初三作文

時間：2021-03-03 13:03:17 九年級我要投稿

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有關初三作文合集6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的初三作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關初三作文合集6篇

初三作文篇1

　　（2）閱讀下面材料，按要求作文。

　　商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。

　　要求：①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇；②除詩歌、戲劇外，體裁不限。不少于600 字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　　我的考場作文：腳印與口號

　　口號的響度決定不了什么，腳印的深度是通向成功的關鍵。——題記

　　一聲聲響亮的口號不如一次貨真價實的付出更有價值。腳印和口號的距離不是身高所能丈量的。

　　或許大家都曾聽到過這樣一則寓言。一只蝸牛說：“我要爬泰山！”可一算需要3000年。“唉，還是算了吧。”第2天，蝸牛又說：“我要橫渡大海！”可一算又需要3000年，它又一次放棄了。日復一日，蝸牛每天都說出響亮的口號，卻一步也不肯從窩里爬出。就這樣，到死前它都一直在規劃，一直在幻想，卻連窩也沒離開半步。

　　雖然這是一個略顯搞笑的小故事，但它和那2個混跡人群中的滑頭有什么區別？都在一次次喊出響亮的口號，卻從不付諸于行動。沒有腳印留下的人生，你能奢求怎樣的明天？再天花亂綴的說辭，也只是一句說出來就消失的話，只有將這句話的響度轉變成你腳印的深度，這句話才有它存在的價值，不然就如一紙空文。所以說，腳印和口號的距離或許就“失之毫厘，差之千里”了！這些道理所講述的無非就是一個人盡皆知的主題——勤奮！但無論在學習和生活中，還是學術研究、公司經營，勤奮永遠是一劑最好的推動劑。

　　這不禁讓我想到這學期的期中考試。月考中大大小小的優勝讓我沖昏了頭腦，成天只是說：“小S，考第一，輕松！”殊不知，多少揮霍的時間讓這個口號變得越來越不切實際。最終班級第4名讓成績慘遭滑鐵盧。細細回想，期中考試前，我不就是只有口號的響度，沒有腳印的深度嗎？學習道路上，你的成績起起落落是你勤奮與否的直接體現。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有人會輕易取得成功，因為收獲與付出永遠是成正比的。而你的未來只掌握在你自己的手中。

　　涼風習習，枝影搖曳，下過一場雨的天空略顯壓抑的沉郁。此刻坐在考場中的我寫下的不僅是一篇作文，更有對未來、對人生的承諾：不做語言上的巨人、行動上的矮子！

　　腳印與口號，深度與響度。

　　你選好了嗎？

初三作文篇2

　　夏天，下午4時，天卻早早地黑了起來，看那烏云壓頂的氣勢，不來個傾盆大雨是善不罷休的。一股接一股的狂風吹起，校道兩旁的小葉榕竟然一改矜持，跳起了狂熱的舞姿。當天空降落的第一滴雨珠觸碰到炙熱的水泥跑道時，我似乎聽到解脫了的“嗞”的酣暢的聲音。緊接著，800米的水泥跑道在雨水的沖刷下，仰躺著，愜意地享受著清爽的沐浴，空氣中飄蕩著熟悉的泥土塵味，我似乎回到了那段時光——初三，鳳凰花開。

　　天陰沉沉的，暗灰的云結成一坨黏在天空。我坐在教室里，向窗外望去，校道那棵高大的鳳凰樹此時像個臉上長滿皺紋的老頭有氣無力地立著，操場上被迫跑步的學生拖著明明瘦削卻似掛了幾個大輪胎奔跑的沉重身體艱辛地跨出每一步。體育老師卻格外的有干勁，在后面追著罵“跑快點，螞蟻都要被踩死了！”我知道，下節體育課，我就是踩死螞蟻的那個。

　　黃泥土的跑道被腳板狠狠拍著，揚起朦朦黃塵，被異常悶熱的溫度烘烤著，散發出令人窒息的氣味。我遠坐在教室里，也不禁屏了呼吸，皺了眉頭。今天，真是悶熱到極致。

　　又是化學課，具有一定噸位的中年化學男老師抱著那六頁長的化學試卷走了進來，我一陣頭疼，初三的改卷效率真高，迫不及待地想虐我千百遍。

　　試卷拿到手時，“63.5”這個分數真是亮瞎了我的眼，喜悅和失落兩種矛盾的心情同時在我的心中激蕩，喜悅于我竟然還能及格，失落于我還沒有擺脫60分的命運。在尖子班，這樣的成績是一種恥辱。

