我的年度漢字初三作文

我的年度漢字初三作文（通用29篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我的年度漢字初三作文，希望對大家有所幫助。

　　我的年度漢字初三作文 1

　　雨一直下著，風一直吹著。爸爸頂著寒冷與難過走了，我冒著風雨與痛苦追著。他越走越快，我越追越快。追不到就在土里打滾，他還是狠心的走了

　　爸每隔一個月來看我一次，看了之后就走了。在我幼小的心靈以為他不要我了，爸你不要我了嗎？爸你真的不要我嗎？我不明白！長大些后，我住進了一個寬敞明亮的新房。爸說:你出生后，家里正在修新房，所以把你送到你姑婆家。聽爸這樣一說，我好受多了。我還以為我爸真的不要我了。不過現在也挺好，能和爸一起生活在寬敞明亮的新房里，這樣也挺幸福的。

　　但，爸還是走了。他去了一個很遠的地方打工掙錢。一年回來一次，總是在最冷的時候回來讓我倍感溫暖，但也總是在最寒冷的時候離去讓我備受煎熬。我希望我爸一直在家永遠不離開我。

　　愿望實現了，爸不去外面打工了。在家帶我。但白天他仍不在家，只有晚上在家。他說他這樣是為了掙錢。我再也忍不住了，爸，你能不能別去掙錢了，我們一直在一起多好呀！我說。爸聽到這話很吃驚流出了眼淚。女兒，你長大了！其實每次我離開你的時候我也在偷偷抹眼淚！你要知道，掙錢也是為了你以后有個好的生活，爸爸是最愛你的！爸抱著我哭著說。

　　愛？原來這就是愛！這就是爸爸的愛愛！爸爸深沉的愛！愛是一門深奧的學問。有些人讀了幾年、幾十年甚至一輩子也沒能讀懂愛！我讀懂了！為什么以前我沒能讀懂？我明白了！我長大了！我一天天的長大，爸卻一天天老了！我希望時光永遠停留在某個時刻，不要在流逝，其實，就這樣挺好。我害怕停留也害怕長大。我長大了，爸就真的老了！但，事實是時間不會為了我而停留！馬上一年又要過去了！我又長大了一歲，爸也老了一歲！

　　樹欲靜而風不止，子欲養而親不待這是我的一個十分要好的朋友給我說的.。我說:不會的，我會盡力的，不留遺憾。的確，我已經開始盡力了，將爸給我的愛，轉變我對他的愛。

　　一年馬上又要過去了，我讀懂了爸的愛！爸爸深沉的愛！愛！伴我一生！毫無疑問，這一年我的年度漢字就是愛！

　　我的年度漢字初三作文 2

　　名人說：“奮斗拼搏須持久，天道酬勤是真理。”學會拼搏。人生才會閃耀出智慧的光芒。

　　雄鷹翱翔于天際，它搏的是一片遼遠清寒；海浪拍打沙石，它搏的是勇敢無畏；群狼仰天長嘯，它搏的是守望家園的信念。

　　搏，我的年度漢字，能讓我收獲人生的另一片風景。

　　搏，需要一種積極向上的心態。海倫·凱勒幼時因疾病雙目失明，雙耳失聰。面對這突如其來的變故，她也傷心過，陷入悲痛中，但她并沒有因此而消沉。相反，她用稚嫩的心憧憬生活，用堅毅的心搏擊未來。她用樂觀的心態與命運搏斗著。正是她有積極樂觀的心態，搏擊生活中的風雨。她創作了《假如給我三天光明》成了眾人至愛，激勵我們用一顆樂觀拼搏的'心面對生活。面對挫折，海倫·凱勒用堅強與樂觀證實：只要樂觀面對，并勇于拼搏，生活才會綻放絢麗的光彩。

　　搏，需要一種堅持不懈的努力。遨游美學海洋的朱光潛，他是我國現代美學的開拓者和奠基者之一。在美學理論的王國里，他是一個大名鼎鼎的王者。他的輝煌與精神人格之所以值得我們景仰，就在于他是一個純粹的學者、他只專注于學術，潛心研究，心無旁鷺地為事業拼搏，才會成就他人生的輝煌。他的《西方美學史》是中國第一部美學歷史著作，使他成為文壇上的巨星。正是他有一種堅持不懈的毅力，并為之努力拼搏，他才創作了驚嘆世人的偉作。

　　搏，是一種智慧。海明威的《老人與海》中的老人和鯊魚的那一場蕩氣回腸的殊死拼搏，讓老人最終平安歸家，更讓他的精神展現我們面前，搏擊之后的風雨更美。也應了海明威的：“人生來就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠打敗。”它讓我們明白：拼搏奮斗須持久，這是一種堅持不懈的心，更是一種智慧，它是我們遇到挫折時的不竭動力，有了這種搏的智慧，才能揚起人生的帆船，穩穩地前進。

　　“生命不息，奮斗不止。”搏，我的年度漢字，用最美的青春為最美的夢想而奮力拼搏，將會收獲人生最美的成功。

　　我的年度漢字初三作文 3

　　愛如夏花般在我心里絢麗綻放，陪我跨過千山萬水。——題記

　　如果你要問我，是什么幫助我渡過了那“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的大江大浪？那么我會回答你——是愛。

　　如果你要問我，是什么幫助我爬過了那“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”的懸崖峭壁？那么我會回答你——是愛。

　　如果你要問我，是什么幫助我走過了那“重巖疊嶂，隱天蔽日”的崇山峻嶺？那么我會回答你——是愛。

　　從當年那個牙牙學語的小孩到如今亭亭玉立的少女，我正經歷著人生的花季。一路走來，愛，始終圍繞在我的身邊，早已成為我生命中不可或缺的一部分了。

　　外婆的愛——讓我回味的香茗

　　我還想再吃一次外婆親手剝開的栗子，我還想在找一次外婆“藏寶”的箱子，我還想再牽一次外婆的手，和外婆一起去看天空最美的星。可是，那終究是一個夢，一個只能在夜里才會實現的夢。但我并不會因此而悲傷，因為我知道，外婆會在那遙遠的天國，看著我，陪著我。因為外婆說過：“寶貝兒別哭，外婆會一直在你身邊，我們是最堅強的人。”外婆，您可知道，您用您那不變的愛撐起了我心中的天堂，讓我不再害怕黑暗，讓我能夠在暴雨中堅強微笑。

