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經歷風雨初三作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的經歷風雨初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經歷風雨初三作文1
暖風。朝陽。沃土。我是一顆種子，向日葵種子。我靜靜地躺在厚厚的泥土層下。然后吸飽水抽出嫩芽。終于沖出泥土。然而天有不測風云。烏云，狂風，暴雨。我頂著柔弱的身軀站在狂風暴雨里。風吹到倒了一片又一片野草，吹調了一朵又一朵野花。雨水在你土歷大出妝個巨大的坑，雨水落下濺起高高的水花，濺在我的臉上。
我仰起頭，看向那玻璃窗內的花兒，她們在笑，是嘲笑，還是贊許？我把它當成贊許把吧，我鼓勵自己！然而嘲笑的聲音傳來:“真是不要命了，好好待著不好嗎，干嗎頂著風雨，泥以為你是大樹嗎。”其他花兒也笑了起來。難道是我錯覺了嗎？里面暖氣，營養液……我卻在這里。不，我是向日葵，是向著太陽的。“陽光總在風雨后”不經歷風雨，又如何見陽光。我笑，笑的天真爛漫風在吼，雨在叫，電閃雷鳴，嚇走了小鳥。我依舊挺直脊梁。
“風來吧，雨來吧。雷鳴電閃都來吧”。我這不是狂傲，是勇敢，有勇氣承擔我該承擔的風雨。我是太陽的孩子，只有經歷一切苦難才能更加強壯，我開的花兒才會更像太陽。
暖陽。微風。潤土。我變得更加茁壯，向著太陽，露出笑，我又看向玻璃窗，瓷瓶內的花兒眼角已爬滿顆皺紋。她們大限已但到，沃感嘆這便是她們的一生。沒有青春，已生平淡，走過之后變什么也沒了。風雨之后的我會不一樣。
經歷風雨初三作文2
堅持，往往就是茫茫大海中，哪屹立不倒的冰山；堅持，往往就是路邊，破石而長的參天大樹；堅持，或許就是你學步時，跌倒起來后的那一瞬間。是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹？
陽光溫和地照著大地，看著操場上一個個奔跑的人影，我們迎來了第一個教我們書法的老師。看著站在門口的書法老師，心中不禁有種“東邊日出，西邊雨"的感覺。看著自己書法本上龍飛鳳舞的大字，心中又多了一絲恐懼，怕自己學不好。
的確，誰不在自己的第一次體驗之中，沒有恐懼？當我剛拿起筆，寫下第一個字時，心中不禁暗叫不好，看著紙上那個歪歪扭扭的大字，心中的熱情就如被涼水撲滅了一般，正當我準備被老師一頓痛罵的時候，書法老師溫和地握住了我的手，在書法紙上教我寫字，我心中不禁流出了一股暖流。雖然那次作品寫的不是很成功，但是卻激起了我對書法的無限熱愛。每逢在家作業寫完時，我便提起手中的鋼筆，一筆一畫地慢慢寫，練個一兩張，哪怕手心的汗再多，手再酸，也擋不住我向上的毅力。
成功，總是在日積月累之中養成的，做事也是如此。現在我的字跟以前相比，有了很大的進步。雖然不能跟老師相比，但卻已經做到了橫平豎直，在這其中，當然也少不了老師對我們的悉心教導。看著在身旁跟我一起進步的同學們，大家一起露出了會心的微笑。
是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹？只有堅持不懈，你才能看到最后的成功！
經歷風雨初三作文3
一顆流星劃破夜空，那是我在風雨中茁壯成長的痕跡 ——題記
在風雨中感悟遠處，紅日降落，鳥雀歸巢。偶爾從樹叢中傳來“嘰嘰喳喳”的叫聲，在這怡人的假日里，我隨著父親來到了田地里。霞光近照，映紅了父親的身影，似乎更可以顯示農民的輝煌。只見他左手扶著犁，右手揚著牛鞭，牛不聽使喚，可父親手中的鞭子卻不去鞭打那倔強的牛。也許這就是一種感情，盡管是在人與動物之間。想起父親每天就只不過在這方圓幾公里內徘徊，畫地為牢，只知道在清苦中自得其樂，在貧寒里津津樂道，從來沒有興盡悲來的憂愁，只懂得把一切默默承受，這或許就是農民的本性，對生活不苛求，對社會不挑剔。正如那時他對我那番教誨之言，永遠響徹我的耳畔。想到這兒我不由得雙眼漲潮，手中的活兒加快了速度。在風雨中成長天，冷，月，圓。眼下燈火闌珊，星光燦爛。
在這寧靜的夜晚里，我與母親同坐在微暈的燈光下做著針線活。那閃閃的燈光照在母親的臉龐上，那雙鬢白發顯而易見，皺紋早已爬上了她的臉上。
想起小時候，我總愛趴在母親身邊看著她幫我補鞋，而母親也總是很慈祥地一針一針地縫著。可我從來不珍惜那織進母親心血的布鞋，成天“綁”在腳下“驕橫縱馳”，害母親熬了許多不眠之夜，可母親總是和藹地說道：“孩子嘛，總會好動一些的。”
現在固然不需要母親再幫我補鞋了，但每次想起以前的那一幕幕，都是記憶猶新。我深情地凝望著母親蒼顏白發，手中的活兒不由得加快了速度。
