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書香相伴,智慧同行初三作文（通用28篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的書香相伴,智慧同行初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書香相伴,智慧同行初三作文 1
在悠閑的假日里，我深深的呼吸這繚繞在空氣中似有似無的墨香，然后獨自回味，像在口嘗著一盞香茗，濃郁中帶著回味悠長的清香，那味道，不是別的，而是那股沁人心脾的書香。
偉大的文學具匠莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品，生活里面沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀。我們讀書，就像是小樹苗在吸取陽光和雨露，充實自己，茁壯成長，直到成長參天大樹。
上小學時，我就讀過很多名著，可是，文中大部分內容都似懂非懂。如《魯賓遜漂流記》、《家》、四大名著和一些詩詞等。那時候最喜歡讀童話和偵探小說，但很不理解那些名著的“名”“著”在哪里，記憶中《魯賓遜漂流記》是魯賓遜自己開荒造田的一部求生存的小說；《家》是一本青年男女追求愛情，離家出走的小說；《三國》是部沒完沒了讓人審美疲勞的戰爭小說……回顧小時候的想法，不禁啞然失笑。閱讀，只不過是為了“讀過”而讀，現在想想那些書中的智慧，不是只要讀過就可以理解的。
一個真正有智慧的人才會明白那些書中的悲歡離合，那些人的歡笑愁容，那些事的跌宕起伏，那些心思的千回百轉，那些淚水的纏綿悱惻……而智慧是通過閱讀來積累的。
一部好的作品離不開作者的生活，因為思想因生活而變，而人可以從書中汲取智慧，再用于生活之中，讓生活充滿了智慧。
生活、讀書、智慧，讀書、生活……就像是輪回一樣，一個接一個，百轉千回，融為一體。
生活、閱讀讓我擁有了一點點的智慧，一點點悟性，所以初中生的我學會透過嚴肅工整的白字黑字去審視那背后隱藏的東西，像一個窺視者，不，更像一個探究者！
讀過《西游記》，我看到了那種不畏艱險，勇往直前的精神；《家》之三部曲點亮了我心中那盞希望與激情的燈；《名利場》讓我明白人生的追求不在于得到多少金錢、多大榮耀、多少頭銜，而在于是否實現了自己的人生價值；《狂人日記》帶我走進了半封建半殖民時期那個“吃人”的社會，讓我體會到那種深入骨髓般的黑暗；《魯濱遜漂流記》告訴我在困境中不要自暴自棄，要時刻保持自己的信仰堅強得活下去；《海蒂》在帶給多淚水和憧憬的同時，也讓我知道無論生活多不如意，只要保持樂觀開朗的心情，用微笑和善良對待每一個人就會找到生活中的精彩；《綠山墻的安妮》中那兩根火紅的羊角辮隱含了只要有夢，人生就不會平淡無奇……，保爾、柯察金寫作的背影，在我心中深深烙下了“身殘志堅”四個鋼鐵般的大字；“海倫·凱勒”那雙失明卻充滿智慧的雙眸，將對未來的希望和學習熱情映在我的眼……。
讀書，帶給我那么多的感動，那么多感嘆，那么多的感悟！讓我深切體會到這句話的書，便是巴金的《家》，每一個人物都讓我明白了很多。書中的覺新讓我明白：人不能在命運的`面前低頭，要勇敢的面對現實，用心生活；覺民讓我明白：只要有理想，并為之努力奮斗就一定不會輕易失敗；琴讓我明白：當世俗禮教成為人生之路上的一塊絆腳石時，就要勇敢的拋棄它，努力實現自己的理想，活出自己的精彩；淑英讓我明白：面對即將走向悲哀的命運，不要只是流淚嘆息，要用自己的力量征服它，掙脫枷鎖，過自己想要的人生……
感謝我讀過的每一本書，是它們讓我明白了那么多人生的道理，是它們讓我收獲了那么多人生的感悟。
我愛讀書！不僅是因為天生喜靜，更多的是因為我愛上了那種感覺：激動細致地讀完每一部書，滿足感消退后便是細細地回味，思考，悟出另一層意味，又激起新的喜悅………這種喜悅日復一日的縈繞在我的心頭，讓我的生活總是充滿了驚喜。
我讀書并不是因為想要實現遠大的理想，而是為了享受精彩的生活、智慧的人生。徜徉書海，笛福的《魯賓孫漂流記》讓我們懂得了什么是開拓進去，馬克？吐溫的《湯姆·索亞歷險記》讓我們見證了一個男孩子的成長歷程；還有《昆蟲記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬里》等等；每一部作品都是作者畢生思想的結晶，人生經驗的提煉。我的生活因書香相伴，智慧同行而更加精彩。
書，是一位知識淵博的智者，隨時隨地解答我心中的疑問；書，是一位和藹可親的心理醫生，隨時隨地的化解我胸中的郁結；書，是一位循循善誘的老師，用各種各樣的方法教育我做人的道理……書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋，能閱讀，何其樂乎？
書香相伴,智慧同行初三作文 2
韶華不為少年留，相約青春，相約濃濃的書香。
青——書深似海
青春歲月，一只腳還在兒童的懵懂；另一只腳，已悄然邁進了少年的狂躁。12歲那年，我進入六年級，每天早中晚加課，每天都有那討人厭的卷子。我的日子，好像與刷題接上了不解的緣分。有一天，看著那一張張數學試卷，聽著操場上的喊叫聲，我恨恨的想：我為什么就這么苦呢？我為什么就有做不完的卷子呢？《我和祖父的院子》里，蕭紅有那么自由的一個院子她想摘黃瓜，就摘黃瓜，想給地澆水就澆水，想捉蝴蝶就捉蝴蝶，哪怕玩到天上也沒人管。這樣的自由，讓我多么向往。我把試卷上所有的計算題按順序等上12345；我把所有數學試卷上的選擇題，按abcde的順序迅速在三分鐘之內做完了。當媽媽看到那份卷子時，怒火中燒，她狠狠的批評了我，并且把試卷重重的扔在了地上。我幾乎是用了全身的力氣喊道："媽媽，為什么我不能像蕭紅一樣有自由的時光？”“孩子，《我和祖父的院子》課文中只是蕭紅的一個選段，你了解蕭紅的人生嗎？你了解她一生的經歷嗎？她經歷了被遺棄不討人喜歡的痛苦，但所有的苦難她滿眼看到的是快樂。你連份卷子都克服不了，又怎能迎來快樂？”聽了媽媽的話，我仍然有些忿忿不平。賭氣坐在窗前，陽光投過玻璃窗灑在了書桌上，桌上還立著我剛剛買回的一系列的書，曹文軒的《單行街》《穿堂風》《草房子》《細米》《紅紗燈》，還有小月姐姐的《茉莉花開》……那一本本書我精挑細選回來，卻連他的塑料封皮都沒有去掉。我輕輕拿起《茉莉花開》，文中的主人公褐褐，一下就吸引了我，她經歷了父母的離異，他經歷了被小伙伴的嘲笑，可依然快樂自由的生長著。這時我才想到媽媽說的那句話，是呀，我們只看到了蕭紅她的快樂，沒有把整本書讀完，沒有了解他人生的經歷，又怎能談對她真正的了解。也只有苦難后才能獲得真正的快樂！這一剎那我才知道書像海洋一樣深，像海洋一樣寬廣，我僅僅和書有一點遙遠的接觸。一個下午，窩在陽臺上，看完了整本書《茉莉花開》。后來每次做完作業，我就開始翻看《呼蘭河傳》，我的心漸漸的平靜了，我知道了，我12歲是一個正該奮斗的時候，我更應該在這深似海的書里，自由的遨游，自由的吮吸，來豐滿自己提高自我。也只有讀書才能讓我學富五車，滿腹經綸，也只有讀書才讓我更加成熟、穩重。在這段跌跌撞撞的懵懂里，在這種狂躁的`成長里是書似海的胸懷，讓我漸漸的平靜，讓我告別了青春的苦澀，遇到了更好的自己。
春——書遇未來
當我步入初一后，成績一百多名—不高不低，我那時安于現狀，總感覺這樣的成績已經很不錯了。讀到沙老師推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我從保爾的身上知道了人生的意義是在于奮斗。《山區歲月》里艱難生存，讓我知道了，生活因迎難而上而精彩，我們應該給自己一個目標去實現人生的真諦。《大國工匠》，才明白精益求精的意義。漸漸地我的學習也步入了正軌。在班級里，我有D、Z、Y、L等，好多個天涯若比鄰的朋友，和老師熟悉中多了一份敬重熱愛。那個陌生的校園，也隨著我漸漸的變得快樂，熟悉起來：下課，我們也會想魯迅一樣逃過“壽鏡吾老先生”的視線，鉆進教室旁小樹林，哪怕一個果子，一個小樹棍，也能玩得興高采烈。有時我們也會為一道證明題，而研究一個多小時，在老師那一聲聲“趕緊去吃飯！”的催促聲中不忍舍棄。為上信息課鈴聲一響我們向野馬一樣奔跑在天橋爭分奪秒向南校區奔去……這快樂的日子像春風一樣劃過。轉瞬我已是八年級學生。逛游書海衷于致遠中學課堂，在青春歲月我遇見了未來。
高爾基說，“書籍是人類進步的階梯。”書能讓一個人富有更強大的力量，書能點然你奮斗的激情。
閑暇時光，不妨捧一本書坐在窗前，讓書香與青春為伴，一路歡笑，一路勇往直前，讓書香化作你無形的翅膀，飛過荊棘，光的未來就在前方。
我的青，我的春。書生似海，書遇未來，青春驛站有濃郁的書香。
書香相伴,智慧同行初三作文 3
金秋九月，教師佳節，心潮如涌，往事如梭。多少年風風雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折，伴隨著梅香和書香，總會想起清香四溢的你——梅老師。
“古人云：師者，傳道授業解惑也。”從古至今，教師這個職業，神圣而偉大，選擇教師，就選擇了燃燒自己，用自己的光去照亮別人的求索路。悠悠歷史，耿耿星河。教師就像夜空中星星，而您，就是我心目中那顆最亮的星星!
慕彼之華服兮，閃爍文章。初見，您一襲長裙，輕盈的步伐，干凈利落的短發，爽朗而優雅的笑聲，便讓我駐足良久。清新脫俗的氣質，就像寒冬中一簇獨立枝頭的傲梅，別有風韻，清香自來。更令我驚嘆的，便要屬您的教學方式了。
“了解一個人，最好的方式就是通過一篇作文。”您和藹笑著說道。第一堂課你就像黑夜里的星星，閃出別樣的光芒，讓我回味。那一刻，我便認定您是一位幽默，腹有詩書且大氣的一名優秀語文教師。當您聽說所面對的是語文成績倒數第一的'班級時，您沒有絲毫退縮，反而斗志滿滿，激勵我們，只跟自己成績比，每天進步一點點。在那以后，您的每一堂課都充滿趣味性，十分灑脫，詩句更是層出不窮，總能在第一時間調動起我們的積極性，帶領我們徜徉在知識的海洋。您上課積極而有活力，即使枯燥的文言文，您也從不按部就班，而是用您的新方法，讓我們從不同角度去分析、理解。在有趣的同時也能讓我們更好的接受新知，我們在學中樂，樂中學，而您更是樂其樂也。您總能很好的抓住我們心里所想，因材施教，用心體諒學生的不易，會給我們布置高效的作業。
正是在您的高效帶領下，我們的語文成績才能日漸精進，最終豪奪榜眼。每當我們獲得更好的成績，您總會與我們一起高興，教我們做到“敗不餒，勝不驕”。您用春風滋潤我們躁動的心靈，用知識鑄就我們登峰的天梯。這時的您，真的很美，美得意氣風發，美得斗志昂揚。
在授業上您一絲不茍，兢兢業業;在傳道解惑上您更是細致入微，詮釋了何為敬業。
14歲，一個意識萌動的青春年紀，身心正處于全面成長期，稍微大意就會走向偏路，甚至在將來誤入歧途。我們很幸運，遇見了如老母親般的您，此刻，您不再是語言干練、性格爽朗的語文教師，相反有點如母親般嘮叨。您總在閑暇之余，為我們講勵志案例，鼓舞我們的干勁，明白與別人的差距，打壓我們青春盲目的自信。讓我們力爭上游，做一名合格的中考生。在思想上壓力大了，您會積極開導;練習上不會了，您會犧牲休息時間為我們講解;跟不上“大部隊”了，您會用清風化解。講臺上，辦公室里，仿佛總有您爽朗的笑聲，偶見您批改作業時有些蹉跎的背影，但您目光更加堅定清明。傳道受業解惑，育德育人，您都扛得起師者這面大旗。
“聽言不如觀事，觀事不如觀行。”您總言傳身教，只為讓我們更好理解這世間大道理。可看看您那一根根青絲變白發，作為學生的我也不禁潸然落淚。這都是學生的畫筆，是辛酸，是勞累。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是您教給我們的奉獻精神。
“清風徐來，水波不興。”紅色皮椅上您靜坐著，好似只是一個合格聽眾，您的學生演講結束了，因緊張而滿臉通紅時，你毫不猶豫地帶頭鼓了掌。這短暫的一瞬間，您不再是指導教師，更像是一位迷粉。我明白了何為大氣，灑脫，隨即我也跟著鼓掌，也擁有了為對手鼓掌的勇氣。校內校外，您都如出一轍的大氣。別人朋友圈，都是三五好友，桌上佳肴，美山美景。而您無一例外，全是別人老師的好文章，自己明明已經達到了很高的高度，卻仍執著于求學探新知。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是您教給我們的求索精神。
梅老師，在我心中，您無論是在教育、思想還是在行動中，都已經是至善至美了，美得大氣，美得不拘一格，足可成為師者的當代楷模。
您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
您是嚴冬里的炭火，霧海中的燈塔，人生中的導師。
老師啊，你言傳身教，育人有方，甘為人梯，令我難忘。
既有梅香，亦有書香!