　　父母的愛——讓我品味的佳肴

　　他們從來沒有對我說過“我愛你”，但我知道，他們是深愛我的，就如我深愛著他們一樣。那愛融在深夜的那杯牛奶里，那愛化在清晨的那桌飯菜里。他們會包容著我的小任性，他們會在困難面前對我說：“孩子，天下沒有過不去的坎。”他們會一直這樣做下去，直到歲月在他們的臉留下無情的“傷疤”，他們都不曾中斷過。看著父親那不再挺直的腰桿，摸著母親那不再光滑的雙手，我突然意識到，原來父母老了，原來我長大了。爸爸，媽媽，你們可知道，你們用你們那無私的愛，建成了我心中那不倒的.墻，讓我不再畏懼困難，讓我能夠在狂風中毅然前行。

　　生命就像一場花開花落，含苞時的醞釀，綻放時的激情，枯萎時的沉淀。我們可以聽見花開的聲音，那是一種生命的勃發；我們可以嗅到花香的醉人，那是生命中愛的體現。

　　心中有愛，我們就能有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；心中有愛，我們就能有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的矢志不渝；心中有愛，我們就能有“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的剛強勇敢。

　　我的年度漢字初三作文 4

　　你是否還記得凌晨4點有一個人正在球館里練習投籃？你是否還記得晚飯時分有一個人在路燈下偷偷磨練著一個技能？你是否還記得有一個人為了你不顧大雨傾盆跑去做力量訓練？如果你不曾記得，那么我想告訴你那個人叫做：追夢少年。

　　當我很小的時候坐在電視機旁看著正在直播的NBA比賽，看著一個個飛躍的身影，一個個精準的三分，一個個閃電般的過人，有一顆種子便在心的土壤里萌生。

　　我的偶像林書豪便是一個追夢少年，小時候他非常喜歡打球，可是由于身高不夠，當時許許多多的人都叫他放棄，因為一個黃皮膚的人在美國想打出名堂基本上是不可能的，可是在林書豪的心里一直有一個籃球夢，他說：身高不如對手就跳得更高，如果力量不如對手那就跑得更快，他以一種常人無法做到的毅力，一直每天打球訓練，果然上帝還是青睞著他，他在籃球圣地紐約時代廣場上打出了一個林瘋狂的氣勢，在種族歧視的NBA戰場上他讓世界人民看到了一個黃皮膚的夢想。在回憶他的成長史時他說：只要你有夢想，你就可以擁有自己的`一片藍天。有時候創造奇跡的不是巨人，也許只是心中埋藏的夢想。

　　我也一直想成為一個像林書豪這樣有夢想并且為夢想奮斗的追夢少年，我的那粒種子便是一個籃球夢，我也一直為著這個夢想努力著。在每次長假時我都會參加各種各樣的籃球訓練營，汗水換來的是速度，淚水換來的是力量。每當我透支我的體力時，每當我筋疲力盡想要放棄時，只要抬頭看看籃筐，便會再一次投入到訓練中，訓練是辛苦的，但我從沒認輸過，因為我若不堅強，誰替我勇敢！

　　今年暑假我為了心中那閃閃發光的夢想，來到了籃球的國度——美國，每天高強度的訓練讓我懷疑我自己的能力，隊友嫌棄的眼神讓我孤單，每到夜深人靜時我便會看看手心上用筆寫的籃球夢，任由眼淚沾濕我的衣角，慢慢的入睡。但是我不怕，因為如果努力換來退步，我依然會選擇刻苦；如果挫折塞滿行囊，我仍會挺直胸膛；如果淚水代表悲傷，我定用汗水將其埋葬！有時候我會自己一個人偷偷磨練著某一個技巧，也許只是不想給隊友拖后腿，但我一直堅持著，不管身處多么黑暗的地方，因為心中的夢想，所以抬頭就有一片星光

　　所以追夢少年們啊，有夢不許哭，握緊拳頭不服輸，我相信即便身處孤島，在最黑暗的時候，只要你們心中有夢，總會有一道光，照亮你們前行的路，我希望人人都可以上演一個關于夢的故事，這個故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；這個故事是苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　今年我要以夢為劍，利落地斬開人生路途中的荊棘，讓夢成為我的年度漢字！

　　我的年度漢字初三作文 5

　　新的一年，我步入高三，號角吹響，旌旗飛揚。這一年，將是以搏為主旋律的一年。我要為理想而搏，為將來而搏。

　　搏，意味著這是與知識搏擊的一年。

　　王國維在《人間詞話》中謂學習有三種境界。已經歷了第一重境界的我正要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，以求達到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。這一年里，我將靜下心神，對以前所學的知識加以梳理總結，并將其與高三所授內容融會貫通，并達到運用自如的地步。這是體力、腦力與耐力的三重考驗。但是，我會做到，也能夠做到。因為我知道，這就是與知識搏擊的一年。無論是背誦、練習抑或測試，都是與知識碰撞交流的手段。在一次又一次的搏擊中，我會熟悉它的面貌，掌握它的規律，了解它的實質。而這，正是高三的目的所在。

　　博，意味著這是與自我搏擊的一年。

　　不知是誰曾說：人最大的缺點在于懶惰。懶惰，似乎是人本性的`一部分，而想要實現理想，我就必須努力克制它。高強度的學習，使我每一天都在與自我的惰性搏斗：我在早晨的刺目燈光下醒來與睡意做搏斗；充分利用邊角余料的時間時與懶散做搏斗；碰到難題迎難而上時與畏難情緒做搏斗。高三這一年，不僅僅是增長知識的一年，也是鍛煉我的毅力與自制力，為我的未來積累寶貴財富的一年。所以，老師們才會說：沒有經歷過高三的人生是不完整的人生。我相信，經歷了高三的我會更加成熟、更加堅韌，這也正是高三的意義所在。

　　博，意味著這是生命搏動的一年。

　　高三，是青少年邁向成人的一年。十七歲的我，在青春少年的最后一段時間，用奮斗與拼搏書寫人生的軌跡，用汗水澆灌理想的種子。這一年，是不計后果、純粹付出的一年；這一年，是心無旁騖、執著奮斗的一年；這一年，是展現風采、生命搏動的一年。有人說：奮斗過的青春不后悔。因此，在高三——我青春的最后一年，我要盡情揮灑汗水，用拼搏來填滿青春。我想，這正是高三的精彩所在。

　　高三這一年，我要以搏為主題，酣暢淋漓，放飛生命！

　　我的年度漢字初三作文 6

　　鷹不搏擊無以成長，人不拼搏無以擔當。——題記

　　天昏沉沉地壓下來，狂風席卷了整片黯淡的天，身心俱累，已無力承受這茫茫的黑暗，躲在時光的最深處，仍是莫名的沉重。突然，一股金光自遠方電射而出，有一個人便如同觸電般，朝著金光的方向疾馳而去，眼中閃爍著掩藏不住的、灼熱的光芒，最終他消失在那金色的光芒中……

