初三作文

時間：2021-03-05 10:49:57 九年級我要投稿

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初三作文合集九篇

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的初三作文9篇，希望能夠幫助到大家。

初三作文合集九篇

初三作文篇1

　　或許有一天我會突然發現在那樣的環境當中，有你的聲音就夠了。

　　自此之后不會再求有太多的東西出現在我的生命當中。因為那個時候的無欲無求，只不過是一種借口而已。實際上并不是這個樣子的。真的能夠看透紅塵，真正達到無欲無求的境地的時候，你就會發現原來那些人在你身邊陪伴著你才是真正的愛你。

　　假如一直以來你都沒有辦法放下的夢想，對于你來說也總是那么彌足珍貴。應該留下一點你的時間去陪伴他們，或者是給他們一點補償來證明他們對你的重要性。

　　假如有一天你突然明白在這樣的環境當中很多人都不知道他們行經的彌補和措施，又代表著什么嗎？你根本就不知道從何下手去幫助他們。

　　又何談拯救？

　　到時間一天又一天的流落到以前的時候，你就會知道原來以前你一直很專注的東西，現在都變成了陌生的東西。

　　當你有一天終于再也沒有資格去提起他們的時候，你就潸然淚下，原來自立的錯過了那么多。

初三作文篇2

　　8月16日，我同爸爸媽媽及中國作家協會的6名伯伯阿姨一同前往河北塞罕壩木蘭圍場。

　　木蘭圍場是清朝皇帝打獵，及訓練官兵打仗的地方，它的面積很大，同人人熟知的承德避暑山莊一樣各有72個景點。望著看不見邊際的圍場，不禁想到當年皇帝從此處到避暑山莊那要走多遠的路程，要動用多少人力，物力？要到何時才能到達。從這里再回北京又要花費多少時間，時光的長河中，他們不知又往返了多少次。

　　進入壩上的第一個景點是內蒙古烏蘭布統與河北的分界線－－界河。這條河很小，隱沒于繁茂的綠草之中。這條河又稱灤河源頭，雖然他遠不及黃河的奔騰豪邁，但它卻有著極其重要的地理位置。

　　接下來我們去了七星湖，七星湖因這里有7個大湖得名，整個景區被高高的綠草覆蓋著，走在人工搭建的木板路上，呼吸著來自大草原的新鮮空氣，邁著輕快的腳步，城市中的喧鬧在這里頓時一掃而光，只有清新和舒暢。觀星閣是一定要去的，這是七星湖的最高點，它的下方有12塊石頭，代表了12個星座，石頭上還刻著星座的特點及其守護的行星。讓來此的游客，多了一分情趣。大家都找到自己的星座合影留念。登上觀星閣，七星湖的美景盡收眼底，在樓上腑瞰觀星閣下的十二塊石頭擺成了一座形如銀河的圖案，讓我浮想聯翩。東邊銀白色的一片是茂密的白樺林，西邊綠油油的是一望無際的草原，北邊亮閃閃的是一個連著一個的湖泊，南邊五顏六色的是花海，好美的一個七星湖。

　　欣賞完七星湖的美景，下一站我們來到了太陽湖，一進大門眼前即是用黑與白的細碎石頭拼成的太陽圖騰。遠古時代，人們認為太陽高居于天體之上主宰萬物，因此，將太陽人格化，產生神話中的太陽神，也就因此有了太陽湖。太陽湖四周以天然氧吧白樺林為主，步入白樺林中，滿眼睛都是綠色的樹葉與白色的樹干。這里的白樺林與我在其他地方見到的白樺林不同。它的枝干要細一些，個子矮一點，樹干上的“眼睛”更大一些。茂盛的深不可測的白樺林中，每一棵樹幾乎都以這樣的姿態面對著藍天。他們好似一個個卑躬屈膝的人，在每天的夜色消散之后，迎接著太陽神的來臨。這里的白樺林是謙遜的，它們低調而不張揚，它的存在只是為我們帶來清新的空氣和綠色的生命，離開白樺林，向后望去，茂密的白樺樹只露出星星點點的灰白。

