我讀懂了初三作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我讀懂了初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我讀懂了初三作文1
如果有人問：“初三”是什么？
不同年齡段的我有不同的答案：
一年級的我：可以吃么？
三年級的我：大年初三，收紅包！
六年級的我：可以自己掌管零用錢，自己買漂亮衣服！真讓人羨慕！
初二的我：又苦又累，可歌可泣……
初三的我：初三像一本有趣的書，要慢慢讀；初三像一杯濃濃的茶，要細細品。其實還可以演繹不同的內涵。
初三，就是這樣：眼一睜，身一挺，鞋一鉆，叼個面包就出發。
初三，就是這樣：每天從家到學校，從學校到家，兩點一直線。路程一定時，以最快的速度，在最短的時間內到校，才不會遲到挨批。
初三，就是那樣：語文課上，孑L子、老子、孟子吟著之乎者也，逼著你扔掉彈子、毽子、鏡子。
初三，就是那樣：數學課上，三角形、長方形、扇形、圓形、四邊形，舞到你眼冒金星；一次函數、二次函數、反比例函數，算到你口吐白沫。
初三，就是那樣：科學課上，鉀鈉銀氫+l價，氟氯溴碘一1價，正二銅鈣鎂鋅鋇，不知眼前誰是誰。
初三，就是那樣：英語課上，飛來26個字母，擺成26種姿態，讓你眼花繚亂。
初三，就是那樣：社會課上，老師激情澎湃，學生夢中徘徊。
初三，就是那樣：音樂課上狂背公式，美術課上靜默課文，體育課上想著跑步時能量的轉化，信息課上想著桌面上英文的發音。
初三，就是那樣：校歌一響，生龍活虎；叉子一握，飯票一攥，“食堂我來了！”
初三，就是那樣：周末回家，零用錢1張、2張，沒了。試卷2張、4張、6張、8張
初三，就是那樣：每次測試后，你可以在同學臉上看到喜怒哀樂，人間百態。
初三，也是那樣：有罵一起挨，有禍一起扛，有“下午茶”一起“喝”，資源共享，一起奮斗。
初三，也是那樣：師生同心，其利斷金。
的確，初三是一本有趣的書。在這本書中，鐫刻著我們的笑容和足跡，積淀著我們的汗水與淚水。
這是一本關于奮斗的書，這是一本關于成長的書。
此刻，我噙著淚，含著笑，用心地去讀它。是的，我讀懂了它——初三。
我讀懂了初三作文2
作家梁鳳儀曾經說過：恐懼時，父親是一塊墊腳石；黑暗時，父親是一盞照明的燈；努力時，父親是精神上的支柱。
讀父親，我讀到了他的愛，一種藏在心中的愛。
父親是個不怎么愛說話的人，他從不善于在我面前表達他對我的愛，但這并不能表明他不愛我，相反，他對我的愛一點也不比其他人少。那一個夜晚出奇的寂靜，我躺在床上，仰望著天花板，在不知不覺中睡著了，那時已經是深夜了，我和幾個要好的小伙伴出去瘋玩剛回家，也沒洗漱就睡著了，父親來到我的房間，細心的為我擦臉，擦手，小心翼翼的脫下我的鞋子，幫我輕輕地蓋上被子，生怕把我吵醒，看我沒被吵醒，才放心的離開，走出房間之前，父親還輕輕地親吻了一下我的額頭，這就是一個父親對自己女兒的一種藏在心中的愛。這種愛，讓人難以撲捉到，也許，這就是父親和母親的不同吧。