書香相伴,智慧同行初三作文 4
出于父親的緣故，打記事起我就是個喜歡讀書的孩子。似乎在某個瞬間的回頭，我就看見我的童年，在院墻的一隅，我端莊地捧著一本書，身邊圍著一群淌鼻涕的同齡的孩子，聽我天馬行空地用只有孩子們才聽得懂的方式給他們講故事。
那時正是哥姐們長身體、飯里至少要摻一半玉米粒才夠果腹的年代，母親盼到肉票發下來拿著它去買肉，都是趕著最先去排隊，就指望能買上最肥的一塊回來給孩子們添點油水。有肉吃就是件多么奢侈的事，有人就發明了在廚房里用線懸了一片肉皮，出門前在嘴上抹一抹增加一些油光水色，即便這一抹，也是舍不得用舌頭舔掉的。
我們住在省委的一個院落里，院落里有四、五戶人家，孩子一般大，都穿著補丁褲露趾襪，唯獨我的家，比別人多了整壁的書柜，滿滿地裝著書籍。書柜有四腿支撐，距地面大約七八公分，早成了老鼠生兒育女的好地方，有一年父母搬開書柜，一窩還沒睜眼的老鼠幼兒在碎報紙屑里慌亂地拱著。父親說，我們家的老鼠，都是有知識的。
因為書多，我又吝嗇得厲害，是從不把書借別人的，到了大概七歲，我讀甲秀小學，心里突然生起賺錢的念頭，就悄悄拿了母親藏在柜子里準備春節才給女孩子做一身新衣服的花布，裹了能拿多少是多少的小人書來到浮玉橋頭，鋪開來一分錢一本租給別人看。看完一分錢的內容，不等別人多看幾眼，就被我一把奪回。那一次租書，我是有了好幾分錢的收獲，但最大的收獲等在后面，就是母親的一頓揍。記憶里我小時候沒少挨揍。父親的表從不輕易落到我們手上，為了我們讀書不遲到，買了鬧鐘挨著收音機，隔不了三五日，我就背著父母找螺絲刀把鬧鐘給拆了，一圈發條收藏起來，挨了一頓揍；父親用壞的收音機我拆下兩個有磁性的小喇叭來吸著大頭針玩，也挨了一頓揍。
后來父母搬到省政府，我獨自留在省委的.老房子，陪伴我的是父親不曾帶走的那些書籍。我常常在夜里睡不著覺，屋外南明河潺潺流動，有時候河面會飄過來幾句斷斷續續的歌聲，有時候墻角的蟋蟀徹夜不息，我手捧著書，點一室清輝，任時光如流。
很多年過去了，八十七歲的父親還在讀書，我也還在讀書。父親的閱讀從別人的書評開始，我的閱讀卻從偶遇開始。我喜歡那種不期而至的幸福，信步走進書店，一首曲子在空氣里流蕩，一些美好的文字映入眼簾。這樣的帶著一本書回家，心里竟充滿喜悅。愛不釋手地捧著書，再遠的距離也愿意走著回家。如果太陽正好，會透過樹隙灑下一地斑駁。路面遺落著樟樹仔，仿佛就是為了等待此刻我的到來。一步一步輕踏上去，樟樹仔在腳底發出細碎的爆裂，漫延著一種凜冽、辛辣而又難以把握的馥郁香氣。
有時候就背靠陽臺，靜坐時光中讀書。門楣上的風鈴在風中搖動，發出清脆的碰響，小鳥偶爾在窗外的樹叢間嘰啾一下，陽光慢慢浮上墻面。這時候，如何描述心里的那份喜悅和幸福都顯得倉促，只有細碎的書頁卷動，讓人穿越疼痛，邁向更高更遠處。
遠在異鄉的時候，我固執地熱愛著那些同我的目光與生命有過交流的書籍。我常常覺得自己沒有故鄉，卻又處處是故鄉。周作人說：我的故鄉不止一個，凡我住過的地方都是故鄉。故鄉對于我并沒有什么特別的情分，只因釣于斯游于斯的關系，朝夕相會，遂成相識。”
心里突然一怔，這就是我心里裝著的那個故鄉嗎，不曾停留的腳步，一次次趟過異鄉的雨巷。在那些漂浮不定的日子里，故鄉是背囊里抹不去的文字，故鄉是夜色下漫出來的光華。
幾十年前父親說，我們家的老鼠，都是有知識的。從那個時代跟著父親搬家的書，都已經毛了邊泛了黃，那些父親批注過的筆跡，洇開的顏色蓋過了文字，如同要逃過時光，成為自由的精靈。父親的書房越來越擁擠，我的書柜越堆越高。有一天，這些書都將零落，但它們都曾在手心的溫度里被一一打開再合上，就已經無悔。那么，無論書還是讀書人，都是幸福的。
那么，許我是世間安靜的女子，用文字擦亮遙遠的時光，看見故鄉從未遠離；用文字輕撫無邊的歲月，傾聽故鄉從未黯淡。
書香相伴,智慧同行初三作文 5
展一張薄弱的宣紙，蘸滿生命源頭濃厚的色彩，揮毫潑墨。那是生命的卷軸，是情感線條的舞蹈。歲月的陳黃從左端開始彌漫，如古味的《清明上河圖》一般。不同之處僅在于我生命卷軸的右端仍順著時光不斷延伸。那些已經鋪陳的畫面是時間的跨越，我固守在某一個空間中，經歷著蝶蛻般的成長。
1．卷軸左端
執起左端，那里是生命的源起，是可以觸碰的邊界。那些絢爛多姿的色彩見證著我幼時的探索和認知。童趣雖然是最表面的快樂，卻也是一生回顧時最單純也最渴望的幸福。猶然記得，父母的大手是那時最溫暖的港灣，總喜歡拽著那份溫暖到小小的書店里。那里不大，也沒有整柜整柜的書，但是已經足夠讓我洞悉這個世界的模樣。隨手抽一本有許多圖片的書，或是趴著，或是就地而坐，那些繽紛總是能讓人滿足。不喜歡《三字經》里的大道理，只是愛搖頭晃腦的亂讀一通；不喜歡《賣火柴的小女孩》的寒冷，只愛看著她想象里的漂亮圖景。喜歡聽著媽媽講《小紅帽》的故事，喜歡唱那首童稚的歌。所有人的童年或多或少都應該有類似吧，因為好奇而探知，因為好奇而渴望成長。長大多好啊！可以像大人一樣隨心所欲；長大多好啊！可以解答我所有的為什么。圖文畫冊是世界的縮影，它開始構筑起我對這個世界的原初印象，賦予我所有的好奇和童年無忌的遐想。
2．卷軸中央
順著時光的軸線覽到卷軸中央，那里是青澀的過渡帶，充斥著所有的迷惘和困惑。我們站在青春的開端，像沒有方向的蒲公英一樣，順著風去尋找可以落腳的地點。在開端里，我像所有女孩一樣，期待著青春里夢幻的美好。郭敬明45度仰望天空的明媚憂傷，韓寒犀利言語里的叛逆，饒雪漫舒緩文字里的疼痛都描摹著我們生活里所有的真實。簡．愛的獨立讓我艷羨，三毛的撒哈拉之夢讓我向往，凡爾納所描繪奇遇讓我躍躍欲試，我渴望著一種徹底的自由，渴望從童稚一下子跨越到成熟，渴望飛翔卻未定方向。我明白我的迷惘來源于現實與書本的巨大差距，我無法理解書里許多的深刻意蘊，只是始終向往著。我記得某一個冬天里，窗外的陽光星星點點的灑在圖書館的柜子上，顯出一種昏黃的溫暖，可空氣里浮動的卻是寒冷，在那個季節里我和好多東西一樣，表象與內里總是相差甚遠。唯有文字是緩解我迷惘的麻醉劑，它可以讓我暫時實現渴望，可以讓我去探尋我想要到達的遠方，可以淺淺的勾勒出飛翔的軌跡。
3．卷軸右端
延伸的右端是未完待續的故事，但我的當下仍有執著著的基調。我開始喜歡靜靜的一個人躲在角落里，呼吸漫篇文字散發的書卷氣。文字總是無聲無息的，但卻能傾吐出我向往的所有：我想到盛唐去，和李白對月飲酒，體味那些古老繁盛的文化。我想到明朝去，和湯顯祖對坐，感受牡丹亭里的浪漫與悲傷。我想到大清去，呆在納蘭容若身旁，聽他傾訴愁腸。我還渴望到15世紀的法國去，聆聽巴黎圣母院的鐘聲，再跳躍到19世紀，靜觀基督山伯爵的生命歷程。古老的中外文字在我眼前鋪開了一個又一個時代，讓我感受那些我無法真實存在的社會生活，人類的發展，像是一條溪流的緩緩延伸與擴展。文字是歷史的敘述者，是嘈雜的鎮定劑，連街上混著陽光涌入圖書館的嘈雜也在文字面前變得舒緩安定。我會用鐘愛文學形象的'生活去搭建未來夢想的雛形，年齡多少都給予了青春成熟，文字則會賦予人無限的夢想。我憧憬未來，憧憬我即將親歷的時代，憧憬所有的快樂和悲傷。
細覽卷軸，那些已經鋪陳的不同畫面在時間中跳躍著，卻又始終固守在一個空間之內。圖書館于我而言，已不僅是一個單純的建筑，我更愿意將它抽象化，安放在頭腦中。那里是所有寫書人思想的匯集，是他們每一段經歷的濃縮。我常拿自己的生活經歷與他們探討，從中汲取我所需的營養。那些真實的文字像是明亮的燈塔，總能在我迷途時照亮前行的方向。我會用心去體味別人的時光，貼近書中包蘊的幸福和憂傷。
書籍在時間的歷練中漸褪為微黃，我們在時間的磨礪中日漸成長。但不論時光在生命長軸上涂抹上多少色彩，我始終都會將圖書館當做一個目的地。那里有文字的繽紛，舒緩與鎮定。在那里，我用各種不同的社會情感線條搭建著我頭腦中的圖書館，在那里，我捧著一本書一下午的靜坐在角落里，感受微淺的成長與蛻變。
書香相伴,智慧同行初三作文 6
我的世界很大，很大，除了我，全都是書；我的世界很小，很小，除了我，只剩下書。
——題記
我在等，等一個機會。
等待著，等待著一個無聲寂靜的時候，傾注了心讀你——書籍。書本，文學，我該如何嗅盡你的氣息，待一縷書香沁人心脾，把你領略透徹，看穿你？
我一直在追尋，在探索，在努力。
圖書的首次接觸是在母親的牽引下，那時一本配有拼音插圖的《西游記》，至今依然隱約記著它的模樣。那時的歲月是歡愉的，并未有所謂的學習的壓力以致于沒時間看課外書。圖書對我來說似一片生命力旺盛的花叢，各種花兒在撒下溫暖的陽光下競相開放，散發出幽幽清香，吸引著我去嗅一嗅，聞一聞，樂此不疲。但困擾畢竟是有的，年紀尚小的我并未完全熟悉拼音，閱讀時必備一本《新華字典》以備查閱，對于難懂的句子有時得花上不少時間。現在想來，《新華字典》倒也是對我影響極大的一本書。如此的，那時的圖書對于我是一杯綠茶，茶香淡雅，吸引人去嘗一嘗，新綠的茶葉在熱水中翻滾，轉身，好不誘人。待嘗到嘴里，是一種淡淡的苦澀，而隨之回味，接踵而至的則是濃濃的甜蜜。
圖書便極具吸引力地讓我每天去欣然翻閱。那時的我習慣了坐在庭階上看書，陽光從稀疏的`枝葉間瀉下；抑或在微涼的午后，我靜坐在庭院，聽著耳邊沙沙的書本卷軸活動的聲音，指尖輕輕翻閱書本，認真地拼寫閱讀，翩然羽化在其中。縱然知只是明白文中故事的大概情節，全然不知文章思想，卻依然樂在其中。
次與圖書的首次接觸，使我與圖書的故事一直在延續，沒有終結。
圖書，我無意從你身邊路過，你無心從我身旁經過，將你柔美的身影掩映在我心中的柔波里，漾起漣漪，彌散開去。