在風雨中成熟微風輕輕地吹過我的臉頰，拂起我頰邊的頭發，仿佛在向我低聲訴說。同學們都回了家，唯獨我還在教室里徘徊。這次期中考分數下來了，與我想上的理想高中去年中招的分數相比，還差兩分。“兩分”，多么沉重的兩分啊！它會讓我猶如斷翅的雁兒，從此無法翱游于藍天；它會讓我猶如干涸的大地，從此無法哺育幼苗；它會讓我猶如在茫茫大海中迷失方向的船只，從此無法回歸溫暖的家鄉。它會在這百般的思索中，我的心情是那么地沉重與復雜。但我卻沒有因此氣餒，更沒有失去信心而變得自暴自棄。在我心靈深處受到一股動力，仿佛要讓我直沖云霄。
或許這就是成熟吧。在經歷了那么多的考試之后，若還不能夠完全調整自己的心態，化失敗為動力，那么我豈不是太悲哀了嗎？想到這兒，我的心更加堅強了！
不經歷風雨，不會使你的心志更加堅強；不經歷風雨，不會使你的.見識更加增進；不經歷風雨，不會使你懂得應該獨立
經歷風雨初三作文4
“不經歷風雨怎么見彩虹?一個人不會隨隨便便成功……”每當聽到這首歌，我的眼前總會浮現那次軍訓做陶器的情景。
我們按抽簽順序進行陶器制作，過了一會兒輪到我了，我看了看前面幾位同學做的陶器，覺得并不很成功，有的杯子像木瓜，有的盤子象王冠，有的罐子象一團廢報紙……哎呀，原來這么難呀，我能做好嗎?我正在猶豫，老師走過來對我說：“大膽嘗試吧，只要努力了，就一定會有收獲。”
聽了老師的鼓勵，我鼓起了勇氣，端坐在工作臺前，腳有節奏地踩著踏板，轉輪飛旋起來，我對著陶土左刮刮，右扯扯，搞得手忙腳亂。突然，我感覺手心一下劇痛，定睛一看，原來是陶土里的小石渣在飛速旋轉時劃破了我的手掌，我痛得大聲叫喚：“啊，好痛!不做了，不做了!手都劃破了，哎喲……”。
我又疼又氣，原來紅潤的臉龐變得沒有了生氣，我一下子癱坐在了地上，氣呼呼地叫嚷著：“這東西太難做了，我不做了。”同學和老師都圍過來關心我，軍訓的教練員也來到我身邊將我攙扶起來：“知道彩虹為什么那么美麗嗎?那是經過了風雨的洗禮!要感受成功的喜悅，就要付出應有的代價，甚至遭受挫折……”
其他同學老師也在旁邊鼓勵我，我慢慢領悟到了一些道理，于是咬咬牙重新開始。陶土在飛快的旋轉，我的雙手也不停地忙活著，看見一個陶罐的模樣快出現了，結果在抹罐口的花邊時，一下子用力過猛，刷地一下，可憐的陶罐又被毀了“容”，無奈只能重新再做罐口造型，當我千辛萬苦完成了罐口的造型，額頭已經汗涔涔了。
下一步我該拋光內壁了，我小心翼翼地把手伸進去，害怕又弄壞了內壁，可越是擔心反而越出事，我的手一抖，陶罐壁上立刻出現了一個洞，隨著轉盤的飛速旋轉，陶罐被攔腰撕裂……
經過1個多小時的反反復復，我終于將一團陶土塑成了一個陶罐，捧在手里仔細把玩，卻覺得缺少了點兒什么，哦!還沒有精加工呢。于是，我拿起牙簽等工具，在陶罐表面精心鏤刻起來，我一邊刻、一邊補、一邊修，又經過了1個多小時，一條龍出現在我的陶罐上，我振臂高呼：“我成功了!”在最后的作品評選中，我的騰龍陶罐獲得一等獎。
不經歷風雨怎么見彩虹?不經歷挫折怎能感受成功的喜悅?捧著我制作的陶罐走在回學校的路上，感覺今天的陽光比任何時候都更加明媚!
經歷風雨初三作文5
“我成功了!我成功了!我終于成功了!”我的歡呼聲從貝爾學校一旁的游泳池里傳了出來。此刻，人們都用奇怪的目光看著我，用奇怪的目光看著我，而我還是那樣的“我行我素”。要是在往常，我一定會感到害羞，可是今天我異常激動。因為，我成功了!
回憶往事那刻苦學習的場景，我鼻子一酸，淚流了下來。
在小學三年級的暑假了，爸爸帶我路過這里。我見那里有許許多多的人在游泳，他們仿佛是一條條魚在水里游來游去，棒極了。
我有點心動，也想去游泳，可我只能戴著救生圈，看到他們在水里快活，我的心里羨慕極了。
爸爸好象看出了我的心思，對我說：“你想要學嗎?”我點點頭，說：“我怕學不會!”“誰說的，你不試試，怎么知道你不會!”爸爸語重心長地對我說。“那我試試吧。”
第二天，我在父母的陪同下，來到了游泳池。此時，我望著那清盈盈的池水發呆，那水就像一只兇猛的獅子，正在向我吼叫著。恐懼、害怕都占據在我的心頭。這時，媽媽催我快點下水。可是，我的腿根本就不聽我的話了。媽媽忍不住，一下子就把我推進水里。當時的我，還是一只“旱鴨子”，撲騰了幾下，咽了幾口水……
有一次，老師讓我們比一次噻，輪到我的時候，我有點害怕，可看到同伴們都游了過去，我也快速地游了過去。
漸漸地，我學回了游泳，心里說不出的高興。自豪、興奮，一下子都占據了我的心頭……
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