太陽的永恒之光九年級作文
太陽東升西落，天天如此，單調、重復，讓人身心疲倦，然而，這單調、重復，卻是一種永恒的美。
初日暖陽，早些年，我看過一場日出。那一次，太陽深深吸引了我。
那是一個冬天，天還蒙蒙亮，我的手機便“丁零零”地開始抗議，我不耐煩地關上了鬧鈴，緩緩地睜開雙眼。鄉下刺骨的寒冷使我不想離開我的“暖窩”，但覺得肚子不舒服，便邁開艱難的步伐，走到了衛生間。
我上完廁所，此時，太陽升起來了，奶奶養的雞也早就在啼叫，一縷陽光透過窗子照射在我的臉上，暖洋洋的。接著，光線越來越強，感覺越來越熱，與早晨那刺骨的寒冷形成強烈的對比。
帶著好奇心我走出了房門，坐在門前，門前的小溪似乎不畏懼嚴寒嘩嘩地漱著口，太陽緩緩地向上爬行，太陽在水中的倒影也愈來愈清晰：火紅的初日與水中的另一個它共同描繪出一幅美麗的畫卷。初日的.美種植于我的腦海。
課后夕陽，隨著年齡的增長，我上了初中。那是下午的最后一節課，而且是體育課，原本毒辣的太陽也變得柔和起來，盡管有幾分刺眼，但還是可以忍受。
隨著老師的起跑聲出口，同學們開始飛奔，為了更好更快而奮斗。半節課過后，老師宣布解散，大家氣喘吁吁地坐在臺階上，呼呼地喘著粗氣。
我也一樣，調節著自己的呼吸，抬頭一看，夕陽的光透過樹葉的間隙射入了我的眼睛。我下意識地用手一遮，過了一會，眼睛漸漸適應了強光，于是，我緩緩地睜開瞇起的眼，看見橙紅的夕陽掛于天邊，藍白色的主格調中凸顯著中間橙紅色的暖色調。多么美麗的夕陽啊！多么想分享給所有人啊！
永恒福陽，時間流逝，一轉眼就到了初三，學習緊張，時間緊迫，每天都匆匆行走于家與學校之間。
一天早晨，我像平時一樣去學校，半路上發現鞋帶松了，便蹲下身子去系。幾秒過后，我系好了并站了起來，抬頭一望，初日依舊那么美麗，那么燦爛。我看后，心情十分愉悅。
傍晚，我出門去上晚自習，心中也沒有平時那么緊張，我慢慢地走著，夕陽的光芒照在我的左半邊臉上，金燦燦的。
晚上，睡覺的時候，我躺在床上，靜靜地回想著今天與日的早遇和夕遇，發現太陽與原先相比，毫無變化，我回想著曾經的體驗，知道了，太陽光是永恒之光。
初日復夕陽，夕陽復初日，始終輪回演繹著同一件事——太陽東升西落，陽光普照人間，我想，這就是永恒，是太陽永遠賜予我們的福。
教師點評
這是一篇感悟、歌頌生命的哲理性散文。文章構思巧妙，題記與尾段，相互照應，點明主旨。三個片斷的選擇和三個小標題的制作獨具匠心，第一片段選擇幼稚童年的一個早晨，描寫初日的溫暖；第二片段選擇剛上初中時的一個下午的最后一節課，這節是體育課，太陽逐漸柔和，慢慢地日掛西山，“我”目睹夕陽主色調“藍白”和暖色調“橙紅”的和諧之美；第三片段選擇初三階段，每天早早晚晚行走于家與學校之間，感悟到“初日復夕陽，夕陽復初日”的生命意義，三個片段，層層遞進，讓文章主旨漸次明朗起來。
文章寫太陽，語言凝練多變化，滲透著“我”的真摯情感，“一縷陽光透過窗子照射在我的臉上，暖洋洋的”，從觸覺角度描寫太陽，寫出太陽給“我”帶來溫暖的欣喜；“我緩緩地睜開瞇起的眼，看見橙紅的夕陽掛于天邊”，通過描寫“我”觀察太陽的醉態，寫出太陽給“我”帶來新奇的刺激；“我回想著曾經的體驗，知道了，太陽光是永恒之光”，這是議論性語句，直接道出“我”認識的升華，頓悟生命永恒之美。
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