留下初三的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的留下初三的作文，希望能夠幫助到大家。
留下初三的作文1
生活好像一個永無止息的車輪，將痛苦與歡樂一遍遍壓進我們的心房，在寂寥無垠的原野上，留下一條年輪清晰的直線，仿佛一條閃閃爍爍的銀河，星星點點的光芒指向遙遠的未來。
在日復一日的生活中，時常會有這樣一些微不足道的小事 恬恬流過，留下粲然的一抹色彩。
如果時間可以倒流，泛黃的日歷被翻回時間的谷底。那時我還沒有進入初中，在一個寒假，我懷著激動的心情躊躇滿志地參加了圖書館志愿活動，在汗牛充棟的知識海洋中，卷帙浩繁的圖書帶給我的不僅是學識，更在一件件小事中，留下了對人生的感悟。
第一件事關乎勇氣。那是我剛去沒多久，胳膊上的紅袖章棱角分明。那段時間，我每天只是沉默地分揀書，然而有一天，我陰差陽錯獨自一人管理一個樓層，管理員出去了，館里的氣氛就像一盆正在加熱的水，第一個氣泡破裂了，一個小孩哭鬧起來，接著，氣泡的聲音越來越嘈雜，各種小聲音從角落蔓延開來。
不一會兒水沸騰了，我佩戴著袖章，卻只能無奈而尷尬地站著，我真的感到無助又羞愧，甚至有了鉆進人群而放棄的念頭，但我想到了來時的信誓旦旦，就艱難地張開嘴，勇敢地管了紀律。后來我才知道，這是故意安排的新志愿者必經的一關，這件事讓我留了下來，也在心中留下了勇氣。
第二件事關于信任。志愿活動接近了尾聲，有一天，我發現有兩個男孩有些異樣，他們沒有大人陪同，每人拿著幾本書，嘀嘀咕咕不停地小聲爭吵著，最后甚至把書放進了包里，我當時很糾結，我如果說他們，那脆弱的自尊心可能就從此夭折，但如果不說，我就沒有盡到為圖書館服務的責任，他們如果被發現，結果會更糟。
他們把書放進包里就走了，我也跟下了樓，只見他們取出書，規規矩矩地辦了借書手續，和早已等待多時的家長一起離開了。對別人多一份信任，可能就會留下多一份感動。
生活中的一件件小事，都會在心中留下或深或淺的痕跡，它們或許是瘡痍，或許是笑顏。他們在轉瞬即逝后留下溫柔的余溫，在回首過往時讓人回味無窮，為世界傾倒一股暖流。
留下初三的作文2
輕輕的你們來了,帶來了歡聲笑語,如初升的第一場細雨滋潤了我年少的心田,悄悄的你們又要走了，那一片理想的草原充滿了我們幸福的回憶，隨著時光的流淌在微風中輕輕蕩漾，永遠散發出沁人心脾的迷人芳香。也許在數年后在某個晴和美好的日子里，你靜靜凝望著吵鬧嬉笑的從身邊經過的年輕學生們會一個激靈，猶如清風吹來的柔美回憶，當年的你不也如此嗎？是在年少輕狂甚至更加囂張，你也許還會憶起我們故作老態的一嘆“唉，人老啦，不中用啦了”忽地便啞然失笑了。
我們若是自在翱翔的鳥兒，校園便是那遼闊溫暖的藍天，它給了我們太多，讓我們懂得太多我們在這里一天天的成長，一朝一夕豐滿著稚嫩的羽翼，我們有太多的故事發生在那里，歡笑徜徉在諾大的操場，或是在林間小道上……那一份不舍與深深的留戀刻在了我們心間，時光不等人，白煦過隙，仿佛一霎那間，轉眼就到了即將畢業的時分。
眼前厚厚的一摞試卷時刻提醒著我，捧在手中的同學錄時刻提醒著我，同窗好友們眼底下不能掩飾的悲傷時刻提醒著我，當六月時那暖陽照耀在天地間，我們便要分離，各自飛向更加廣闊的天空，翻開我們成長路程上的嶄新的一頁。而我假裝不在意，卻也無法將自己騙過去，三年的時光，老師同學我們一起走過，太多的.回憶在腦海里貯藏，頑劣的少年偶爾偷懶一起抄作業，或是在寧靜安詳的夜晚坐在床頭棄療疾聲，傷心哭泣時在你身邊矯情的那句“沒事我在這陪你”獲得成功時那一聲真摯的祝賀……這些仿佛成了定格，被妥帖地藏在舊時光里輕輕上鎖，細細回味，在這時我們都已擋不住分別的腳步，可我還有這么多的事情沒有做，我還有很多話沒對你們說，心底里那一聲疼痛的吶喊是我舍不得你們啊，朋友！
