初三作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的初三作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三作文 篇1
“瞧，外面又下雨了，最討厭下雨了！”同學(xué)又在嚷嚷，絲絲細(xì)雨不停地下著，如果你不仔細(xì)看，根本就不知道下雨。其實我也討厭下雨，可是有些是有讓我改變了看法，只是因為看到窗外的植物。那是一顆大松樹，可好像沒人給它澆過水，施過肥，但它仍然茁壯的成長，它好高好高，樹根，我的兩只手都抱不過來，這些都?xì)w給與雨，如果沒有雨，這棵樹會枯死，雨露滋潤著松樹。
那棵松樹就好比人，人或者需要愛來滋潤生活，那樣人才會覺得自己有價值有意義！一會兒，同學(xué)打亂了我的思緒，看到同學(xué)的笑容，我就覺得自己也應(yīng)該多關(guān)心點她了，她最近被調(diào)到后面，所以她有些難過，整天和我抱怨身邊沒有說知心話的人。其實我知道她最怕的是什么，是昔日的好友會因她調(diào)了位置而不再理會她。因為以前她也被調(diào)到后面過，當(dāng)時我也在后面坐，正巧我和她成為了同桌。那時的她很天真，所以她也很容易相信別人，什么事都跟我說也跟別人說。在她調(diào)到后面坐的日子里，她以前的那些“好朋友”都不再對她那么好，也不經(jīng)常和她說話了，就好像別不小心弄臟了自己似的，多么可笑，同樣是人，因為一個位置，變化那么大。她經(jīng)常滿懷傷感的對我說：“唉，你看，自從我到后面來，前面的朋友就根本沒幾個了，你說是我人緣不好，還是怎么了？”因為她的傷感，我忽然覺得她像一個被父母拋棄的孩子，是那樣的無助，我告訴她：“別傷心了，她們不和你玩，還有我呢，別為那么不值得你傷心人難過，你懂嗎？”從那以后，我到哪都讓她和我一起，什么話也都和她說，盡量讓她感到我也是她的朋友，她并不孤單！
現(xiàn)在，雖然她被調(diào)到后面，可是她開朗許多了，因為她也明白了一些道理，只要她自信些，那么無論在什么位置，她都能有許多朋友，都能綻放她自身的光彩。
我給予她的“雨露”卻滿足了我自己。
初三作文 篇2
“起床了，孩子們！”劉老師說，“快去看雪！”
本來是大冬天的，誰也不愿意起來，一聽到下雪了，有一個同學(xué)直掀開被子，冒著寒風(fēng)。直奔走廊。他回來驚喜地說：“雪很大！白茫茫的一片！”我們激動萬分，不到三十秒，便整裝待發(fā)，跑出去看雪了。雪在屬于亞熱帶季風(fēng)性氣候的長沙如同鉆石一般，非常罕見。這個冬季不一樣，下了場雪，非常寒冷。
寒假里，下起了凍雪，我和表弟走在路上，看著汽車玻璃上約兩厘米厚的冰，心里便覺得異常寒冷。凍雪落在葉子上，便不愿離開了。越積越多，就成了冰雕，我們輕輕把葉子上的冰雕輕輕揭下，那細(xì)致的紋路，非人類所及；均勻的厚度，讓人贊嘆不已。真是大自然的鬼斧神工啊！我們走的每一步都未“腳踏實地”，而是踏在厚厚的冰面上，稍微一不小心，便摔個四腳朝天。在有些地方，真是寸步難行啊！每個人都像在地雷區(qū)和沼澤地里謹(jǐn)慎行走。
是什么原因?qū)е陆衲甑亩爝@么冷呢？毋庸置疑，是人類自己的過錯。人類濫砍濫伐、污染環(huán)境，導(dǎo)致臭氧層被破壞，強烈的太陽光照射進地球，把南極和北冰洋的冰融化了，然后冷空氣往四周擴散，導(dǎo)致冬天異常寒冷。
