有溫度的初三作文

有溫度的初三作文（通用24篇）

　　在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的有溫度的初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　有溫度的初三作文 1

　　“家”這個溫馨的字眼，家里的愛時常讓我感動不已。有的同學會說，家就是有個大房子，里面有爸爸和媽媽。可我并不這么認為，我認為家是需要每個人用心經營的，大不大并不重要，重要的是要有愛，要溫馨……

　　我有一個快樂的家，家里爸爸疼愛我，媽媽也疼愛我，爸爸媽媽處處寵著我，也許我是這個家里的小公主，但是我做過的每一件事，都能看得出父母對我的愛。媽媽要為我的衣食住行來負起責任，我經常會對著媽媽大發脾氣，我一直認為這是媽媽應該為我做的`事情，并不去在意媽媽的感受，我每次惹媽媽生氣時，我不會去向媽媽承認錯誤，而是媽媽在關心我的時候，才會想起來原來剛才我這樣做是錯的，會很內疚。每當我過生日的時候，我都會很開心，但我的生日卻是媽媽的受難日，因為我的生日，是我出生的日子，是媽媽在產房最難熬的時候，是爸爸在產房外最著急的時候，當然，這些話我真的沒有勇氣在我生日的那天說出來。也許我是個壞孩子，是個不懂事、不聽話的孩子，但是爸爸媽媽也沒有因為這個而對我不負起責任。

　　唉，每次考試的時侯，總會有一門成績不太好，但爸爸媽媽并沒有對我失去信心，而是鼓勵我再接再厲，下次考試不要馬虎了，爭取考好了。可我知道，我的成績，是代表著父母，是代表著自己的未來。我知道，一個普普通通的分數，就能給爸爸媽媽帶來多大的傷痛，多大的傷口。這次沒考好，等于在傷口上劃上一道深深地印記，又沒考好，等于在傷口上撒一把鹽。

　　家，是每個人的避風港；家，是每個人的心靈寄托處；家，讓每個人找到溫暖的感覺，我也不例外。在我們家中，到處充滿了愛：愛憐、愛撫、愛護、愛戴。我就生活在這充滿愛的小屋中。天冷了，媽媽給我添衣；天熱了，爸爸為我搖扇；夜晚，媽媽、爸爸給我蓋被子……這一個個細節，都溫暖著我！用你的心去感受，家很溫暖，真的很溫暖。家不僅給我溫暖，也是我那幼小的心靈世界里唯一的支柱，如果它不在了，我不知道我還有沒有勇氣活下去。

　　有溫度的初三作文 2

　　猛烈的寒風肆無忌憚地吹著，像尖刀一樣劃在我的臉上，天空一片灰暗，鵝毛般的大雪飄灑在我身上，我匆忙地跑進教學樓……

　　上課了，但我根本無心聽課，不斷搓著僵硬的雙手，好像有幾只蟲子在吞噬它。我戳了戳旁邊的同學，想借一瓶熱水暖一暖，可他們并沒有理睬我，都專注地看著黑板上的幾何題，面色凝重，對我的求助視若罔聞。

　　我抱著最后的希望，拍了拍右邊的小凱，他猛地回過頭來說"怎么了？""我想要點熱水，我的手好像凍傷了。"還沒等我說完，老師走過來，看著我竊竊私語的樣子兇神惡煞地罵了我兩句，我本想做些解釋，但因老師正在氣上頭，便放棄了，這最后的希望之火也被老師澆滅了！

　　隨著下課鈴聲的打響，同學們成群結隊地走出教室，似乎有意在避開我，我慵懶的趴在桌子上，摩挲著冰涼的雙手，望著灰蒙蒙的天空，不斷嘆氣，一陣寒風吹過，心似乎也被凍住了！

　　"給，你要的.。"小凱站在我的面前，親切地問"你沒事吧！"一只手撫著我的額頭，另一只手拿著熱水，冷風吹亂了他的頭發，他慢慢的將熱騰騰的水放到桌子上，水汽液化在桌面上，倒映出冬日的暖陽，小凱坐在我旁邊，不斷地搓我的雙手，漸漸的我的雙手有了溫度。小凱又將水杯放在我手中"趕緊暖暖吧！"，一股熱潮涌來，瞬間融化了我冰冷的心，"感覺怎么樣？暖和了嗎？"他急切的問道。我緊緊地抓著那瓶熱水，感受它所散發的每一絲熱量，感受朋友那一顆有溫度的心。

　　雖然教室寒冷依舊，但心中早已春暖花開，是一杯熱水溫暖了我的雙手，更多的是友情溫暖了我！心中重新燃起的火焰，讓我對友情有了新的認識，讓我看到人與人之間的那一絲真情。

　　友情，是有溫度的，是你在寒冷時的一團火，風雨中的一把傘，黑暗時的一盞燈！友情，會在一次次考驗中不斷升溫！

　　有溫度的初三作文 3

　　爺爺過世了，我幫父親和伯叔姑母們收拾爺爺的遺物。每個人臉上寫著肅穆，卻無一聲嘆惋，畢竟，爺爺實在欠了這個家太多。不辭而別，留下奶奶一人和六個孩子，一去二十三年，歸來時兒子都有了兒子。沒人知道他去了哪里，只看見風霜深深刻進了那張永遠冷漠的臉。

　　我發現了一個牛皮紙文件袋，是很厚一疊信，沒有郵戳，沒有地址，只有收信人的名字，是他的妻子和兒女。

　　全家圍聚，領過給自己的信。每一個信封里都有數十張信紙，小孩子分看父母的，屋里一下子很安靜。空氣中的浮灰在陽光中起舞，白地磚上泥水腳印也鍍了一層金。窗外婆娑的樹影把微風斷成小令，一屋的人們共讀走過時光遠道而來，風塵仆仆卻仍帶著溫度的故事。

　　每個人的信都不盡相同。父親的信里有撥浪鼓，有酸梅湯，畢竟爺爺離開時他沒有三歲；大姑的信里則是勸她不能一心談戀愛，精力要放在學習上，原來大姑那時情竇初開；四伯的信里卻是笑罵他莫耍滑頭、背古詩不能偷作文吧懶，現在已成律師、一身正氣的四伯曾是淘氣包。許多有趣的溫暖的故事，許多輕快的跳脫的文字，我難以相信它們出自爺爺，那個永遠冷著一張臉的老人的冷冰冰的手。

　　每個人的信卻又都有相同之處，是一些看不懂的詞，什么“發射導軌改進成功”“找到最佳燃料配比”“算出裂變拋射高度間隔周期”，諸如此類。所有人一下就明白爺爺去了哪里，做了什么，他那嚴重的肝硬化和腎衰竭從何而來，還有一張冷臉下滾燙的心。

　　我的爺爺，父親的父親，他拋下自己的家庭，放棄自己的健康，去追逐他的理想，去報效我們的國家。誠然，他是個英雄，但他一走了之，讓奶奶和他的`兒女們在別人的嘲笑中生活，確實不可原諒。但那又何妨？至少我們一家感到寬慰，至少他是為了心中的紅星，至少我們現在都知道，他雖是一個浪跡的丈夫，一個離鄉的父親，一個冷僻的怪老頭，但仍是一個有溫熱的、活生生的人。