　　游完太陽湖，我們來到了月亮湖。月亮湖的由來有一個美麗的傳說，相傳在烏蘭布統征兵四處打仗時。有一名漢族士兵在這里受傷，他得到當地一位美麗的蒙古姑娘的幫助。后來，他們相愛了，但是漢族士兵很想念自己的父母，因此希望回到家鄉，姑娘應許后就一直在這里等待著小伙子。但是小伙子離去后，卻再也沒有回來，直到最后姑娘才得知，這個小伙子已經重返戰場不幸戰亡了。姑娘十分傷心，不停地哭泣流淚，她的淚水化成了今天的月亮湖。這個傳說深深地打動了我，站在月亮湖邊，迎面吹來陣陣涼風，似乎訴說著姑娘的悲情。如今的月亮湖已沒有傳說中那如眼淚般清澈了。湖面上漂著飲料瓶，一旁雖然寫著“禁止扔垃圾，罰款200元”的告示牌，但旁邊的草地上依然見到四處散落的各種廢紙，飲料瓶等垃圾。

　　離開月亮湖之后，我們又來到了最后一個景點泰豐湖。

　　泰豐湖的湖水清澈，風卷起陣陣波浪拍打著岸邊，對岸有牧人放牧著的馬群，四周小草青青。但這種美好的景色被周圍的另一番情景打破了。草叢中時不時見到散落的飲料瓶，各種廢棄的紙張，食品袋。那一匹匹駿馬也成了人們掙錢的工具，主人把馬帶到湖邊，讓游客騎馬照相，他收錢，牧人已成了商人。路邊時不時的有汽車開過，揚起陣陣的沙土。美麗的泰豐湖被人們就這樣殘暴地污染了！

　　坐在返程的車上，我感到十分的無助與悲哀，同是一個景點，同樣是湖，但差別卻是那么的巨大，受到保護的湖水是美景，而沒有受到保護的湖水，將來的命運又會怎么樣呢？

　　大自然給我們提供了美好的景象，我們有責任和義務去愛護大自然，保護大自然。用一顆感恩的心去感恩于這個世界吧，那么，我們一定會看見月亮湖，泰豐湖最美麗的微笑。

初三作文篇3

　　歡送初二，擁抱初三。懷著緊張而又激動的心情，我走進了恰如七色彩虹般閃閃發亮的階段。

　　走進初三，我多了份充實。初三生活是緊張而又忙碌的，一切的一切都是為了日益逼近的中考做準備。講臺上粉筆末簌簌撒落，堆起了一座“小型雪山”；課桌下同學們握筆揮舞，一根根生命力耗盡的空筆芯塞滿了抽屜；每個人的瞳孔里都寫滿了凝重。但我更快樂了。看著一張張填滿的白卷，聽著耳邊老師日益增多的夸張，感受著腦海中知識的積累，充實感流動在我的毛孔中，讓我全身舒暢。爽！

　　走進初三，我多了份想象力。走進初三，接觸的知識層面更加廣闊。我猶如初涉海洋的小船只，驚奇地領略著它的浩瀚無邊，用自己略顯稚嫩的思維努力的理解著世間的一切，也不由得產生了瑰麗的奇思妙想。書上說：人屬于立體的生物，因而屬于三維；而點屬于一維，面屬于二維；不過一維和二維的生物基本不可能存在。而我卻不這么認為。三維的生物可以看透一維，二維的內部構造，相同的，四維以及四維以上的生物自然也可以看透三維的身體，這樣它們解決三維的生命就輕而易舉了。