父親對我的愛，就體現在生活中的點點滴滴中，他不需要轟轟烈烈的大事情來體現，相反，一個小動作就會被體現出來。
讀父親，我讀到了他的愛，一種自私的愛。
那年的冬天，大雪一連下了幾天，由于天氣的原因，學校決定停課幾天。那天早上，我從夢境中醒來，窗外的大雪依舊在不停地下著，我望著窗外鵝毛般的飛天大雪，心想：學校一定會組織去掃雪的。我穿好衣服，經過一番梳洗打扮后，正準備出發，突然，父親叫住了我，問道：“外面天這么冷，你出去干嘛？回頭凍壞了怎么辦。”“學校難道沒發短信通知去掃雪么？”我焦急的問道。“沒有啊，我沒收到短信，不信你看看。”說著，父親把手機遞給了我，我急忙打開手機，翻看著里面的一條條短信，翻找了好幾遍也沒有找到關于“要去學校掃雪”的短信，我還是有些不相信，又問父親“難道真的沒有短信嗎？會不會是您一不小心刪了呢？”這時，父親停頓了一下，吞吞吐吐的回答說：“沒、沒有，怎么、怎么可、可能呢。”我還是有些半信半疑，但最終還是聽了父親的話，沒去學校掃雪。第二天上學時，同桌瀅瀅跑過來問我：“你昨天怎么沒來掃雪呀？全班都到齊了，就差你一個人了。”我驚訝的看著她，再回想起父親當時慌張的神情，頓時明白了一切，原來，父親在騙我，這是一個善意的謊言。父親怕我上學掃雪時受寒，擔心我。那一刻，我讀懂了一位父親自私的愛，他因為擔心我，所以沒告訴我實情，在我恍然大悟的那一瞬間，我讀懂了父愛，同時，也讀懂了父親。
我讀懂了初三作文3
歲月無情，它在媽媽的臉上以刻上了道道紋路;歲月無情，它 一在媽媽的頭上加上了跟跟銀發。我不能幫媽媽分擔些什么，還總是讓她生氣，太多太多的回憶，已埋在了我的心底。
記得那是一個陰雨綿綿的上午，我在臥室里看漫畫，媽媽在拖地時發現了我，媽媽以為我是在學習，所以 就沒有叫我干活，我暗暗自喜，覺得有一種巨大的成就感。沒過多少個日子期中來了，我這幾天在家里漫畫到是看了不少，而學習呢?哎，那是一個字也沒看!考完試后大家都拿著好成績回家報喜，而我呢?頭上如狂風暴雨刮著，下著。我盡情的享受著老天對我的懲罰。我邁著沉重的步伐向家走去，回到家，我把試卷那給媽媽看，出乎意料的是媽媽既沒有打我，也沒有罵我，而是說：“下次努力，別灰心!加油!”我心里有一種說不出來的感激， 感激媽媽能夠再給我一次機會，讓我又有了學習的信心。
記得還有一次，我讓媽媽給我買玩粳媽媽說：“都這么大了，還買玩粳又不是小孩子，況且家里也已經有這么多了。”我使出“渾身解數”撒嬌，哭，求。媽媽還是不給我買，我一轉身往門外跑，因為跟媽媽賭氣，所以去了好朋友的家去睡，那一夜，媽媽家里等等了我整整一夜;那一夜，我能想象得到媽媽當時的心情是多么的著急。第二天早晨我回到家中，看見了媽媽疲憊的坐在沙發上，我流淚了，媽媽嘴里卻說：“只要回來就好。”問世間那種人最偉大，那種愛最無私，這個人就是母親，這種愛就是母愛!