　　那個如夢似幻的景象中尋找“希望”的人就是我，而那象征著希望的金色光芒，就是邵東一中的自主招生考試，這金色光芒為我指明了方向，照亮了我的奮斗目標。

　　去年高考，表姐的非正常發揮，給家人留下了一個深深的遺憾。我作為家庭中一個離高考最近的中考生，家人的希望也都自然而然地落到我身上，期望我能彌補上這一遺憾。突如其來的高期望，讓我不知所措，突然加重的負擔，讓我有些茫然，這都是我始料未及的。然而，金色光芒的.出現，給了我搏擊的勇氣與力量。于是，我重新審視自己，背上家人的期望，開啟了我的拼搏之程。不為別的，只為家人的期望，還有我的中考、高考。從此，天微亮我就立馬起床，拿起課本用心解讀，夜深人靜的時候，只有一盞明燈還在堅守著自己的崗位，燈光下我或奮筆疾書或冥思苦想，旁邊還有一杯早已放涼了的牛奶……漸漸地，我在拼搏中成長，在成長中不斷學會擔當。

　　在邵東一中，聽了中南大學楊雨教授的講座后，我突然覺得我拼搏的理由有些低俗。“在中國歷史上，曾出現過兩次大的文化變革，第一次是在春秋時期的百家爭鳴，第二次是在魏晉南北朝時期的佛教、玄教的興盛，這兩次文化變革都持續了將近三百年之久，”楊雨教授揮舞著手臂，滿懷激情地說，“如果說，上世紀的‘五四運動’是第三次文化變革的開端，而現在距‘五四運動’結束還不到一百年，也就是說，我們正處于第三次文化變革的中期，那么，你們——新一代的青年，就是這次文化變革的先鋒！”就是這句話，讓我瞬間靈臺透亮，點燃了我的青春之火。同時，它又使我想起了蔡元培就任北大校長時所說的一句話“諸君為大學學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸，故諸君不惟思所以感己，更必有以勵人。”作為文化變革的先鋒，就應該要有“天下興亡，匹夫有責”的家國精神和擔當意識，就應該承擔起對社會、對國家、對民族的責任！盡管個人的力量是微小的，但每個有遠見的人，都應該從自身做起，從身邊小事做起，做好自己，激勵他人。

　　擔當精神，讓我懂得了什么是責任；擔當精神，讓我在人生的岔路口不再彷徨，勇往直前；擔當精神，讓我懂得擔當不僅是一種境界，更是一種能力。我不僅要讓自己擁有，也還要讓身邊更多的人擁有這種精神，激勵他們為新中國的崛起奉獻出自己的力量！

　　我的年度漢字初三作文 7

　　寧靜綻放美麗，微笑收獲成長。——題記

　　靜，你宛若一只翩然起舞的靈蝶，從山的那邊緩緩飛來，浮現在我的腦海，久駐我的心田，你是我成長路上的基石，你教會了我處事不驚，從容淡定，你是我成長路上最美的音符。

　　我的年度漢字——靜，在我焦急不安的時候，你使我心神安定；在我浮躁不定的時候，你使我心靜如水；在我煩躁不堪的時候，你使我心平氣順。靜，你是我成長路上最美的音符。

　　在成長的旋律上，回憶的音符四處跳動，雜亂無章，情緒不斷跳躍，不免感嘆人生之路的坎坷不平。在學習上，成績起伏不平，考試連番失利，看到老師失望的目光，面對父母沉重的表情，令我對我的成績焦急不安；在上課時，碰到難懂的問題，會令我浮躁不安，無心聽講；在生活中，面對我的家庭，面對最近家里發生的種種事故，面對家人之間的爭執，都令我感到煩躁不堪。種種事情，都在這一段時間發生，心弦一直緊繃著，生活的旋律也變得曲不成調。但是，因為有你，靜，因為有你，使我躁動的心平靜下來，你將我所煩躁，所困擾的心事都悄然無息地“扇”走。讓我能正確的，冷靜地面對成長的煩惱；讓我能靜下心來，安心學習；讓我能明白，只有心境清靜，才能達到遠大目標。

　　我的年度漢字——靜，你的每一個地方都感染到我，尤其是你右旁的.“爭”，它就像一把心靈鑰匙，開啟了我記憶的閘門，從而令我得到許多激勵，也收獲到了前進的動力。靜，你使我成長路上的基石。

　　從初中跨入高中，是人生的一大轉折，這意味著我將要為了我的人生之路而奮起拼搏，這不僅僅是為了我自己，也是為了我的家庭，因為只有改變了我自己的命運，才能改變我整個家庭的命運，我就是我全家的希望。

　　“你要給我們爭口氣呀！”這是在我開學時，媽媽對我說的一句話，直至今日，依舊在我的腦海回蕩，這句話就像一顆貝殼，停留在我的腦海里，即使再大的風浪，也不能把它沖走。這句話由媽媽說起來是那么平凡，這只不過是媽媽對我的激勵罷了。但細細體會，這句話其實滿含歉意，意義非凡，里面飽含著一個母親對孩子的希望，飽含著一個母親對孩子的勉勵，飽含著一個自知已無法改變自身命運的母親對孩子的期望。

　　從那以后，“靜”伴我前行，不為別的，只為給父母爭口氣。

　　靜，我的年度漢字。你是我成長的基石，有你的陪伴，我的人生更有力量，你是我成長路上最美的音符，有你的陪伴，我的人生將會奏響最動聽的歌謠。

　　我的年度漢字初三作文 8

　　剛進翰林寫作的教室，一陣陣的吵鬧聲傳進我的耳里：“快點開始吧，教師！”原先，這節課上的是游戲課，教室像菜市場一樣熱鬧。教師假裝沒聽到，慢悠悠地說起了游戲規則：把一個字拆開，拆成一句有哲理的話。“好了，明白了，快點嘛！”有的'同學的好奇心早已把整個身體布滿了，迫不及待地說。我那小小的心里也充滿了好奇。

　　眼前一亮，第一個字“悶”蹦蹦跳跳地跑了出來，在原地翻了幾個跟頭。教室里原本活躍的氣氛，一下子變得寂靜起來。有的同學撅著小嘴在思考著；有的同學皺著眉頭，眼睛死死地盯住那個字不放，好像要把它看透一般；但還有一些同學一看到這個字就想到了什么似的，進取地舉起手來。一個同學說：“這個就是把心關在門里，不讓它出來透氣。”我一只到這個解釋，突然腦洞大開，把手舉得高高的，教師叫到了我，我根據前一個同學的回答解釋道：“就是把自我的心關了起來，就會感到心里很悶，當自我有什么事時，要學會傾訴。”聽了我的解釋，大家都長長地舒了口頭，同時也會我的回答點贊。

　　第二個字跳了出來，是“聰”，這個字十分簡單，大部分人都進取地舉了手。一看到這個字，我心想：聰，它由耳朵、眼睛、嘴巴和心組成，那么應當對這個字的理解是：“做某件事是要心到、眼到、耳到、口到，才能做得好。”

　　每個漢字都包含著一種不一樣的意思，它結合了中華民族的智慧，是中國的偉大創作，每當我聽到“漢字”這個詞，不禁肅而起敬！

　　我的年度漢字初三作文 9

　　五千年的淪桑歲月，五千年中華民族燦爛的文化，鑄就了你，漢字!五千年來，從甲骨文到竹簡，從竹簡到紙頁，你被華夏人民書寫的愈來愈流利，也被修飾得愈來愈美觀。在這漫長的歷史歲月里不知有多少名人雅士為你癡狂!

