受傷九年級作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的受傷九年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

受傷九年級作文1

　　“為什么受傷的總是我，我們到底做錯了什么，我的心真的好痛……”隨著這首林志穎帶著傷感的歌，我的心更加揪心了，可又被殘花落日催——有苦難言。我的.內心深處一直深深珍藏著這一年來的苦澀回憶，或許在別人眼中，無濟于事，可在我心中卻與如此的傷害。

　　這事發生在前天數學測試后，老師為那雞毛蒜皮的事兒，竟然對著全班同學的面大媽淋漓。當時，我真得百思不得其解，我到底做錯了什么，竟然不分青紅皂白的指責我。通過一位同學的訴說，才曉得他是為了我把報紙折不好而火冒三丈。其實她可以叫我拿回去折好即可，用不著小題大做吧！鬧出如此可笑的一幕，當時我傻了，無言以對。我不想與其對抗，無理的人是不值得對抗的。

　　雖然我表面裝得很樂觀，好像雨過天晴，但我腦子里總是洗不清那個陰影。我在反思，老師的教育永遠是正確的學生應一概服從，就算我再怎么努力，想得到她的贊揚的眼光，結果恰得其反。我現在與她勢不兩立、水火相交。想想看作為學生，一旦心靈深處受到傷害，就如斷翅的小鳥，難以愈合；作為老師，是否考慮到學生的種種人格與尊嚴的維護。師生需要平等的觀念，人與人之間需要建立理解與交納，雙方彼此共處和合作，至今又有幾位老師做得到呢？

　　多一點贊揚與欣賞，多一些理解與快樂，希望每個人都能夠將心比心，都以闊達的心去感受他人內心感受與想法，這樣是世間會少一些矛盾與沖突。

受傷九年級作文2

　　從此，我再也不受傷了，也許，你們看見這個題目會很驚訝，有的說：為什么不在受傷了，受傷是我們無法計算的。還有的人會說：受傷，受傷時再所難免，我們是無法計算在什么時候受傷，所以不會有人會寫我不再受傷了。

　　從此，我再也不受傷了，是因為我之前的左腿因為扭傷，在紗布中成長了一小部分，這一小部分是悲催的，過了幾個星期，我又可以自由活動了……在有一次的放假中，我在和朋友在后院中玩耍，當我們再比誰跳的高時，我的腳在落地時扭傷了，我十分的'痛苦，我會到家中，媽媽看我十分痛苦，于是問起了事情的來龍去脈，當我十分痛苦的說出我的腳扭傷了之后，就讓我坐上車帶我來到一位老婆婆那里，躺在病床上，看著老婆婆，突然，那一下，讓我當場苦不堪言，在我大腿上按來按去的，一會輕，一會重，讓我熱淚盈眶，痛苦的看著媽媽，之后，我又哭笑不得，老婆婆在我腳上……

　　現在，以經好了的病情，又開始了，只有一跑步腳就疼，有人時，只好忍著痛在人群中行走，雖然現在跑步的性能也大大提升了，不再像七年級慢慢地跑了，啊!舊病復發，就是不爽，已經提升了，卻不能跑，太可惜了。所以，我無論如何也不要自己受傷了，一但受了傷，就不能痛痛快快的玩了，受了傷只能呆在家中看之別人玩自己卻不能玩，好不甘心呀!還要喝那苦苦的藥，所以，我再也不要受傷了。

　　從此，我再也不會讓自己受傷了、扭傷、摔傷、無論什么傷都不可以欺負我了，我要自己痛痛快快的玩下去，不過還要努力學習了。

　　也許，我會半途而廢、也許，我會做不到、也許，我同樣會受傷，但是，我一定不會上什么班什么傷來折磨自己的!

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