是用溫柔如水的聲音，為我們講述著一篇篇生動的文章，使我受益非凡。
當(dāng)輕柔舒緩的高山流水響起時，我輕車熟路的掏出練字本。看著那讓我又愛又恨的綠色封面，我無奈的嘆了口氣，唉，什么時候我的字可以像上面的一樣漂亮呀!難，真難!我沮喪地拿起鋼筆，賭氣似地刷刷兩筆，一幅“佳作”就誕生了。真是橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同啊!這時，你輕輕地走來，握住我的手說：“字可不能這樣寫啊，要橫平豎直，注意細節(jié)，可不能不修邊幅”。說著，抬手在我的“馬”上畫了一個圈，“你看，字要這樣寫。”你在我的“狂草”邊上工整地寫了一個楷書。我抬頭茫然的看你，你沖我微微一笑，長長的睫毛配上彎得如同新月一樣的眼睛，似振翅欲飛的蝴蝶，笑容明麗，就連你身上的藍大衣也遜色了不少。你鼓勵著我，要把字寫好的決心就在心里扎了根，我一定會把字寫好，我在心里發(fā)誓似得向你，你輕柔似雨的聲音在我耳邊回蕩著如一陣細雨撒過，留下點點甘霖。
當(dāng)歡快的上課鈴聲響起時，我火急火燎的在書包里翻著作業(yè)，完了，一個晴天霹靂打在我頭上，沒帶!你讓打開作業(yè)時，我只能灰溜溜的坐在那里，等候批評，可沒想到的是，你用輕柔如風(fēng)的聲音說：“沒關(guān)系，下次注意。”至今，那種錯誤我再也沒犯過。每次完成作業(yè)時，你的聲音總在我耳邊回響，你的話語落在了我的心田。
老師，你溫柔如水的聲音時刻在我耳邊回響著，如一盞明燈，照亮夜行者的路，如一顆星星，指引我前進的方向!
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