　　行走在街頭，各類城市廣告時時出現在我們面前。許多人利用漢字的諧音創造了聲調、讀音的文字。如“新形象”寫成“新形像，”一些人還把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情。”我認為有關部門應該調查一下，把大家的錯別字給糾正過來，我希望以后我看到的都是規范字，不要再出現錯別字了。

　　從甲骨文到金文、大篆、小篆、隸書、草書，直到現在的楷書。漢字仍然在不斷的變化。看著甲骨文的'“魚”字，眼前仿佛有一條魚正在玩耍。看見“虎”字，你的眼前是否出現了一條老虎，字型頭朝上，尾朝下，有著張大的嘴、鋒利的牙齒和腳爪，還有條紋的身子，組成了“虎”字。你看，這些文字可真有趣，一個個生龍活虎的文子就像一個個小精靈，多一筆少一筆，含義完全不同，若是在經濟合同里，簡直是一字千金，寫錯了，那簡直不堪設想。漢字可有趣了，一個字還有三種讀音，記得有一次，媽媽考了我一個詞“游說。”我看見他就說youshuo，后來，我才知道這個字讀youshui。另外，還有很多字謎等著我們去猜呢!草叢下面兩條狗，誰能猜對誰歸有，哈哈，你猜到了嗎?那就是“獲。”

　　學習我們的中國漢字，其實是一種享受，尋求漢字意義的同時，還能感受得到其中的無窮樂趣。

　　我的年度漢字初三作文 10

　　漢字原來是那么美

　　書，是帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋，孕育著千千萬萬個漢字。書里包含著許許多多的'情感：喜、怒、哀、樂，各有各的滋味。而構成這些情感滋味的正是漢字。漢字譜寫了中華上下五千年的輝煌成就！

　　我想贊美它：漢字，你是多么得美！

　　漢字原來是那么神秘

　　四千多年來，從創造漢字到現在，它經歷了漫長的演變過程，這里面還有許多未解之謎：漢字是誰造的？它怎么會有這么多的意思……種種疑問使我們產生好奇心，想去探索漢字。許多疑難問題已被眾多人士解決，但是還有很多問題等著你來解決。你認識漢字，但未必真正了解漢字，讓我們一起去探索發現。

　　我想贊美它：漢字，你是多么神秘！

　　漢字原來那么有魅力

　　世界上有眾多文字，但幾乎都是拼音文字，漢字既不是拼音文字又不是象形字。漢字是世界上一種十分獨特的文字。因為漢字匯集文化精華于一身，凝結萬物之美于一體。漢字讓我們體會語言美、陶醉音樂美。我的嘴角、內心、腦海中填滿了甜甜的、飄著香的味道，實在是妙不可言。

　　我想贊美它：漢字，你是多么有魅力！

　　啊，漢字，你的滋味是無窮的，因為你包含著世界萬物，融匯著萬千情感。承載著歷史、現在還有未來。啊，漢字，我愿永遠親近你，永遠依戀你！

　　我的年度漢字初三作文 11

　　漢字已經成為我們生活中的一部分。我們雖然天天都會與各種千奇百怪的漢字打交道，可是，我們又有多了解漢字呢？為了讓我們更加了解漢字，所以老師今天帶我們玩了猜字謎的游戲。

　　剛開始的時候，老師對我們說：“為了不讓你們一下子被難倒，所以我要先給你們上一道‘小菜’，等‘小菜’吃完了，再給你們上‘大菜’。”“好！”同學們異口同聲地說。老師讓我們安靜下來之后，在黑板上寫下了“夫人莫入”幾個字，同學們立刻開始冥思苦想。突然，我的同桌童哲涵舉起了手，他說：“是‘二’。”我們失神了三秒鐘恍然大悟了，“夫”去“人”，不就是“二”嗎？這一道菜“吃”完了之后，我們吵著讓老師出“大菜”。于是，老師又在黑板上寫下了“四方來合作，貢獻大一點”幾個字，同學們又立馬進入了“戰斗狀態”。你看，那兒有幾個同學在黑板上寫了又寫，畫了又畫。這兒還有幾個同學圍成了一桌，像在談論國家大事一樣，老師看我們猜不出來，就給了我們一個小提示“四方就是四個‘口’字”。突然，一個同學飛奔到自己的位子上，嘴里還大聲的說了一句：“我知道是什么字了。”說完，就在自己的'本子上寫下了‘器’這個字。對呀，四個口里面包一個‘大’，再加“一點”，不就是‘器’嗎？

　　通過這次課，我發現我們對漢字還不夠了解。不過沒有事，只要好好學習，就能更了解它們并使用它們！

　　我的年度漢字初三作文 12

　　當今社會漢字隨處可見，漢字是我們生活當中不可缺少的，有了漢字才有了美妙絕倫的詩歌，有了漢字才有了讓人回味無窮的文章，漢字是那樣的.活靈活現，是那樣的生動有趣。

　　漢字生動形象，每個字都有自己獨特的意義。你看，“太陽”可以讓我們感到光和熱，“月亮”讓我們感到了寧靜和清涼，“輕”字讓人有一種輕飄飄的感覺，“重”字讓人一望而有一種沉重的感覺，大家說中國漢字是不是非常生動有趣呢？

　　有一次，表弟問我：“日字加一筆可以變成哪些字？”我想了想，想到了舊、白、電、目、旦，竟然找到了這么多個字，仔細想想，可能還會有更多呢，真是太神奇啦！

　　還有一次，我讀到了一個字謎小故事，故事是這樣的：有四個拿了金獎的運動員，記者問他們的姓氏，他們沒有說話，但是卻做了一些奇怪的動作。舉重運動員指了指旁邊的兩棵樹，游泳運動員把一根樹枝插在一堆土旁，羽毛球運動員把一把劍放在一本書旁邊，跳遠運動員把一顆棋子放在一個倒著的盆子上。怎么樣，你們知道他們都姓什么了嗎？答案是：舉重運動員姓林，游泳運動員姓杜，羽毛球運動員姓劉，因為書都是文人看的，跳遠運動員姓孟，因為盆子一倒過來就很像器皿的皿。大家仔細思考一下，這個漢字小故事是不是體現出了漢字的生動有趣呢？

　　中國漢字生動形象，我愛有趣的中國漢字。

　　我的年度漢字初三作文 13

　　今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

　　首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主。”我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

　　下面一個是猜歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---鄭何氏。”龍騰宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實人。”陳嘉誠寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：是一本正經。”知道我怎么猜出來的嗎?我是在老師網站里找到的`，那里的“書香文摘”里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句。

　　“哈哈哈!”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!

