喜歡九年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的喜歡九年級(jí)作文，歡迎大家分享。
喜歡九年級(jí)作文1
如今，偶像密布，多如繁星。上帝就是這樣，他創(chuàng)造的每個(gè)人的審美觀不同，每個(gè)人的性格不同。因此造成了現(xiàn)在的“粉絲大戰(zhàn)”。
我也有我至愛(ài)的偶像，但是我真的很討厭用外表去評(píng)判，說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)非。不喜歡，真的不喜歡。
我喜歡“東方神起”的隊(duì)長(zhǎng)——鄭允浩。一個(gè)讓我從此對(duì)別的男生再也不感興趣的人。說(shuō)實(shí)話吧，我很膚淺，我承認(rèn)一開(kāi)始迷戀上他是因?yàn)樗L(zhǎng)得很帥（只是符合我個(gè)人的審美觀）。但是，漸漸的，他卻能有那么一種魔力，讓我把目光一直停留在他的身上，然后，把我的心收拾的服服帖帖。在開(kāi)始瘋狂的迷戀的時(shí)候，我開(kāi)始去了解他在燦爛四射的舞臺(tái)后，那段沒(méi)有粉絲，沒(méi)有人能再陪著他度過(guò)的時(shí)光。他的家境不好，也過(guò)過(guò)無(wú)家可歸的日子；我卻佩服他能笑著對(duì)所有人說(shuō)他曾經(jīng)在天橋下?lián)屛恢盟X(jué)。他在被人投毒之后，能對(duì)那個(gè)人說(shuō)，他原諒他了，是微笑著說(shuō)的；我卻為他之后警惕的目光和更加小心翼翼的行動(dòng)更加心痛，他只是一個(gè)和我們一樣，還涉世未深的花季少年啊！他陪著我，我看著他，匆匆的三年就從指尖劃過(guò)了。他日益成熟了，懂得怎樣保護(hù)自己，也知道要怎樣保護(hù)隊(duì)員。三年，我好像從喜歡他變成了敬佩他了。當(dāng)然，并不是只因?yàn)檫@樣。還有很多的事跡，一次一次的撞擊我的心，然后，一次次的掀起波瀾，久久不能平靜。
“未來(lái)啊，你等我，我馬上就來(lái)了。”這是允浩常對(duì)自己說(shuō)的。如此積極樂(lè)觀的他，怎么能讓我不喜歡呢？哦，不，是愛(ài)！如今，這句話也成了我的座右銘。
我不知道這是不是真正的他，因?yàn)槲覀兿嗑嗵h(yuǎn)，甚至可能一輩子沒(méi)有交集；但是距離產(chǎn)生美，我只要知道，他在努力的過(guò)好每一天，而我，也因?yàn)樗艿焦奈瑁瑯诱J(rèn)真的過(guò)好每一天，一切都?jí)蛄恕?/p>
廢話這么多，只是想說(shuō)：每個(gè)明星有現(xiàn)在的成就，都是通過(guò)自己的打拼的。他們經(jīng)歷的'磨難，是必須的。我們要心疼他們，但同時(shí)我們也要理智。要懂得汲取他們身上值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，而不是盲目崇拜，甚至為了維護(hù)他們和自己身邊的人大吵特吵。
突然想到了孟子的一句話——生于憂患，死于安樂(lè)。用這來(lái)形容明星，你們說(shuō)合適嗎？
喜歡九年級(jí)作文2
凡是到了的地方，都屬于昨天，哪怕那山再青、水再秀，那風(fēng)再溫柔，太深的留戀便成了一種羈絆，困住的不僅是雙腳，還有未來(lái)。
怎能不喜歡出發(fā)呢？沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然是遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾，世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸，即便這樣，我依然喜歡。
打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸我還沒(méi)有老。即使真老了又怎么樣，不是有句話叫“老當(dāng)益壯嗎！