白云奉獻給草場，江河奉獻給海浪，我拿什么奉獻給你，我的父母。
我讀懂了初三作文4
有人說，文化是一縷春風，是母親給女兒們送來溫暖，有人說，文化是一泓清泉，像酷熱時母親為女兒扇出的涼風。
突破空間的約束翱翔于歷史長空，我們的熱血會沸騰。“壯心欲填海，苦膽為憂天”，文天祥《指南錄》里的一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”讓我們的激情燃燒。突破時間的束縛，我的思緒變的飄逸。
是什么讓許許多多的詩人如此堅定？是什么讓他們奮不顧身？是文化的快樂。不必說遠古的屈原、文天祥，也不必說近代的關天培、林則徐，只要感受一下你所熟悉的生活，你就會發現我們和他們有著相同的思想感情，透過“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯語，我們看到了文化給他們的力量！
朋友，當我們吃著香噴噴的飯菜時，你可曾想起了“粒粒皆辛苦”，可曾想到了雜交水稻之父袁隆平？當我們談論學習是為了什么時，可曾想到了“為中華崛起而讀書”的周總理？當我們高談闊論軍事之強時，可曾想到了為國爭光的錢學森？當我們高談闊論科學發展之時，可曾想起了航天英雄楊利偉？
是它——文化的快樂，讓祖國母親變得無與倫比，讓我們刻骨銘心。讓我們高歌文化的快樂，高歌快樂的源遠流長，共創美好的明天。
讓我們一直把文化的快樂傳承下去吧！去感染更多的人。
風雨也好，艷陽也罷，順利也好，挫折也罷，只要我們充分利用和珍惜生命的基石——文化的快樂，那么，我們迎來的將是一道亮麗的彩虹，一件件閃爍的成就，一個個輝煌的勝利！
文化的快樂，其實就在我們身邊，只是缺少發現的慧眼，如果你真的是一個有心者，那么你就會發現：其實，快樂很簡單！
在感受快樂的同時，也在豐富你的知識，何樂而不為呢？
快樂，僅此而已！
我讀懂了初三作文5
人生，于一念之間。
——題記
人生于世時，總因繁瑣之事奔波勞碌，由此生憂，以是，便會尋求心之釋然，然，事與愿違，皆是累贅過多所致。
現今不比往昔，當今人們的步伐緊跟時代變遷，對于物質上的要求也愈來愈高，而往往難于精神上的滿足，不似古人般的閑情逸致，悠然品茗論道，追求人生之道，以海納百川之心，容納人生常八九不如意之事，正如德國哲學家康德所說：“快樂是我們的需求得到了滿足。”然，古人亦曾言：“不以物喜，不以己悲。”所謂真正的需求，并不源于物質上的追求，而源于精神上的需要，因此，快樂因精神的渴求所追求。
人有四種需求，快樂有四種層次，其一，生存之需，為吃﹑穿住﹑行而奮斗。處于此時代的背景之人，難免會為物資價格的提升，市場經濟的競爭與就業機會的尋求等一系列問題所困擾，由此人們就相應的有更多的渴求，而人們的需要也越來越多，煩惱亦隨之更多﹔其二，感官的需求，為視﹑聽﹑玩方面的欣賞，屬于氛圍快樂。有時，我們總會想著與未來，往往忽視身邊發生的事情，比如，有些人在同一條路上走了許多年，卻不知道路邊有什么，興許是他們從未將焦點關注在正在發生的事上，只想著過去與將來如何如何，因此，難以體會快樂﹔其三，人的安全之需，沉浸在友誼與愛情之中，屬于選擇快樂。在對于感情方面的人們尤為重要，也由此憂心忡忡，總害怕投入過多反而受到更多的傷害，正所謂知音難尋。其四，人之創造需求，讓理智盡情發揮，盡情發現，屬于選擇快樂。在現實中，我們總是難以下定決心去冒險做一件事，因為總會顧慮太多因果，導致無法真正面對挫折，更無法找到屬于自己的一條路，以雙手開創未來，正所謂一句話：你不會找到路，除非你勇于開路。