　　但這樣顯然不符合生存，所以造物者把維與維之間用無形的屏障給隔開了，因而我們見不到四維。但也有可能我們本身就存在于四維的空間里，但因其太大，導致渺小的我們根本覺察不到。三維就好像白紙上的點一般，而那張紙可能就是我們存在的星際，我們連星際的邊緣都沒探索到呢，又怎么可能會發現邊緣以外的未知呢？但也極有可能比這還渺小，例如：分子，原子之類的，所以四維可能還沒發現我們，也就更談不上滅絕我們了……我津津有味的幻想著，圍繞著“萬物都存在聯系”這一點讓思維無限擴展，感嘆著未知的奇妙，同時也為自己可能發現了事實而暗自竊喜。樂！

　　走進初三，我多了份憂愁。隨著作業量的增加，難度的提高，我不由得產生了些牢騷。腦袋啊，你說你怎么就怎么笨，背篇文言文都要耗費那么多時間，一不注意還會忘記！時間啊，你跑那么快做啥？后面又沒狼追你，好歹也等等我啊！我心情低落地托著腮幫，愁啊！

　　走進初三，我的心情猶如彩虹般赤橙黃綠青藍紫樣樣俱全。但無論如何，依然要遵守一個字：沖！

初三作文篇4

　　那一天，媽媽送了我一個特別的禮物，我的第一只寵物狗。只一眼，我便淪陷，愛上了它。

　　我與它一同成長。它小時，我總是怕家里的棱棱角角磕壞柔小的它，便總是追在他身后，顛顛的跟他講：“小心！”提心吊膽；后來，我常常與他一同趴在床上看天上的星星，看著他黑溜溜的眼睛散發出絢爛的光彩，奪人心神。我不禁想了解他在想什么，看著他出神的樣子，心中無限滿足；我偷偷喂它喜歡吃的肉，給它洗澡時看著他頂著一頭的泡泡還調皮的濺我一身水而賤賤的張開嘴“哈哈”的笑著，那笑容擁有治愈人心的力量，暖暖的，軟軟的，我的心都融化了。治愈了所有的不快樂，竟也跟著它笑了起來。我那時只想看他笑，陪它鬧，給它寵愛，擁它入懷抱。

　　原來，愛他便是在它快樂時陪它快樂；愛它，便是在她生病時照顧她，心疼它，愿它平安。

　　猶記那一天，它病了。手足無措的我感到恐懼、自責、擔心。若置身孤島無人救援。只好抓住最后一棵稻草趕往醫院。消毒水的味道令人窒息。我寸步不離，幫助醫生壓住她的腿，撫摸著她的背安慰道：“一定會沒事的”而我的淚水早已決堤，哭的眼睛早已通紅卻不眨一下。我向獸醫學習關于它的病的知識，學習該如何照顧她。

　　回家后，我守著它，看他睡著我才安心；把水用滴管一滴一滴喂進他的嘴里；把和活到肉泥里喂他吃。看它漸好我才放心。

　　愛它，是因為它活潑可愛的性格、樂觀天真的態度、堅強斗爭的勇氣。

　　知道嗎？他是我靈魂最好的單獨空間，是我心中那一方寧靜的領域。不管有時生活多么令人厭惡，絕望，只要它在，它總能讓我感到幸福、心安、滿足。它給我讓我一如既往的相信世界的美好的勇氣，給予我生命的洗禮。

　　我愛它，已到骨髓，牽動神經，深入靈魂，時刻掛牽。

初三作文篇5

　　曾記得老師窗前的燈光，曾記得老師期待的眼神，曾記得老師耐心的叮嚀……

　　春華秋實，時序更替，我們說秋的輝煌是用老師的汗水凝成的。正是在這樣一個金色的秋天，這樣一個收獲的季節，一個燦爛的日子乘風而來——教師節！又是一年教師節，或許我們應該在忙碌的工作中稍做停留，為昔日的恩師送去一聲祝福，陪伴他們過一個屬于他們的節日。因為是他們，用發自內心的愛與責任，庇護著我們快樂成長。請讓我在這個特殊的日子里，將心中對老師誠摯的敬意轉換成屬于你們的語言。