　　然而，我天生過于樂觀，很快地安慰好了受傷的心靈，窗外的鳳凰樹也好看了幾分。

　　化學老師身軀龐大并且一臉兇相，但是平日里卻是個溫和的人。或許是天氣的悶熱，一向平淡溫和的化學老師似乎也中招了。

　　“那些個手里拿著60多分還能笑得出來的同學是時候算算自己還能笑多久，現在沒心沒肺，中考后可別哭得撕心裂肺。”音調平淡無奇，卻一巴接一巴地扇得我臉極疼，還有那飄向于我的若有若無的視線和嘴角揚起的輕蔑笑意，我似乎聽到他在說“60多分也能在尖子班，靠后門進來的吧！”瞬間挑起了我心中的熱火！

　　我天生劇場感特強，我決心將化學學得精通無比，屆時再拿著極高的分數狠狠地扇其臉，蔑其人，責其無教師之素養！場景我都想象得極為細致。為了那一個解氣的場景，我開始折磨我身后那個曾有恩怨的學霸，我舔著臉，在各種威逼利誘以及我回頭是岸的感動下，他終于獻出了武功秘籍，將一本500多頁的全解扔了過來，

　　“背！”學霸眼神篤定。

　　我卻心碎一地，還有一個月就中考了，哪里還有時間將其背熟，讀完就不錯了。我有一瞬間懷疑他在報復我弄壞他那個用了兩年的暖水壺之仇。

　　“噢，忘了你記憶力不好，那就熟讀吧，直到觸類旁通。”

　　我一陣氣結，強忍著心中的怒火，轉過身偷偷地翻字典，查觸類旁通的意思，我慶幸智商沒有低到問那學霸這成語的含義。我已經經受太多的嘲諷，是時候結束我的盲目樂觀了。

　　接下來一個月，我日夜與化學相擁，深入了解，精神交融，期間但凡我有放棄的念頭，身后的學霸便會輕飄飄地說“那你等死吧。”輕如鴻毛的一句話不知道被賦予了什么力量，總能將我放棄的念頭扼殺。

　　漸漸地，我似乎練就了觸類旁通的神功，終于沖破了60分的魔咒，雖然化學老師依然是輕蔑之色，我更加用力地升級觸類旁通，查漏補缺。中考快到了，我竟然才喜歡上化學，慢熱得就像爬行的蝸牛。

　　中考那天，我淡定加些許緊張，自信加些許謙虛，我似乎習慣于矛盾情緒的同時存在。

　　中考成績出來那天，我終于長臉了，97分！倒數第一爬到了前三，比那個學霸還要高。我揚眉吐氣了！我可以將如何扇其臉的場景實施了。然而我卻沒有了那興致，心中更多的是喜悅和感激，如果沒有化學老師那輕蔑的小眼神，我便不會奮起直追，如果沒有學霸的逼迫，我便練就不成觸類旁通，我的化學生涯上就不會有如此光輝驕傲的一幕，而我也永遠不會知道，學霸勝在挑戰，學渣敗在盲目樂觀，最重要的是，挑戰竟然如此有趣。

　　領畢業證那天，我用力擁抱了化學老師和學霸，我用我的肉麻膩了他們一臉，校道旁高大的鳳凰樹褪去了所有綠葉，換上滿樹的火紅鳳凰，嬌陽下，紅如赤火！

初三作文篇3

　　初三說：“對它們說‘再見’吧！雖然未必會再見。”

　　沉默，我失色的眼睛。

　　初三說：“那么，你想怎么樣？”

　　“好吧？”

　　我直視初三的眼睛，神色平靜。

　　--題記

　　（一）

　　我動了動嘴唇，說出第一聲“再見”,給我的回憶。

　　這座矮矮的三層的教學樓，一層是花開花謝的初一時光。在第一層樓的時候，我還是個性格內向，終日以淚洗面的小女孩。幼稚的心里，外加可愛的外表。猶記得那時，我頂著失落的分數經常躥辦公室，苛刻的數學老師命令我訂正好錯題才準去吃飯，校園的小路見證了我的淚水和成長的這一幕。

　　在第二層樓的時候，伴隨曾經肆無忌憚地歡笑和力克群雄、金榜題名的喜悅，我在分數高、生活快樂的時光中度過短暫的一年，但美好的時光已成為永遠的記憶。

　　在第三層樓時，我忽地害怕了，只因為我看到未來和希望，那些在我看來虛無得如童話的東西，我蜷縮著閉上了眼睛。“醒醒吧你！”初三狠狠地摑了我一巴掌，“你已經回不去了，回不去了！”