快樂是一種能力，而人類有著避苦趨樂的本性，但為何卻不是能快樂便是真正的快樂呢？其實，快樂與否，全憑其主觀意念所判定，不取決于外在的客觀條件，而是取決于心理變化的歷程。也就是心態觀念，如同陶淵明筆下的五柳先生“短褐穿結，單瓢屢空，晏如也”，面對艱苦的生活環境，也能處之泰然，依舊自得其樂，想必這也是一個心靈強大的人，在面對坎坷落魄人生時，也會心胸開闊，蕩坦愉快，所以，并非所有物質能解決所有心靈問題的。
無論人生是一帆風順，抑或是曲折坎坷，都是人生的一趟旅程，而生命原本就是一場得失共存的行走，不論是身處何方，都有它的風采值得我們去欣賞、體會。學會舍，便有得，誠如范仲淹有言：“不以物喜，不以己悲”。即已行去，即便千山萬水，也將隨遇而行。
現代人們雖有過多的不稱心之事，因種種社會因素，被迫無奈，但倘若把這些事看做一場戲劇，終將會落幕，也許心情會變得更好些，不會一昧地沉浸在憂愁中，就此做到“去留無意，想閑看庭前花開花落，寵辱不驚，漫隨天際云卷云舒”。過去的就讓它過去吧，以樂觀的心態面對人生。快樂，緣何是一種奢侈？
我讀懂了初三作文6
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？
天上的星星落淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，多想有你陪。——題記
畢淑敏曾說：“人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略幸福披著露水散發清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。”
時光荏苒，卻不想轉眼間竟是別離。隨著時光流逝，異鄉求學的我們以背影與父母做最后的闊別。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下。
細雨蒙蒙，秋風瑟瑟，又是一個茅屋為秋風所破的季節。你打電話過來，語氣里滿是關懷與體貼，說要來看我時更是激動，我也只是以淡淡的語氣回復著，卻不知此事電話那頭的你是如何心切，于你迫切的語氣間，我讀懂了你的牽掛。
你終于過來，在彌漫著霧氣的清晨，于朦朧的視線中，我見著了你的身影。你疲憊的眼神忽然微笑了起來，你臉上所流露出的焦急和迫切，就像老鳥等待著歸巢的小鳥，那么熱烈。你帶了飯過來飄渺不定的熱氣里，我仿佛看見了你忙碌的身影，只是時光老人偷走了你的美麗，是你如此憔悴。從你憔悴身影中，我讀懂了你的牽掛。
相見時難別亦難。我們相別于街頭，告別后便轉身回學校。走了一會，又似乎想起了什么，回頭一看，卻發現母親仍站在原地目送著我的離去，眼中噙著晶瑩的淚花，于陽光下不是那么奪目，眼里流露出的是擔憂和不舍。看見我回頭，便趕忙拭去即落的淚，笑著對我揮手，嘴角微揚，卻仍掩飾不住心中那份難掩的不舍。于你不舍的目光里，我讀懂了你的牽掛。
于你迫切語氣間的絲絲想念；
于你憔悴身影中的點點勞碌；
與你不舍目光里的滴滴糾結；
于此，我讀懂了你那難掩的牽掛。
我讀懂了初三作文7
化蝶飛，風雨蹉跎，在黑暗中閱讀求索，迎來光明的剎那，一切明了，看煙花笑，煙花鬧，零落的繭幻化成生命的夢。 ——題記
明凈的空氣中似乎要榨出蜜來，酣絲絲的籠罩著一片花海，沾濡著光明撲面而來，蝶飛舞著羽翼，吮吸著來之不易的光明。
暖暖的空氣覆蓋了全身，一股暖流突然刺激了皮膚，緩緩睜開朦朧的睡眼，好似睡了千年。
