今天上午，近14000余名考生完成了中考的第一場考試：語文，幾乎每一個考生都是眼含笑意走出考場。問問考得怎樣，都說不難，一個同學說，比任何一輪模擬考都簡單。其實，今年的作文題說簡單不簡單，不少語文組老師紛紛給出專業(yè)點評。
【2016杭州中考作文題】
閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
每天上學前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)。”我跟他們說了很多次，我自己來; 他們卻說你學習重要，其他的事情我們替你做。想起小時候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”;爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽 媽聽了開心笑的樣子……
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇600字至800字的文章。
【點評】
看到今年的作文題，杭州觀成中學初三語文組老師覺得很契合學生的現(xiàn)實生活，每個孩子都有話可說，入手應(yīng)該很快。從表達方式言，更適合夾敘夾議。有話可說，但是要說得有新意，有深度，除了一定的生活體驗外，還需要一些獨特的思想感悟。這樣才能出彩。最擔心的是，孩子們就材料進行擴寫，束縛了思維。除了從孩子角度入手，其實也可以從父母角度入手，甚至還可以將小時候‘自己來父母開心’與現(xiàn)在“父母不讓自己來”形成對比，從而思考現(xiàn)實環(huán)境給予的壓力所帶來的一系列問題，跟今年高考卷的漫畫作文題有異曲同工之處。
杭州市嘉綠苑中學初三語文組老師們的觀點和觀成中學和基本一致，都認為材料接地氣，給人親切感。每個考生都可能是材料中的“孩子”，審題沒有給學生設(shè)置障礙，絕大部分學生能讀懂材料。本次作文題方向生活化，重成長感悟。學生可以圍繞“自己來”，寫自己的故事，抒內(nèi)心的情感，悟成長的思考。父母、師長、社會的不放手，讓孩子既感受到了愛，也感受到了束縛，所以絕大部分考生有話可說。大多考生可能會從獨立做事、一屋不掃等自身角度切入，側(cè)重敘事。若能從更獨特深刻的角度敘議結(jié)合，將更勝一籌。
啟正中學李光華老師認為，今天材料作文材料核心觀點是：自己的事情自己做，只有自己做，才會刻骨銘心，一輩子忘不了。站在父母的角度，則是告訴家長，請別代替孩子做他(她)力所能及的事，這樣將會剝奪他們做事的機會，也就是剝奪了他們鍛煉能力、走向成熟的機會。這道作文題，看似小事，但仔細咀嚼，是一個關(guān)于培養(yǎng)怎樣的孩子的問題。事實擺在我們面前，父母過分溺愛、頻繁干涉、過度保護。其結(jié)果將會使孩子變得無情無能。這個問題著實令人深思。面對這樣的考題，考生要寫的東西很多，也可以寫自己的一段成長經(jīng)歷，或?qū)⒏改�、老師越殂代皰和自己獨立完成某件事的結(jié)果進行對比，從而引發(fā)思考、議論均可。
【2015年杭州中考作文】
著名學者金克木，年輕時曾是大學圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學者的一份借書單，于是，他一有時間就找書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來越廣闊。學問越來越深厚。最后他成為在文學、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學者。請根據(jù)材料，寫一篇文章。
【點評】
材料閱讀無障礙，審題立意無困難，創(chuàng)意發(fā)揮有空間
點評者：周慧杭州市青春中學
今年杭州市中考作文考的是一則材料作文，估計很多考生拿到這則作文題都會暗暗吁一口氣：這個題目不難寫。
確實，今年的作文難度適中，材料簡潔明確，學生很容易就能從所給的文字中提煉出自己的寫作思路，展開記敘和評述，不太會跑題。比較有意思的是，今年浙江省高考的作文題和杭州市中考的作文題，都把目光投到了相似的話題上。高考作文題是“文章和人品”，而中考作文題則是“閱讀與成長”，這兩者之間，還真的隱隱有一些聯(lián)系和牽扯。我們是不是可以這樣理解，今年中高考的命題在引導讓學生更加關(guān)注閱讀寫作與自我之間的關(guān)系。
作為作文考題，“閱讀”這個話題絕不“驚艷”，從某種意義上說，閱讀因為與學生的生活實際聯(lián)系得最為緊密，所以也更能體現(xiàn)學生的語文素養(yǎng)，可以說今年的中考作文題乍看比較平常，但下筆行文卻足可見考生的功底，通俗來說，這是一個比較好寫但又比較難寫好的題目。
作文材料不長，可概括為兩個方面：一是學習的對象和“閱讀”的內(nèi)容——大學者和大學者的借書單;二是“閱讀”的作用，主要是開闊眼界，增長學問。大學者的感召力給了金克木極大的學習動力，而大學者的書單又為金克木提供了行之有效的學習方法和豐富的學習內(nèi)容。正是在這樣的前提下，金克木通過廣泛閱讀，最終取得卓越的成就。這些寫作思路，對于考生而言，不難提煉和概括。同時，材料所指向的“閱讀”這個話題，符合初中生的實際，考生聯(lián)系自己的生活體驗和生活感觸，讓每一個考生有話可說，讓喜歡閱讀的考生有興趣去說去寫，可以記敘，也可以議論，還可以抒情。這樣的命題，既能夠保證每位考生能不離題、不偏題，又能適當拉開不同寫作水平考生的差距。
考生在寫閱讀的價值和意義的時候，可以結(jié)合自己的切身感受，只寫某一點，不必面面俱到，也不宜過于拔高閱讀的作用，否則容易寫成“假、大、空”的文章。切入點可以是一個具體的事例或一個深切的感受，不要泛泛而談。材料給我們的一個鮮明的啟示是，提高自身素養(yǎng)和審美情趣必須多讀好的文學作品，優(yōu)秀的文學作品能夠潛移地影響人的氣質(zhì)，陶冶人的修養(yǎng)，促進人的成長�？忌缒軌蚓o扣這一點，寫自己真實的生活，真實的感情，真實的故事，應(yīng)該還是有很大的發(fā)揮空間的。
更多相關(guān)文章推薦：
8.北京2016年中考大作文題出爐：奇妙的的實驗室