于是，我想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，我想從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，我想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著，我想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏，我還想學(xué)著品味一咱繽紛的人生。
人能有多遠(yuǎn)？這話不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高，這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)，在我看來(lái)，這就是不虛此行。
是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。
喜歡九年級(jí)作文3
翻遍整部《水滸傳》，唯獨(dú)對(duì)林沖的印象最為深刻。最主要的原因是因?yàn)樗撬疂G英雄好漢中唯一一個(gè)收獲了愛(ài)情的梁山好漢。
林沖的生性比較直，說(shuō)話直來(lái)直去的，容易得罪人。他喜歡交好漢，也是所謂的“物以類聚”吧。他武藝高強(qiáng)，慣用丈八蛇矛。生像豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，身高八尺長(zhǎng)，人稱“豹子頭”又喚“小張飛”。林沖對(duì)梁山忠心耿耿，打了許多勝戰(zhàn)，立了許多功勞。受招安后隨宋江、盧俊義征過(guò)遼國(guó)，田虎、王慶打方蠟后，在杭州染上了風(fēng)癱，但卻不能痊愈。就被迫留在六和寺里有病，由武松陪在身旁照顧。半年后病故，追封忠武郎。
林沖是梁山泊英雄排名的第六位，上應(yīng)天雄星，原是東京八十萬(wàn)禁軍槍棒的教頭，生活非常美滿。后來(lái)因?yàn)槭艿礁哐脙?nèi)的侮辱和高俅的陷害，發(fā)配滄州牢城看守草料場(chǎng)。其間幾經(jīng)迫害，終不能忍，隧火燒草料場(chǎng)，殺死仇人，在風(fēng)雪夜上梁山。林沖從容忍到反抗的變化把“逼上梁山”的“逼”字表現(xiàn)得形象生動(dòng)，具體而有深度。
上山后，寨主王倫嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻(xiàn)投名狀，結(jié)果林沖與青面獸楊志打得難分上下，當(dāng)晁蓋等人上山入伙時(shí)，又托詞推拒，林沖在吳用的刺激下，火并王倫，將王倫給殺了。推舉晁蓋為大頭領(lǐng)，重新開(kāi)拓了梁山的局面。
簡(jiǎn)而言之，就說(shuō)林沖是富有正義感，武藝高強(qiáng)的梁山好漢。
喜歡九年級(jí)作文4
也許有一種魔力，從小我就喜歡寫(xiě)作。我不會(huì)刻意的去寫(xiě)一些日記一類的東西，我的生活，手不離筆記本和筆。有時(shí)，走在街上想起了一兩句東西就想迫不及待的記下來(lái)。
寫(xiě)作，不需要有很熱鬧的環(huán)境。它只要有一張桌子，一把椅子，或者倒上一杯熱茶，放上舒緩的音樂(lè)。這就是我最心儀的地方。在家里，我的筆記本到處可見(jiàn)，有時(shí)隨手拿一個(gè)寫(xiě)兩句就放下了，父親說(shuō)我這是浪費(fèi)紙張。其實(shí)我也很慚愧，可這已成了習(xí)慣。
愛(ài)上寫(xiě)作，就好像與寫(xiě)作談戀愛(ài)。它是個(gè)溫柔而又多情的戀人，它也是個(gè)浪漫達(dá)人。它可以描述你的身材叫“婀娜多姿”；也可以描述你的長(zhǎng)相“眉清目秀”；如果你哭了，那也是一種美，那叫“楚楚動(dòng)人”；它總調(diào)皮地說(shuō)你的手是“纖纖玉手”；它喜歡你的“美艷動(dòng)人”。
我喜歡寫(xiě)作，盡管我的語(yǔ)文不是很好，我被大家公認(rèn)為“字癡”，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的字也不會(huì)寫(xiě)，可我依舊愛(ài)著寫(xiě)作。哪怕我一篇作文中有一多半都是用拼音拼出來(lái)的。