　　大家都說您培育著祖國的棟梁，我卻要說您就是那棟梁。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！是您！支撐起我們一代人的脊梁，已經是第無數次把您的身影化成紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱，您的品格和精神濃縮成兩個字——燃燒，不停地燃燒，燃燒…… 還是您，工作在今朝，描繪的卻是祖國未來的藍圖；教學在課堂，成就的卻是五湖四海的莘莘學子！

　　如果把您比作蚌，那學生就是蚌里的沙，您用愛去舐它，磨它，浸它……經年累月，砂粒變成一顆顆珍珠，光彩熠熠，點綴了教育界，裝潢了祖國！可您，從不愿炫耀這番豐功偉績，永遠地從事這葉的事業，卻散發出花的芬芳，默默地將培育出的萬紫千紅開放在我們的心間，就象春蠶從未自詡，堅持著“命旦夕，絲方盡”，在中國的神圣之地上開創了聞名世界、震撼古今的絲綢之路。

　　是蠟燭？難道不是嗎？那耗盡自己而發出的光告訴我；

　　是人梯？難道不是嗎？那擎起學生的`臂膀告訴我；

　　是人類靈魂的工程師？難道不是嗎？那知識海洋中的高樓大廈告訴我。

　　“太陽底下最光榮的職業”，這不只是一句響亮的口號。那需要燭淚來滋養，需要梯木來構建，更需要鑄造靈魂的氣力來千錘百煉。所以，我們向您致敬。千言萬語也道不盡我們對您的感謝和贊揚，姑且讓這首詩來詮釋你們的生命價值，將你們的高尚品格在祖國傳唱！

　　當你看到他們伏案批改的時候，

　　當你看到他們流汗講解的時候，

　　當你看到他們飛快地趕往辦公室的時候… …

　　你是否為之感動？為那一股真摯的奉獻之情感動？為那善良之人無私的光彩感動？

　　感動吧！踏著教師節的旋律，讓我們獻上一份誠摯的賀禮，用真誠的心說一句：“老師，您辛苦了！”

初三作文篇6

　　阿基米德說，給我一個支點，我可以撬起整個地球。而我想說，給一個支點，我愿意以靈魂滋養。

　　阿基米德的支點是實在的、厚實的，理論性的物質，而我想要的支點卻是斑駁了陽光，疏影了希望，在心靈深處開放出湛湛光芒的存在。它有一個透徹心扉的名字——信仰。

　　自古以來，多少英雄兒女抱著這明媚的寄托，一蕭一劍一人一馬，在江湖奔波，不言半點辛勞，只為了靈魂深處的價值，只為了血脈里迸發的希翼與堅持，只為了骨架上沉淀的責任與認知。他們在血腥的戰場上廝殺，在血與淚的犧牲中開創了一個國家的盛世和平。只因信仰，那一抹讓人熱血沸騰的驕陽；只因信仰，那一瞬讓人血脈膨脹的驕傲；只因信仰，那一片讓人不可放手的春色河山。他們為了信仰而戰，他們為了信仰為死，他們為了信仰而放棄一切。信仰便是他們的肋骨，他們的脊梁，他們忠貞報國的靈魂。信仰便是他們不可或缺的支點！還有一群人，在新中國成立初期，他們在屈辱的監獄里摸索，他們在陰暗晦惡的環境里摸索，他們把信仰刺進了心臟，借著它的光芒照耀前進的方向。為了這搖搖欲墜的華夏，為了那深入骨髓的堅持，他們沒有掙扎，沒有皺眉，挺直了身板任敵人的搶彈打進自己的心臟，咬緊了牙任火焰吞沒自己的身軀。他們不屈服，不放棄，用鮮血，用尸骨為我們鋪上了一條平坦的光明之路。那么，是什么讓他們剔下自己的骨，剜下自己的肉，在這荊棘坎坷的叢林中鋪就了這一條希望之路？！又是什么，讓他們不畏痛楚，不怕犧牲，在這樣灰暗的社會里隱忍和堅毅？！是的，是信仰，是對民族對國家的信仰，是用全身的骨架，血肉，經脈為石，心臟，靈魂，堅韌為梯搭建的信仰。