四周一片黑暗，無盡的陰森之感讓我毛發都立起來了，襲卷一切的是黑暗，無盡的黑暗。立起身子，剛想舒展一下筋骨，身體便觸到了四周干燥粗糙的線似的圍墻，沿著圍墻觸去，這竟是一個大球體，而我，就在其中。
這難道是我生命中必將經過的坎坷——破繭！
不得而知 ，我被困在繭中了，這一生再也見不到光明了，在腦中不斷默讀著母親的話。
“破繭的是殘缺的羽翼，收獲的是無盡的光明；傷害的是外在的體膚，升華的是內在的靈魂；失去的是永久的光明，獲得的是讀懂的生命！”我的耳邊不斷縈繞著這些話語。
我用羽翼的撕扯，用唇齒咬死，縱使耳邊回響的是羽翼折斷的脆響和血液打擊腳底的音節。我全不顧了，腦中只是不斷默讀著。任身體受損吧，我要的是高潔的靈魂和無盡的光明。
累了的我背著殘缺的身體躺了下來，繭還未破，但羽翼折了，血流盡了，無望了。眼睛漸漸合攏，我迷戀著這世間的一切，但我回不去，全身裹著一股倦意，腦中已不再默讀，我開始等待無盡的黑暗將自己吞噬。
“孩子！起來！加油啊！生命就快轉折了，不能放棄呀！”耳畔夢幻似的響起了母親的話。
突然，我奮力一搏，大聲宣讀出我腦中的話，奮力向上撞去，只覺天昏地暗……
耀眼的陽光灼傷了眼，我努力睜開眼，我出來了！天空中回蕩著我對生命的宣告！回頭望向身后的繭，這是生命轉折的地方。
花海中，五彩斑斕的花香映照在陽光下擺弄身姿，我看見天空中母親在對我笑。
我不斷千百遍讀著腦海中的話，讀著讀著嗎，我懂了，未經歷磨難怎能到達成功的彼岸，未經歷破繭的摧殘，怎能迎接光明，怎能讀懂生命？生命因苦難而珍貴，而我的生命因千百次默讀而明了。
我讀懂了初三作文8
深圳的夏天，溫度一再攀爬向上。特別是午后，氣壓有點低得過分，潮濕的空氣中夾雜著從衣襟里透出來的，一絲絲的汗酸味，再加上蚊子滿天飛。這不禁使我原本煩躁的心情，再籠上一層猶如陰霾似的淡霧。
“哎，妹子，放學回家啦！”這是樓下清潔工大叔。這人的五官分開看還算工整，但合在一起看，怎么看，怎么別扭。況且，我跟人家又不熟，但我知道附近的人待他都算不錯，但這不關我事，點下頭敷衍了事，我就匆匆趕上樓了。
回到房間，倒在床上，全身仿佛散了架似的。突然，我發現天花板上不知什么時候多了個黑糊糊的東西。仔細一看，原來是只壁虎。
丑陋的外表，加上短短的四肢似乎就是他的全部。瞧它那股悠閑勁兒，有礙視覺環境。我一個枕頭往上拋，它不見蹤影了。但一直在我耳邊不停喧嚷的蚊子還在不斷“糾纏”我。迷迷糊糊的我，關上燈，倒頭就睡。
大概到凌晨四、五點時，我醒了，房間里的蚊子似乎少了不少。伸了伸懶腰，抬頭發覺那只呆頭虎還是傻愣愣地呆在墻角，房間的蚊子大概就是它吃的吧。我知道壁虎是吃蚊子的。但它怎么跟剛才一樣，似乎沒動過。
凌晨四、五點的天才蒙蒙亮，外面走動的行人少得可憐，寧靜得有點可怕。站在陽臺俯視，好像什么都沒有，只有一顆白點穿梭在各樓道之間，還伴隨著“唰唰”的掃地聲。那不是那個清潔工大叔嗎？怎么起得這么早？以往清晨的潔凈空氣和平凈地面都是他帶來的？為什么以前的我不知道，為什么我找不到一點可捕捉的痕跡呢？
轉回房間，又躺回床上，不經意瞟到那只壁虎。我懂了。
我懂了，我似乎懂的，不僅有它。
還有他。
六點半。
“早啊，妹子。上學去啦！”他在吃早餐。
“對啊，您慢吃，我先走了啊！”
我讀懂了初三作文9
傳統文化落葉堆積，他們經過時代的'洗滌，被人們逐漸忘卻。回過頭去看這些枯黃的落葉，卻發現他們依舊是那樣的靚麗。