　　陽光位移，點亮了我們手中的信紙，信紙是涼的，雙手卻是熱的。

　　有溫度的初三作文 4

　　我們可以感知一杯沸水的溫度，可以感知一塊冰的溫度，可以感知任何物體的溫度……，由此才構成了一個真實的大千世界。孰不知我們還可以感知另一種溫度——語言的溫度。

　　為什么說語言是有溫度的呢？

　　舉個簡單的事例，法國19世紀的著名作家大仲馬，有一回走在街上，無意中看見一個窮困的乞丐，一時心生憐憫，想給他一些錢，無奈身上沒有錢，他只好握著乞丐的手說：“對不起啊，兄弟，我沒有帶錢”哪知道乞丐突然淚流滿面。因為街上所有的`人都對他冷眼相看，甚至是冷嘲熱諷，只有大仲馬對他“稱兄道弟”，雖然大仲馬并沒有錢給他，但他卻深受感動。

　　再比如，魯迅的小說《孔乙己》大家應該不陌生吧。孔乙己雖為一個讀書人，社會地位卻比“短衣幫”還要低下，是個不折不扣的悲情人物。短衣幫的冷嘲熱諷以及掌柜在他被腿后的嘲笑性的語句，雖說他們都是笑出來的，卻讓孔乙己比哭還難過。倘若有一個人可以對孔乙己多一點鼓勵，那么孔乙己也會像乞丐一樣深受感動的。俗話說的好“良言一句三春暖，惡語一片九月寒”。

　　那么，我們應該如何去運用語言呢？

　　首先，對別人要多一份關愛，多一份鼓勵，多一份友好。記得聽到過這樣一句話：“春風如同傷心時的一句安慰，失敗時的一句鼓勵，生病時的一句問候--------總是帶給人愉悅。”充滿美好的語言總是受人歡迎的，聽到了對自己的肯定，自然會情不自禁地為了一句話而歡欣鼓舞。

　　其次，不要用嘲笑的語言諷刺別人的錯誤。俗話說“金無足赤，人無完人，人非圣賢，孰能無過”。但是如果我們用冷漠嘲笑的語言去嘲笑別人的錯誤，揭開別人的傷疤，對于別人來說無疑是最傷口上撒鹽。假使我們犯了錯，也不希望別人的冷言冷語來刺激受傷的心靈。

　　正因為語言是有溫度的，我們才應該善于運用語言，這便是語言所獨有的魅力。

　　有溫度的初三作文 5

　　五年來那束冰冷、嚴厲、威武的目光竟變得柔和、慈祥、有溫度了……。數學課的氣氛變了一個樣。

　　陽光暖烘烘的，但開學的第一節數學課，一定又像從前那樣陰森……

　　轉彎，走過門框。自然卷的馬尾辮，一身的黑白衣褲，帶著有些褲褲的姿勢進入了我們的眼簾。數學老師的嘴角——向上揚了？撲克臉呢？冰涼的目光變得溫和，那目光比窗外的陽光還暖，從我們身上掃過。這節課，大家聽得都很認真……

　　飯桌上的我們因為數學老師在旁邊，嚇得一點兒聲都不敢出，老師在一邊一會兒削幾個蘋果，一會兒切幾塊西瓜的，那幾條袋子一下子空了，我們羨慕地盯著老師手中的美味佳肴，卻萬萬沒想到老師一口都沒吃，推到了我們面前，嘴里還不忘叮囑：“每樣都吃一些……你們還在長個。”說完緊接著又端出一盤盤排骨、龍蝦！

　　我們張大嘴，彼此看了一下，默不吭聲。數學老師的樣子像極了母親對孩子的舉動。

　　那幾次，我的.練習做得不太好，總是粗心，每回上去拿作業本時總是盯著老師臉色，慢吞吞地移著上去。數學老師卻依舊掛著春天一樣的笑容給我講解了會兒題，還說了幾句鼓勵，給我帶來了對數學的希望。

　　上課時，數學老師那對我們充滿自信與希望的目光給了不少人鼓勵，全班人的數學一點一點地往上爬。在老師的鼓勵下我們的數學成為了全年級第一，班主任樂開了花，常常表揚我們。

　　我們后來與數學老師打成一片，有時候我們發現數學老師像個孩子一般笑得十分燦爛，甚至是偶爾數學老師占了別的課，不管是什么，大家都會發出小聲的歡呼聲。有好多回，我都從別的班那兒聽說他們班數學老師都叫他們向我們班學習，別提數學老師笑得多高興了。眼睛都瞇成一條縫了。

　　數學老師的目光像冬天里的太陽，像我們對數學的喜愛與希望，久久不能忘懷……那柔和的，有溫度的目光，像陽光般的目光。

　　有溫度的初三作文 6

　　我還記得那一句話，像一陣清風走來，像一束陽光暖人心田，像一汪清泉潤人心田揮之不去，也不愿揮去。

　　兩周前上公開課，那是最后一節課，所以我未回教室，拿著書，直奔食堂，已是黃昏了，我走的有些匆忙，捧在手上的書也不是很乖巧。食堂的人很多，地面又有些濕滑，我不敢走快了，還得走得小心翼翼，時有打了湯，走不穩，把湯撒了，人摔了，還會把湯潑到別人身上的同學，何況我還手捧學生的命根—-書。人越小心，越緊張，越緊張也就越涼，長長的隊伍，“等到是何年”？人越來越擠，突然，有一個人向我奔來，將我的書撞到了地上，我一時未反應過來，只是望著他那“一去不回頭”的身影，蹲下來，慢慢撿。這時，排在我前面的一位學生轉過身來，“沒事兒吧？我來幫你”。我抬頭看了一眼，她個子不高，戴著副小眼鏡，沒怎么在學校見過她，不過有了她熱心的幫助，我還是很欣喜的，她不顧可能被擠出隊外的風險幫我撿書。從容地，而又是急切的，手似雷電般的速度，幫我撿書。她被擠出去了，她并不在意，我已不再感到冷了，而是心中一股暖流穿過。她每撿一本書，都用她的袖子抹一下，潔白的袖口，沾上了污水。等撿好時，我呆呆地，愣愣地，小聲說了一聲“謝謝”，她笑著，露出兩顆潔白的牙齒，“不用謝，我也受過別人的幫助。”一股暖流再次淌過。原來愛心也是可以傳遞的，她在我面前高大了起來。

　　拿到菜后，我去盛飯，一只手夾著書，另一只手拿著筷子，艱難地挑起一些飯，樣子像只晃蕩的企鵝，十分滑稽，她又走了過來，用大勺子，給我盛了大半碗飯，“用得著這樣嘛，招呼我一聲，我不就幫你盛了嘛，別客氣。”她笑著說道，又露出了潔白的`牙齒，我也笑了，又說了一聲“謝謝！”平時我的飯量很少，而我今天把飯全吃完了。她那溫暖的話語，融入了我的心間。