陪伴了我三年的教學樓，陪伴了我三年的教室，陪伴了我三年的寢室，陪伴了我三年的商店、食堂阿姨門、衛叔叔，還有陪伴了我三年的你們——照顧我卻忘了自己的你，因為我而被老師批評了你，總和我分享心事的你，看到我就要笑的你以及看我不順眼的你……
我真的舍不得善解人意的語文老師，優雅美麗的英語老師，朝氣蓬勃的音樂老師，氣質非凡迷倒一大群少女心的歷史老師，還有喜歡搞怪的體育老師，還有，還有我最親愛的班主任！你們給我的評價我永遠，永遠的記得，因為那是你們對我的期望、對我的祝福，我會永遠銘記。
珍惜最后的相處時光吧，在編織出一段最后時光里的美好回憶，不讓自己為這純潔無瑕的三年初中時光而后悔！
留下初三的作文3
老舊的木質地板嘎之嘎之的輕響，窗外的微風將透明潔白的紗簾升起，吹動我細碎的頭發，我捧著一本布滿灰塵的相冊在窗邊坐下，微風帶起的灰塵在陽光的懷抱中熠熠生輝，輕輕翻開第一頁，時間好像便停留在了那里，仿佛讓我回到了過去。
這是小時候的照片。媽媽端著一碗南瓜稀飯坐在長桌子的一邊，我當時只會爬，但仍十分有興致的從桌子的一邊爬向另一邊，媽媽總是溫柔地看著我，當我爬到她那時，喂我一口溫度適中的香甜，便繼續讓我玩樂。后來會走路了，我便慢慢扶著墻繞著家里走一圈，自從我有一次將魚缸打碎，差點砸到自己后，爸爸總是跟在我身后不遠處，默默地看著我前行，當我跌倒時，一個箭步走上來，將我扶起。這是記憶最初時留下的溫暖與香甜。
這是上小學時的照片。我們一家第一次去四川，山間的流水潺潺而下，每個人都甩掉鞋襪，撲入水的懷抱，互相潑水、嬉鬧，我忽然踩到一塊滑膩的石頭，“噗通”一聲一屁股坐在水里，下身全濕的“光榮歷史。”緊接著是我度過的人生中第一個真正意義的生日，爸爸媽媽提前為我訂好蛋糕，等待著那一天的到來。面對火紅的，富滿希望的蠟燭，我虔誠的閉上眼許下一個美好的愿望。惟愿時光靜好，現世安穩，惟愿我們健康長壽，開心快樂。這是童年時留下的最純真的快樂與希望。
這是最近的照片了。初一的軍訓等待著我們，在一個美好的清晨，我們提著一箱箱行李，帶著對未來的期望，踏上了旅程，第一次沒有了爸爸媽媽的陪伴，獨自一人的完成生活中最重要的也最平常的事情，在酷熱的烈日下完成一次又一次的訓練，汗水沾滿額頭，充滿后背，但不哼一聲，堅強完成，在夜晚熄燈后，獨自躺在床上思念著他們。這是成長時留下的堅強與柔軟。
不知不覺間，相冊已被翻到最后一頁。這一張張照片，留下了我成長中無數的點點滴滴，留下了我與爸爸媽媽之間溫暖的充滿愛的牽絆，我在一點一點的成長，時光也在一點一點的流逝，留下的東西也越來越多，感悟的越來越多，理解的越來越多。經歷，留下，感悟，成長，這便是人生的意義吧。
留下初三的作文4
畢淑敏告訴我們：心的邊界可以造得很大很大。造一顆心，澆灌那約摸一寸的面積，就會在陽光下翻起畝畝碧浪。但花費的時間也許并不短，也許要一生吧。
活在這個時代的人，也許是糾結的，也許是迷茫的，但卻都在期待著什么，追尋著什么，但最終失落了什么，擦傷了幾處，都是自己要受的。或許我們能在一襲靜謐的夜里翻翻《讀者》那樣的雜志，重新認識自我，認清每個人腳下自己的那條路，同時，也回頭看看曾留下的痕跡，和現在相比多了什么又少了什么呢？