　　我的年度漢字初三作文 14

　　漢字是我們生活中不可缺少的一部分，有著幾千年的歷史，它象征著中華民族的進步與文化，是我們中國人的驕傲。

　　我們從小就在接觸漢字，從小時候剛開始的牙牙學語，到現在的看書寫作，我們都在接觸漢字，漢字就像是一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜寫出一曲曲動人的中華民族之歌。

　　漢字書法更是我國獨具特色的文化，古往今來，我國涌現出不少優秀的書法家，如王羲之、柳公權、顏真卿等，漢字在他們筆下，更能生發出無窮的魅力，有的像脫韁的野馬變幻靈動，又似蛟龍飛天，蒼勁有力。

　　說起來漢字真的很奇妙，讀書報需要它，獲得知識也需要它，可是這一個個形象生活的漢字卻經過了很多次演變才變幻成了現在的方塊文字，從甲骨文到金文，從金文到小篆、隸書、草書，從草書至我們今天使有的楷書、行書。而這一步步的演變又有自己的特點。篆書和隸書，給人古香古色的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書奔放。欣賞著這些風格不風的作品，就好像在欣賞著一幅幅立體圖畫，美麗的漢字躍然于紙上，令人賞心悅目。

　　看著這些漢字，就好像一顆顆星星在紙上閃爍，一朵朵鮮花在悄然綻放，愉悅了眼睛、美麗了心情。漢字有著強大的魔力，卻又優雅而直白，在中國人眼里，漢字就是炎黃子孫的'驕傲，在這奇妙的漢字間流傳著我們神奇的中華文化，在這奇妙的漢字里流淌著我們對偉大的祖國的熱愛。

　　我的年度漢字初三作文 15

　　“吟安一個字，捻斷數須莖”。語言的魅力總是讓人難以預料，它并不是普通的橫豎撇捺，亦或是生活用語，它的魅力絕不止于此。

　　它的魅力在于字里行間的美好寓意。“曌”所謂日月凌空，是一代女帝武則天為自己所起的字;“懿”所謂美好的.品德，是父母對兒女的期望;“瑜”所謂完美無瑕的美玉，是對一個女孩最好的稱贊。中華上下五千年，這些美好的寓意都凝聚在了漢字里。

　　它的魅力在于詩詞歌賦的婉轉動聽。是白居易“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。”“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。”的婉轉;是李清照“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。”“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。”的清雅;是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。”的磅礴。中華悠悠五千年，將婉轉動聽都淬煉在了漢字里。

　　它的魅力在于字里行間的委婉意象。“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”不正說明了李太白的雄心壯志?“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”不正凝煉了李后主的思鄉之情?“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”不正表達了李商隱的委婉愛意?中華漫長五千年，將詩歌意象都隱藏在了漢字里。

　　我華夏泱泱大國，上下五千年歷史。但歲月終會黯淡那些璀璨的過往，時間終會湮滅那些珍貴的過去。惟有漢字才能將這一切都記錄下來。白駒過隙，斗轉星移。歷史的長河中所沉淀的一切，都會隨著漢字的演變，隨著時間的推移而歷久彌堅。這便是漢字的魅力所在!

　　我的年度漢字初三作文 16

　　從我牙牙學語起，就開始接觸漢字了，因為我們的生活離不開漢字，幾乎每天都要和漢字打交道，漢字成了我們日常生活不可缺少的一部分。溝通用到它；出行用到它；購物用到它，總之漢字與我們生活息息相關。

　　我上幼兒園時，在那一本本識字書上，看到了一個個各不相同的漢字，它們橫平豎直，有的一邊高一邊低，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的，它們是那么美觀，那么可愛，從此我就愛上了這小精靈！

　　上一年級時，我們又學到了很多不認識的漢字寶寶，我常常在睡夢中夢見：漢字寶寶和我手拉手一起玩、一起唱歌、一起跳舞。神奇的漢字寶寶帶著我在知識的海洋里遨游，讓我明白“書中自有黃金屋”、“書籍是人類進步的階梯”這些道理。我熱愛這神奇有趣的漢字，每天通過書籍和漢字對話，是它們打開我的心靈之門，讓我一步一步實現我的理想。

　　如今我是五年級的小學生了，經過自己的.不斷努力學習不但認識了更多的漢字，還能利用漢字表達自己的喜怒哀樂，記錄我的所見所聞所感。最近我們進行了“遨游漢字王國”綜合性學習，我對漢字又有了進一步的了解：我知道了漢字的造法有象形、指事、會意、形聲四種。我還知道漢字字體經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等演變過程，字形的總體發展是由繁到簡。

　　一行行漢字，宛若一張張笑臉、一串串音符、一只只小精靈，豐富著我們的精神家園，便捷著我們的生活。我愛你，漢字！

　　我的年度漢字初三作文 17

　　我與漢字的故事，那還得從頭說起，在我上幼兒園的時候，我老寫錯別字，于是，我與漢字的故事就開始了！

　　一天，我放學后，我和媽媽嚷嚷我肚子餓了，媽媽說：“我們要等爸爸下班。”于是，我等啊等，等得不耐煩，我生氣地看著媽媽，媽媽突然接到一條短信，是爸爸的短信，爸爸說：“還有兩分鐘后就到。”我興奮得一蹦三尺高，爸爸的車來了，我們上了車，媽媽問我想吃什么，我說：“我想吃灌湯包。”爸爸說：那我們就去小六湯包吃吧！不知不覺就來到了灌湯包店，媽媽說：你也認識字了，這次讓你自己點餐，因為我認的錯別字太多了，所以，我點的全都是我不愛吃的，比如：青菜香菇灌湯包，粉條白菜灌湯包，大肉灌湯包，等等……我自豪地指著外頭的商店，我卻讀成了滴店，爸爸媽媽哈哈大笑，爸爸說：“是商店”。我撓了撓頭，很不好意思地捂住臉，不一會兒，餐就上來了，我驚訝的看著餐，你，你，你是不是上錯了呀？阿姨說：“我就是按您的菜單去上的'呀！”我一看菜單，啊！原來真是啊，全都是因為我錯別字太多，導致點錯了單，所以才上的都是我不愛吃的灌湯包，我嘆了口氣，我什么時候才能不讀錯別字啊！哎！漢字真是讓人又愁有喜歡。