待大了一些的時候，書本便成為身邊常攜之物。課余時間，便放松地拿出一本課外書閱讀。逐日積累的知識令我不必再查閱字典，而是學會了汲取文章中的好詞佳句，靈活運用在自己的寫作中。我不再敷衍地去讀看文章的情節，雖然不求甚解，但也能從語句中體會作者的情感。日復一日，月復一月地看了各種體裁的著作經典的作品猶如一杯芳醇的美酒，讓人陶醉其中；優美的時文小說猶如出水芙蓉，清麗脫俗；典雅的詩詞曲賦猶如閃光的珍珠，歷久彌香，流傳甚久。文學便如再次注入了水的茶，苦味澀味都淡去了，細心回味，那余味，好濃，好香，好甜蜜。
十六歲，不羈的年齡；十六歲，我們有棱有角；十六歲，如三月一樣美麗——而三月就是應該沉浸在文學之中的季節，我們沉醉于各個作者精心塑造的風格迥異的文學天地中，愜意歡愉。然而，畢竟是青春，放蕩不羈的勇敢，讓我試圖去踏平腳下的路，去戰勝一切。我曾把圖書視作對手似的，想要征服它，想要戰勝文學，卻知識盲目地迷失了自我，遺忘了與圖書融為一體，身臨其境地閱讀書中情節，體會作者的情感。驀然回首，自己一度如同回到了與文學首次接觸的時候，知識膚淺地讀懂文章情節，后悔為這所謂的“征服”而荒蕪的一切。剎那間覺得我與圖書的距離近在咫尺，但卻隔了一道厚實的墻，無法親近。
我才懂得，文學是一種傳遞，一種傳承，一種思想文化的延續，而圖書則是其中不可或卻的媒介。層出不窮的書籍不可勝數，一雙眼又怎能敵得過無數支筆？在文學面前，何來征服？！我便恥笑于自己的狂妄，不羈；把那些走馬觀花而過的書本重新認真地閱讀了一遍，獲益匪淺。
那些書本堆起來，竟有小山般高度；注視著它們，才明白：
對文學，必須保持仰視；它，不可征服！
如今的圖書對于我來說，是杯中泡開的茶葉，我依然不舍；咀嚼在口中，那是一種淡雅而散不去的香味，回味幽然。
品茗書香，我嗅到最深處的一縷香。
后記
我依然在等待，不，是厚積薄發。
我正一縷縷地收集書香——
我與圖書，彼此之間一片透明，是最真的自己。
我與圖書，是剪不斷，理還亂的情誼。
一本本圖書，你們就是我的風景。因為有你們，我一片透明。
我愿意為你們停駐這里，不走下去。
書香相伴,智慧同行初三作文 7
一走進我們六三班，迎面撲來的是那濃濃的書香。
你瞧，教室一角的書桌上整整齊齊地擺放著好幾大摞圖書，這里有我們連續三屆在書香班級活動中獲得的圖書，還有同學們從家里自發帶來的圖書。每天完成課堂作業后，到操場上瘋玩和在教室里打鬧的同學減少了，喜歡和愛上閱讀的同學越來越多。
有些同學讀了一本好書，會主動推薦給其他的同學去讀，或者是把書帶到學校來，在班里同學之間傳閱、分享閱讀。我們班登記借書的本子上記得密密麻麻的,有時一本好書這個同學還沒有看完，后面已經排了好幾個同學等著借閱了,甚至有的同學等不及了,就和先借到書的同學一起看，兩個小腦袋湊在一塊兒看書的場景經常出現在我們班。同學們捧著書或坐或站聚精會神地讀著，班里的書香氣氛越來越濃，每天我們在這樣一個班集體里，浸潤著書的芳香，感受著書帶給我們的樂趣。
我們班接觸校訊通博客，使大家喜歡上閱讀，愛上寫博是從二年級的時候開始的。當時我們換了位漂亮的班主任，她還有一個好聽的博客名——輕輕聽雪。老師鼓勵我們建立校訊通博客，平時要多閱讀，多練筆，把自己看到的，想到的用小手寫下來，讓父母幫忙給發到博客上，平時要多去博友的小家逛逛，多結交一些新的朋友，多多學習優秀博友的寫博和閱讀經驗。為了激發我們的閱讀興趣，老師讓我們每人帶兩本書到學校，建立起了我們的班級圖書角，這樣我們就能夠閱讀到更多好看的書，老師還在教室后黑板上張貼了我們各自的閱讀成果，比比誰閱讀的書多，比比誰得到的閱讀小星星多。
三年級的時候，我們班同學寫的作文陸續在校訊通博客上被推薦了，這更激發了同學們的閱讀和寫博熱情。后來，我們教室裝上了投影儀，這為我們的閱讀提供了更加便利的條件。老師從家里背來了好多繪本到學校來，她把繪本放到投影儀上，利用自習課的時間和我們一起閱讀。記得那次閱讀繪本《1只活了99萬次的貓》，老師先讓我們讀繪本底下的文字，然后讓我們看著畫面去想，這只貓為什么能夠活99萬次呢？這樣既激發了我們的好奇心，又充分發揮了我們的想象力，促使大家繼續往下讀。通過這一本本好看的繪本故事，我們體會到了真情，享受到了感動，這一個個充滿智慧的哲理小故事使我們更加喜歡閱讀。每周老師還利用兩節課的時間，帶著我們到小城說雨老師和優秀博友的博客里去學習，我們牢牢記住了小城老師的'話：交流，是博客的生命；作文要三分寫七分改；要做生活中的有心人，多觀察，多思考，多讀書，多練筆，用我手寫我心。
在三年級的暑假我們班參加了第七屆書香班級活動，并獲得了“書香班級優秀獎”，四名同學被評為了“閱讀之星”。四年級的暑假我們迎來了第八屆書香班級活動，班里同學積極參與，閱讀和寫博的勁頭更大了，最終我們獲得了四名“金牌閱讀天使”，兩名“閱讀之星”，一名“英語達人”，一個“書香家庭”，我們班還獲得了“書香班級優秀獎”。五年級的寒假第九屆書香班級活動來到我們身邊，這次書香活動雖是在寒假，沒有暑假里大家可利用的時間長，可我們閱讀和寫博的熱情卻絲毫沒有減少，“書香班級特別獎”這個紅彤彤的牌匾被我們班捧回了教室。
現在是我們六年級的最后一個學期，在寒假里我們參加了第十屆書香班級活動，老師在放寒假前帶著我們到校圖書館去借書，每位同學手里都借到了一本經典名著，老師還和我們約定在假期里大家要共讀《吳姐姐講歷史故事》這本書，讓我們感受一下中華民族文明歷史的偉大精深。再有幾天書香活動就要結束了，目前我們班在這次活動中排名第十，班級里共參加活動34人，發文400篇，這個可喜的成績與老師和全班同學的努力是分不開的。
閱讀是積累，寫作是表達，我們的書香之旅將會繼續前行。哦！我們的書香班級，我們那充滿書香的六三班。
書香相伴,智慧同行初三作文 8
11月18日，草堂小學二年級一班(子美班)在學校三樓多功能室開展了家長公開課活動。這真是一次愉快的經歷。課堂上充滿了歡聲笑語，家長們常常忍不住鼓掌喝彩!
一、 超越語文的語文課堂
竇桂梅老師提倡語文教學有三個超越：超越教材、超越課堂、超越教師。二一班王俊老師的語文課堂的各個環節都浸潤著這三個超越的元素。王老師既帶著同學們“鉆入教材”，遇到“急得團團轉”等美詞美句做上標記，來一口深呼吸體現一下“一口氣跑到樹下”所體現的短暫時間，又引導同學們“跳出教材”，啟發大家觀察小猴著急的樣子，給孩子們補充了“抓耳撓腮”“漲紅了臉”等形容著急心情的詞語。在講到得意洋洋時，不僅請同學表演了得意洋洋的樣子，也讓同桌之間相互討論自己在生活中遇到的令自己得意洋洋的事例，一下子把課堂與生活結合了起來，增強了教學的趣味性。王老師還請同學們到講臺上來當小老師，來表演什么是“垂頭喪氣”、什么是“得意洋洋”，小朋友表演得惟妙惟肖，大家捧腹大笑，家長們不約而同地鼓起掌來。這掌聲贊美的是同學們的精彩表現，更是對這精彩表現幕后老師點滴培養的欽佩!老師的循循善誘、同學們朗朗的笑聲、爭先恐后的發言，表明這已不僅僅是一堂課文課，孩子們早已超越語文本身，收獲了思考、合作、自信、快樂……
二、 杜甫走進了數學課堂
語文課結束后，數學老師朱曉梅老師走上了講臺。大屏幕演示，數學課的教學內容是數字“7”的乘法口訣表。我暗想數學很抽象，要想講得生動可不容易。想著想著，我走神了。等我回過神來時發現朱老師正領著小朋友們拍著手吟誦著古詩，抬頭看大屏幕上展示的正是杜甫爺爺的古詩《客至》。我愣了，我的小差開遠了，穿到別的教室去了?這是數學課還是語文課呢?還好，站在講臺上的仍然是數學老師朱老師，她在問大家這首詩跟我們今天要學的“7”的乘法口訣表有什么聯系?我于是使勁在詩句中找數字。一個數學也沒找出來啊，我大惑不解，卻看小朋友們個個踴躍舉手嚷著：“我知道!我知道!”聽小老師們一解釋，我才明白原來這首詩是七言律詩，每一行有七個字，一共有八行。七八五十六，全詩正文共五十六個字。我忍不住笑起來了，杜甫爺爺一定沒有想到自己能夠走向數學課堂啊，杜甫爺爺真該感謝一下充滿創意的二一班老師哦!不光是杜甫爺爺光臨了數學課堂，連齊天大圣孫悟空也來了呢!朱老師讓同學們知道了，孫悟空在煉丹爐中經過(七七四十九)天，燒成火眼金睛。取經路上遇到妖怪，不管(三七二十一)，舉起金箍棒就打。這都是跟數字“7”有關的乘法口訣呢!
三、 游戲與歌聲中的英語課堂
數學課后是英語老師。早就聽女兒和小伙伴們說過英語老師Shirley上課十分有趣，一直想見識見識。果然名不虛傳，英語課堂完全是游戲和歌聲的舞臺。先是全班齊唱手指歌，再是手工貼家庭樹，再是小朋友當小老師。就連當小老師的過程也是一個接龍游戲，由一位小朋友把相應的照片貼在黑板上的家庭樹上并領讀英語句子，再請這位小朋友選擇下一位小老師，擊鼓轉花地傳下去。課堂上有分小組、分同桌進行的合作，有大組與大組之間的競爭，有全班男同學與女同學之間的對歌，其樂融融。就連拼讀教學也是兒歌式的，搭配著手式，朗朗上口。是說孩子現在學英語的情緒越來越好，原來法寶在這里啊：)最感人的是老師將德育、愛心的`培養融入了課堂，讓孩子們全體起立面向家長唱起了英文《家庭歌》：“我愛爸爸，我愛媽媽……我愛我的家。”作為一個媽媽，我感動了。上小學了，女兒習慣了與我整天整天的分開，喜歡上了學校里的老師和同學、校園里的小狗、孔雀和菜地，學校有她更喜歡的生活，未來她會更加自強自立，我很珍惜與孩子一起成長的時間，很感謝Shirley老師給了我這美麗的親子記憶!
