6月25日深圳中考開考，首日考試科目是語文、英語。語文考試結束后，不少同學走出校門之后第一件事就是討論作文題，沒有人想到今年的作文題和時下流行的“表情包”相關。
今年作文題是半命題作文《我的表情包里沒有____》，配有微信表情包讓考生選擇。
多名考生反應，語文試題整體難度不大，比月考還“簡單些”，但作文題型比較出乎意料，在之前的月考和練習中沒有出現過。深圳外國語學校初中部的王同學說，她寫的是《我的表情包里沒有流淚》，結合親情、友情來談。雖然題型有些特別，不過她表示，作文題有話可說，整體難度在預計范圍內。
【作文解析】
一、審題：
原則1：逐字審、逐詞審、整體審。
“我”，并不一定只能寫自己。既可以寫自己，也可以寫別人，如通過作者的所見所聞刻畫一個具有某種鮮明特征的人物，也是可以的。但大范圍指向了寫人，寫物寫景等難度很大。
“表情包”，指向一個人情感表露的外在形式，人的內心有多少情感，“表情包”里就有多少表情。
“沒有”，與“表情包”并用從大的方面看是矛盾、不合理的表述，因為人的情感是豐富全面的。但如果放小了看，就合理了�！皼]有”應當特指在某種情況下沒有、或者在某個人面前沒有、或者在某件事中沒有、或者在某段時間內沒有。因此，“沒有”一詞提示了本題目暗含著某個特定的前提，文章才能合理通順。
整體審，本題目要求通過寫“有關某種情況下，我的表情包里沒有某個表情的事件，表達作者對某人/某事的特定感情/感悟。”
原則2：對立面原則。
“我”的對立面是“別人”，“沒有”的對立面是“有”，寫別人有的表現和我沒有的表現進行對比，可突出主題。
原則3：多層次原則。
“沒有”某種表情對我的現實生活產生了什么影響，對我情感世界產生了什么影響，對我的精神世界產生了什么影響?如能逐層深入，則文章的內涵會豐富、立意更深刻。
二、選材舉例：
例1：寫自己——“我的表情包里沒有擁抱”
上周讓孩子們練了一個題目叫“擁抱”，素材可以活用到這里。
如：一個孩子寫自己有一位關系很好的異性朋友，但身邊的人常用異樣眼光看待，平時用網絡聊天時都不敢用“擁抱”的表情，怕父母、老師、同學們的誤解，相識三年，畢業時見最后一面也沒有擁抱一下對方。
例2：寫別人——“我的表情包里沒有悲傷”
如：通過一件或多件事，寫爺爺在陪伴自己的時光中，都沒有出現過悲傷的表情，沈陽幫論壇，孫子問他，爺爺回答“我的表情包里沒有悲傷”，爺爺的樂觀給予了“我”美好的影響和感悟。
三、總評
今年的題目雖然迎合潮流、寫作空間也足夠大，但個人認為命題本身經不起細細推敲，也沒能足夠巧妙地引導孩子抒發內心深處的情愫。