可有些人的行為溫暖了這個異常寒冷的冬天。
公路上有些人從自家拿來了鏟子，幫忙鏟走那厚厚的冰。鏟冰的工作是他們的責(zé)任嗎？是被強迫的嗎？是為了自己嗎？不，都不是。他們鏟的是人行道上的冰，他們是想讓別人不在滑倒。有多少人會想到這一點？自己摔倒了，就繼續(xù)往前走。這樣在人行道上鏟雪，對自己也有好處，下次也不會再摔一跤。只要人人都愿意付出這一點點，世界也會因為那一點點而變得更美好。就如“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”這句歌詞所說的。他們的舉動仿佛如一輪溫暖的太陽，融化了寒冷的冰，使世界充滿了溫暖，這個冬季就因為他們，變得不一樣。
讓我們創(chuàng)造出不一樣的冬季吧！
初三作文 篇3
女兒放學(xué)回來問我：“媽媽，什么叫柳笛呀?”我一時不知該怎樣回答孩子，是呀，柳笛是自己小時候再熟悉不過的.玩具了，可女兒還真的沒有玩過的，無怪女兒不知什么叫柳笛呢。一時覺得有點對不起女兒，雖然生活在農(nóng)村，可是忙碌瑣碎的日子讓自己很少帶女兒去接觸大自然，不曾親手給女兒做支柳笛，讓悠揚的柳笛聲生動女兒的童年。 我的思緒飄到了那些柳笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚的歲月，小時候，最先發(fā)現(xiàn)春天的就是我們一群毛孩子，當(dāng)村邊、墳頭很少的幾棵柳樹微微泛出新綠，我們就開始折柳枝做柳笛了，我們把折下的柳枝用手輕輕扭動，然后抽出里面的硬枝，再用小刀把空柳管切成一段一段的，把切好的柳管前端用刀子小心削去青皮，一支柳笛就做成了，含在嘴里，散發(fā)出淡淡的苦澀，吹出的卻是悠揚婉轉(zhuǎn)的妙音，我們的開心就隨著柳笛聲飄散在初春的大地，喚醒了春風(fēng)，染綠了大地。那時候，我們女孩子手沒力氣，只能做出細(xì)小的柳笛，班里的男孩子卻能做出很粗大的柳笛，從他們那炫耀的眼神可以看出他們的得意，粗重沉悶的柳笛聲從他們口中傳出，仿佛是凱旋的將軍。 小時候大人都忙的要命，沒人在意我們的開心不開心，有次我無意中說想讓父親給我做支粗大的柳笛，氣氣班里的小霸王們。父親沒有說話，母親說：“家里地里的活忙不完的，你爹哪有時間給你做柳笛，想玩自己做去。”母親說的是實話，每到春天，父母都會很勞累的，我不怪父母，也沒抱任何希望。但有天中午父親從地里回來的有點晚，他手里拿了好幾支又粗又長的空柳管，把我們?nèi)齻�興奮壞了，父親用小刀給我們?nèi)齻�做了好多柳笛，現(xiàn)在想來，那時好像是我們?nèi)齻�最富有的時候，我們?nèi)齻�嬉笑著在院子里跑來跑去，把家里的雞子驚的到處飛，善良的母親說：“你就寵著他們?nèi)齻�吧。”我們?nèi)齻�就那么嬉笑著圍在父親的身邊，連母親喊我們吃飯都不愿離開。那天下午我們?nèi)齻�拿著父親親手做的柳笛在各自的班里出盡了風(fēng)頭，吸引了許多羨慕的目光，大大滿足了我們的虛榮心。 現(xiàn)在想來，小時候的日子那么清苦，可屬于我們的快樂卻那么多，我們?nèi)齻�在父母濃濃的愛中快樂成長，現(xiàn)在卻都離開了父母，兩位老人就那么守著把我們?nèi)齻�供養(yǎng)大的幾畝薄田，依然過著最簡樸最勞累的日子。