小時，奶奶的收音機中總是重復著古箏曲，整個家中都彌漫著古箏的氣息。破舊的收音機中傳出陣陣干澀的琴聲，千篇一律的，所有的曲子都是索然無味的。我總是不明白，為什么奶奶總是這樣的樂在其中，每天津津樂道，不厭其煩地聽著這極其古板的曲調。
后來學了一篇古文，《伯牙絕弦》，常言道知音難求，當伯牙找到自己的知音鐘子期后，與鐘子期一起，一時興起彈奏出流芳千古的《高山流水》。當鐘子期死后伯牙乃破琴絕弦終身不復鼓。當老師播放出《高山流水》時，我便愕然了，一首古樸而不古板的曲子，一陣悠揚的琴音從音響中流出，宛如一個老者娓娓道來的故事。
那種聲，絕不只是物理中所說的振動的聲，那是如泰山的巍峨，居高臨下“一覽眾山小”便是如此；好似站在江畔，望著東去的大江，“江入大荒流”也是如此。那就是中華的聲音。如果中華聲音中鼓鑼聲是一個塞北的漢子怒吼，那琴瑟聲就是那嫣然一笑的女子。
我終于明白，曲子的干澀取決于人心，了解曲子其中故事的人總是樂在其中，而相反則是認為其枯燥乏味的。“一曲一故事”，中國曲或許就是如此。
曲中的故事當然不止《高山流水》中的《伯牙絕弦》，還有很多如膾炙人口的曲子《十面埋伏》就是當時楚漢爭霸的故事。這些背后的故事也為這些曲子潤上了更靚麗的色彩。
當廣播中再次播放出一曲曲流水般的古箏曲時，總是那樣的愜意，那空中的素琴聲就是古人向今人訴說的一個個故事，他們告訴著我們，只有用心品味，才能讀懂他們的曲子，讀懂他們的故事。
我讀懂了初三作文10
那是一個略微有些寒冷的清晨，如蟬翼般薄薄的陽光罩在大地上。當城市還沒有熱鬧起來時，我家的廚房已經熱鬧得不可開交了。奶奶在廚房的角落中忙碌著，她躬著背，背影顯得十分蒼老。排氣扇轟鳴著，鍋碗瓢盆奏出了奇妙的交響樂，只見奶奶的手臂在蔥花與辣椒之間猶豫著，似乎在思考哪一種更合乎她孫女的胃口。最后，她小心翼翼地舀出在鍋內跳舞的餃子，用手指點了點數，心滿意足地端到桌前。而我卻絲毫不領情，心想：怎么又是餃子？
幾只餃子，幾粒蔥花或辣椒，一直都是我的早餐，沒有變過，但我卻曾厭煩它，憎惡它。直到那次以后，我才真正讀懂了餃子里的愛。
又一個陰雨綿綿的早晨，我照例起床來到廚房張望，昔日那個蒼老的背影消失了，砧板上沒有辣椒和蔥花，鍋內跳舞的餃子也如一陣煙霧般消失了。面對著冷鍋冷灶，我才明白：奶奶回老家了。我只好胡亂塞了幾口冰冷的饅頭，沖出門去。外面的斜風細雨像針，刺透了我的衣服，凉到了心里，我想：如果奶奶沒回去該多好啊！要是有一碗熱餃子暖暖身子該多好啊！幾口饅頭可比不上餃子！沒過多久，我的肚子便開始打鼓。一直熬到中午，我才饑寒交迫地回到了家。
終于，新學期開學了，奶奶又回到了我們家。正當我發愁早餐吃什么的時候，我又看見了那個躬著背的背影，舞蹈的餃子、蔥花和辣椒終于又回來了。那雙象樹皮一樣的手，依舊在這兩樣之間猶豫，拿起又放下。終于，一碗熱氣騰騰的餃子出鍋了，我忙端起餃子，狼吞虎咽地吃著，奶奶望著我，臉上的皺紋笑成了一朵花。
現正在考場中的我，眼前再次浮現出年邁的奶奶躬著背為我一次次做餃子的背影，不禁感慨：奶奶啊，我終于讀懂了您藏在餃子中的愛，但慚愧的是我現竟無以回報。想著想著，我不禁攥緊了手中的筆，繼續在題海中奮斗！
【我讀懂了初三作文】相關文章：
初三作文那一次我讀懂了友誼12-16
讀懂了朋友800字初三作文07-30
這一次，我懂了-初三-說明文01-13
慢慢的我懂了初中作文600字04-25
我讀懂了對你的思念03-24
那一刻我懂了作文10篇03-08
我讀高三作文09-11
我終于讀懂了你作文800字（精選29篇）04-13
我的初三我做主作文09-03
我相信初三作文03-13