　　（二）

　　我動了動嘴唇，說出第二聲“再見”,給我的發呆。

　　那種仰天長望，凝聚思考。仿佛外界的一切事物都被凍結。佛家子弟可以天天發呆，他們打禪念經，看破紅塵，嘴里念叨著深奧的哲理。有時我想他們也許是智者吧。我為自己能有和智者相同的嗜好而感到欣慰。發呆的時候，一切煩惱可以拋開腦后，心如止水，這可是心靈達到的最高境界。可是，我不得不清楚地認識到眼不到了迫在眉睫的時刻，時間不允許我有一下子的發呆，大腦神經中樞告訴我：“你要牢記中考、中考，還是中考。”回想能發呆的日子該有多幸福。藍天白云，你們遠去了，花兒鳥兒，你們消逝了，我該有多難過。我鄭重地向發呆道別--“再見了！”

　　（三）

　　我動了動嘴唇，說出第三聲“再見”,給我的少年時代。

　　十六歲的花季搖曳著青春的風鈴，昨日孩童般笑語歷歷在耳，童年泥濘的田埂是你陪我走過，生活的風浪蕩滌著塵埃，又被一潭清水恢復了原來的純凈，媽媽曾經對我說：“五彩的生活不能沒有青春作帆。”

　　我曾惋惜秋日里的草木，那慘淡的云，如煙如霧浮起，小河邊那行體巨大的柳樹在冷風中瑟縮著它們的枝條，幾天前還掛滿深黃的枯葉而今已如此寥落寒傖，那些枝條如亂箭般高插云霄的楊樹，在秋日天空下顯得蒼涼凄楚。我的少年寫在了16歲的日記上。以后，青春的.車輪還會滾動，“再見了，16歲的少年時代！”

初三作文篇4

　　茫茫荒島，勇敢生存。這句話引出了一個情景，就是1659年9月13日魯濱孫漂流到一座荒島上，從此開始長達28年的島上孤獨生活。

　　在島上的28年，魯濱孫從未灰心，從未放棄，他靠著勤勞的雙手、聰明的腦袋、堅強的意志，硬是在荒島上活了下來，并開辟了很大的農場和牧場。正是魯濱孫堅強的意志感動了上天，上天才給了他機會，回到英國安享晚年。

　　魯濱孫的精神令人佩服，正是因為有這種精神，奇跡才會發生。生活也是如此，如果人們在困難面前，能有魯濱孫的精神，世界上還有什么困難能擋住我們呢？看完魯濱孫的故事，我想起了一件事，那是去年的新聞報道：一個探險家在法國的阿爾卑斯山脈與大隊失去了聯系，滯留在長年積雪的阿爾卑斯山上，探險家經歷了雪崩、熊的襲擊、饑餓的侵襲和寒冷的天氣，就是在這樣惡劣的環境中，探險家挺過來了，在失蹤一個星期后獲救。在接受記者采訪時，他說：“在惡劣的環境下，他想起了魯濱孫，想起了魯濱孫的精神，是魯濱孫的精神時常在提醒著他——人家魯濱孫都能活下來，我為什么不可以？正是這樣，他克服了種種的困難，生存了下來，并成功獲救。在采訪過程中，人們發現探險家的衣服全破了，由此可見，他經歷了怎樣的艱難困苦。魯濱孫的精神讓世人佩服。

　　總之，《魯濱孫漂流記》是一本好書，它教會了我們如何讓困難迎刃而解，如何在逆境中生存下來。

初三作文篇5

　　側過頭盯著窗外，一棵樹被風推搡著無力地搖晃，耳畔還是老師余怒未平的說教。

　　很早以前的事，對于今天的我來說，應該是遙遠的事了。忘記了為什么大家會被留下來，也早就記不清到底都說了些什么，唯獨記憶里那棵樹還在大風中晃動，濃密的樹葉像一張大嘴，好像也在對教室里的我們喋喋不休地說著話。

　　我當時大約也是無奈的，有點委屈和不耐，百般無聊地望著那棵樹，感覺它于風的無可奈何也許像我一樣，可它又張著嘴擺出一副咆哮的模樣，像是在咒罵無休止的狂風，那時我想它也在附和著老師的話，數落著我早已淡忘的種種不是。我要求自己把注意力集中在那棵樹上，不要太過在意傳入耳的批評。

　　到底是為什么呢？我懶得去回憶。

　　剛上小學時，感覺長大是件很遙遠的事；長大了以后，感覺畢業是件很遙遠的事；上了初中，感覺中考也是件很遙遠的事。無限的循環，事實應該已證明我的想法是不靠譜的，但我還是沒變。