除了感謝老師們的辛勤培育，我還要感謝女兒的小伙伴們和小伙伴的家長們!二一班團結友愛，樂觀上進。女兒現在開心、樂學，要感謝小伙伴們的熏陶，感謝小伙伴們帶給她的快樂童年!當然也要感謝培養出優秀小伙伴的優秀家長們!二一班就是我愛的大家庭，hooray!
書香相伴,智慧同行初三作文 9
一種做法，堅持幾代，便成家風。 ——題記
放假回家，媽媽做了一桌豐盛的飯菜，其中就有一道農家雞湯。女兒玥玥直呼“真乃人間美味也！好喝！”她還煞有介事地寫了一篇《“奶奶牌”雞湯——我的最愛》。其實，我家的好味道遠不止媽媽做的雞湯，比如說，還有那悠悠的淡淡的書香，就如陳年老酒般芳香撲鼻、綿延悠長。
我家并非書香世家，往祖上推，爺爺還是大字不識幾個的農民。可能是吃夠了沒有文化的苦頭，爸爸小的時候，爺爺堅決將爸爸送進了村里的私塾，開啟了讀書生涯。遺憾的是，隨著全國解放，爸爸反而輟學了。說白了，爸爸就讀了初小。
印象中，小時候家中有幾本諸如《三字經》《百家姓》《千字文》《增廣賢文》《幼學瓊林》之類的書，那是爸爸當年的識字課本。正是通過這些書，我第一次掌握了一些知識、了解了一些道理，感受到了書本的神奇。
白居易有詩：“田家少閑月，五月人倍忙”。身為農民的爸爸，即使在農忙時節也要擠點時間和書本親密接觸，有時不免被媽媽數落為“不識時務”。正是因為對書本的如饑似渴，才造就了爸爸的妙語連珠、滿腹經綸。加上一筆讓人賞心悅目的硬筆軟筆書法，在十里八鄉的紅白喜會中，需要動腦子用筆墨的地方，總少不了爸爸。
我的老家是一個貌似桃花源的小山村，陶淵明筆下的桃花源固然美好，但因為缺少了書香，總感覺美中不足。隨著我們幾姐弟上學讀書，家中的藏書就慢慢多了起來，接下來添置了書柜，于是有了更多看書的選擇。大概有了書本的熏陶，我們幾姐弟的談吐、氣質顯得與其他孩子不一樣。一提起我們幾姐弟，鄉親們多是帶著贊許羨慕的口吻，因為我們的性格平和，知書識理，從不惹是生非。
參加工作以后，碰到心儀的好書，我都會想辦法買下來，不斷補充家中藏書。在文化相對落后的農村，我家破天荒弄了間書房，一有時間，以我老爸為首，侄兒侄女們手捧一書，雖不至于懸梁刺股，但廢寢忘食卻是有的。
定居中山后，買的書漸多。有女兒小時候喜愛的：諸如漫畫，金子美玲的兒童詩，沈石溪、牧鈴的動物小說，楊紅櫻的《笑貓日記》，還有《哈利波特》等。也有自己喜愛的中國古代幾大名著、世界文學名著，以及歷史哲學等，林林總總，擺滿了一個書柜，又占了半間閣樓。客廳、臥室、洗手間，甚至是樓梯旁，觸手可及之處，都放有書本。
女兒玥玥小小年紀就成了書迷，并自詡“書仙”，她寫了篇《書仙下凡》的文章發表在《中山商報》上，很有意思。她還在讀小學三年級時，快過生日了，我問她想要什么禮物，她毫不猶豫地答道“書”。生日那天，她收到了沈石溪和牧鈴的動物小說，開心得不得了，讀書成了她的生日大餐。
京劇《紅燈記》中有幾句唱詞：栽什么樹苗結什么果，撒什么種子開什么花。不錯的，看的書多了，思想豐富了，就有一種表達的欲望。從2012年玥玥讀小學二年級以來，先后在《中山商報》《農村孩子報》《少年日報》《中國少年文摘》《快樂交友與口才》《意林》（少年版）《快樂作文與閱讀》《作文大王》《廣東第二課堂》等報刊發表詩文幾十首（篇），贏得了小作家的美名。
老家堂屋的.神堂上，爸爸手書的一副對聯筆力遒勁，含義深遠。上聯：愿國四時調玉燭；下聯：祈家千載紹書香。可以說，這副對聯不僅道出了我們全家的心聲，也是千千萬萬普通老百姓的樸素愿望。
有人說，讀書是門檻最低的高貴，此話不假。讀萬卷書，就是和千萬個擁有經歷和感悟的智者對話，可以得到一個作者在那段時間所有的心思和時間。讀萬卷書，行萬里路，二者結合可以造就豐厚人生，文化學者余秋雨就是榜樣。
前幾年裝修，我特意在三樓新辟了一間小小的書房，擺上一張書桌，添了兩個書柜，對藏書分門別類進行了整理。不怕笑話，我們一家三口都是不折不扣的“書蟲”，閑暇時分，一書在手，或潛心閱讀，或相互交流。真有點“躲進小樓成一統，管它春夏與秋冬”的味道。這樣的味道真的太好，悠悠的淡淡的書香味道。
書香相伴,智慧同行初三作文 10
花，是香的；但是書，更香。
輕輕地打開一本書，書芬芳濃郁的香味撲鼻而來，沁人肺腑。那香氣是從書頁上來的嗎？不，它是從每一頁的字里行間悠悠地、輕輕地透出來的。
曾讀過雨果的《巴黎圣母院》，讀著讀著，我便為書中主人公愛絲美拉達和卡西莫多的悲慘身世和遭遇涕流滿面，為蛇蝎心腸的“神父”克洛德的卑鄙的行為而滿腔怒火；看過法布爾的《昆蟲記》，閱讀著每一句關于昆蟲的特點和生活習性的介紹的話語，我的心里就不禁涌起愉悅之情，心里不斷想象著昆蟲在爬進爬出、飛來飛去的有趣景象；我也一口氣讀完了弗蘭克的《安妮日記》，我一邊深深地感受到了安妮在密室里暗無天日的苦楚，一邊是更懂得了我們現在和平年代的來之不易，我學會了要更加珍惜我們所擁有的的幸福生活……
書中能品味出的，不單單只是我們的味覺所能感覺到的酸甜苦辣咸，更多的是作者給予我們的豐富的知識、無窮無盡的智慧和使人受益終身的道理。這些，使我們掌握更多的文化知識的.同時也慢慢地學會如何做人。書香，如茫茫滄海中的一座燈塔，順著書香的指引，我們能像蜜蜂一樣采得很多的香甜可口的蜂蜜，使自己更加健康快樂地成長。
讀著一本本的好書，書香仿佛一縷淡淡的，薄薄的輕霧，將我從頭到腳地籠罩著。過了一會兒，便好像感覺全身飄飄然了……當我回過神來的時候，我才發現自己已被輕紗似的書香帶入到了作者的故事情節中。啊！這種輕飄飄的、沉醉在書香中，沉醉在幻想中的感覺，真好！
我從小愛書，偷著看，藏著看，瞞著借，急著買……一遇到一本好書，我就忘了吃，忘了睡，整天滿腦子都是書，就連睡覺的時候都還會夢到書中動人的情節。
書籍是人類進步的階梯。小時候，雖然喜歡多看點兒書，但看的都是一些極其膚淺的童話故事書，就連那種書，我也總是抓起一本翻翻幾頁，看看圖畫就將它又合上，扔回書架，囫圇吞棗，沒有一點要專心致志讀完一本書的意思。步入小學的門檻，我終于開始看些略微復雜一些的小說，可是選書卻漫無目的，在茫茫的書海中，我似乎總是找不到正確的彼岸，東游西竄，狂奔亂走。總之，那個時候，一進書店的文學小說區，我就一個勁地看圖書的封面，封面畫得好看的，就統統放進書籃，畫得不好看的，就甩過頭，不去理他了。進入小學的中段，我才懂得了選書，凡是我要買的書，書中的內容都是要仔仔細細看過的，但是，那時的我，還是不懂得“精讀”和“煮書”，內容看看過去就罷了，不去理解句子中深刻的含義。
現在我才慢慢地感覺到了，書的“香味”是要靠我們慢慢品嘗，仔細體味的，是那種一絲絲的淡淡的“香”。最近看了朱自清的散文《背影》，字里行間雖是很樸實的語言，沒有很多的優美詞句的堆砌，但是細細品讀著，我感悟真的很多，父親為兒子去買橘子“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”讀到這里，那個樸實的父親的背影一下子就顯現在我的眼前了，我不知不覺地也留下了眼淚。當父親把橘子買回來了“他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”幾個很平常的動作和幾句很簡單的話語，我一下子看到了那種父親對兒子的深深的愛，也讓我懂得了父母愛我的心，我以后再也不會嫌父母啰嗦了。父母心里裝得滿是子女呀，時刻時刻想的是還有什么沒為我們準備好的，還有什么令他們放心不下的……
“書籍是人類生活的源泉，是人類進步的階梯！”實在是太貼切了。這是一種沒有季節之分、沒有國度之分的“香味”，是我們可以沉醉于其中時間最長的一種“香味”。
童年，書，好香……
書香相伴,智慧同行初三作文 11
品一杯香茗，手捧一卷書，目光輕輕地滑過每一個字，書本上散發出一股談談的墨香混合著紙香，如同春風拂面一樣舒服，讓人如癡如醉，如夢似幻。翻閱那藏盡世間千般情思、萬種風情的紙頁，感受到的是人類智慧的結晶。翻開書，如同品嘗著百味的人生，傾聽花開花落之聲；那真摯而又深厚的情感，豐富的哲理，美麗而又絢爛的意境，伴隨著陣陣的書香，迎面襲來。
夜闌人靜之時，小窗微開，涼風習習，書香在鼻尖縈繞，感受那奇妙的世界。氤氳書香之中，如置身于幽山古寺，時而漫步于清幽小道，時而傾聽暮鼓晨鐘，時而流連于青山秀水……真是悠然自得。
氤氳書香之中，我盡情欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾奇景，領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志凌云，感受“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂思之情。書香縈繞，感受古人。
氤氳書香中，我和王維一起分享“明月松間照，清泉石上流”的愜意，我也和李清照一起分擔“簾卷西風，人比黃花瘦”的哀愁；和李白一起分享“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的萬丈豪情，也和張繼一起分擔“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的失意。書香繚繞，我與古人共分享，共分擔。
讀書，讀的是另一種人生。多讀一本好書，無異于多活一種人生。我會與孟德一起“煮酒論英雄”，與陳涉一起“揭竿起義”，與元亮一起“忽逢桃花林”，與黛玉一起“淚眼葬花”，與賣火柴的小女孩一起流淚，與保爾·柯察金一起成長，與簡·愛一起捍衛尊嚴，與阿廖沙一起忍受苦難……
手捧一本好書，細品一杯香茗，茶香與書香交織入鼻，香氣暖暖流瀉，幸福之感悄然來襲。在氤氳的書香中，在唯美的書韻中，品味著點點滴滴的書法濃情，經歷了書中的一次次次精神的洗禮，內心也一次比一次充實，書香索繞，此刻我品味人生。
書香伴我成長作文600字 篇高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”書籍的重要性不言而喻。在信息交流尚不發達的農村地區買書閱讀仍是一大難題。為了能讓農民也跟上人類“進步”的步伐，“農家書屋”便由此誕生了，品味書香，快樂閱讀。
我村的農家書屋坐落在遠離喧囂的村子的.一隅是一僻靜之地一條宛如翡翠玉帶的小溪環繞在書屋外面，溪旁楊柳依依，婀娜的柳枝隨風舞動，古韻十足。
農家書屋門前陽光明媚，總有許多老人坐在此處，在陽光的照耀下悠然地下著象棋，周圍也總有許多觀棋之人，一絲不茍地注視著一兵一卒的走向，處處流露出祥和融洽的氣氛。