　　現在，我也常常幫助別人，關心他人，用她那溫暖的話語溫暖他人。我相信，溫暖是可以傳遞的！

　　有溫度的初三作文 7

　　童年的記憶仿佛一幀幀的畫面，隨時隨地會從我的腦海里蹦出來，點點滴滴。都是我心中不可磨滅的回憶。那是天真的我。

　　童年的我是頑劣的，不服管教的。所以常常伴隨著的，是爺爺自制的，小竹條的痕跡，或者是爸爸媽媽的怒吼。

　　為了管教我，爺爺特意去了鄉下，找到了一根粗細正好合適的小竹條，并且精心打磨，在外面纏上一圈膠帶，爺爺說，這樣子既可以讓我吃到疼痛的教訓，也不會打傷我。有了這個小竹條，我感覺我被打的頻率很高。我很生氣，在又一次接受了爸爸的毒打之后，那時還年幼的我便偷偷爬上了，爸爸放著這根小竹條的柜子，悄無聲息地折斷了它，把它放到原位。后來，我又惹爸爸生氣了，爸爸拿出小紙條，打在了我的身上，媽媽一看竹條斷了，以為是爸爸把竹條打斷了，她很心疼，覺得爸爸下手太狠了，她趁爸爸不注意的時候，把竹條收在了一個柜子里。自此以后，爸爸知道她用手打，他會沒有輕重，所以他會克制，很少再打我了。

　　我很好奇，常常想那根竹條到底到哪里去了呢？多年以后，媽媽知道了真相，原來小竹條是我折斷的`。她覺得又氣又好笑。慢慢我長大了，雖然我仍然不聽話，但是，爸爸媽媽很少打我。爸爸媽媽說，現在我是個大小孩了，要跟我講道理。這根竹條現在還在家里，擺在了柜子里面，我想起我小的時候的種種，自己也覺得挺好笑的。

　　長大以后的我明白了，那小小的竹條代表著什么？代表著，不僅是我淘氣的童年，代表著那我無數次闖下的禍，更是長輩對我濃濃的愛。記憶中，總能回想起，父親在我惹禍后氣急敗壞的表情，苦口婆心的勸導。也記得那一天，爺爺拿回竹條后，在那暖暖的燈光下，給我一圈一圈，纏繞小竹條的樣子。白色的頭發，泛著光的老花眼鏡......那永遠是我心中最美好的回憶。

　　有溫度的初三作文 8

　　“你怎么回事?同學們都說你不友善，問你一個問題，你竟冷臉相對，你可是副班長啊!你的擔當和責任心呢?”班主任嚴肅地對我說，一副恨鐵不成鋼的樣子。而后長嘆一聲，語重心長道：“孩子，你記住，要飛得高看得遠，就要學會做一個有溫度的人!”

　　望著她疲憊的雙眸，和有些凌亂的發梢。此刻只能把心中的憤憤不平強壓下去了，腦海里努力地思考著：我該如何做個有溫度的人?

　　放學的路上，我仍在苦苦思索著。夜幕漸漸降臨了，前方的路變得模糊了。我推著單車，踢踏著路上的落葉，發出吱吱的響聲，就像我的心一瓣一瓣掉在地上，碎了!風放肆地嚎著，刺骨的冰冷從衣領竄進。為何初冬的風會如此寒冷?老師，我讓您失望了嗎?我真的是個冷漠的人嗎?我翻身上車，風刮得更烈了。歸家的路變得那么漫長。

　　天已黑透了，周圍一片死寂。突然，一整排的路燈全都亮了起來。我猛按剎車，停了下來。數十盞路燈仿佛為我而開，照亮了前行的路。抬頭看去，路燈柔和的光芒輕輕地灑在地面上，大地像是鍍了一層黃金，地上枯黃的'落葉也變得有活力起來。燈光灑在樹梢上，成為了鳥兒們的暖床。灑在我身上，暖暖的，原來，溫度就是給夜行的人帶來的光明。

　　第二天回到學校，我看到同桌正在為一道難題而苦惱。我輕輕的敲了敲她的桌子，說：“不會做這道題么，讓我看看如何?”她抬起了頭，眼眸中先閃過一絲詫異，有些躊躇地將題目遞給了我。我瀏覽了一遍題目，迅速地在卷面寫下一道公式，對她溫暖地一笑，說：“這題有一點難度哦。”我停頓了一下，指了指那道公式，“看看能不能看懂。”“謝，謝謝。”她有些緊張，似是下了很大的決心說：“我從來沒有看到過你幫助別的同學，沒想到你是那么耐心和友善。”“是嗎?”我表面上裝作很平靜，但心底早已掀起萬丈波瀾，原來成為一個有溫度的人，如此容易。

　　有溫度的初三作文 9

　　學校旁邊有間花店，每天門前都擺著嬌艷欲滴的花束。來來往往的人不少，花店卻少有人光臨。門口那些活潑的花兒等了一天，等到微微枯萎，也等不來將他們放進花瓶中的主人。

　　店長對此萬分無奈，可她也從心底里明白，這種現象正常極了。

　　花店在學校旁邊，行人大多是兩種，學生和家長。可是，學生沒有閑錢去買花，他們更愿意去買些能填飽肚子的零食；家長們雖有錢，卻少了買花的興致。

　　可是這一天，來了個大客戶。

　　客戶穿著樸素的白襯衫，搭一條淺藍的牛仔褲，腳下的'跑鞋邊緣已磨成米白色，看上去還有粉末。可就是這么一位客人，買下了這一天花店里所有的花。店長正想著這花要如何派送，那客人先開了口。

　　客人說他待會會讓人來拿，來的人會戴著紅領巾。聽到他的描述，店長有點想笑，忍著點了點頭，目送他離開。

　　過后不久，一群嘰嘰喳喳的小朋友進了花店的門，左右張望，嘴里談論著那朵花好看。店長走近他們，小朋友們都安靜了，緊張得抓住胸前鮮紅的紅領巾。當中有一個膽子大的小朋友，大聲說：“于老師讓我們來這里拿花的。”

　　店長想起了那位客人的話，不禁失笑，竟是這么個來拿的人嗎？店長讓小朋友們自己挑選，每個小朋友都很認真，小嘴張張合合，念叨著什么，最后挑了兩枝。

　　小朋友陸陸續續來了很多，每個人都很認真，每個都拿了兩枝花。這讓店長心生好奇。

　　店長問了其中一個小朋友。

　　小朋友很害羞，半天說不出，只是念著幾個詞：“于老師”“家長會”“爸爸媽媽”“辛苦”，店長輕而易舉拼湊出了真相。

　　原來，這一天是學校舉辦的家長會，于老師昨天給同學們上了一節關于感恩的課，便要求他們送花給自己的爸爸媽媽，小朋友們都很興奮地答應了。可這是一個驚喜，花絕對不能在家里帶來，于老師便想起了學校邊的花店。所以，于老師自掏腰包，買下了當天的所有花朵。