我常常自嘆：“我的人生，離不開(kāi)字典。”字典教會(huì)了我用心去做自己的，就是最好的。字典教會(huì)我的是字，詞語(yǔ)，而寫(xiě)作教會(huì)我的是如何把字，詞語(yǔ)連成一句話，連成一篇文章。
寫(xiě)作，就好像在孕育生靈。母親十月懷胎才有了我們，而寫(xiě)作就是我們的孩子，當(dāng)你完成一篇文章，到頭來(lái)去欣賞它的時(shí)候，你心里有的全是對(duì)他的關(guān)愛(ài)，他就是你的驕傲。
我喜歡寫(xiě)作，我喜歡把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，我喜歡用自己的手記下自己最真的想法。
有人說(shuō)，寫(xiě)作，就是胡編亂造，就是胡說(shuō)八道。那是錯(cuò)的，寫(xiě)作，就是在事情原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了一些作者本人的思想感情。
人，是情感動(dòng)物，誰(shuí)都有自己的喜怒哀樂(lè)，誰(shuí)都不愿讓一個(gè)情緒統(tǒng)領(lǐng)所有。所以拿起自己的筆，說(shuō)出自己的心聲。這就是我想做的。
我愛(ài)寫(xiě)作，我愿用自己的思想，用自己的眼睛去記錄，描述世界，描述萬(wàn)物。描述生長(zhǎng)著我們的生活。
我喜歡寫(xiě)作，我要邀更多的人一起去寫(xiě)作。
喜歡九年級(jí)作文5
在我上初中的這一個(gè)月里，我認(rèn)識(shí)了許多的老師，也結(jié)識(shí)了許多的朋友。
其中我印象最深的一位朋友就是教我們歷史課的王老師！
大家應(yīng)該很奇怪吧！老師怎么會(huì)是我的朋友呢？沒(méi)錯(cuò)這位就是我的朋友，因?yàn)橥趵蠋熒险n的時(shí)候說(shuō)過(guò)，在課堂上我們是師生關(guān)系，下課后我們就是朋友。我最喜歡王老師上課講古代的歷史。王老師說(shuō)話的語(yǔ)言非常的有趣、幽默。可以用四個(gè)字來(lái)形容王老師：搞笑巨星。
記得王老師給我們上第一節(jié)歷史課的時(shí)候，王老師的臉上沒(méi)有一絲的笑容，有一點(diǎn)大將風(fēng)度。開(kāi)始上課，王老師給我上第一課古代的人類。王老師一上課就馬上變的笑容，笑的像一朵盛開(kāi)的花。王老師一會(huì)兒把自己比喻成北京猿人帶領(lǐng)著我們著些“小猿人”到處找東西吃，我們都學(xué)王老師在地上爬著行走，看見(jiàn)樹(shù)上有一串葡萄，王老師就慢慢的站起來(lái)摘葡萄。又走了一會(huì)兒王老師看見(jiàn)有一個(gè)山洞，我們就進(jìn)去了然后王老師把山洞命名為七（九）山洞。（因?yàn)槲覀儼嗍瞧撸ň牛┌啵赃@個(gè)洞叫做七（九）山洞。）班主任就是我們的最高領(lǐng)袖。哈哈哈……教師里的笑聲把我從王老師那生動(dòng)的講話中拉了出來(lái)。
你們覺(jué)的我的這為朋友怎么樣啊！是不是很有趣啊！如果想認(rèn)識(shí)他就來(lái)找我吧！
喜歡九年級(jí)作文6
我的媽媽，總是很忙碌，尤其是秋收的季節(jié)。但是，這樣的秋天我不喜歡。
我的媽媽很淳樸，她是一個(gè)農(nóng)村婦女，是一個(gè)好媽媽。她終日忙碌，起早貪黑。我看在眼里疼在心里。在我很小的時(shí)候，每到秋收的季節(jié)媽媽總是很忙碌，每天早上很早就起床。有時(shí)候她什么時(shí)候起了我都不知道。我只知道媽媽她起很早的床是要去田里收稻谷，每一棵稻谷都是她割的，每一粒米都是媽媽用雙手用汗水凝結(jié)而來(lái)的心血。這上面有著她的“愛(ài)”，這“愛(ài)”是媽媽為了我們這個(gè)家的奉獻(xiàn)。
我的媽媽喜歡秋天，而我卻不喜歡。記得媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)：“孩子，秋天是一首優(yōu)美的詩(shī)，它總能譜寫(xiě)出令人贊嘆的詩(shī)句；秋天是一陣涼爽的風(fēng)，它總能讓炎熱的夏季飄走；秋天是一個(gè)快樂(lè)的心田，它總能讓農(nóng)民們眉開(kāi)眼笑。最重要的是，它是農(nóng)民們的期盼、喜悅。孩子，所以秋天是我們的期盼和喜悅。”可是媽媽，您知道么，我也很喜歡秋天，但是它總讓您變得忙碌，沒(méi)有時(shí)間去休息，我在心疼啊！我知道您的高興，但我卻不希望這樣的高興讓您終日忙碌，讓您臉上長(zhǎng)皺紋，黑發(fā)生白絲。
