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愛笑的“葫蘆”九年級作文
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的愛笑的“葫蘆”九年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛笑的“葫蘆”九年級作文 1
“你們班誰最愛笑？”如果你提出這樣一個問題，我們將毫不遲疑、異口同聲地回答：“葫蘆！”
“葫蘆”就是張紅路。她的笑聲與眾不同，總是“咯咯，嘿嘿，哈哈”的，頗有韻律，常常引得別人也跟著笑起來。初二時，我和她同桌。我倆前邊坐著班上大名鼎鼎的滑稽鬼謝斌，盡出洋相，逗得“葫蘆”笑個不停。這個整天嘻嘻哈哈的小瘋丫頭，好像從來不知道什么是憂愁。
我喜歡“葫蘆”不僅僅因為她笑得甜美，還因為她是文藝之神繆斯的寵兒。她彈得一手好琵琶，我聽過她彈《春江花月夜》，那醉人的琴聲至今仍在我腦海中縈繞。她也愛唱歌，嗓音圓潤、柔和，《清晨》一曲，唱得尤為出色。她還愛跳舞，新中國建國三十五周年大慶活動中，她是我們班集體舞的小教練。
但是，有一天，這個似乎從來不知憂愁滋味的`姑娘，臉上卻籠罩了一層愁云。那天要考語文。早晨，同學們坐在座位上，人人面對一本語文書，不停地念呀背呀。可“葫蘆”卻一聲不吭，默默地做幾何題。我不由得輕聲問道：“復習完語文啦？”“葫蘆”抬起頭，臉上泛起一層陰云，沒有回答。這是我第一次沒有從她臉上找到笑容，于是我又問：“你怎么啦”“我媽擋住屋門，不讓我拿語文書。”她說，語調是那么壓抑。我不知所措，慌忙把自己的語文課本推了過去。她向我點了點頭，嘴角掠過一絲感激的微笑，但一閃便消失了。
這使我想起一件往事：有一回，戴彬趴在桌上，肩膀一聳一聳地，誰勸也不行�！昂J”湊過去，在她耳邊低聲細語。不大一會兒，戴彬抬起頭，擦干了淚水。“這就對了，別耍小孩兒脾氣了，我的‘嬌小姐’，笑一笑�！薄昂J”在引逗她，戴彬果然破涕一笑。
現在，這個自己從來達觀樂天，而且又善于為別人分憂解愁的姑娘，究竟發生了什么事？遭受了什么難言的痛苦？我被關進了“悶葫蘆”。
一個偶然的機會，幫我打開了“悶葫蘆”。作文課上，老師出的題目是《自傳》。經“葫蘆”允許，我拿過她的作文本。原來，她上小學三年級時，媽媽得了精神病，后來爸爸又被判五年徒刑。家里，就靠她照顧患病的媽媽。精神病人喜怒無常，“葫蘆”為了讓媽媽高興，常陪她到公園散步，但一路上卻往往無端地挨罵。唉，“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”，我真替“葫蘆”感到委屈。可是，我更從心底里佩服她，她在自傳中寫道：“只要地球還轉，我就要笑著生活下去�！�
的確，她是笑著生活的。她從音樂旋律中獲得了安慰，從文學形象中汲取了力量。有一次，我倆在幽靜的小花園中散步，談到夏洛蒂？勃朗特的《簡？愛》�！拔蚁矚g簡？愛，她不漂亮，但有個性，勇于和命運搏斗……”“葫蘆”一邊沉思一邊輕輕地說，美麗的大眼睛里閃著堅毅的光芒，長長的睫毛在微微顫動。
紅路堅強的性格像簡？愛，但她的命運畢竟與孤兒院中長大的簡？愛不同。她遇到了另一位“好媽媽”——班主任武老師。武老師幫她管理生活費，什么時候添置鞋襪，星期天怎樣度過，都替她想到了。她還有另一個“家庭”——學校，學校破例允許這個初中生住宿，每逢佳節，同學們便湊錢買些生活必需品送給她，一雙布鞋，一條毛巾被，東西雖少，情義卻重。
紅路滿十五周歲了，同學們聚在宿舍里向她祝賀生日。夏雪把一個粉紅色紗裙的洋娃娃舉到她面前：“看，她笑得多甜，和你一樣，讓她陪著你吧�！眲⒎f送給她一本蝴蝶信箋和一些郵票，樓著她的肩膀低聲說：“收下吧。給爸爸媽媽寫信用得著�！毙⌒〉姆块g里充滿青春的活力，“葫蘆”笑得更美更甜了。春風把笑聲吹出窗口，灑向校園，灑向遠方。
愛笑的“葫蘆”九年級作文 2
在我們九年級這個大家庭里，有這么一位同學，他因為圓滾滾的身材和總是掛著笑容的臉龐，被大家親切地稱為“葫蘆”。他的真名是什么，似乎已經不重要了，因為“葫蘆”這個昵稱，早已深入人心。
葫蘆的笑容，是那種能瞬間融化冰雪的溫暖。每當早晨的陽光透過窗戶，照在他圓潤的臉頰上時，他那雙彎成月牙的眼睛，就像兩道小彩虹，給周圍的人帶來無盡的歡樂與活力。他的笑聲，清脆而爽朗，總能在緊張的學習氛圍中，像一陣清風，吹散大家心頭的陰霾。
葫蘆不僅愛笑，還特別樂于助人。記得有一次，班上有位同學不慎扭傷了腳，上下樓梯成了大問題。是葫蘆，二話不說，每天背著他穿梭在教學樓之間，從一樓到四樓，再從四樓到一樓，一天來回好幾趟，汗水常常浸濕了他的衣衫，但他從未有過一句怨言。每當我們投去敬佩的目光時，他總是笑著擺擺手，說：“沒事，我這‘葫蘆’結實著呢！能幫到大家，我高興還來不及呢！”
葫蘆對學習也有一股不屈不撓的勁頭。雖然他的成績并不拔尖，但他從不輕言放棄。每當遇到難題，他總是先自己冥思苦想，實在解不出來，才會請教老師或同學。他說：“學習就像攀登山峰，雖然過程艱難，但山頂的`風景一定值得。而且，笑著面對挑戰，一切都會變得輕松許多。”正是這種樂觀的態度，讓葫蘆在學業上不斷進步，也讓周圍的同學深受鼓舞。
葫蘆還是個熱愛生活的多面手。課余時間，他喜歡畫畫、打籃球，還經常參加學校的文藝活動。無論是畫板上的色彩斑斕，還是球場上的矯健身姿，亦或是舞臺上自信的表演，都能看到他那標志性的笑容，感染著每一個人。
在九年級這個充滿壓力與挑戰的階段，愛笑的“葫蘆”就像一抹亮色，溫暖著每個人的心房。他用自己的行動證明，生活因笑容而美好，困難因堅持而退卻。在這個大家庭里，我們有幸與這樣的“葫蘆”同行，共同成長，共同書寫屬于我們的青春篇章。
總之，“葫蘆”的故事告訴我們：無論身處何種環境，保持一顆樂觀向上的心，用笑容和善意去擁抱世界，那么，世界也將以同樣的方式回饋于你。讓我們都成為生活中的“葫蘆”，傳遞快樂，傳遞正能量吧！
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