　　那天下午，每一個從學校里走出來的家長面上都帶著微笑。他們一手牽著自己的孩子，一手拿著鮮艷的花朵。

　　有溫度的初三作文 10

　　又一次讀完沈石溪的動物小說——《當象群遷移時》，我告訴自己要做一個有溫度的人。故事講述了一次地震，一個國家山嶺里的象群正在向國境線遷移，不久就會越過國界。為了護住寶貝象群，山嶺偵察班的四名戰士拼死堵住象群。他們的舉動激怒了象群，導致許多個計劃都沒有成功。

　　后來，象群又面臨著嚴重饑荒的問題，象群頭領獨牙象還試圖沖破人們的封鎖線。人們只能請來懂象語的養象老人來說服大象。沒想到，象群頭領獨牙象竟是養象老人三十年前因國王逼迫而丟失的大象。

　　養象老人通過往事終于勾起了他與獨牙象的親情，把象群都馴服了。最后，帶領象群吃著路邊的嫩山竹向自然保護區行進……讀著這樣的'故事，我的心暖暖的。我被偵查班的四名戰士為了象群，不惜犧牲自己的精神打動了；被養象老人和獨牙象之間的那份深情打動了。在他們身上我看到了一個字——“善”，是“善”讓他們變得有溫度，他們用自己的“溫度”溫暖了大象，留住了象群。

　　合上這本書，我瞥見了桌角的一個塑料瓶，里面是我前幾天去小溪里抓來的5條小魚。它們擠在塑料瓶里，不停的擺動尾巴——塑料瓶的空間太小了，它們努力地要找到一個合適位置，舒適的姿勢。以往，我會覺得這很有趣呀！再游也逃不出我的手掌心呀！有時。

　　我還會拿著瓶子晃一晃或者把瓶子倒立起來，惹得魚兒們驚慌失措，我自然是樂得前俯后仰。可是今天，我突然覺得自己這么做不對——我剝奪了魚兒生活的權利。我捉來這些魚也就圖個開心，養不了多久，但這也是五條小生命啊！我太殘忍了！于是，我走過去，拿起瓶子，下了樓，來到小池塘，打開瓶子的蓋子，把小魚倒了進去。看著小魚自由自在地在水里游來游去，暢想著等到明年春天，這里會有很多魚寶寶的吧？我忍不住笑了——我用我的“溫度”溫暖了小魚，也溫暖了我自己！我輕松地漫步在回家的路上，心想：人與動物之間需要溫度，那么人與人之間呢？應該更需要吧？！“一定要做個有溫度的人！”我暗暗告訴自己。

　　有溫度的初三作文 11

　　生活中，使我們暖心的可能不只是一件事、一個人，還有可能是一句句有溫度的話！

　　“這次怎么考的呀？成績一下子掉到手300多名？”媽媽瞪著眼睛盯著我說，“為什么其他同學考的都挺好，就你差，你就是太貪玩，學習不認真！”

　　我低聲的說：“每個人都有失利的時候嘛，一次考不好也說明不了什么。”“是，說明不了什么，那你看看年部前十名的那些同學，一直都保持著優秀成績，沒像你這成績忽高忽低的，你找找自身原因，不要總給自己的假努力找借口！說完，媽媽氣沖沖向外走去，邊走邊說：“以后你就從白天一直學到晚上，沒有任何課余活動。還打籃球？那只會影響你的成績！”

　　“可是，可不可以只讓我去打籃球？”我請求的.說！

　　“你不要癡心妄想了，等你成績提上去以后，再來跟我談條件。”

　　只留下我一人在屋里望著那些滿是紅叉的考試試卷！哎，可能真是我太不認真了，明明平時都會的題卻錯了，我懊惱不已！

　　天漸漸亮了，新的一天又開始了，我還是像往常一樣，度過了又一天的緊張的學校生活。

　　“媽，我回來了。”

　　“那你就洗手準備吃飯吧。”媽媽在廚房邊忙邊回答道！

　　吃飯時，周圍的空氣像沙子一樣聚集凝固，讓我無法呼吸，好像媽媽還在生氣！

　　這時，媽媽先開口道：“昨天是我太激動了，沒有在意你的感受，你今天數學測驗成績老師和我說了，考的還不錯，說明你是有潛力的！你說得對，一次失敗不算什么，重要的是要知道努力，懂得學習是給自己學的，媽媽知道你還是有潛力的！你要記住，付出了不一定有回報，不付出肯定沒有回報！”

　　聽到媽媽的話，本來緊張的我，一下子放松了起來，空氣也漸漸流動，感覺嘴里的飯菜也更有滋味啦！

　　媽媽有溫度的語言，讓我感受到了溫暖，重拾了努力的信心！

　　有溫度的初三作文 12

　　書籍是全人類的營養品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

　　——題記

　　書，是人類生活中不可或缺的精神食糧；書，使人們進步的教科書；書，是有著最飽滿的果實，等著我們去采摘。

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”我剛開始是不認同這句話的，因為我沒有體會到書中的知識，它可以使一個人高尚，可以使一個人出口成章。而現在，我非常喜歡這句話，因為我從書中體會到了溫暖，知道了寬以待人，真愛大自然。

　　那天，我和朋友們出去游玩，我們不自覺的就走到了圖書館的門口，朋友便拉著我進去了，面對著浩如煙海的圖書，我迷茫了。朋友看到我呆住了，便拿了一本書讓我看看，不看不知道，原來書中的世界也很美妙。

　　每每當我走進圖書館，聽到那些翻書的聲音，我會讓自己快速融入這個世界，與周圍的人一起，遨游在知識的海洋中。在那里，仿佛周圍的一切都與我無關。面對書中的內容，我時而開心，時而疑惑，時而皺眉，仿佛書中的一切我都可以描繪。

　　在書中，我知道了阿拉丁神燈的故事，白雪公主和七個小矮人的童話故事；從名著中知道了孫悟空的七十二變，一百零八位好漢的英雄事跡。

　　我知道了魯濱遜在你面對荒無人煙的.荒島，他在荒島上過著艱難而又幸福的生活；海倫凱勒，她是一個雙目失明，雙耳失聰的小女孩，在面對無聲無色彩的世界，她沒有放棄，而是一直堅持會有奇跡出現的。

　　老師常和我們說：一些書讀起來很乏味，但它可以使人變得更加優秀，更加有文化，可以凈化人們的心靈，一個與書作伴的空間，一個令人放松而又快樂的“圣地！”我撲在書上就像一個饑餓的人撲在面包上。

　　書，是我的精神食糧；書，使我獲得更多的未知知識；書，使我進步，使我離我的夢想更進一步。

　　讓我們一起沉浸在書中，遨游在這美麗而又充實的知識世界中。

　　有溫度的初三作文 13

　　一束光，一絲雨，一陣風，一句話，幾份回憶，一段路程。你的話，充滿溫度，愛，也永恒。

　　小時候，體質不好，易生病，記憶中最嚴重的那次實在一冬夜，夜晚，我輾轉未眠，媽媽—您見我身體發燙，稀里糊涂給自己穿上衣服，抱上裹得嚴實的我，一路馬不停蹄地來到醫院，周圍，昏黃的燈光，粉刷白得可怕的墻壁，不停碰撞，叮叮當當的玻璃藥品，讓我害怕，盡管感覺身體很燙，四周的一切看上去，都是那樣的冰冷，我不禁向媽媽的懷抱里靠了靠，媽媽的額頭濕濕的，輕聲的對我說：“別怕”。我信服地點了點頭，依偎在溫暖的懷抱里。