農家書屋室內溫馨舒適，古風蔚然。敦實的房梁烘托出穩重的風范，沉靜的色彩醞釀出儒雅的氣質，處處彌漫著寧靜的學風。農家書屋的面積雖然不大，可人們閱讀的熱情卻不小。孩子們所瀏覽的都是一些新奇古怪的書，例如遨游太空等，雖然與生活并沒有什么相關，但一字一句卻牽動著孩子們的心緒，他們帶著好奇心如饑似渴地讀著不放過一字一詞，根據書中的描寫想象著場景，夢想著將來自己也能如書中所述，遨游太空。青年們手中拿著報紙的居多字字句句皆牽動著他們的表情，看見某則新聞，喜上眉梢，看見另一則，愁眉苦臉，使他們處在農村，也能了解天下之事。中年人為了能使農作物生長更加健康，看的是一些關于農耕的書，在這些書中他們能更好地掌握農耕技術，提高產量。婦女們看的是一些關于燒菜做飯與保持身體健康的書，從這些書中她們能學到許許多多菜中的學問，能更好地維持家人的健康。一些年近古稀的老人仍然沒有放下求知的渴望，從早到晚孜孜不倦地理會書中的含義。正所謂“活到老，學到老”，各個年齡的人都在永無止境地學習，只不過學的內容有所不同罷了。
農家書屋在豐富了農民業余生活的同時，還開闊了他們的視野，使他們更加與時代同步接軌，使農民的精神世界更加富足，素質修養進一步提高，在勞動之余享受生活，快樂閱讀！
書香相伴,智慧同行初三作文 12
經典名著，陽光“悅”讀，幽幽書香，沁入心扉，閱讀便是人生最美的姿態！
—題記
閱讀筑夢
家里有一個大大的書櫥，滿滿地裝著我心愛的圖書，那里有我的夢想。其中，那本有著淺色封面，略有點破舊的書是我特別喜歡的。封面上，畫著一個可愛在小女孩，編著小辮子，凝視前方，雙臂交叉著，一副很神氣的模樣。在圖片旁，有一串有意思的文字“從今天開始上學”“只是鬧著玩”“第一次來車站”“海的味道、山的味道”……
對，這本書就是日本作家黑柳徹子所寫的著名兒童文學作品《窗邊的小豆豆》，這是一本特別有意思的書，也是叩開我心中夢想的書。那時，小小的我，剛上一年級，每天最期待的事，就是晚上坐在床邊，和媽媽一起進行最有意思的親子閱讀。當媽媽捧著這本書念給我聽時，我就一下子喜歡上了小豆豆，喜歡上了巴學園，喜歡上了小林校長。
第一次來車站，小豆豆便有了夢想：看見檢票的叔叔，就想做一個賣車票的人。
第一次來到巴學園，哇，眼前一亮，因為在小豆豆的眼前出現了一幅只有在夢里才能見到在景象：哦，電車教室！
第一次見到小林校長，他鼓勵小豆豆把自己想說的話全都說說，不管說什么都行。小林校長整整聽小豆豆說了四個小時的話。這么長時間里，校長一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他始終像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。
那時候，小小的我，一直沉浸在小豆豆的世界里，隨她笑、隨她鬧、隨她哭、隨她思。我也渴望有這么一所神奇的巴學園，有這樣一位可敬可親的小林校長。我知道，正是這個神奇的巴學園，正是這位可敬的校長，改變了小豆豆的人生。在小豆豆的影響下，我心中筑起了小小的夢想——我要做一名最耀眼的主持人，站在炫彩的舞臺上，盡情展現自我！
勤奮追夢
也就在那時，我報名參加了播音主持班，進行了刻苦而有意義的專業訓練。每天重復地練著吐字、氣息，一遍遍刻苦的練習顯得枯燥而又乏味。但是，我深知，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”嚴格的訓練，讓我取得了很大的進步：從一年級起，我就有幸被學校選中，成為一名小小主持人。面對臺下成百上千的觀眾，我既感榮幸又有點緊張。不過，素日的訓練，還是讓我戰勝了內心的緊張。最終，我的主持獲得了大家的`一致認可，也得到了以后繼續主持的“入場券”。之后的日子里，我更加刻苦練習，多次參加各類比賽，來磨練自我，積累寶貴的主持經驗。我深知，這份堅持來自《窗邊的小豆豆》，它告訴我：興趣是最好的老師，堅持夢想是人生最有意義的事。
正如莎士比亞說的那樣：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
我喜歡徜徉在浩瀚的書海里，盡情遨游，和書中的人物一起進行各種各樣的體驗。在《大秦帝國》里，我讀到了：在禮崩樂壞、群雄逐鹿的春秋末年，面臨亡國之禍的秦國于列強環伺之下，崛起于鐵血競爭的群雄列強之林。從秦孝公開始，篳路藍縷、徹底變革、崇尚法制、統一政令，歷一百六十余年六代領袖堅定不移地努力追求，才完成了一場偉大的帝國革命，掃六合而一統天下，建立起了一個強大統一的帝國。在《朝花夕拾》里，我真正走近偉大作家魯迅先生：他從自我生命的底蘊里，尋找光明的力量，以抵御由外到內的漫漫黑暗；是他在“戰斗”的間歇期，以一種特殊的“休息”方式，去“更深刻地思考”人生的問題。在《湘行散記》里，我細細欣賞到了一幅充滿生機而又富含神秘的湘西畫卷，其間的風情令人動容。也細細品味到了沈從文先生對故鄉的情懷，這份情透過了紙上的文字跨越數十載，切實地滲入了我的心底……
望云卷云舒，看花開花落。茫茫書海，彌漫著墨香的氤氳。閑暇之余，手捧一卷書，細細品讀，真是人生一大幸事！我會一如既往地徜徉于浩瀚的書海之中，像豆豆一樣做一個勤奮追夢的女孩！
書香相伴,智慧同行初三作文 13
我的學校是獨一無二的。無論是在我的眼里，還是心靈里，它都是書香飄逸，綠色動人的。
學校的大門是往外推的，一開門的時候，就像學校給同學們來了個大大的擁抱，讓同學們整天都開開心心。進校門后，接著映入眼簾的是偌大的操場，長長的跑道，大大的草坪。草坪外的跑道，從遠處看，就像一張大綠毯上鑲嵌的邊。中間有一個看臺，叫做“觀雅臺”，那是運動會上主持人和各位老師盡情表演的地方。觀雅臺的兩側有兩個看臺，那是運動會上我們看選手比賽的座位。再往東，操場的正對面有個體育館，叫做“行健館”。那里是學校最高的樓，運動的身影隨時在飄動：天行健，君子以自強不息。
再接著往里走，一大片充滿活力的植物爭先恐后的映入眼簾。現在正值春天，是花兒小草們最嬌嫩的時節。樹木在自顧自地擺動著自己的葉子，似乎都在爭著說：“看我!看我!”
尚雅南樓和北樓的中間有棵大樟樹。幾年前，它還需要木頭的支撐。到現在，它已堅固，獨立了。它那高高的樹頂上，有一塊地方禿了，是被那個“壞”太陽曬禿了嗎?還是為了存放我們玩耍的錄像帶而煩惱呢?這只有樟樹自己知道了。
尚雅樓、明德樓、至善樓等教學樓是由深紅色和白色的磚間隔筑成的，就像“釘子戶”一樣，釘在那里了，日曬雨淋，風吹雨打，依然堅韌不拔。教學樓里，不僅能學會知識，它更像一個港灣，是知識的港灣，是溫暖的港灣，是成長的港灣，更是心靈的港灣。
在好書進校園的活動中，我們買了多少書籍啊!我們學習了多少文化啊!整個書柜都被塞滿了。每天借書的人絡繹不絕，讓我們成了一個個“書香達人”;同學們想方設法帶回來一盆盆小盆栽，澆花和賞花已經成了我們課間的一道美麗風景，讓我們成了一個個“護綠達人”。每一個班級都在爭創綠色班級和書香班級呢，而我們，創造了2個第一名。
不管是十年，是一百年，我都希望我即將告別的港灣依然綠樹成蔭，書香飄逸。
書香校園作文600字篇 書，是我們密不可分的友人，它的肚子里藏著許多我們渴望的新知。不過只有我們身邊的`這些書本是不能滿足我們求知的欲望的，所以我們都向往那棟“知識淵博”的大樓——圖書館。
課外活動是最美好的讀書時間。下午第二節的下課鈴聲比往常要悅耳，因為這就是我去圖書館的號角。
“十、九、八、……三、二、一”我在心里默默倒數著。鈴聲響了，老師也走了。我便立即拿上書卡奔向圖書館。一進圖書館迎面撲來了濃厚的書香味，我想這是世間最好的味道。每個圖書室里都擠滿了人群，有的坐著，有的站著，都在認真品讀著自己手中的書。
我好不容易找到了一個人較少的圖書室，躡手躡腳的走進去，在眾多類書籍中尋找著我渴求的那本。我看到了魯迅的《狂人日記》，看到了冰心的《繁心?春水》還看到了許多名著和諸多新穎的青春小說。這無一本例外都激發著我內心的渴望。我真想讓他們一下子都填入我的腦海中，供我吸收。
在眾多書籍當中，有一本書讓我眼前一亮，光看那書名就讓我有種垂涎欲滴的感覺。
快速記憶法》?這引起了我一連串的問題：難道真有方法可以快速記憶?真神奇!那么有什么方法可以快速記憶呢?知道了這個快速記憶法以后記東西會不會很簡單?難道……
我帶著我一連串的疑問拿起那本書，翻開一看有圖有文，字不大不小，正好是我愛看的那一種。我坐在旁邊的椅子上，貪婪地讀著。真想望眼欲穿，能夠知道這本書所有的內容。這本書的內容深深的吸引著我，那段時間我仿佛與世隔絕只與書相伴，操場上的嬉戲聲和歡笑聲，也不能吸引走我的心。
漸漸地，圖書館里的人越來越少，操場上也沒有了聲音，我才猛的記起該上課了。于是我馬上去前面借了書，飛快的跑出圖書館，奔向教室。一路上我一直在想著那些我看過的內容，我也有種沖動想就地坐下來看完那本書，好讓我填充我的好奇心。
圖書館，一個神奇的地方，總有一股魔力在深深吸引著我。
書香相伴,智慧同行初三作文 14
時間過得真快啊，轉眼，翰翰已經結束了一年級的學習，迎來了小學階段的第一個暑假。
假期首先應該放松，對孩子來說，平時按部就班地上學放學，好不容易盼來了假期，有了大把的時間可以放松，游戲、看電視、旅游……都不失為好的休閑方式。而且暑假天氣炎熱，假期也可以讓孩子的身體有充分的時間得到休養和調理，每天輕松地安排溫習功課。
不過，怎樣在休息好的基礎上，安排和度過一個更加快樂充實、有意義的暑呢？哈哈，校信通書香班級讀書評選活動已經開始火熱進行了！ 對了，就是讀書！
最近一直在關注其他同學的讀書活動，班里好幾個家庭都做得特別好：聰仔媽帶著孩子精讀細讀，做了詳細的讀書筆記。奧利奧媽媽將自己讀的書與孩子討論分享，頗有心得。綦妙兒媽媽循循善誘，孩子既鍛煉了復述故事的能力，又能領略一個小小的道理。舞彩精靈人小志大，讀后感寫得繪聲繪色。人拍合一爸媽上陣全家共讀，其樂融融……，所有這些方式都頗具示范作用，值得參考借鑒，校信通大家庭里還有很多很多的小家都已經是書香飄逸，不禁令人心馳神往……
哦，我們已然落后啦，快！
分析了一下張博翰的情況：
積極因素1：具備一定識字基礎，感興趣的書能夠自己閱讀，生字困難不大，消極因素1：正因為這樣，近兩年基本沒有和他共讀，放松了對他閱讀情況的指導和引導，導致現在讀書興趣不濃厚，養成了草草了事，不求甚解的壞習慣。
積極因素2：主觀上具有讀書意愿，消極因素2：客觀上不能充分地抓緊時間，不集中精力，散漫懶散。
積極因素3：讀得多，讀得快，消極因素3：不愛朗讀，不愛背誦。
積極因素4：科普書讀得多，知識面較寬，消極因素4：文學故事類讀得少，不懂得領會語言和情節的精妙。
積極因素5：識字多，記憶力強，消極因素5：缺乏“有心”精神，“置身事外”，膚淺泛泛，讀不深入，讀后沒有感受感想，這樣讀得再多，用處不大。
情況分析：因素1—3主要是讀書習慣養成得不好，媽媽要負起督促的責任，幫助他改掉這些不良習慣。因素4—要注重選取人物鮮明，情節至勝的優秀文學故事類方面圖書閱讀，并幫助他對情節作簡單分析，另外，我要安排時間與他共讀，從好詞好句出發引導孩子注重語言的優美精彩之處。因素5—對孩子要求稍高，我還不能心急，物極必反，要慢慢來才行。我會注重優秀經典的選擇閱讀，幫助他找到一本真正愛讀的經典 “啟蒙書”，相信文學經典的引人和熏陶自然能發掘出他的“有心”！
具體對策：
