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【熱門】九年級作文500字集錦6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的九年級作文500字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級作文500字 篇1
遠處，傳來了一陣歌聲：“葉上露珠閃閃輝，日出露干葉枯萎，露珠明晚當復落，人死一去何時歸？歸來兮，胡不速歸？”凄傷的歌聲打破了黑夜，旋轉回蕩——
定是由于聽到了歌聲，他從軍帳中走出。目光盯著遠處，那歌聲響起的地方。
他立定了腳步，入神地聽著憂傷而熟悉的歌聲——
此時此刻我終于看清了他的面龐。
那是一張怎樣的臉？那不是笑卻也不是哭，但是任何人看了，心都會籠上一層憂傷。
在那厚重的頭盔之下，濃密的頭發毫無規律地蓬亂著。這不該是一位英雄應該有的，更像是名落魄的士兵。
他的頷下生滿胡髭，很亂。似乎與頭發相連。如雜草叢生的胡須上，沾滿灰塵，使胡須呈現灰白色，顯出英雄末路的滄涼落拓。
他的身上沒有了往日征戰的盔甲，即使這樣，依舊可以看出他的高大。從他的身軀中讓人感到了一種逼人的氣勢，一種無懼無畏的氣勢，一種凜凜虎威，天地男兒的.氣勢。給人一種無可侵犯的威懾力。眼前一幕幕閃過的是往日的馳騁征戰，與軍士同生共死，浴血沙場，與劉邦奪位于關中——然而眼前卻只剩下這條橫亙于眼前的烏江——是蒼天的不公嗎？不，決不。
回到軍帳，他問虞姬：“我是不是一個英雄？”“是的，你是。”
他像得到了某種肯定，拎起鼓槌，轟然擊鼓，一曲蒼涼悲壯之歌回蕩在暗夜里：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”
歌罷，他沉默，浸在自己的悲傷中，腰間那柄長劍聳動了下，還未回神，劍已在虞姬的手中，一股紅流涌出。
他的心滴血——
面對烏江之中的一葉偏舟，他反手一揮，終于追隨最愛的人而去。茫茫天地之間，只有悲傷凄婉的楚歌在回蕩、回蕩——
九年級作文500字 篇2
書香余韻中的嘆惋，帶著狷介的夢。可會有幾何書生，憶及三國叱咤的塵世，兵馬戰火的碰撞中，一個凄惻，壯烈的哀情？
——題記
悵惘之中，我似乎來到了千余年前的往事煙塵，金戈鐵馬，青銅與鐵的塵埃……
上邽已陷，冀城告急。
城樓，鐵器碰撞中，血腥的胭脂片片涂抹著危墻。圍兵重重，水泄不通。城內的杜鵑不再輕啼，煙柳亦不再絲絲弄碧，淡月昏黃，似噙著清淚。或許他們希望著，所謂“天時不如地利”能拯救他們于危難。
我化作了一個隱形的人，細細地聆聽刺史與縣令的交談。
商議過后，他啟程了，不過目的地可能是，死亡。
盡管他有矯捷的身手，盡管他從水道潛水出城，但敵人還是發現了他的蹤跡。
我再次化作一個隱形的人，面前，是家喻戶曉的猛將馬超，還有他。我看到了他抽搐的嘴角，暗淡的眼神。
“今成敗可見，足下為孤城請救而執于人手，義何所施？若從吾言，反謂城中，東方無救，此轉禍為福之計也。不然，今為戮矣。”
我看到了他的眼角似閃爍了一絲希望，他有氣無力的點頭，和釋然的面部。難道，他終會叛國以求全命？
可他的作為讓我震驚——他向城大呼“大軍不過三日至，勉之！”。
城中升起的是希望，人們為之涕下。我聽到城中杜鵑，“料不啼清淚長啼血”！