　　“別怕”。媽媽您用一顆愛孩子的心會說出來的話，帶著溫度，讓我懂得經歷再大的風雨，你，一直在我的身旁，帶來溫暖。

　　如今，我已長大，卻認為您的懷抱已經不再是我溫暖的避難所，我也像一只雄鷹，掙扎著想要離開渴、窠巢，解開束縛，飛往遠方……

　　在家鄉的那天，下起了蒙蒙細雨，我便拉上同鄉的伙伴，信馬由韁，漫步在田野，毫無方向，我毫不擔心，自認為獨立一回，才能積累成長的力量。雨，淅淅瀝瀝，隨意飄灑，成熟的蠻子散發出溫馨的香味，疏疏的雨，斜斜的雨，時隱時現的鳥窩，構成了一副絕妙的詩意的畫卷。我的發絲，衣服上沾滿了玉珠，我的衣服濕了我感到有些冷。已到傍晚，沒有了夕陽，沒有了落日的余暉，更沒有晚霞的`光芒灑在臉上舒適的感覺……

　　我感到迷茫，不知何去何從，黑的夜拉下帷幕。黑夜中，我看到了一絲光亮，是媽媽，是媽媽拿著手電筒來找我了！我撲了過去，媽媽拍了拍我的肩膀，打落我頭發上的雨珠，輕輕地說：：“回家。”

　　“回家。”媽媽您用愛表達出來的話語，至今仍刻在我的心里，讓我明白，無論任何時候，任何地點，家永遠是我最溫暖的港灣，讓我相信，再大的風雨，您也會為我遮風擋雨。

　　您不善言辭，卻能用愛表達出最溫暖的話語，您滿心的關懷，無論過去，現在或將來，都將把寒冷驅散，為我構筑夢的未來。

　　媽媽，謝謝您……

　　有溫度的初三作文 14

　　我最愛吃西紅柿炒雞蛋，一盤香噴噴、熱騰騰的菜永遠暖在我心中。

　　前段時間媽媽生病了，我決定給媽媽做一盤西紅柿炒雞蛋。

　　我拿來一個洗過的西紅柿，放在案板上，舉起大刀向他砍去。西紅柿如同武林大會上的大俠一樣，一個就地十八滾，一下滾到了左邊，一下又滾到了右邊。我氣定神閑地看著這位大俠，然后趁其不備一刀砍了下去，就這樣“大俠”被五馬分尸。然后我又拿來了兩個雞蛋，“啪啪”，輕輕地把雞蛋在碗上敲出了一條縫，然后小心翼翼地扒開他的衣服，可是一不小心，蛋黃掉地上了。我想：“沒關系，沒關系，失敗了可以再來。”就這樣我拿來了第二個雞蛋，“啪”，手一滑，雞蛋整個兒掉到了地上。看似簡簡單單的打雞蛋，我試了一次又一次，終于成功了，但廚房里卻是一片狼藉。我實在是沒有辦法了，就叫來了師傅——我的爸爸，我就在他的指導下，一步步走向成功。

　　我重新又拿了一個西紅柿，正準備再來一遍，爸爸看著我笑著說，切西紅柿要把平的一面放在下面，一手按著西紅柿，一手拿刀切，這樣西紅柿就不會亂跑了。我按照爸爸教我的方法，越切越熟練，身體也不由自主地晃動起來。西紅柿切好了，我拿出了筷子攪拌碗中雞蛋，不一會兒碗里的蛋清和蛋液混合在一起了。

　　好，萬事俱備。我打開火，往炒鍋里倒入少量的油，剛想把西紅柿放鍋里，爸爸阻止說：“等一下，油燒熱了再放。”我點點頭。沒過多久，爸爸發號施令——“可以放了。”我便把西紅柿倒入鍋中翻炒了幾下，又把攪好的蛋液放進去，“吱吱”——黃黃的蛋液開出了一朵朵美麗的小黃花。我又往里面加了一點點水，然后翻炒了幾下，終于完工了！看著盤子中還挺漂亮的西紅柿炒雞蛋，我心里也美滋滋的.。

　　“媽媽，媽媽，嘗嘗我的手藝！”我迫不及待地想讓媽媽嘗嘗。媽媽夾了一塊放進嘴里，“嗯，真好吃！”媽媽臉上露出了笑意。

　　西紅柿炒雞蛋——一盤有溫度的菜，一直溫暖在我心頭。

　　有溫度的初三作文 15

　　冬天，坐在家中的沙發上，喝一杯熱茶，當然會感到溫暖，而這也遠遠不如一句話能給人溫暖。

　　天空簌簌的飄著雪花，一朵一朵的落在地上，化成透明的水珠，折射出一片慘烈的白，整個世界宛如一場奢華的禮拜。我走在雪中，一朵一朵的雪花落在我的身上，就好像一張一張的試卷，一個一個成績壓在我的肩頭。我低著頭，不知回家怎么跟媽媽說。

　　老師說，這次的月考大家普遍考的都不好。這使我的心里更沒有了底氣。月考成績出來了，我的總分才有二百六十四分，我想完了完了，這次前五名是進不了了。果然，我考了第六名。唉，希望媽媽會放過我吧。

　　一開家門，一股熱氣撲面而來，眼睛上立馬起了一層霧，模糊不清的。“媽媽，我回來了。”像往常一樣，我喊道。媽媽便來迎我。果然，不出我所料媽媽的第一句話就是“考得怎么樣啊？”“還行吧。”我應付到。我進了屋，擦去了眼鏡上的水霧，脫了衣服。還是家里暖和啊，我心想。“考得到底怎么樣啊。”又問。我低著頭，不敢直視媽媽的眼睛，“才考了第六名。”媽媽好像很生氣的樣子，但又沒說什么，我拖著書包進了屋，一晚上也都沒出屋幾次。時間一分一秒的過去了，我想過一會就好了。

　　就在這時，媽媽推開我屋的門，拍了拍我的肩膀，說：“孩子，繼續努力吧。”這樣的一句話，無疑是對我莫大的鼓勵，莫大的安慰，這也使我在這寒冷的冬日感受到了別樣的'溫暖。媽媽這次雖然什么也沒說，但他對我的期待卻不言而喻。

　　人類的語言是博大精深的，同一句話也會有不同的表達方式，就像媽媽對我，她并沒有直接說我，而是通過簡簡單單的一句話，讓我既認識到了自己的錯誤，又讓我覺得了舒服。媽媽的話能給我溫暖，我們又為何不能對別人說有溫度的話語呢？