是否曾經與伙伴一起玩狗追貓游戲時呵護你的那片古樸沉靜的樹蔭已遠你而去了？是否你曾把你們家餐桌上的排骨喂給的那只鄰家的狗早已定格在某一個瞬間，現在的你想起家鄉的往事，是否覺得那好像已是好久好久以前的事了。記憶的泛黃，歲月的皺紋如石子跌入潭里時微漾的漣漪，清香如岸上花，親切如江畔柳，只是你的心現在已平靜得再也生不起那盤盤青漣了。
我們捫心發問：我們該怎樣生活？我們到底留下了什么？
在日夜繁忙卻一如既往的工作里，為什么不留下一些空隙來鉆進這個看似很大實則微小的世界呢？鉆出來吧，人們！看看你周圍的美景和親愛的人吧。當你雙眼接近翻白地對著你的工作時，花兒卻一直在開啊！當你因為終于盼到了一個周末而早晨睡懶覺時，氧氣在吸收天地之精華下已開始勃勃生機地溢出，環繞你身邊的窗臺，窗臺上的盆栽與他們歡樂地起舞寒暄，說不定他們也許在嘲笑你睡姿的古怪呢。跑動起來吧，人們！來到廣場晨跑，你將會得到解放，因為在那兒，是有這么多的人與你一同享受清新的汗水和樹的酯香。你的心里還會沒有波動嗎？熱愛生活、尊重生命的火焰其實就燃在你的心里，承認吧，你需要這束火焰，你不能沒有它。
生命是最美好的東西了，若留有遺憾，那也會令人悲傷，但總歸不能盡善盡美而終。它會語重心長地教訓你，也會潛移默化地改變你，你會變得懶，一不留神會墮落，會癱瘓的。
有悲就有不甘，你一定會不甘心若就此沉淪，你一定會不甘心若從無雄起。擔心幾乎要被陰影占據時，我只希望曾經為自己與他人留在心中的光芒能驅走黑暗，曾經為自己留下的那點善念能驅走你另一部分自私的自己，曾經執著的熱愛生命的信念可以使你拋開死亡的威脅而在當下的世界，好好生活。
留下初三的作文5
“鈴鈴鈴”，鈴聲敲響了回家的訊號，沒錯，這是最后一節課的下課鈴。但我回家的好心情卻被班主任的一句“留下”而沖擊得煙消云散了。
我懷著忐忑的心情，走在那空無一人的走廊上，外面飄來的雨絲卻讓我本已通紅的臉更加火燒火燎。“留下，意味著什么？我地沒掃干凈，我又有哪一科沒考好……”這樣想的同時，我來到了班主任的辦公室。
只見辦公室的門開了一條縫兒，我把頭探了進去，東張西望，努力地尋找有沒有“與我同患難”的人。唉！只有班主任背坐在那兒。我剛想縮頭，班主任卻開了口：“你來了，就進來吧！”我不寒而栗。
進去之后，班主任拉了把椅子，讓我坐下。“咦？不用罰站嗎？以往的‘留下’可沒這個理兒呀！”我心里嘀咕著…希望這不是“先禮后兵”。這時，她似乎批完了作業，把全部精力放在了我身上。我感到更緊張了，仿佛窗外狂風暴雨夾雜著她的訓斥像洪水猛獸一樣向我撲來，哎！哪次“留下”沒有這個環節呀？可事實除了窗外的風雨外，正好與我想象的相反……
班主任輕聲問我：“最近你……”沒等她說完，我就像復讀機一般把“留下”意味著的一切一絲不漏地背了出來。唉，不為別的，只為能早一點接受“宣判”。只見班主任老師聽得一愣一愣的，說道：“我今天留你只為和你談一談怎么學習歷史，你這是……”啊！能利用放學后的時間與學生談學習的老師可真是“百年一遇”呀！“留下”變得有點意思了。
我們總共談了四十分鐘。在這四十分鐘里，我一會兒像在面對一個經驗豐富的心理醫生，一會兒又像在與一個舊友暢談心事，一會兒像與一個歷史學家高談闊論，一會兒又……班主任那如絲般的語句，在我心里留下了無限的激動與感動。她就像一位母親那樣，時時贊同我的看法，照顧我的感受。她又像一個故事大王，妙語連珠，用“歷史”讓我明白歷史，用心靈讓我愛上歷史。