　　我想我永遠不會忘記那些抱著信仰，用身軀為我們譜寫勝利的英雄兒女，我想我永遠不會那些拋頭顱、灑熱血，保疆衛國的民族先烈，但我更不會忘記那些在腐朽污濁的世界里，以靈魂為支撐，拼命的創造自身價值的可愛的人。

　　如果說生命是一條長河，那么他就是那個在河中奮泳前進的人。如果說生命是一片荊棘，那么他就是那個在荊棘里披荊斬棘的人。他是司馬遷。他是一個讓人贊嘆的文學儒士。他用他的筆踩在了現實的咽喉上為世人創造了一部包羅萬象的文學著作，他用他的筆屹立在信仰的肩胛上為人們展示了一幅用堅毅勾勒，思想烘托，信仰渲染的瑰麗畫卷。可以想象，在那樣陰暗潮濕的監牢里，他緊握那支沾染了靈魂的墨筆，拼命的書寫自己的堅持與價值。可以想象，在那樣晦暗難忍的監獄里，他緊握那支沾染了靈魂的墨筆，執著的書寫自己的思想和認知。終于，他寫盡了力氣，完成了那部被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的經典。終于，他宣泄了所有，向世人展現了自己的價值和信仰。如果說坎坷是一種對成功的堅持，那么無疑他是成功的；如果說堅持是一種對未來的無懼，那么可以肯定他是堅持的；如果說無懼是一種命運的反擊，那么值得相信他是無懼的。他是貝多芬。他是德國音樂的驕傲。他以靈魂譜曲，信仰為樂，堅毅成調，他不僅狠狠地扼緊了命運的咽喉，還戰勝了病痛的折磨，拖著堅韌的身子投身于音樂。他用熱情展現了《英雄》的堅實，他用溫情抒寫了《月光》的細膩，他用生命造就了《命運交響曲》的雄渾。他是貝多芬。他用心臟來滋養靈魂，他用靈魂來支撐信仰。

　　我也有諸多的夢，也有那一腔的熱血豪情，也有對生命的不羈頑強，而我心底最珍貴的卻是那一抹照耀了、支撐了我的一切的東西——信仰。

　　我愿與貝多芬一般，用心臟來滋養靈魂，用靈魂來支撐信仰！

初三作文篇7

　　剛過了十一月份，天氣突然變冷，我原以為要下雨了，誰料到，第二天早上一看，哇！下雪了。

　　這是入冬以來的第一場雪，也是我有生以來見到的最大的一場雪。足足下了有一尺多厚！我站在在窗前，看到大地變成了白茫茫的一片；建筑物，汽車，馬路,都蓋上了一層厚厚的潔白的“棉被”，樓下的樹木一夜之間變成了白雪覆蓋的圣誕樹。這使我不由自主地想到了王安石筆下的《梅花》：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”這首詩的意思是：冬天，種在墻角的一些梅花，在嚴寒中獨自盛開，在很遠的地方，就知道它不是雪，因為有一陣陣的花香撲鼻而來。梅花不開放在溫暖的春天，酷熱的夏天，美麗的秋天，卻是在冰天雪地里盛開。我不禁有些肅然起敬，它雖然經歷了這樣的風雪，卻傲然挺立，依然開的那么旺盛，這又是為什么呢？面對嚴寒，它選擇了怒放!我突然想到了自己，若不像梅花這樣飽經風雪，百折不撓，怎能成為一個對國家,對人民有用的人!想到這兒，我突然覺得有一股力量在心中升騰：失敗，跌倒算得了什么？生活的挫折算得了什么？面對的困難又算得了什么？“寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來。”我一直拿它當座右銘，今天我才確切地體會到，它真正的含義啊。