　　在人與人的溝通中，有“溫度”的話語有很多，正是這些話語讓我們的生活絢麗多彩，正是這些話語，讓世界充滿了愛和溫暖。

　　有溫度的初三作文 16

　　中秋佳節，細雨蒙蒙中，進入一個南方的小村子。瓦如片片暗玉，點綴屋檐，每戶即是如此。雨水透過檐下，像一根無形的線，上連著屋檐最邊緣的溝瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。

　　小姑穿著一襲紅裙，笑意盈盈的走到我面前，拉著我的手走進一間綠瓦青磚的小屋，告訴我，教你做梅子月餅啊。緊接著指了指桌上各種花花綠綠誘人的食材。我咽了下口水，心虛的點了點頭，心想，我怎么可能做的好月餅？

　　洗好手，小姑就開始示范。面團滴入少許青梅汁，揉搓10分鐘，加入紅豆桂花的餡兒，包好刻上字或圖案，即可放入烤箱。看了一遍小姑做的，我更加不安了，平日手工拙笨的我心中十分害怕，竟然手都有些抖。

　　小姑像是看穿了我的心思，輕輕走到了我的旁邊，低下頭，在我的耳朵邊上丟下一句：相信你。她淺笑著，溫暖的話語，如一杯熱茶，暖化了我的心。

　　我打起精神學著小姑的樣子，雖有些笨拙，竟然還能看。我一連做了三個，緊接著把自己做的與小姑那個精致的一起放入烤箱。

　　等待的時光是漫長的，我望向溝瓦與扣瓦之間的縫隙，清風流淌，朗月流銀，柔和的月光閃耀在時間的'搖籃之上。

　　月餅出爐，待少許時光，有了些涼意，溫度剛好可以入口時，我拿起一塊入口，竟是對味覺的挑逗。開始青澀，然后香甜，最后驚艷，青衣才子素衫玉人般成就一塊梅子味的月餅，暖的不僅僅是胃，更是魂。小姑看著心滿意足的我，淺笑著說相信自己！我不好意思的低下了頭，回味著小姑雖簡短卻十分溫暖的四個字。

　　到了離別的時候，我留戀的望著周圍，望著北邊瓦上的苔蘚，濃妝淡抹，深淺不一，望著屋頂的綠意搖曳，深沉如佛。

　　可報寒夜煮雪，在蘇州運河上聽琵琶女撫琴，唱戲，更可一張紅箋一支筆，寫下心愿埋在天涯海角。

　　這大千世界，何謂溫暖？

　　即是青梅的回味無窮，一句簡單的相信自己。

　　我深深地懷念著那般溫暖。

　　有溫度的初三作文 17

　　坐在火爐旁，會使你感到溫暖，喝一杯熱茶也會使你感到溫暖，但是能夠暖到心底的只有那些溫暖的人。我們每個人身邊都會有那么一個人、一些人，在為我們的生活注入活力，增添溫暖，他們默默地付出，默默的守護，如"落紅不是無情物，化作春泥更護花″。于世界而言，他們是平凡的；于我們而言，他們是不凡的。

　　曾記得讀過這樣一個故事：有一個學生，他家里很窮，為了省電，他每天晚自習后11點才回家，學校的大門也是在他走后才緩緩關上，他以為大門是要到那個時候才關。因此，春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥，直到有一天，他被鎖在學校里過了一夜，他才知道學校的大門是十點就關的，他被鎖是因為關門的大爺生病住院了，直到那時，他才知道是老大爺在默默地為他開著方便之門。默默的付出，讓人肅然起敬，善意是最能溫暖人心的東西。

　　有一次，媽媽帶我去看病，那天的人特別多，一大早來掛號還是排到了100多號，當所有人煩燥到極點的時候，一位中年婦女推著輪椅匆匆地趕到。叩著診室的門，未等應門，自己便走進去了，她報道完出來，長長的吐了口氣，她弓著身和輪椅上的老婦低語，但老婦眼睛緊閉，根本不理會外界的干擾，任性的幾乎有些霸道，中年婦女耐心十足，像哄孩子一樣在老婦臉頰上撫摸，輕輕地跟她說著話，終于輪到他們看診了，我們目送著她們，當門關上時，我的視線突然"落單"了，極目張望，幾位同是坐著輪椅的患者，照顧的人和病人同樣冷漠，神情不是茫然便是無奈。后來才知道那位中年婦女是一位義工，只是見過兩次老婦。

　　耐心是愛的.另一種方式，愛人者，人恒愛之，人與人之間的相處交流是不可避免的，多一些有溫度的人會給我們原本乏味枯燥的生活變得絢麗多彩，學會做一個有溫度的人，把溫暖和幸福帶給身邊的親人、朋友，慢慢地影響身邊的人，溫暖傳遞著不斷，社會也會變得更美好。

　　有溫度的初三作文 18

　　我們都知道，世間萬物皆有冷暖。熱乎乎的紅薯有溫度，冰冷冷的機器有溫度，人體也有溫度。但你可曾想過話語也有溫度嗎？

　　還記得母親在我年幼時給我穿衣，在我生病時給我喂粥，并且附帶著一句連一句的關心，那時的話語是有溫度的。還記得同學在我難過傷心時發來的一條條安慰的短信，那時的話語是有溫度的。還記得自己灰心喪氣時老師送給我的鼓勵話語，那時的話語也是有溫度的。

　　那些有溫度的話語如一陣春風吹入我的心田；如冬日里的一杯奶茶送入懷中；如黑暗中的一縷陽光照亮我的心間。

　　還記得在自己正與同學在操場上馳騁時突然接到母親打來的電話用最無力的聲音擠出四個字“姥爺去世”的時候，那時的話語是有溫度的嗎？還記得在老師宣布前十名的名單卻沒有自己時，那時的話語是有溫度的嗎？還記得自已與交情甚好的朋友爭吵時，朋友生氣的.丟下五個字“以后別理我”時，那時的話語是有溫度的嗎？

　　那些有溫度的話語如一盆冷水從空中砸下來撲滅一團火焰，如在干凈的地面上留下污點，如在白嫩的皮膚上用刀割出密密麻麻的傷痕。

　　這些話語誰有曾感受過它的溫度，有冷有熱，有溫有暖。如果說我們將溫暖的奶茶送給別人，那么別人感受到的定時幸福的溫度。如果說我們把熱騰騰的飯菜送到母親面前，母親感受的定是欣慰的溫度。如果說我們把冷冷的涼水潑到別人身上，那么別人感受到的定是無情的溫度。如果說我們用棍子給別人當頭一擊，那么別人感受到的定是憤恨的溫度。話語正如這些溫度，有好有壞，是別人能感受到的。

　　所以，請把快樂的溫度送給別人。當你送給別人那樣溫暖的話語時自己也會感受到溫暖。

　　話語是有溫度的，是人與人之間溝通的橋梁，是朋友與朋友之間情感交融的濕潤劑，是親人之間加深愛的渠道。

　　這就是有溫度的話語！

　　有溫度的初三作文 19

　　“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”