忠烈的.一瞬。
他死了，我想阻止，卻無能為力。
于是，我追上了飛向天際的一縷忠魂。
“你后悔嗎？”
“身死為國，何悔之！”
“沒有揚名建功，而身殞于此處，此誠為憾事。”
“向城大呼，忠于國，有此二事，足矣，何虛此生。”
……
歷史的煙云會將他銘入忠義的悲歌，他是閻溫，三國戰火中的烈士。《三國志》中，一個凄惻，壯烈的哀情。
九年級作文500字 篇3
在我的前方，有一束絢麗的光。
一分鐘前，我還在躊躇是否向它奔赴。
一分鐘后，我已決定選擇它。
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。于是，我開始趕路。
我看見了潺湲的流水，聳立的青山，聽到了鳥兒婉轉悠揚的歌唱。我多想駐足欣賞。于是，這一刻，我停下了腳步，我撫弄著花兒，搖曳著翠竹。身邊的趕路者一個接一個地從我身邊奔馳過去。我抬起頭，發現遙遠的那束光虛無縹緲，時隱時現。我又繼續向前，因為我不能被落遠。對身邊的如畫之景我視而不見，我的眼中只有那束光，我的腳下是路，背后有助我前進的風。
走著走著，出現了“Y”型字口，向左還是向右。我左顧，這路是平坦向前的，只是望不到盡頭，路中更多的，是風景：右盼，那路是崎嶇的，里面是寒風，呼嘯著。有老者說，這里是通向成功的必經之路。糾結中，我閉目思索良久，終于我選擇了那路，崎嶇的路。我的臉頰滑過一絲淚水，但我義無反顧。
風雨交加中，夜幕開始吞噬大地，恐懼一陣接一陣地涌上來。抬頭，我再次看到了那束光，它奪目而耀眼。任憑雨水打濕衣衫，我向前走去，卻到了盡頭。盡頭，已沒有路，我絕望的呼叫……這時，前方卻出現了一道門，門上印著兩個醒目的'字：煉獄。在這段坎坷路的盡頭，迎接我的只有煉獄嗎？我釋然了，即使是煉獄，也無礙，我要到里面去譜寫最動人的傳奇。
推開門，一束絢麗的光照在了我的身上，我終于看到了自己山上的光芒。原來這里不是煉獄，是天堂。
九年級作文500字 篇4
瞪眼，撅嘴，捂臉，層出不窮的萌照，是否早已讓你審美疲勞，甚至略感厭煩？可是偏偏有組萌照，竟能贏得一致的支持、贊賞、羨慕。
衣著花俏，眼戴墨鏡，臉微左傾，手呈花狀，打扮并不出格，姿勢并不新奇，秘密就在照片的主角，是個年逾百歲的奶奶。老人子孫倒是見慣不怪，還稱老人平日喜歡逛街、跳舞、街拍，能和他們打成一片，引得網友有的討要長壽之道，有的祝福老人能夠一直身體硬朗，心態樂觀，有的'甚至跟著貼出自己祖父母的萌照。
然而，難免存在少數的質疑聲。有人認為人應服從歲月的安排，夕陽紅的晚景未必就不靜好，余秋雨先生不也寫過“假飾天真是最殘酷的自我糟踐”嗎？這個觀點倒沒有錯，但是周總理不也說過 “服老是科學，不服老是精神”。既然每個人都有選擇老去方式的權利，那么為什么只準老人莊重嚴肅，和藹可親，不準老人活潑可愛，歡脫自在，享受別有一番燦爛輝煌的夕陽紅呢？難道我們只準年輕人率真沖動，大膽機靈，不準年輕人成熟穩重，內斂謹慎嗎？不，不是的，因此為何我們對待年輕人和老人，使用雙重標準？
況且物質上說，年輕是段時期；精神上說，年輕是份情懷。而且賣萌可以看作童趣的回歸，也可看作生活熱情的體現和美好追求的寄托。所以某種意義上說，老人不曾老去，老人依舊年輕，何來“假飾天真”之有。再者余秋雨先生原本就是希望一切衰退的事物能夠順其自然，如果一味營造出種耐人尋味的滄桑美，反而違背他的思想。