　　我正想著，突然，聽見弟弟在樓下喊我，原來不知道什么時候他已經跑下去了。只聽他喊到：“姐，姐，快點兒下來吧，下邊的雪非常多，還有很多小朋友，我們可以堆雪人打雪仗了。嘿嘿，打雪仗你肯定贏不了我的。”聽他這么一說，我飛快地跑下樓去，玩起了打雪仗。笑聲融進了這潔白的天地里，融進小區的一草一木里……

初三作文篇8

　　那晚，我翻來覆去無法入睡，她說的那句話不停的在耳邊回蕩——“下學期我就要不念了。”她是笑著說的，笑得那么無奈。

　　回想今天一早剛到校，一股冬風撲面而來，她也沖了過來，要我幫她寫同學錄。雖然我對開學不久就寫同學錄有些反感，而看到她那期待的眼神，也只好回到位上為她勉強寫上幾句。還給她時，不忘問一句“要寫同學錄干嘛?”“下學期我就要不念了。”她說，“所以抓緊幫我寫同學錄吧”

　　“什么?不念?為什么?”我驚訝的脫口而出。“反正也考不上高中，念與不念都一樣。”“可你的作文寫的很好啊，至少比我寫得好。繼續念吧。”我著急的說。“好嗎?呵呵，那又有什么用?”我還想再繼續勸她，但好像被什么堵住喉嚨一樣，無言以對。最后只說了句“把作文給我看看吧。”其實我并未真想看，因為我感覺她不會讓看的。就像其她所有人一樣都將自己的作文保護的特嚴，誰都不讓碰。而她這次卻特大方的把作文給我看。將作文一頁頁掀完看完，每一篇的分數都沒有低于九十的，甚至好幾篇是滿分作文。但卻篇篇字里行間都流露出離別之意、無奈之感。不知不覺，淚水已打濕眼眶。剛上初中，每個人心中都有一個遠大的理想和一股強大的動力，她也不例外。她曾經也是那么努力，那么堅持，更可貴的是不是三分熱度。那下晚自習后她獨自開臺燈學習的樣子，那每次天未亮她便出現在教室里的身影，現在還歷歷在目。而現在為什么會落到這種不得不放棄的地步，我不得而知，也唯有空為她悵嘆罷了。雖然她的座位僅在我后面，但我卻不敢回頭將作文本還給她，怕她看到淚眼朦朧的我。

　　初三，必將是一段難忘的時光。幾人轉學，又幾人離別;幾人放棄，又幾人堅持?不禁問自己：為什么一個個的都要走了?為什么這么多人都放棄了?難道這就是競爭的殘酷嗎?唉，這么長時間都堅持下來了，為什么這時候放棄，前功盡棄。感覺自己心軟了，可又能怎么辦，既然是競爭，早晚有人要退出了、要被淘汰。那晚我徹夜未眠，只等到東方朦朧亮，雞報金曉時，也只是拖著疲憊的身子去上早自習罷了

　　之后她還是一如既往的第一個到教室，她還是一如既往的那樣愛沒心沒肺的笑，倒是我卻為她徒增幾分感傷之情。不知道明年春天每天早上第一個到教室的會是誰，也不知道明年春天又將會離開幾人。只是希望她會找到一條更適合自己的出路，努力走下去，最終收獲到那用自己的汗水與心血換來的豐碩的勝利果實。或許十年之后我們將變成路人甲與路人乙，但我卻會永遠為她祝福，也祝愿所有“苦心人”都會“天不負”。相信天道酬勤，盡管勝利不全是跟在努力與付出的背后，驀回首便可得到，但至少我們都曾堅持過，便已不枉此生。