　　——題記

　　“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。是啊，這樣的事例在生活中數不勝數，就拿我自己來說吧，我們這個單元樓里住著幾位老人，無論春夏秋冬，他們總會在院子里鍛煉，而且幾乎都是天剛亮就出來了。好幾次都是我早上一出家門，就聽到樓道里響起腳步聲，于是我就打開樓道門等一下這位老人，這位老人看到是我在那兒為他打開樓道門，于是對我說：“謝謝你啊，小伙子！”這時，我本應向老人說句“不用謝”的，但我的嘴仿佛被502膠水粘住了，怎么也說不出口，只好尷尬地笑一笑，老人也笑了笑。雖然當時很尷尬，但我的心里一直都是暖烘烘的。不為別的，就為那句“謝謝你，小伙子！”因為這句話使我感到我長大了。

　　當我考試沒有考好時。媽媽總會安慰我，說一次成績代表不了什么，要打起精神振作起來，這樣才可以更好地迎接下一次的考試，并且會與我找到每一道題的'錯因，陪著我把每一道題都抄下來。重新做一遍，雖然只是短短的幾句話，雖然這些話已聽了很多次，但我的心總是一次又一次的被溫暖。就算是寒冬，心里也好像有一個小爐子在燃燒，溫暖了全身。

　　近年來跳樓自殺事件時有發生，而中學生的占比也非常大。導致這類事件屢屢發生的地點不外乎兩個地方：學校、家庭。原因大都是學生忍受不了父母、老師的責罵，從而導致上述事件的發生。所以說惡語就像刀子一樣，真的會傷人，嚴重的還會使世上少一個生動活潑的生命。

　　其實這些家長又怎會不愛自己的孩子呢？只不過是他們采取的方式不能使孩子理解，反而會傷害他們幼小的心靈，這樣做不僅可能會使自己的孩子失去生命，家長也會懊悔一生。

　　所以我再次呼吁廣大家長不要用極端的方式來教育孩子，而是要做一個有溫度的人，使孩子感受到父母對自己的關心和愛護，也讓周圍的人感到溫暖！

　　有溫度的初三作文 20

　　如寒秋的烈火，凜冬的驕陽，那顆心經歷三載風風雨雨，仍在將逝的這段韶華中怒然似花綻放。——題記

　　恰如那日暖陽在

　　第一年初遇時，你背著光立在窗前，窗外搖曳的葉影映襯著你如那日的陽光一般燦爛的笑靨，額前的碎發刻畫出風的軌跡。你大方地向我伸出手：“初次見面，請多多關照！”

　　你手心的溫度漸漸傳來，正如那日明媚的陽光，將我的整個世界都渡上溫暖的色彩。

　　恍若清風拂葉來

　　第二年的運動會，烈日灼目，空氣炙熱，跑道上仍有參賽的運動員在疾步奔跑。觀賽區也是熱火朝天，加油助威之聲此起彼伏。已跑了四圈的你似乎有些體力不支，原本有序的步伐也帶了幾分微顫，可仍是繼續向前，終于在一陣驚呼中奮力沖過了終點。你沒聽到裁判響亮的.“第一！”只感覺氣將絕，身在燒，終于墜下去，躺倒在地。忽而一陣清風拂面，額上傳來一陣微微的冷潤。恍惚睜眼，同學們皆圍在身邊，有的持扇輕搖，有的拿巾緩拭，不停問你感覺如何。

　　那片刻的涼潤清風，在汗水逆流成河的時光里，吹起一陣心湖的漣漪。

　　正似烈火熱意傳

　　“額頭好燙，是發燒了吧！”“我去替他向老師請假。”“我有應急感冒藥，誰有熱水？”同學們手忙腳亂地沖好感冒藥，忙輕喚那位生病的同學，讓他趕緊喝了藥。教室里一時忙亂不堪，直至那位同學的家長來接他回了家，這才稍稍靜下來。

　　初中的最后一個冬天，格外冷，班中的同學們卻全然覺不到狂風蕭蕭刺骨寒，只有暖意濃濃蘊心間。

　　若時光可被觸摸，那我一伸手，是否可觸到我青春歲月的溫度？

　　三年的青春，在我的腦海中漸漸化為一方風景，景中物象千變，彼時花開成海，彼時葉落化泥。唯有那份溫情暖意，仍在似水流年的蕩滌下久久不逝，在記憶深處歷久彌新。

　　那，便是我青春的溫度。

　　帶幾分青澀，幾分稚狂，幾分歡悅，幾分笑意，幾分徐徐清風，幾分暖暖初陽。

　　有溫度的初三作文 21

　　在刺骨的冬天，只有勞動者才會出門，但，又有誰會送上他真誠的幫助?

　　這次寒假本是一件開心的事，但，有一個親戚生了大病，父母連忙帶著親戚趕去上海找醫生為親戚治病，讓我回爺爺奶奶家生活。

　　在這刺骨的天，沒有取暖器，沒有電熱毯，只有一個用了多年的火爐。在這環境下，唯一能期盼的就是和爺爺一起出去賣芹菜了。頭頂著寒風與雪，手中握著一捆冰涼的芹菜，到喧鬧的.菜市場上去賣。來來往往的人沒幾個買菜，幾乎都是急著回家的，每次去一趟回來，手總能被凍的麻木無知覺。看著燒著旺盛的火的火爐，恨不得將手和腳放在火爐上烤烤，目的就是為了取暖。原本雪天是最令我向往，期盼的，可現如今，卻是最令我懼怕的。

　　等到大年夜，父母來了消息說趕回來過年，我樂開了花，干什么都很有勁頭。

　　我拉著爺爺去賣芹菜，順便買些好菜過年。

　　我們踏著寒風來到了菜市場，人多了些，吆喝聲大了些，來往的人的手中都拎著菜，可能因為是大年夜吧。

　　找好了攤位，爺爺用沙啞的聲音吆喝，引來了幾個衣衫破爛不齊的年輕人，像是剛打完工回來，也急忙著買著菜回家團聚。我想，這時候每個人的內心都是一樣的:回家與家人團圓。我又何嘗不是呢？

　　過了一個多小時，還剩一筐芹菜沒賣完，我從昂首挺胸到蜷縮在一隅，哆嗦著，仿佛身體的余溫被寒風吹走了，像落魄的人和漂泊的浪子，頭發蓬亂。

　　我被風吹走了勁頭，真想倒在地上，睡一覺。等醒來時在火爐旁～我思緒萬千，腦中想象著不可能發生的事。這時，一位年邁的老人出現在我的面前，飽經風霜的臉上露出了燦爛的笑，手中遞給我一個熱水袋，說:“孩子，別凍壞了，給你個熱水袋暖和一下身子。”說完他向爺爺笑了笑。然后一疒瘸一拐的離開了。我的熱淚在眼眶中盤旋不肯落下。

　　僅是遞了一個微不足道的東西，僅是一個微笑，僅是一句關心的話，讓我暖了一個冬。

　　有溫度的初三作文 22

　　一句溫暖的話，如天籟，嘹響在坎坷的成長路上；一句溫暖的話，似清泉，澆灌在干涸的心靈上；一句溫暖的話，像蔭庇，遮擋在灼熱的大地上。有時候，我們重拾行囊再次奮力前進時，便只因這一句話的力量。