賣萌的“賣”，在我眼中，應是展現、分享，奈何常在過度演繹之下，平添刻意、做作的內涵，但是究其本質，借用孔子的話，何罪之有？
九年級作文500字 篇5
我站在自己的土地上，每天離開家，上學校學習，都是離開自己的土地，去上另一方的土地，每天都是這樣，可這不是一件很大的事，而像他們說的那么重。但這也稱得上是腳踏一方土了吧！
腳踏一方土有好幾個道理，與你離開家的土地，離開學校的土地是一個意思，我們就好比腳踏另一方土地，腳踏一方土不只是指別的意思，還有另一個意思。
有這么一個故事，《左傳》記載了晉公子逃離的故事：日夜兼程、饑寒交迫的垂耳，向田間一位耕作的老農乞討食物，老農捧起一把土遞給他，一言不發。重耳正要發怒，卻被隨人勸阻，。并耳語了幾句。重耳突然跪倒在地，叩頭感謝上蒼，然后鄭重的捧起一把土，放到車上，繼續逃亡。這個故事就告訴我們道理，只要你上另一個地方，可是這塊地方還是屬于自己，那就表明你去一個地方，來到了一個就是舍不得的地方，這就因為你對這個地方產生了感情。
“頭頂一片天，腳踏一方土”，有誰離得開大地的'母親，離得開自己腳下的這塊土地！有人遠離故土，原因各不相同，但鄉愁是共同的，聽到這句話我也覺的有道理，這就說明離開屬于自己的地方還真有產生感情了。
腳踏一方土。誰都理解這句話。有的是回答平凡人回答的。但是有道理的真正理解這句話，這就表明有的人回答的只是了解意思就行了。但是有道理的的人說得好，如今，土地又被賦予了環境保護意義。土地哺育了人類，續寫著輝煌。
腳踏一方土，腳踏著土地，離開了土地，人就失去了賴以生存的基礎。
九年級作文500字 篇6
雨，一個在常見不過的字眼了。說到雨，我就不得不提令我毛骨悚然的下雨天。
倘若下雨天有閃電或是打雷，我鐵定不敢出門。閃電忽明忽暗，使我心忐忑不安。心都跳到了嗓子眼。還有轟隆隆的雷聲嚇得我恨不得找個地縫鉆進去避一避。不僅如此，要是出去一趟，還得裹上雨衣。一回來就把干凈的房間踏的濕噠噠了。
不過我也曾細想過下雨的益處，也曾感謝過雨。水是生命的源頭，沒有了雨就沒有了水，我們就無法生存。但只要想起我下雨天那顆忐忑不安的心就把這感謝化為烏有。
隨著年齡的增長，我也漸漸覺得自己改變了對雨的看法。雨--在我記憶深處那可黑暗的種子已被解凍。萌發的倒是出乎意料的的喜愛之情。
我想呆坐在舊房子的'窗邊，傻愣著聽雨水滾落磚瓦的脆響；想頂著一把小傘在田間看雨水滋潤禾苗；想在炎炎夏日接受傾盆大雨的洗禮；想看一場場秋雨染黃了一片片草地；想在北風呼嘯的冬天看漫天飛舞的白雪。
漸發現我不單愛雨，也漸愛上我曾所畏懼的電閃雷鳴。閃電--不再使我忐忑不安，他常在黑暗的下雨天，在空中留下唯美的弧線，照亮了一片黑暗；雷鳴--不再使我害怕，它常陪我在孤寂的夏夜，同雨點為我奏響音樂。
雨過天晴，天空露出久違的笑容。依稀看見一道絢麗的彩虹掛在天邊。我暗自告訴自己‘渴望得到一場雨’，是它告訴了我人生的道理：不經歷風雨怎能見彩虹？不受盡磨難怎么會成功？堅定了我遇到困難時前進的步伐，治愈了我受到挫折時留下的傷疤。
雨——一個在常見不過的字眼了。說到雨，我就不得不提雨帶給我的人生感悟！
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