　　這就是我和漢字發生的故事，我會努力多認字，認準字，爭取早點改掉錯別字的不好習慣。

　　我的年度漢字初三作文 18

　　漢字是世界上使用最多的字，是我們中國特有的符號。

　　每當看到漢字，我覺得它們不只是漢字，還是一個個方塊精靈，它們是不僅具有美感的，也很有溫度。

　　當我看到“太陽”這兩個字，我就會感覺到有一股溫暖從烏云中綻開，灑落到大地上我感覺暖洋洋的。每當我看到“月亮”這兩個字，我就會感覺到一陣寒冷，但這股寒冷好像沒有惡意，只是默默的隱藏在黑暗之中。每當我看到“云”這個字，我就會感覺有一大片白色彌漫在天空中，似一道華麗的風景，變成各種形狀。每當我看到“花草樹木”這幾個字，我就會感覺到大地豐富多彩，它們在大地上扎根發芽，給大地一片生機。每當我看到“動物”這兩個字，我就會感覺到小動物在山川、河流、樹林中自由自在玩耍的場景。馬兒在草原中奔馳，魚兒游過海洋，小猴子在樹林中蕩秋千……

　　可是有一些商家，他們故意篡改漢字，來吸引人群買他們的`東西。比如有一些賣雞、賣雞肉的商家，他們把“機不可失”改成了“雞不可失”，意思是不可以不買雞。有一些賣魚的商家就把“年年有余”改成了“年年有魚”，意思是每一年都要買魚。還有一些賣衣服的商家甚至把“星期一”改成了“星期衣”。在生活中還有很多這樣的情況，“最高發院”、“天長地酒”……

　　在生活中，我們要學習漢字，更要保護漢字，不能讓那些商家把他們的意思改變，因為漢字是我們中華民族的象征。

　　我的年度漢字初三作文 19

　　從前，在古代，有一個叫倉頡的人。據說他很會造字，碰到一些事物，腦筋一轉，一個惟妙惟俏的漢字就產生了。

　　一天，倉頡獨自一個深山打獵。發現一只強壯的公鹿，緊追不舍地追著公鹿。或許因為這只公鹿太緊張了，沒留意蹄下的樹根，鹿蹄一絆，一頭栽在樹林間。倉頡追過去一看，就樂了。這只公鹿不偏倚地正好夾在樹林間，即上不了右下不去。突然，倉頡的腦筋靈光一閃，心里重復著：“上不了右下不去。”對呀!就是“卡”字呀!

　　倉頡就帶著獵物滿載而歸了。在回家的途中，看見一位看完柴的農夫坐在一棵大樹下休息。倉頡上去打了聲招呼。剛欲轉身走腦筋一轉，回頭看了看農夫坐在大樹下，突然想到一個字。就自言自語地說：“人靠在樹木下休息，可不就是“休”嗎?”

　　走在路上，路過一個朋友家。看見朋友在削一塊粗長的木頭。把木頭的頂端削的小小的，后面又那么粗，這樣肯定很鋒利。說到這里，倉頡好像想到了什么。突然，一拍腦門，說道：“我想起來了，上小下大，不是“尖”又是何字?”

　　回到家后，已經是中午了，倉頡的.肚子也“咕咕”的叫了起來。妻子聽了后，說：“午飯還沒做好呢，我出去摘點果子給你充饑一下。”倉頡只見妻子靈巧的手在樹上摘果實。腦筋一動，說：“對呀，就是“采”字呀!”

　　你看，倉頡造漢字多有趣啊!我們至今的漢字就是由那時的漢字流傳下來的。

　　我的年度漢字初三作文 20

　　今天，在課上，帶我們玩了一個神奇的游戲，它的名字叫有趣的漢字謎。

　　“漢字迷”的規則是：老師在電腦上發一個圖案，根據圖案的提示說出相應的漢字。

　　聽完游戲規則，大家都十分好奇，不知接下來會出現怎樣神奇的畫面。第一題開始了，圖畫里面有一個孩子，一個眼疾嘴快站起來脫口而出：“是壞小孩。因為小孩子的上面是壞，下面是孩，中間眼睛和鼻子是小，合起來就是壞小孩。”老師聽到這個答案，似乎十分意外，她還沒想到我們這樣聰明呢！這位剛坐下來教室里就響起了雷鳴般的掌聲。

　　接下來，第二題開始了，只見里面有一只雄鷹。正在展翅飛翔，沒想到我們都沒來不及思考，又有一個同學說：“是雄鷹翱翔。”“真棒！”教室里傳來了同學們的驚訝聲和贊嘆聲。第三個出來了，這題很簡單。我根據圖案和漢字分析，試著想出了答案。于是，我第一個站起來回答：“是美麗的.姑娘。”我答對了……經過自己思考得的果實，無比甘甜！

　　游戲還在歡樂地進行著，教室里時不時的就會響起一陣陣掌聲。終于，到了最后一題了，出現了一個豬八戒，我們都異口同聲地答：“豬八戒。”可是正確答案是“豬悟能”，因為我們沒有看仔細，以為是豬八戒，所以才出錯。看來做任何事情都不能掉以輕心啊！

　　這樣的游戲真有趣，希望我們以后還能做這樣的游戲。

　　我的年度漢字初三作文 21

　　說實話，我是一個粗心大意、不那么仔細認真的人。錯別字大哥也就會常常光顧我的作業本，每次都要留下它的“惡作劇成果”，我十分厭惡他，可錯別字大哥還偏偏就賴著我的作業本不走了，鬧出了一大堆笑話！你想明白嗎？那就跟著我來看看吧！