　　烈日、驕陽，無情的拍打在我們的臉上；狂風、塵土，一樣肆虐在我們身旁；鈴聲、哨響，定定的回蕩在這片操場上。我們邁著步子狂奔在這條沙粒與水泥共同組建的跑道上。12圈，體育老師雙手叉腰的站在那兒大聲呵斥著，我害怕那教鞭萬一真落到我身上，無奈，只好硬著頭皮堅持著。

　　一圈又一圈，邁向終點的路卻沒怎么見短，看見一個又一個從我旁邊一閃而過的同學，不僅為自己這≤1的耐力和體力而悲哀。“不行了，我不行了”我這樣喊著，一下子坐在了跑道旁凸出來的大石頭上，頭發暈，腿發軟，或許只坐了十幾秒鐘。我便被體育老師的“火眼金睛”逮到了，只見他大步流星的朝這兒走來，一教鞭便“嚇”地上的塵土四處亂竄，望著怒目圓睜的體育老師那“兇神惡煞”的樣子，我識趣的站了起來，別提多委屈，多難受。或許是被我這窘樣子震到了，同學們陸續的來鼓勵我，然后又是那樣的一閃而過。

　　只有我的同桌，那個并不算出眾的女生，拍著我的肩，以勻稱的呼吸，溫暖的聲調對我說：“慢慢來，別放棄，你可以的！”跑一圈，說一次，再跑一圈，再說一次。慢慢來，別放棄。我也這樣對心里的自己說著，慢一點怕什么，只要自己能堅持！“前面的`每一步都是下一個不一樣的終點，加油啊！”那熟悉的聲音再次響起，和我的心一起為自己打氣，我堅定著步伐！

　　哨聲停了，我們也停了。身后的塵土也慢慢平息了。我看見陽光下她那帶著溫暖笑意的側臉，想起她那句“別放棄，慢慢來”，心中便涌出一股莫名的感動。一句有溫度的話，并非蘊藏哲理，也并非散發墨香，那只是一種溫暖，可以漸漸平息心中的燥熱，驅散心中的霧靄。這種來源于心底的溫暖，平凡卻真摯，在你的人生路上，經久不返，散發馨香……

　　有溫度的初三作文 23

　　花開花謝，流年不負，紅塵陌上，策馬揚鞭。那些帶有溫度的話語終將化作落英繽紛，躺在記憶的書房，散發著清香。

　　清涼

　　五月的太陽在天空中縱火，把天空熔成薄薄的晶體，云絲早已化成煙霧散去。體育檢測即將來臨，猛然間而至的壓力打的我措手不及。我孤身一人跑在炙熱的操場上，內心充滿了孤獨，無助與壓抑。“嘿，停下喝口水吧。”她清脆的聲音飄進我的世界，“又感到壓力大了？沒事，我會一直在你身邊和你并肩作戰的。”她欣然一笑，那笑聲如金屬扣，叮叮當當。于是，她拉起我的手，和我一起在操場上奔跑嬉笑。

　　“一直陪在你身邊”，朋友的話，隨著微風，把人間的清涼都翻到我的心上來，一切物喜己悲，已悄然離去。

　　溫暖

　　“日暮風吹，葉落依枝”，秦山被月光籠罩著，莊重而威嚴，那一樹樹梔子花瓣似可以采摘的六角星子，在風中閃爍著清淺的眼波。站在山腳下的我迷失了方向，失去了與父母的聯系，焦急與害怕讓我感到寒冷，整個身子都在微微顫抖。“小姑娘，咋不回家？”陌生人的詢問讓我更加惶恐不安，開始胡思亂想。“走丟了嗎？你家在哪里呀？我送你回家。”她領我坐上車，遞來一杯暖暖的熱水，把我安全送回了家。

　　素不相識的人，一句“送你回家”，在沁涼如水的黑夜，為我帶來天地間最暖的光，讓我身邊的空氣都變得寬厚溫柔。

　　赤熱

　　清清一杯茶，淡淡一本書。偶然翻閱，便滿心歡喜，激情四射。“生命中最偉大的.光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。”《漫漫自由路》的這段話語點燃了一個剛受過打擊的少年的心，讓我披荊斬棘，即使丟失怒馬鮮衣。

　　是的，總有一段路是一邊哭一邊走完的，書中的話鏗鏘有力，讓我熱血沸騰，披金甲，破樓蘭。

　　“追風采月莫停留，平蕪盡處是春山”那些有溫度的話語，如朵朵繁花落地落在心上，氤氳著芬芳，溫柔了時光。

　　有溫度的初三作文 24

　　外婆，有您那句溫暖的話語，有您那個愛意的眼神，有您那份默默的呵護，我很幸福。

　　如花兒般絢爛

　　兒時，我最害怕打雷了，那瘋狂的暴雨如千萬支銀劍直射下去，又如千萬條透明的銀絲線從天上拉下來。我恐懼那銀幕般的黑暗，恐懼轟隆隆的雷鳴聲。每當這時，外婆把我抱在懷里：“別怕，外婆在你身邊!”懵懂的我不懂得什么是愛，總覺得這句話讓心靈有了依靠，如同花兒開遍山野的那種歡悅，像一個個小精靈在跳躍著，旋轉著。原來外婆的話這么有力量，讓我感受到了溫暖。最溫暖的話都是外婆給予的，我汲取著花兒的`清香，溫暖快樂起來。

　　如繁星般閃耀

　　兒時被小朋友欺負，他們總是嘲笑我，甚至還故意把我的書包藏起來，說各種壞話，做各種動作捉弄我。我生氣可又不敢反抗，甚至變得很自卑。終于我忍不住了，大聲地在外婆面前哭泣，想要把自己的委屈發泄出來。外婆輕輕地擦掉我的眼淚，慢慢地把我摟進懷里，悄悄地在我耳畔上說：“別怕，外婆在你身邊!”外婆摟著我，慢悠悠地給我唱歌。那一刻，世界仿佛都靜止了，只有我和外婆。抬頭望見那漫天的繁星，在皎潔的月光的照耀下，熠熠發光，我感覺外婆的愛就如這繁星一般，閃爍在我生命的每個角落。它雖然渺小，卻總能給我希望，那句話溫暖我脆弱的心靈，它在向我招手，向我走來，它正在發光，正在無憂無慮地閃爍著。

　　如陽光般溫暖

　　在成長的道路上不免有些挫折，在考試失利時我會抱頭痛哭，我更會向外婆亂發脾氣，我大聲地斥責外婆，其實我是希望外婆能責怪我，能打罵我，甚至是不理我。而她卻沒有。外婆只是拍拍我的肩膀，以堅定的眼神告訴我：“別怕，外婆在你身邊!”我撲倒在外婆的懷里，很溫暖。窗外一束束陽光照在我心田，一股暖流涌遍全身。外婆的愛如陽光般溫暖我心。

　　“別怕，外婆在你身邊!”這句有溫度的話語，如同一種習慣，對于我是不能缺失的，它照耀著我心中的每一處縫隙，溫暖著我的每一寸世界。

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