這樣的一次“留下”，非比尋常。它是一位心靈工程師出眾才華的體現，也是一位追求融洽師生關系的一線教師的點點耕耘，更是平凡之中教師對學生千絲萬縷的關懷與厚愛！
留下初三的作文6
日月逝矣，歲不我與。
恍惚間，猛然發現再不過幾日新的一年就要來臨，再過半年我就要離開這所中學。為此特來論論，此時若我們便各奔東西，我將在此地和眾人心目中留下何種印象。
倘若論起學習方面，自知自己并非名列前茅，名次勉強在中等偏上，這類人總是實繁有徒，不值得別人留心關注，若真的有人能因我的學習而將我記住，那實在是令人驚嘆此人記憶力之好，又或者能記得我一星半毫，也是因我那奇特且稀少的姓氏所賜。所以說，在學習方面，我怕并未能留下一星半點的東西。
倘使論人緣，鄙人不得不走遠些。鄙人自知不才，在與人交際這門課上，仍需走的路還很長。我本不擅長與人交際且嘴巴總是快過腦子，說話還有些沖。曾經，一位老同桌對我說：“你要不改改你這說話的方式，以后怕是樹敵不少。”起初并不以為意，但現在想想著實有理。人緣不好，樹敵不少，這好的印象怕是要留不下了，但壞印象至少給我的敵人留下多多。母親曾說，她兒時班里有個男生基本上每天，要么與人發生口角要么與人進行肢體運動，叫家長都成家常便飯了。時隔幾十年，他姓氏名誰沒有人記得，但她和她的同學卻未曾忘記這個天天掛彩的男孩子和他的外號“那個愛惹事的”。雖然留下這種印象實在不怎么光彩，但怎么說也是留下了。
若要論貢獻，我只能說，我雖為班長實則并未為這個班級做過什么，像是一個掛名的。有人問我：“你當初為何答應當班長，說句不好聽的，你當不當都一樣。”這話雖狠但卻并未說錯什么，我可能不適合當班長，不過是平日里做了些瑣瑣碎碎的事，況且我在學期間也未獲得什么殊榮，也就沒有什么所謂貢獻可言了。為此，我只能說在貢獻這方面我什么也都未曾留下。
回頭望望，仔細想想，才發現自己其實沒有留下什么，自己并非徐志摩筆下那個“我揮揮衣袖不帶走一片云彩”的灑脫之人。我想要記住別人也想要留下什么，卻把自己裹得太緊什么都沒有留下，徒有一背影在眾人面前，最后漸行漸遠到連背影都淡了。
若一切重來，我會做得更好，但我已走過，來路可否愿留下我的足跡，我會奮力。
日月逝矣，歲不我與。
留下初三的作文7
他的美將會永遠留在這黑色的詩行中間。
詩篇永存，他在詩中永遠鮮活。
——莎士比亞
繞過記憶里的街角，我看到那些很多年我依然叫不出名字的樹已經長得郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，盛夏里金子一般的陽光穿過彎曲的樹枝打在地上，星星點點，像白天閃著溫柔光輝的星星。我走過熟悉的街道，聲旁還是一家家小店的叫賣聲，還是有一群跟從前的我們一樣天真的孩子穿過熙熙攘攘的人群，三三兩兩結伴而行，有時候互相打趣一下便放肆的笑，星星一樣亮晶晶的眼里是滿滿快要溢出的無邪，有那么一瞬間我恍惚回到了從前，好像那么多日子傳指而過，在此卻如靜謐的河水流淌，緩緩的，覺察不出一絲痕跡。
九把刀的《那些年》轟轟烈烈火遍全國，有多少人為它流淚呢，九把刀說，之所以能寫出這個劇本，是因為他真的，花了十幾年去愛自己曾經高中的女生。歲月像風一樣刮過，曾經滿頭熱血衣衫薄的少年，現在一手拿煙一手打字，滿臉胡渣，身旁時吃剩的泡面。曾經他夢里回眸一笑百媚生的少女，現在已為人婦，微微一偏頭，夕陽照在她梳的整整齊齊的頭發上，照出幾根不易察覺的白發。歲月帶走了一切本來的面貌，只是有時對面的街道依然會走過束著馬尾的少女，也依然會有跟在后面眼波流轉的少年。閉上眼，好象一切還是昨天，最后他攤開紙，筆墨之間他好像又看到了曾經美麗的笑顏，他把記憶里的她留在字里行間。