　　又一次，教師讓我們抄寫古詩，我一不細心就把“唐”寫成了“糖”。好吧，我的吃貨本性暴露嘍！當作業本發下來的時候，我自我都被逗笑了。黃玲看到我的作業本的時候，先是發呆了一秒，接下來的是一陣爆笑：“哈哈哈哈！陳惠！我也是服了你了！能把‘唐’寫成‘糖’，你也太想吃糖了吧！并且人家李白和你什么仇什么怨，人家明明好好地在唐朝待著，你非把人家穿越到‘糖朝’去，還有我第一次聽說有‘糖朝’這個朝代！哈哈哈哈！我肚子笑痛死了！”黃玲邊笑邊說。“獨樂樂不如眾樂樂！”黃玲還拿著我的作業本在班上大聲宣揚：“陳惠把‘唐’寫成了白糖的‘糖’！”當時我臉羞得通紅，很不得找個地縫鉆進去！并且有好一段時間，同學們都不叫我“陳惠”，而叫我“李白的仇人”。之后我為了不犯這樣的錯誤，把那首詩連同詩人朝代抄了五遍，還虛心請教我們班上比較認真仔細，不經常寫錯別字的`同學，不寫錯別字的方法。

　　各位同學們，你們也有像我這樣的搞笑經歷嗎？如果有的話，讓我們一齊努力，讓錯別字大哥遠離我們！

　　這就是我與漢字的搞笑故事！

　　我的年度漢字初三作文 22

　　今天，老師讓我們搜集有關漢字作文的字作文謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了。“今節課，我們來組織有關漢字作文的活動，誰準備了字作文謎？”老師和藹地說。“我！”同學們異口同聲地回答。“請張旅同學。”

　　“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字作文？”張旅同學問道。

　　同學們沉思了一會兒。

　　“我知道！”一個同學站了起來，“是死亡的亡！”

　　“為什么？”同學們疑惑不解。

　　“有眼看不見，不就是盲字作文嗎？有心記不住，不就是忘字作文嗎？‘盲’字作文和‘忘’字作文都有一個共同點——都有一個‘亡’字作文！”

　　“太有趣了！”

　　漢子真是神奇、有趣！說起漢字作文，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。

　　由此看來，每個漢字作文，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同里，真是一字作文千金，寫錯了，那后果就不堪設想。

　　漢字作文的發展源遠流長，每字作文每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字作文的海洋里遨游。趣妙橫生的`歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……只要我們多了解漢字作文，用心去體現，就能得到知識與財富！

　　我的年度漢字初三作文 23

　　今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源，漢字的有趣。

　　漢字，是中國人民歷代使用的字，也是世界上最古老的字。

　　我最喜歡的字是藍。因為藍象征著和平、藍天的胸懷等。藍還代表著許多事物。如天之藍，代表天空的祥和；夢之藍，代表著夢想是純凈的，夢想是做一個對社會有用的人；中國藍，代表著中國的一切事物都是美好的。中國處處都充滿著歡聲笑語。到處都是和平、寧靜、祥和的。所以我喜歡這個和平、吉利的字——藍。

　　人類早期是沒有漢字的，這樣的時候過了很長很長。為了適應生活的需要，幫助表達，交換、記憶等，古人曾發明過“結繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次栓在一根較粗的主繩上。

　　還有的人曾經使用過“物語”。就是用一件物代表一種固定含義。比如，有的用小柿子葉表示“我很苦悶”，有的`用火表示我要找你。

　　傳說倉頡創造了文學，吉頡在野外的泥土地上看到了鳥的足跡，于是他模仿鳥的足跡創造了筆畫。后來，他又根據龜紋、山川、草木等的形狀或動態創造了文字。

　　就這樣，人類最早的文字之一漢字就誕生了。

　　我愛漢字，愛它的那種有趣！更愛它給我們帶來的種種享受！

　　我的年度漢字初三作文 24

　　前幾個星期，景老師說要組織“遨游漢字王國”綜合性學習活動。經過幾個星期的精心準備，終于在今天下午舉行了這個有趣的活動。

　　今天上午，上課鈴剛剛打響，“遨游漢字王國”綜合性學習活動便開始了。

　　首先，贊漢字小組為同學們展示了漢字的美麗，漢字的獨特。接著，書法作品小組展示了各式各樣的書法作品，讓我大開眼界。

　　令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動。猜的字謎真是五花八門，應有盡有。一開始兩個同學上臺在黑板上畫了些東西讓同學們猜。先是兩棵小草在上面，田在下面，把兩棵小草換成草字頭，合起來不就是樹苗的苗嗎?接著又在黑板上畫了一個小火苗，不用說，當然是“火”字呀!又一個同學給我們猜了幾個有趣的.字謎。首先說了“金字塔”這三個字。

　　我想：金字塔是三角形的，有三個面，如果用三個金表示不就是“鑫”嘛!我還沒說出口，另一個同學竟搶在我前面答對了。接著又說了一個“女媧和祖先”。這會是什么字呢?就在我冥思苦想時，這個同學吧謎底說出來了，是車禍的“禍”字。我恍然大悟，把“媧”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是這個字呀!后來又猜了很多字謎，給我帶來了無限樂趣。

　　漢字實在太有趣了，它有著無窮的魅力，吸引著你走進漢字的王國。

　　我的年度漢字初三作文 25

　　漢字，一個代表中國的字體，一個個記載著中華兒女的歷史文明的字體，我與它相識，是因為書。

　　從一年級開始，我愛看書，從接觸一個個音標，再把音標連在一起讀，抑揚頓挫，郎朗上口，讓我十分喜愛。我與書結緣，便也與字結緣了，想看好書只能先學習好字，三年級，我就在看名家小說了，列夫托爾斯泰的筆有無限的魔力，把一個個人物寫得淋漓盡致，細致的'描寫讓人贊不絕口，從故事的主線，一直延伸，這才是這部永垂不朽的故事，一直到至今還被傳閱的原因吧！

　　打開書，我與漢字朋友在故事里遨游，漢字像一條條小魚，游入眼簾，個個或扁或圓，千變萬化，有一撇，又有一捺，有一橫，又有一豎，筆畫不一，錯落起來卻十分有順序，有些十分精致，有些十分粗獷有力，讀起來十分有節奏感，先一輕一緩，后一重一快，優美動聽，心中頓時就升起了中國人的自豪感。

　　每個字的意思可有趣，比如說月這個字，在倉頡造字時，是一個月牙形，后轉變來是月，可是如果把月換成部首，意思也就發生變化，就是一塊肉中的肉字，加一個偏旁，就是有關于身體部分的字。再比如說“食”這個字，都說“民以食為天”中的“食”十分重要，倘若人不吃食物，那么還能長大，變聰明呢？

　　有些字是一字多義，那么也有些字是一字多音呢！比如說藏有西藏和躲藏，比如說桿，竹竿和桿子……

　　中華漢字博大精深，使我們十分驕傲，更是自豪，有成語和詞語，三個字也能結合，我愛漢字，能與你結緣是我的榮幸！

　　我的年度漢字初三作文 26

　　漢字是中華民族的藝術瑰寶，是流傳了幾千年的無價之寶；漢字是炎黃子孫孕育出的智慧結晶，是漢族人民的驕傲。它像一朵朵五彩繽紛的鮮花裝點我們的生活，像一顆顆閃耀的星星點綴歷史的'天空。