1、制定生活作息計劃之外，另作讀書計劃，定個目標：如：假期一共要讀幾本書？哪本精讀，哪本略讀？哪本有時間即可翻閱，精讀的書作要求，隨身帶的.書憑興趣自選，興趣大他才會自覺讀。不貪多，不濫讀，以提高讀書興趣培養好的讀書習慣為目的。
2、時間安排：每天固定的讀書時間不少于一小時，自選書根據自己情況自己安排時間。
3、我自己每天至少抽出30分鐘與孩子一起讀。
4、每天早起古詩的朗讀和背誦我要監督執行至養成習慣。
5、經典文學故事的選取，要根據他的興趣選擇人物鮮明，故事生動好讀的繪本或者插圖本，注意選取適合他的不同版本。不強求寫讀后感，從與他一起分析體會開始做起。
家中的書不少，真正愛讀的不多。為此我通過對比精心挑選了幾本作為暑期讀書的開始：
1、科普類：《小朋友最愛問的經典科學謎題》—這個是翰翰的興趣，可以自己閱讀。
2、名著類： “從小讀名著”系列——《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》—我會先選擇他特別感興趣的一本帶他一起讀。
3、歷史人文類：《中華人物故事全書——詩仙詩圣》（美繪版）—給孩子的學習古詩增加一點背景和情境感受，另外勵志人生對孩子也是一種啟迪。《中華人物故事全書——少年英才》—樹立正直勇敢的品質榜樣。。
4、兒童文學讀本：《樹葉的香味》—讀本的選文，均是中外兒童文學界公認的上乘之作，豐富的主題與內容，幫助拓寬閱讀視野。
5、家中《夏洛的網》、《波普先生的企鵝》、還有一些優秀的童話繪本都是值得重讀的好書……
呵呵，夠豐富的了吧，好一頓饕餮大餐，可得好好計劃一下，不能貪多，消化得好才行啊！
來吧，徜徉書海，讓我們的假期飄滿濃濃書香！
書香相伴,智慧同行初三作文 15
同學們好！書香班級評選活動開始了，趕快來參加吧！
記得當初我是在老師的推薦下，媽媽的鼓勵下才開博客的。那時，我選了認為最好的日記發上去，也不過十多行而已，發送到圈子，李老師、酒忠豪哥哥、公主藝林、心之小語、小城說雨老師、小婧子、白龍馬、青林阿姨、愛在行動、等等都會熱心點評，他們對我的鼓勵，頓時讓我感覺到無比的溫暖，從此，我愛上了寫博。
“書籍是人類進步的階梯”，“書讀百遍，其義自見”。的確，書是一棵智慧樹，等待著我們去采摘無數的智慧果；書是一艘航船，載著我們駛向知識的海洋；書是一米陽光，溫暖我們童年的每一寸記憶。
我牙牙學語之日起，媽媽就給我講《小紅帽》、《白雪公主》的故事，我常常聽得如癡如醉，仿佛在童話的世界里遨游。漸漸地，我愛上了聽故事，每天晚上都纏著媽媽講故事。在媽媽溫暖的懷里，我聽了上千個故事，猶如春雨點點入土。
書是我們平日里形影不離的良師益友，是我們進步的階梯，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗”，只要你仔細去讀，會發現書中蘊含的無限財寶。
我慢慢長大，書籍的閱讀增多，心中的意境地則越來越高。在神圣的殿堂上，我傾聽著由書本所演奏的悅耳的音樂。我樂在其中，遨游、暢想、樂而忘返。在池塘邊可以看見“小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上頭”的景觀；手執長矛立足荒漠，有“風蕭蕭兮易水流”的悲壯場面；在夕陽下等待“古道西風瘦馬”的到來。可以觀賞自然界中“造化鐘神秀”的鬼斧神工；可以感受文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷；可以感嘆項羽“力拔山河氣蓋世”的豪情壯志。
想著那一本本書的精彩內容，我仍然如饑似渴，仍然希望再讀一遍。當我每次手握一本好書的`時候，總是思緒萬千；拜訪那一個個英雄人物，聽書訴說他們動人的故事。那緊張的情節，那感人肺腑的經過，真讓人激動。讀書，使我的心靈像花瓣綻放在春天陽光中一般；有書的日子，充實，快樂，振奮，在書香的溫潤中閃光，喝彩。
書不醉人人自醉，曾有多少時刻獨自一人關在書房里，享受著書中的樂趣。看到書中高興的情景，我臉上洋溢著開心的表情，手舞足蹈；看到傷心之處，我為主人公的悲慘遭遇流下了同情之淚；看到幽默之處，我情不自禁地哈哈大笑，覺得妙不可言；看到深奧之處，我常常苦思冥想，為答案而惱。合上書本，猶如在沙場麈戰中歸來——大汗淋漓，在宇宙中環游而歸——興奮不已，在與古今對賢討論而歸——茅塞頓開。
我每天放學寫好作業，總會捧起一本書，細細品讀起來，上廁所時我也要攜帶一本書，津津有味地讀起來，直到腿腳坐得酸痛了，才依依不舍地離開書的天地。有時我陶醉在書中，連媽媽叫我吃飯都忘了，最后還是媽媽動用“河獅東吼”才把我從書中拉了出來。
唐代的詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”有一次，我們寫作文，我突然覺得整個人思維一下子清晰了，構思十分敏捷，俗話說得好“他山之石，可以攻玉”寫作文可以說是我的愛好了。我將從書中得到的知識靈活運用到作文中來，每次看到自己的作文本上一條條波浪線及一顆顆五角星時，我的內心就有說不出的高興。
讀一本好書就像嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情；讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風；讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”此時此刻，我回味這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進的目標更堅定了。因為我知道，書香伴我，一定會帶給我更多的知識和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。書山有路勤為徑，我將勇攀書山，扎根家鄉，扎根祖國大地，為我們的厚街，為我們的祖國，譜寫出更加燦爛輝煌的詩篇！
書是奇跡。如果你也想讓自己的生命發生奇跡的話，那就去讀書再讀書。同學們，讓我們與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴著你我永遠同行，讓我們一起走進書香班級！
書香相伴,智慧同行初三作文 16
時尚是個萬花筒，女人喜歡追著跑。去年流行超短裙時，大街小巷隨處可見一些或修長或粗壯的腿。今年又流行一字眉，美容院里生意火爆統一眉型。其實，趕時髦的事兒毋庸置疑。然而，在刻意追求的背后總感覺有些空虛，是內心的空虛。這空虛里自然是缺少了一種支撐，一份寧靜，一縷書香。
在封建時期，封建專制扼殺了女人追求知識的權力。男權社會里，他們需要女人的無非是順從，是卑微。然而，一雙雙仰望天空的眼睛仍然抑制不住向窗外探尋。那是一個未知的世界，連生長在腳下的小草都要拼命的瘋長。于是，千百年來女權主義者付出了一代又一代的努力與抗爭，甚至是他們眼里的叛逆。這其中有血的代價，有慘重的教訓，有不堪回首的往事。歷史的煙云翻滾而過，每每掩卷而思，內心常有蟄痛。而在痛過以后，又會在心里過濾出許多才女佳人，她們潤著書香，浸著琴韻，在滔滔的歷史長河里翻卷著迷人而美麗的浪花，經年以后，仍然不息。
縱觀歷朝歷代，最憐愛明清女子，尤以金陵八艷不絕心頭。雖說藝妓自古就有偏論，但在現代社會里回望那種特定社會背景下的人民生息，總是感覺任何議論都應該止步于此了。而單就她們的才情與風骨的確是令我癡迷的。被后人稱為“風骨嶒峻柳如是”是金陵名妓，只因幼年家貧被賣至吳江，后輾轉風塵。而這位絕色佳人并非花容月貌之色而流傳后世，到是因為她的文采、書法與詩稿讓人們記住這個名字，同時更記住的是她一介弱女子竟可以在國家危難之時敢于以身殉國，另她的丈夫——東林黨首領錢謙益為之汗顏，相信這種行為也絕非普通三尺須眉敢于嘗試的。對于國家，這是大義。對于個人，這是大勇。而對于中華五千年的歷史基調來說，這是大理。我想，文化的熏陶定是讓這位詩畫美人多了倜儻自如，性格剛烈的一面。盡管她最終的命運是凄慘的。與其說凄慘，我倒更愿意用凄美來劃分。這是因為她的一生里有壯美，她的靈魂里有墨香。她留下的《湖上草》、《戊寅草》與尺牘會牽動每一位后世讀者的心，讀過以后，久久不忘。
如果說對于明清女子有憐愛之心。那么民國的名女子是最令我佩服的。張愛玲、林徽因、蘇青、蕭紅、丁玲等等，她們在一個時代符號上刻下的是熱烈、勇敢、知性、和平、追求的烙印。雖然有些文人同樣被后人詬病，但是她們有一個共同的特點就是“知識女性”，這足以構成一種特別的魅力。此時，或許要說到“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”的林徽因了。對于這位名冠詩人、建筑師、教授等稱號的美麗女人，我不知是被她清冽冽的詩句所打動，還是被她當時專注建筑設計這種冷門行業的勇氣所折服，又或許是那位“太太客廳”的女主人犀利又溫婉。總之，她是迷人的。自然，這種迷人一定是她的藝術氣息與知識底蘊的.結合，是文化的光暈在她身上浸染以后所散發出的獨特魅力，這樣的魅力同樣另人癡醉。
從歷史中走出來，直觀現代。心中有強烈慶幸的感覺，是慶幸自己生存在這樣一個和平的、美好的世界里。然而有時又有些茫然。茫然的是這個世界到處物欲橫流，浮燥的人們無暇反觀自己，無暇靜待人生，更沒有心情讓自己安靜下來，泡一杯香茶，讀一本好書。亦或人們更愛追求著變化，全然忘記有些不變的東西才是生命中的永恒，而這些永恒都寫在書中。
現代的女人較之過去，社會地位改變的同時，精神壓力又相行而增。女人們要工作出色，要家庭和美，要孝心倍至，要兒女成才，可是往往在我們想要的都得到時，內心卻空落了，那就是因為缺少了讓內心可以開出花來的養料。試想，在某一個日光和暖的午后，放下所有的羈絆，捧讀一本好書，讓時光在身邊任意的流，你做時光里的風景，風景因你變得和諧。那時，你比風景還美，因為你的內心有世界。還有這樣的一類女人，用青春與容貌為生命買單。這往往說起來讓人心痛，綻放的青春是生命的流動，美麗的容顏是上蒼的恩寵，如果將之賦予一種積極的力量，那么內心又何以荒蕪？青春又何以做別人的附屬？
拿起一本書，總沒有太晚。只要讓心安靜，聽得見雨聲，看得見花開。在某個午后，在某個夜晚，把自己沉在書里，染點書香，做最美的女人。
書香相伴,智慧同行初三作文 17
我，是一只名副其實的小書蟲。看起書來經常廢寢忘食，如癡如醉。
在我的家里，到處都扔著我的書。沙發上、餐桌上、躺椅上、床上、書桌上、廁所里，為此，媽媽沒少數落我，說我不知道收拾。其實，媽媽那里知道，我所喜歡的就是不管我身在何處，都能隨手拿起一本書讀。當我在餐桌旁等吃飯的時候，當我靠在沙發上等和媽媽下象棋的時候，當我躺在陽臺上的躺椅上的時候，當我躺在床上準備就寢的時候，我隨時隨地都可以拿起一本書津津有味地讀起來。
我讀過的書大致可以歸為這么幾類：
誦讀經典感悟成長
著名國學大師南懷瑾先生認為，“經典是濃縮了自然科學與人文科學等多方面知識的結晶。”經典是深入人心、影響深遠、永不貶值、千年不朽、世代流傳的，是積累了我們中華民族五千年的文化精品。