時間是最殘忍的殺手，它帶走一切，什么也不留下。大樹會長出新的枝椏，陽光照射雨水會蒸發。
可是我還記得，記得曾經在這里發生的一切，記得街角處野花盛開的芳香，記得陽光照下來身體暖洋洋，記得圍墻上的黑貓搖尾巴的姿態，也記得曾經的那個小女孩。
天空藍的好像和昨天沒差，我多么想穿過虛無縹緲的時光去擁抱你，我想告訴你，其實你討厭的體育課沒有那么差，其實英語也沒有那么可怕，其實那些你為之傷心的事很久很久以后你并記不住它。
很久很久以后，你會爽朗的笑，你會有很多很多的好朋友，你會看到比那四方天空更廣闊的世界，你會變成在夢里的模樣。只是，到那個時候，你才知道，你有多么舍不得曾經的你。奇怪的你、別扭的你、倔強的你、被歲月丟在那個盛夏的你。
我懷念你天真的笑，我懷念你純粹的目光，我懷念你綠樹下小小的身影，我懷念你的模樣。
所以即使歲月帶走從前，我還是想留下你從前的容顏。或許很久很久以后，我會看到這白紙黑字，然后會心一笑：“原來，你在這里。”
留下初三的作文8
爺爺老屋前有棵槎樹，那里，留下了我的眷戀。
小時候，我的童年是在爺爺家度過的。爺爺家的院子里栽滿了各種花木。有時，煎熬不住花的香氣，偷偷伸手想去摘一朵時，爺爺不知會從哪里冒出來，一下排掉我正觸摸到花瓣的手。是啊，爺爺愛花，可是她最愛的還是在在老屋前的那棵茶樹栽在老屋前的那棵槎樹。
“槎樹”和“差樹”同音，因此很少人家栽種它，不少人還對它產生厭惡之情，比如說我。小時候不知被這該死的擋路樹撞了多少回，當奶奶心疼地看著頭上滿是淤青的我，便呵斥爺爺說：“你趕緊把這樹砍了！”爺爺沉默不語，只是輕輕地摘下幾片槎葉，用掌心揉出點水來，往我傷口上擦，而我總是不領情的把腳往樹上踢，抖落下的葉片訴說著我無盡的不快。
到了秋天，槎樹的葉兒變黃了，還長出小粒的果實。爺爺忙著替別人收割，每天不知早晚的工作，待到太陽下山，爺爺總會依靠在那棵槎樹旁，抽著煙，輕微的煙圈里看出了他無限的疲憊。爺爺總是對我說：“槎樹好啊，葉可以止血，花可以用藥，種子可以拿來吃，枝干可以當梁子……”看著爺爺歷經滄桑的臉龐，被歲月無情地割出一道道老溝，如同這槎樹的枝干一樣，已漸漸開裂……知道了槎樹的用途后，越來越多人開始栽種了，而讓我最自豪的，爺爺老屋前的那棵槎樹是長得最高，最茂盛的。我開始喜歡它樹葉的清香，花朵的純潔，枝干的挺拔。漸漸長大，我喜歡在樹下看看書，聽著沙沙樹葉聲等待著爺爺的歸來。
幾年后，爺爺去了，我不知道自己哭干了多少眼淚。爺爺撫養了我的童年，我一切的美好回憶中總有爺爺的背影。忘不了爺爺在槎樹下給我講抗日英雄的故事；忘不了爺爺在槎樹下為我唱著革命老歌；忘不了爺爺在槎樹下酣睡的鼾聲……依稀記得爺爺在重病房里對我父親說：“把丫頭接走吧，順便把老屋前的槎樹……砍了，給鄰居家當房梁……他家窮，買不起梁子……”
槎樹隨著爺爺去了，鄰居家的房子到現在應該已建了又拆了吧。我曾笑過爺爺傻，為何要為別家割麥，為何總想著別家爺爺也總是一笑而過。是啊，爺爺就像這槎樹，臨死前為的也是別人，不求奢求。只希望安安靜靜地用土地掩埋自己的身軀，只希望安安靜靜地做他人家的房梁……啊！爺爺……啊！老槎樹……。
老屋前，槎樹下，那里，留下了我的眷戀。
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