可能父親早忘了給我們做柳笛的事情，蒼老的父母不知道享受生活，只是那么一味地勞作、一味地簡樸、一味地牽掛著我們、一味地寵著我們的孩子。女兒最喜歡到外婆家去了，因為在那里，女兒可以享受到寬松甚至是縱容的愛。 打開電腦，給自己放一曲《牧童短笛》，可我的眼前卻飛滿了初春的柳枝，耳朵里滿是那悠揚婉轉(zhuǎn)的柳笛聲，甚至還嗅到了柳笛那淡淡的苦澀，一種很溫馨很熟悉的情愫慢慢將我包圍，漸去漸遠(yuǎn)的柳笛聲帶不走生活中濃濃的愛。 明天禮拜天，帶孩子去看看父母，讓女兒能纏著外公給做一支柳笛，讓蒼老的父母多享受一點天倫之樂。也讓父親的柳笛悠揚孩子們多彩的童年。可我抬頭一看，枝繁葉茂的樹木提醒我，已經(jīng)錯過了做柳笛的最佳時機，但我心里明白，帶孩子回去，永遠(yuǎn)不會錯過父母愛的季節(jié)。
初三作文 篇4
放學(xué)回家，不經(jīng)意走到了那個我們分離的路口。腦海中的場景與眼前點點重合。回顧左右，他們已不知身處何方，只剩我在這路口孑然獨立。
以往，我們也是這么走來的。
我們放學(xué)回家，要經(jīng)過這條鐵路。這一路上充滿了歡樂。我們笑著、跑著、追逐打鬧，在鐵道旁竄來竄去，玩警察抓小偷；窩在茂密的草叢中，幾雙眼睛急切地尋找著蝸牛和螞蟻，誰找到了就興奮得大呼小叫；或者站在鐵軌上，兩臂伸平，顫顫巍巍地往前走，比賽誰能走的更遠(yuǎn)……到了路口我們還不肯分離，等到天色將晚，我們才意猶未盡地停下，揮揮手告別，還相約著明天要晚點什么新花樣的。
每天我們在路口分開，第二天又重新相聚。每天的日子似乎都是那么漫長，我們可以盡情的玩啊玩啊，可等經(jīng)歷過了，才發(fā)覺每天都是那么短暫。我還似乎什么都沒有準(zhǔn)備好，分離的那天就到了。
鐵路帶著微微的弧度不斷向前延伸，最終隱沒于殘破的矮墻之后。太陽似乎很低，把矮墻的影子拉的老長。幾株從石板縫中長出的野草，一半被陰影覆蓋，一半探出來，葉面泛著星星點點的星光。我們踩著鋪路的碎石，一個在左，一個在右，沉默地前行。
又到了往日分離的路口，我停下腳步，艱難地轉(zhuǎn)過身，覺得肩上的書包仿佛有萬斤重，勒得我喘不過氣來。我看著他們熟悉的面龐，突然不知道該說些什么。一時無言，沉默良久，于是揮揮手，轉(zhuǎn)身離開。
今天，我又走到了這個路口。
我踩著碎石，獨自前行。天邊暗淡的余暉一點一點熄滅，周圍安靜得能聽見腳下碎石的響動。我在路口佇立良久，往日的歡樂，內(nèi)心的愁緒，如潮漲一般涌上心頭，又漸漸如同潮落一般退去，一種難言的平靜如月光一般浸滿內(nèi)心。于是我抬腳，向著鐵路不斷延伸的遠(yuǎn)方走去。
我走在一段以前從未走過的路上。走著走著，突然覺得我所走的路大概就像這鐵路一樣：兩條鐵軌終究是分離并行的，即使中間有過一段相交，到了路口也必須要分開。
離合合是不可避免的，是人生的常態(tài)。將來這樣的路口還有很多，不必沉湎哀傷或者憂愁，畢竟，我們一起走過這段路，走過這個路口，走過我們的青蔥歲月。
我現(xiàn)在所能做的，只是在這如銀似水的月色中行走，直到下一個路口。
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