所以在我很小的時候，媽媽就教我背一些唐詩宋詞等。在我的書柜里有許多國學經典：《弟子規》、《三字經》、《論語》、《唐詩三百首》、《豪放詞.婉約詞》、《小學生必備古詩詞70首》、《中國典故》等。在二年級的暑假，我隨著百家講壇里的錢文忠教授，學習了《弟子規》，每天看一集《百家講壇》，背幾句《弟子規》，一個暑假下來背完了《弟子規》。在我三年級的暑假，我又隨著錢文忠教授學完了《三字經》。錢文忠教授幽默詼諧的語言、博古通今的知識，使我現在還對他所講解的內容記憶猶新。四年級的暑假我開始背《唐詩三百首》，一個暑假下來，背了一百多首唐詩。五年級的寒假，背完了《小學生必備古詩詞70首》。今年我的語文書里已經接觸到了文言文，所以暑假我打算開始學習《論語》，隨著百家講壇里于丹教授的講解來學。
學習歷史以史為鑒
唐太宗李世民曾經說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”學習歷史，可以使我們洞悉事件的發展規律，可以使我們避免犯類似的錯誤，避免走彎路。學史可以明智，所以學習歷史，可以使我們知曉要做什么，可以做什么。
我的書柜里，歷史書占了相當大的分量：《小學生領先一步學歷史》十本，《史記故事全知道》、《東周列國傳》、《資治通鑒》、《中國歷史故事》、《三十六計》等。歷史書可是我的最愛，所以每一本歷史書，我都讀得很認真。在這些書里，其中《小學生領先一步學歷史》，我最喜歡，也最受歡迎，已經有好幾位同學借閱過了，現在，它正在我們班另外一位同學的手中。如果有可能，我打算在暑假看百家講壇王立群教授講的《史記》。
閱讀名著厚積薄發
歌德曾經說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，文學名著是經過人們反復篩選和嚴格檢驗的藝海明珠，其博大精深的思想底蘊和精湛卓絕的藝術特色，對我們都有巨大的教育作用和高度的審美作用。用散文大家劉白羽的話來說，“每一部名著都是一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”所以，多讀書，讀好書，好讀書，多積累，我們的寫作才能提高，我們只有讀書破萬卷了，才能下筆如有神。
在我的書柜里，最顯眼的就是一行排開的四大名著，說起四大名著，我可是縮寫本、原著都有，我最喜歡的`就是《三國演義》，說來慚愧，我也只有三國演義是認認真真、仔仔細細的讀過，其他的我讀的都比較潦草，我下一步的計劃就是深度閱讀《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》，一來提高自己的文學素養，二來也為明年的小升初做準備。《水滸傳》我打算先聽一遍單田芳播講的評書（以前媽媽給我下載過，可惜我沒有聽完），然后再認真讀書。
我的書柜里還有許許多多其他的書，我不但愛買書，而且還知道“書，非借而不能讀也”的道理，我總是和同學們交換書讀，還在省圖書館辦了借書卡。但我現在讀書有一個缺點，只是泛泛的看，很少做讀書筆記，也很少摘抄，以后我爭取做到不動筆墨不讀書，現在我只有厚積了，將來才可能薄發。
糧食哺育的是我的身體，而書籍哺育的是我的靈魂，我只有知識和智慧不斷增長，才是健康成長。我是吃飯長大的，同時也是讀書長大的。
書香相伴,智慧同行初三作文 18
清晨，綠色的陽光透過溫柔的葉子灑向大地，年輪中曾經青澀的時光向未來講述著一個女孩兒童年里的書香故事……
小院里，陽光經過樹葉的縫隙照射在小女孩兒的身上，給人以暖暖的感覺。此時此刻，她正低頭捧著一本書癡癡地看著。嘴角時不時露出一絲笑意。
那是她剛剛得到的期盼已久的好書《吳姐姐講歷史故事》，她在看的是第一本。
看到精彩處女孩兒會抬起頭和她正在干活兒的媽媽交談一番。聽那復述故事的興奮勁兒就知道一定讀到了精彩之處，或是那些歷史故事深深地吸引了她。呵呵，還真有一種替古人擔憂的味道。
那一刻，美好的畫面被定格。這是多么熟悉的一幕呀！自從小女孩咿呀學語時就喜歡在家里偌大的書柜里翻來翻去。而且就喜歡翻那些大部頭。她哪里認識上面的字呀，什么《藥理學》，《上下五千年》，只管翻去。找到上面的插圖會嘿嘿地笑，仿佛尋到了寶貝。
轉眼間，女孩兒三歲了，會學著碟子上老師的模樣，兩只小手倒背在身后，嘴里念著《三字經》，搖頭晃腦的在小院里走來走去。那一幅可愛的小模樣讓人忍俊不禁。
后來，女孩兒上了幼兒園。這下兒更有了展示自己才華的天地。她會在自由活動時組織班上的小朋友們坐在小凳子上聽她講課，當然所講的都是她在晚上聽媽媽講的故事。什么《龜兔賽跑》、《亡羊補牢》啦，什么《海底撈月》、《拔蘿卜》啦，講得有模有樣。而且不光講故事，有時候還領著大家念《三字經》，教大家學英語單詞、學唱英語歌，儼然一個小老師。
書香一直伴隨著小女孩兒的成長，她成了老師和小朋友眼中的小書迷。
轉眼女孩兒上了小學，已經學會自己看帶拼音的書。開始喜歡公主系列的故事書，夢想著長大了當一個公主。女孩兒在《白雪公主》和《睡美人》之間挑來撿去，天真的做著她的公主夢。
小學一年級，女孩兒會背了《弟子規》。并開始大量的閱讀童話故事類的.書籍。也開始了自己的寫作經歷。每每寫完一篇小日記，就會在小院兒里給大家念一念，如同念某一個作家的佳作。但有時也會發現念著不通順的地方，于是乎，就停止朗誦回屋趕緊修改一番。再后來，女孩兒擁有了自己的博客。沒事兒時就催著媽媽給她更新文章，還會屁顛兒屁顛兒地跑到博友們的小家里串串門，讀讀別人的文章。那是女孩兒開博的第一年，那一年，女孩兒收獲了“2010年最受歡迎新秀”的稱號。女孩兒別提有多高興。
小學二年級，女孩兒開始讀楊紅櫻的《笑貓日記》系列，并跟著笑貓學會了許多笑的名詞：“皮笑肉不笑”、“笑里藏到”，但還不會運用到寫作中。
三年級，女孩兒又開始閱讀楊紅櫻的其它著作，如《淘氣包馬小跳》系列。開始看《天真媽媽》和《貪玩老爸》，開始在《同桌冤家》中徘徊。
低年級，女孩兒看了許多童話故事，包括任溶溶的《“沒頭腦”和“不高興”》、 《長襪子皮皮》等。那時，女孩兒不再問一些天真的問題，而是自己拿著書靜靜地看，認真的思考。
四年級，女孩兒閱讀的書籍開始豐富多彩起來。女孩兒開始跟著《哈利波特》一起踏上那神奇驚險的魔法之旅；在《仰望星空》系列中了解了天文和星座知識；在《中國地理故事》中初步的了解的中國的地大物博；并開始接觸到李毓佩的數學故事《哪吒大戰紅孩兒》……四年級的閱讀是海量的，是豐富的，女孩兒開始走進沈石溪的動物小說系列。初步接觸《斑羚飛渡》的壯觀，品味動物之間的感情。開始接觸少兒四大名著，感受我國古典文學的魅力。
如今，女孩兒已經上五年級，她開始走進原版名著和古典文學的世界。在原版《三國演義》中感受忠義，在原版《西游記》中發出“不經歷磨難，難取真經”的感慨。而且，茶余飯后的悠閑時光也被女孩兒用在了閱讀上。女孩兒開始看媽媽喜歡看的書。開始讀《哈佛家訓》，開始翻閱《我在北大等著你》，開始看各種雜志，如《意林》，《實用文摘》，《時文選粹》……
書香伴隨著女孩兒的成長。也不知有多少個充滿陽光的午后，女孩兒靜靜地享受著閱讀的盛宴，品味著書香的味道，接受著閱讀的饋贈。不知不覺間，書香伴隨著她快樂的成長著。
午后金色的陽光跳過窗楞照射到充滿書香的小屋里，整個小屋一片金色的光芒，仿佛是小女孩兒金色的童年，也仿佛是她金色的未來。因為一個充滿書香的童年將不再是夢……
書香相伴,智慧同行初三作文 19
盈盈一年級的學習生活終于畫上了一個句號，迎來了上學以來第一個漫長的暑假。可惜媽媽沒有這樣的假期陪伴孩子，該怎樣引導她度過一個快樂的而有意義的假期呢？媽媽著實費了一番心思。
“盈盈，暑假生活開始了，你打算怎么過？”對孩子假期的生活安排，媽媽主要想聽聽孩子的意見。
“我想學畫畫，還想學主持人，演小品，還想學游泳。”嗬，這小姑娘，興趣愛好蠻廣泛的，一口氣說了三門特長。
盈盈原來已堅持學了古箏、英語兩門特長，暑期繼續上課。若是按她提出的三門都滿足的話，豈不是有點太多了？看來孩子的要求不太符合實際，要幫助她分析、思考一下。
孩子，你有那么多興趣愛好，媽媽打心眼里高興。可再細想想，咱家的情況有點特殊，你還小，要學畫畫、游泳，需要一個人專門接送。媽媽上班的地方遠，整天早出晚歸的。（早上7點出門坐車上班，晚上7點才能下班回到家）爸爸又整日出門在外。天氣這么熱，外婆、奶奶的身體又不好，沒有人來負責接送你呀！
聽了媽媽的一番話，孩子輕輕地點了點頭，好似明白了媽媽的用意。
“可是，我太想學游泳了，我們班好多同學都報游泳班了。”看來孩子們天生都對游泳感興趣。
這樣吧，孩子，等媽媽下班回來了再帶你去游泳，報游泳班的事，等爸爸回來了再說，早晚學游泳都不遲。
“那好吧！”盈盈一聽媽媽能帶她去游泳，爽快地答應了。
暑假到底怎么過？媽媽已經盤算好了，孩子，其實假期我們要做的事很多，咱在校訊通不是購買了很多繪本嗎？平時我們倆已經閱讀了一遍，媽媽希望你能在暑假里自己再閱讀一遍，并填寫好讀書卡，發在博客上，積極參加校訊通第四屆“書香班級”活動，這樣既加深了對繪本內容的理解，又參與了一項有意義的活動，一舉兩得，何樂而不為呢？說不定你的努力和積極參與，能有幸評為“閱讀天使”呢？
“成為閱讀天使，我能行嗎？”孩子有點不相信自己。
看著孩子底氣不足，媽媽在旁邊一個勁地為她鼓勵、加油。只要我們努力過、爭取過，成不成什么天使也沒關系，至少我們過了一個書香暑假。
呵呵，小姑娘，要過一個有意義的書香暑假，除了完成媽媽要求的讀寫作業，還要完成老師布置的各項暑假作業，為了使這個假期過得既快樂而有意義，需要有計劃有步驟地進行，上午主要完成各項作業，下午主要是午休，跟著老師學英語，晚上主要是戶外活動。七月份完成特長學習和各項作業，八月份媽媽計劃帶孩子出門旅游放松一下。
以下是我和盈盈制定的`暑假計劃學習生活安排表
盈盈暑期計劃表
時間
內容
6：40——7：20
起床、洗漱、吃飯
8：00——9：00
背日有所誦或古詩
9：30——10：00
看繪本、做讀書卡
10：30——11：30
描字貼、練口算
11：30——12：30
吃午飯
13：00——15：00
午休
15：20——15：40
玩一會兒準備學習英語用具
16：00——18：00
學英語
18：30——19：00
吃晚飯
19：20——20：00
引導孩子看圖寫話或寫日記或游泳
20：00——21：00
戶外玩或室內做手工、做游戲
21：00——22：00
洗澡、睡覺
因為一天內媽媽在家的時間有限，為了使該計劃能有條不齋地進行，使盈盈能自己學會合理支配時間和利用時間，媽媽特設置了獎勵辦法，一天內若按計劃如實進行，可獎勵一個“優秀”獎，5個獎可實現一個愿望。若不按計劃進行，可收回一個“優秀”獎以示懲罰。
懲罰和獎勵只是作為激勵孩子學習的一種手段，關鍵是通過暑假的學習生活，讓書香氣息充滿這個家，使盈盈能夠自覺形成熱愛讀書和合理支配時間的好習慣。