　　過去的我陌生得可怕，未來對我來說仍然遙遠，但過去也在不知不覺中離我遠去。

　　我有一個相對別人已足夠輕松的童年，在這個所有人都把起跑線看得無比重要的城市，應該可以說是幸運。因此我沒有什么特長，這是我保留快樂時光的代價。我想這很值得。

　　很多事情都只是大人為孩子編織的謊言，當我明白這一點的時候，我就失去了一些東西，它們曾讓我相信這個世界足夠美好，沒有任何污穢，我的身邊就有著精靈仙子。但我知道了它們只是蒼白僵硬的紙片，只能停留在書上的幻想。

　　現實也不能阻抑我的幻想。我深刻地了解了真實與謊言間的差距，然后我開始思考。會有人把孩童的思考當一回事嗎？也許即便是現在的我，也不會有誰真正注意到我思我想，在大人眼里我還只是個孩子，不懂事的孩子。

　　雪是在空中回旋的舞者，水則剛柔并濟、能屈能伸，至于百變的云，偶爾我也會抬頭看它無窮的變化。周圍的一切，如果我愿意，都能為它織一個夢。

　　墻上斑駁的痕跡，每天來來去去它都在那里。它的輪廓好像一條人魚，我也就一廂情愿地這么認為，就把它當做一條人魚來看，黑曜石般的雙眼，及腰的卷發，在我的世界里，它雖有一副好嗓音，卻沉默寡言，就像一堵墻，歲月的洗練讓它波瀾不驚。盡管只是每日匆匆的一瞥，它依然留在我的幻想中。

　　我所擁有的不只是幻想，我也常思考身邊的事，關于人情冷暖、世態炎涼。我并不想表現地多么憤世嫉俗，我盡量客觀地評價每一件事，即使我難免會有嫉妒和憤恨。

　　在歲月的流逝中，我逐漸看清了現實的無奈，我也慢慢變得現實。天真的時光已經過去，我開始顧忌周圍人的感受而不是任性行事，大概我還沒有做得很好，我還會固執己見，我還堅持著自己的想法難以規勸。

　　我有了自己的觀點，對這個世界有了我自己的認識。

　　我會思考人性和死亡，我也學著遷就別人，無論做得如何，我在向現實靠攏。另一邊我仍然沉浸于幻想，卻不只編就皆大歡喜的結局，我試著讓我的世界變得深刻而不是一個可笑的謊言，讓荒誕不經的想象能折射出我的思想。

　　我不再只會祈求停留，不愿長大。我還在改變，但有些事物會一直都在那里，只為我存在。時光荏苒，童心不改。

初三作文篇6

　　最近不知自己是怎么了總是喜歡無謂的幻想，總是喜歡看著身邊發生的是是非非而感慨不已，總是喜歡作為一個旁觀者在不帶有任何表情的情況下，靜靜地窺視著人生的一幕戲。

　　在敲打鍵盤中，我的心中莫名的升騰起一種傷感。是我老了嗎？不會吧，我為什么會產生這樣荒謬的想法呢？

　　朋友說：“成長的我們經常會遇到這樣抑或是那樣的煩惱與不解，而當煩惱到來時我們做的只有面對！”帆只有在挺起胸膛的時候才顯得有力量，我要挺起胸膛勇敢的面對！16歲的我們已到了需要承擔的年齡。承擔做完事后的后果！

　　人生真的好難走，當然，前提是一個光輝的人生，是一個在萬人敬仰之下度過的人生。這就是我最大的追求，或許我只有做到這一點我才會安心，然后微笑的。

　　我想：擁有一個光輝的人生是所有人的追求，甚至不止是那些人們心中的好同學，就連壞學生他們也曾有過追求和渴望，只不過是一些人或事不合時宜的出現在他們人生中某一時間段罷了。他們一定傻傻的追求過，然后深深的痛苦過，再然后就不由自己的深深的陷進無底的泥沼中不能自拔。最后只剩下獨自地無謂的掙扎。

　　我的生活也經常被各種各樣貪婪的欲望而牽引，這時我往往會冷不丁的就陷進去，然后在一陣子的暢快淋漓中頓然醒悟：我現在只是一個學生啊，我在現在的學習生活中是否有這樣的權利呢？說放任自流或許太夸張，但我敢確定這樣形容本人在某些人的心中絕對是恰如其分，所以我這時會在人們崇拜，羨慕抑或是不解，憤恨中勇敢的走出。然后就會像一個看破紅塵的老者一樣深深的感慨。

　　人生的帆能否像預期的彼岸駛去，就要看你關鍵的時候能否勇敢的挺起胸膛了！

　　那將要迷失的方向，請記得不要迷失。

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