十六年的秋天，我看的太多太多了，有金燦燦的稻田，紅彤彤的蘋(píng)果和柿子，十里飄香的桂花，還有涼爽的秋風(fēng)。這是多么美好的事情啊！可是在我眼里，它們卻無(wú)比可惡。因?yàn)樗鼈儖寢尵透β盗耍@樣的秋天我不喜歡。
秋天，我不喜歡。為了我的媽媽。
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一本好書(shū)，一杯香茗，可謂人生一大樂(lè)事。
——題記
一段故事，載入《史記》之中，便是歷史，而載入這本書(shū)中，卻更像是一本神話，遠(yuǎn)古洪荒，孕育著華夏文明，也許這就是我喜歡這本書(shū)的原因吧。將歷史化作神話，將神話融入歷史，相輔相成。或者可以說(shuō)，華夏五千年的文明，沒(méi)有《山海經(jīng)》，是不完整的。盡管那許多詭異的怪獸以及光怪陸離的神話故事，在古代長(zhǎng)期被認(rèn)為是一部荒誕不經(jīng)的書(shū)，但它的歷史價(jià)值，確實(shí)在今天得以顯揚(yáng)。
午后，即使是在叢林掩映中，那太陽(yáng)的火熱卻依舊不減，樹(shù)下倚樹(shù)小憩的人，臉上蓋著一本早已褶皺的《山海經(jīng)》，手中還握著半杯沒(méi)有喝完的白銀毫針，那人睡得如此安詳，嘴中還在嘟囔著什么，興許是回味著方才讀過(guò)的故事吧。
不知道是什么聲響，竟驚動(dòng)了他，只見(jiàn)他忽然起身，睡眼惺忪的看了一眼遠(yuǎn)方，確定了僅僅是幾只鳥(niǎo)后，再想入睡，卻沒(méi)有那么容易，于是重新倒了一杯茶，靜靜的喝完，復(fù)又捧起書(shū)繼續(xù)看著，思緒也隨著書(shū)中的故事，飄向了遠(yuǎn)方……
黃帝與蚩尤的對(duì)決，終是以蚩尤的失敗告終，當(dāng)黃帝正準(zhǔn)備坐享其成時(shí)，另一個(gè)隱患，卻悄然來(lái)臨，那刑天為了炎帝，為了故土，哪里會(huì)輕易放過(guò)他？可他又哪里是黃帝的對(duì)手，最終還不是落了個(gè)“身首異處”？
書(shū)中的人激烈地對(duì)決著，看書(shū)的人緊張而又興奮著。不知到底誰(shuí)才是主角？一段早已經(jīng)看過(guò)了幾十遍的故事，如今看來(lái)，仍舊是津津有味，樂(lè)在其中。或許這就是這本書(shū)的魅力所在吧，每一遍的感覺(jué)，陌生而又熟悉，吸引著我流連著它的故事，感慨著這些陌生而又奇異的景物。
時(shí)常，我因?yàn)榭涓傅膱?zhí)著而感動(dòng)，也經(jīng)常因?yàn)榫l(wèi)的遭遇而惋惜，當(dāng)看到刑天為了輔佐炎帝而敢于挑釁黃帝的權(quán)威時(shí)，我徹底的被這本書(shū)征服了。不過(guò)，征服我的卻并不僅僅是這些故事，更是締造出的這些遠(yuǎn)古故事的內(nèi)涵之意。“神話是文學(xué)之母”這一點(diǎn)我是深信不疑的，倘若沒(méi)有《山海經(jīng)》，如此繁榮富庶的精神家園必將空出極大的空白；如果沒(méi)有《山海經(jīng)》，中華人民對(duì)于遠(yuǎn)古洪荒的探索，不過(guò)是僅僅到了“天地玄黃，宇宙洪荒”的地步；如果沒(méi)有《山海經(jīng)》，那么我們今天對(duì)于古文化的考究，就有少了一部重要的記載。
此刻在叢林掩映下的我，早已意識(shí)到了這本書(shū)的珍貴，輕輕地收好這本書(shū)，抿一口茶，靜靜地回味著方才的一切，默默地尋味。抬眼望去，青樹(shù)翠蔓，在那山的另一邊，在那遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，煙霧朦朧，群鳥(niǎo)歸徙，隱約地，看見(jiàn)那個(gè)地方，演繹著一個(gè)故事，叫做山海經(jīng)……
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