　　從每個字上我們都能體會到它的意義。看見“溪流”這個詞，眼前仿佛出現了潺潺的小溪，而望見“海洋”這個詞，仿佛看見了浩瀚的大海；“幽靜”好，像將我們帶入了森林，而“冰霜”好像散發著冰冷的氣息；“春”字讓人感覺到生機勃勃，“夏”字令人感到熱情似火；“秋”字讓人眼前浮現出豐收的景象，“冬”字則讓我們感受到寧靜和寒冷……這一個個活潑可愛的小精靈帶我們領略漢字王國的輝煌。

　　不同的字體擁有不同的特點。篆書和隸書處處洋溢著古漢字的特色；行書很流暢，像行云流水一般；楷書結構嚴謹，筆畫遒勁有力；草書筆畫奔放，似鳳凰在舞蹈，又如飛龍在翱翔。這些字體的特點令我不得不贊嘆漢字的博大精深和變化多端。

　　而漢字在書法家的筆下更會生發出與眾不同的變化。王羲之的？蘭亭序？是一部優秀的書法作品。蘭亭序？里的漢字輪廓或圓或方，有的似山峰一般挺拔，有的像琥珀一樣圓潤，“天下第一行書”的美譽真是當之無愧。

　　漢字讓我感受到了它無與倫比的獨特魅力，它吸引著我去探索，去發現它的神奇。我愛你，中國偉大的漢字！

　　我的年度漢字初三作文 27

　　五千年的古國文化，源遠流長;而作為中華民族母語的同樣古老的漢字，經過五千年的風吹雨打，曲藝就不是自己獨特的魅力……

　　——題記

　　作為一名華夏兒女，我無時無刻不生活在漢字之中。我用漢字表達意愿，用它抒發情感，用它流露情緒。而第一次認識它，則是在我四歲那年……

　　當時，我和媽媽正在街上散步。我一抬頭，看到了店門上面的招牌。“媽媽，那是什么呀?”“那就是我們中國人的文字——漢字!”當我提出那個幼稚而又天真的問題，我便與你解下了不解之緣。

　　第一次書寫你，是我上小學一年級那年。平鋪好嶄新的田字格本，由父親握著我的手一筆一劃的寫下了我的名字。當我看到三個歪歪扭扭但也還算整齊的字躍然紙上時，我的'心情已不是簡單的愉悅二字所能表達的了。我第一次了解到，原來用你也可以表示我自己的存在!我興致勃勃的拿著筆把自己的名字寫了一遍又一遍仍不肯停手。

　　而寫的第一篇日記，則是在三年級時老師第一次教我們寫日記時獨立完成的。老師給我們布置好作業后，就讓我們獨立構思。回家后，我拿出準備已久的日記本，莊重的寫下了人生第一篇日記：“今天我學會寫日記了，真高興!”漢字在當時的我心中已經是無所不能的了，仿佛可以代替一切，哪怕并不存在。

　　現在已經上初中的我，仍舊無法領略漢字全部的風采。這給人無窮神秘感和新鮮感的文字，將是我一生的摯友。

　　我的年度漢字初三作文 28

　　漢字，是我們古代的中國人的智慧結晶。它十分有趣，接下來我給大家一一介紹。

　　漢字中有許多音同意不同的字詞。比如：“閑”和“咸”，“近”和“進”諧音。這些諧音還鬧出了笑話：一日考場在考試，一考生在偷偷地吃東西，老師走過來說：“太閑了是不是？”學生說：“不咸，是辣的。”還有一些也是利用了諧音，如果要形容一個愛漂亮，就會用“三九天穿裙子——美麗凍（動）人”。還有一些諧音，如果你去探索的話，你會感受到漢字諧音的有趣、神奇之處。

　　有些漢字是字的一部分表示一個意思，合成一個字，就像一個小故事。“休”就是一個人靠著樹，所以就有了“休”和“休息”。“品”就是用嘴巴嘗三次，所以有了“品”和“品嘗”。

　　再給大家介紹漢字的一大用處，給人編號，就是名字，名字千奇百怪。我同學叫“李拜天”跟“禮拜天”差不多。但漢字組成的'名字有許多含義，就拿我來說吧！“周”是我的姓，老祖宗傳下來的，“文韜”則是父母想讓我有“文韜武略”。

　　漢字，你真有趣，你真神奇！你帶領我們中華民族進入了一個嶄新的天地，拋棄了繩結，拋棄了“物語”，唯你還被人們一直歌頌下去。詩人做詩，人們取名，都離不開你，你真是我們炎黃子孫智慧的結晶！我們一定更加將你好好地傳播下去，讓后人尊敬！

　　我的年度漢字初三作文 29

　　像一個個跳動的音符，活躍在紙上，譜成一曲曲動人的漢字之歌；又像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，傾泄在紙上。頓時，一篇佳作躍然紙上，這就是神奇而又獨特的中國漢字。

　　無論在電視上，還是在報紙上，甚至在你的眼前，一個個神奇的漢字猶如一顆顆閃爍的明星向你眨著眼睛，使你思緒萬千；又像一朵朵美麗多姿的鮮花，愉悅著你的眼睛，給你一種身臨其境的感覺，此時，我就會不禁贊嘆道：“多么神奇的漢字啊！”

　　的確，那不是一個個僵硬的方塊，而是有生命的.，它們都有自己的風韻：就如“冰”，使人感到寒冷；看到“火”，使人感到暖和；看到“高”，會想到高聳入云的大山，而看到“夜”則會感到靜悄悄的，很寧靜……

　　從小，我就和漢字成了好朋友，因為它能告訴我很多童話故事，讓我增強想象力；還能為我解讀各種《百科全書》，讓我遨游在知識的海洋中，令我大開眼界。如今，我愛上了寫作，那方方正正的字就為我排成優美的文章，讓我真正感受到了漢字的魅力。

　　漢字的起源源遠流長，最早的漢字是甲骨文，金文，筆畫耐人十分復雜，后來，逐步變成書寫簡單的小篆、隸書、楷書、草書、行書。要知道，漢字每前進一步，都凝結著中國人民的心血的汗水，是我們炎黃子孫的珍寶。

　　每當看到熟悉的漢字，我的腦中不禁浮現出課本中的《贊漢字》，里面那尋味的詞語，在我心中久久回蕩。

　　我愛你，神奇的漢字，你是我們中華民族的驕傲！

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