孩子，媽媽愿和你一起，共同行動起來，過一個豐富多彩的、快樂的、充滿書香濃濃氣息的暑假！
書香相伴,智慧同行初三作文 20
陽光很溫暖，風很舒服。
依舊機械的踽踽獨行，穿梭在大街小巷擁擠的人潮，周圍的人和場景快速的變換，仿佛老舊的黑白電影，一晃而過，看不真切。迎面走來的人，我看不清他們臉上的表情，卻清楚地感覺到了他們那被風化的銹跡斑斑的溫暖和被風暴肆虐過后僅存剩的冷漠。凜冽的風中夾雜著一股淡淡腐朽的味道，那便是人情世故的滋味罷。
嗤笑，腳下加快了步伐，企圖逃離這沉重的令人窒息的人海，不斷地與過往行人擦肩而過。本是過客，本不奢求慰藉，本就僅此而已。寂寞如我。
喜歡在書中尋找那一絲溫暖，喜歡在書中追求那一抹純澈。一個靜靜的午后。風停，陽暖，喜歡尋一棵樹，倚在樹干上，手捧一杯苦茶，和著鳥鳴風聲，在被光影分割成一塊一塊的金色中，手執一卷書。安然閑適，悠游自得，如此便在心間種一株菩提，予我一抹凈土，遠離俗世的浮躁與喧囂，讓自己的心于菩提下涅槃重生，去享受那樣一份寧靜致遠，去品味那樣一份卓然不凡。
喜歡看那些跳躍、充滿活力的文字，在字里行間展翅飛翔著的，是一種永不褪色的年輕本色。這仿佛是打翻的調色盤，各種顏色混雜，編織出一種桀驁不馴，卻不落任何迂腐的色彩，歷久彌新，即使掛滿風塵，光華卻依舊耀人。這些文字是永恒的，亦是固執而純粹的，其間蘊藏著一個個驕傲的靈魂。喜歡看那些靈動、充滿想象力的文字，穿越時空，我將面對的是一個個鮮活而驕傲的靈魂。這又仿佛是空靈的音樂，沒有流行音樂的浮躁，沒有傷感音樂的冗長沉重，更沒有搖滾音樂的狂野，而是像民謠小調一般，輕松簡單，隨意灑脫，卻經久不衰，時間愈久，愈發香醇。如一朵普通的小野花，樸實但是真實，平靜的讓人怦然心動，只是簡單地，需要一點飛揚的自由。
每每于書海中漫游，遨游于五彩繽紛的詩意時，心中都不知有多少思緒波瀾翩躚，都不知有多少感情翻涌激蕩，每讀一本書，都不禁令人掩卷沉思，唏噓再三。
以書為友，共同策馬奔騰于“大漠孤煙直，長河落日圓”的茫茫戈壁；泛舟湖上于“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的水鄉江南；登高俯視于“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的北國雪景；舉目仰望于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的明月夜景。
“海上生明月，天涯共此時”，銀月皎皎，勾起一灣無盡的思念，和著淡淡憂傷，朦朧了游子的眼眶。對著“皎皎云間月，灼灼月中華”許下“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好心愿，讓清風，明月，繁星帶去最美的'祝福。煢煢孑立，遙寄“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁”的傷別情思與閨閣幽怨。斜倚雕欄，感嘆“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”的孤寂惆悵。水袖一舞，唱罷“春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”的生命絕唱與泣血的亡國凄涼。在書中忘卻煩惱，剪斷三千煩惱絲，舉杯高呼“今朝有酒今朝醉，莫使金樽空對月”，從而灑脫自我，瀟灑自我。飲水思源，抑或隨筆記錄下“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的感恩心語。
書，于我們來說，是良友亦是久友，也是我們與民族精神聯系的橋梁，正是由于書籍的存在，才將我們彼此與我們的國家緊密聯系起來，并由此世世代代生生不息的滋長、發揚，成為我們力量的源泉。人生，因讀書而更有意義，因讀書而更加精彩。
正所謂“讀萬卷書，行萬里路”，走遍天下，以書為侶，若是獨自駕舟環游世界，徜徉于風景的同時，最好莫不過帶一本書，不斷去回味，不斷去欣賞，這不亦是像與另一人同行嗎？
書中，能讀到另一個世界，亦能在書中詮釋另一個自己，故我醉心于書，傾心于書。書香所能及之處，能把干旱的沙漠灌溉成生命的綠洲，能把空洞的黑暗變為溫暖的光明。
可知那縷縷墨色的書香，會不會在一個有接天蓮葉，有映日荷花的夢中，于一個瀟瀟雨歇的仲夏雨夜，一襲輕紗，款款行入我的夢中呢？
書香相伴,智慧同行初三作文 21
從小，我就對書有一種特殊的好奇。
在幼兒園，“三打白骨精”讓我看到了孫悟空的無比神勇，“丑小鴨”讓我對那只對困難永不屈服的小鴨子頓生憐憫之情；上小學時，“水滸傳”中一百零八位梁山好漢的事跡令我激情澎湃，“石頭記”中林黛玉的香魂散去使我淚水盈眶；現在，法布爾眼中的美麗昆蟲，司馬遷手下的大漢王朝，奧斯特洛夫斯基心中神圣的保爾柯查金，都讓我感到意猶未盡。每一次，翻開那些厚厚的書籍，看到那些細膩的文字和時而優美時而豪邁，時而風情萬種時而詼諧幽默的語句時，心中總覺得有一種美好的感覺在滌蕩，總覺得有一股新鮮的血液不斷的注入在我的全身……
我的成長離不開書。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
不過，書的世界是爸爸帶我去的。
從我記事起，每晚眾星拱月的時候。我睡不著，于是就央求爸爸給我講故事。爸爸便面帶微笑的將給我小動物的故事，名人的故事，歷史的故事和很多很多生動趣味的故事。聽著聽著，我就進入了甜美的'夢鄉。
漸漸的，我識字了，爸爸就給我買了帶注拼音的小人書。那些每個故事編成的一本一本微型插圖故事書突然給了我無止盡讀書的渴望，每天回家都要捧起一本津津有味地去讀；后來，爸爸開始教我背唐詩；當我能夠用語言來表達自己的意思時，我學會了作文。大的閱讀量讓我在作文的起跑點上就勝人一籌，再加上父母的陪伴和各種感情教育下，我的語言總是賦有著穩重而濃郁的感情基調。媽媽說得多么對：多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。
聽爸爸說，在他上高中住校的時候，條件十分艱苦。但食堂分發的食物卻只有一點點，不夠用來填充已經餓了一天的肚子。晚上，因為沒有電，就只能在煤油燈下看書，溫習功課。有時候，實在是饑餓難耐，便到菜園子里去挖菜根，揀拾菜地里別人忘了拿而且能生吃的蔬果。上課也沒有書……但是，爸爸仍然十分愛學習，沒有書就靠借條件好的同學的書來看，就這樣爸爸在那么艱苦的條件下，靠自己的努力考取了軍事院校，爸爸都對學習，對知識那么喜愛，現在的我不就更應該發奮圖強，好好學習！
坐在書桌前，看著美麗的四方漢字手拉手形成的俏皮音符，旁邊坐著全神貫注看書的爸爸，桌上放著兩杯媽媽泡的帶著清香氣味和濃濃甘醇的香茶，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的意境是多么美好與和諧，在書海里暢游的感覺——真的很好。
巴金說過：僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番——這不是讀書。閱覽和死記——也不是讀書。讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會貫通，并使之付諸實現。是的，讀書其實并不單純的只為那些故事情節，而要從故事中悟出更多得道理，學習作家奇妙的語言運用和嫻熟的語言表達才是最主要的。
在我看來，書將是陪我一生的摯友，每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。因為，我成長的每一天都是在書香里度過的。書教會了我堅持，每一次挫折都不能阻止我前進的方向；書教會了我好奇，每一個新鮮健康的事情我都能用于嘗試；書教會了我勇敢，每一種強大的困難在前我都要迎面沖過……
兒時爸爸教我理解，陪我看了第一眼嶄新的書頁一直到現在我的自覺、自立、自強。父親，書本，我的成長，有著緊密而又親切的關系。是爸爸帶我走進了書香雅韻，是書本的熏陶，幫助了我的美好未來。我的前途一片光明，在路上有三束明媚的光亮，那便是書香，父親，和心路歷程。
理想的書籍，是智慧的鑰匙。我將手緊握這把智慧之匙，打開那五彩斑斕的知識之窗，采集信念，采集智慧，采集心態，采集信心；播種希望，播種美好，播種明天，播種未來！
書香，父親。伴我共成長！
書香相伴,智慧同行初三作文 22
“書籍，是人類進步的階梯，”這句話是偉大作家高爾基曾經說的。但是與此同時，也正因為了這句話，讓我與書成了朋友，也讓我愛上了讀書。
著名作家冰心（謝婉瑩）、郭沫若、聞一多、老舍、朱自清等，是什么讓他們筆下的文字活了起來呢？又是什么讓他們寫下的語言走了我們的心扉；成為千古誦讀的文章呢？沒錯！是知識武裝了他們，讓他們筆下的文字活靈活現的，是書籍讓他們的智慧錦囊越來越充實，最后他們寫下的文章才變的流光溢彩，讀起來，耐人尋味。不信，你瞧！這些名人們哪一個不充滿智慧，哪一個不愛讀書呢？
書，是我們精神世界中吃不完的糧食，也同時是我們好閨蜜。但是，這只限于那些好書。冰心曾說：“讀書好，多讀書，讀好書。”也正是想告訴我們，書，也有選擇的'讀，就像生活中，我們在交朋友時，不也正是喜歡交為人正直，品德高尚的朋友嗎？書有是如此，有好有壞。對于我來說，那種既可以增長我知識，又可以陶冶我情操，并且在作文呀等各方對我的身心有益無害的書是好書。這種書，哪怕是里面的文字質樸而減短，到了我手中，也會令我百讀不厭，隨話說的好“讀書百變其意自現。”一本好書，只會讓你越讀越感到，越讀越不能忘懷，即使它里面還不足一百字也能讓你不厭其煩地去讀。因此，漫漫旅途中，若是讓我來選擇一種任我消遣的東西，我首選便是一本好書。
當然，愛讀書也要會讀。書，可以說它也是我們溫馨的家，它很喜歡我們對它的裝扮。所以在讀書的時候，我會很不客氣地在它身上寫寫畫畫，比如：不認識的字圈出來，查完字典，把拼音標出來；好詞佳句我從不把它們放過，而是把它們畫出來；而段落我也會畫劃出來，不然他們要打架搶地盤，地盤劃分出來了，還要在每段旁，，定“規矩”—旁批；最后再查一下作者及作者寫作的情景，查完后，咱們可以來他一個“大穿越”，飛進書中，玩一玩。
看！讀書就是好玩，不過這也看你是用什么心境去讀，若是想請教它那，它便是你的老師；若是想跟他玩，它便是你的好友；若是你想放松一下，那它便是你的家。可是，我要提醒各位一下，書是有“思想”的，若是你敢欺負它——在它身上涂刻亂畫，撒它的身體，它可是會生氣的坳！如果連最“忠誠與我們的人”都生氣了，那我們還有“特權，”所以，我們要善待它們。
“書籍，是人類進步的階梯，”這句話是偉大作家高爾基曾經說的。但是與此同時，也正因為了這句話，讓我與書成了朋友，也讓我愛上了讀書。著名作家冰心《謝婉瑩》、郭沫若、聞一多、老舍、朱自清等，是什么讓他們筆下的文字活了起來呢？又是什么讓他們寫下的語言走了我們的心扉；成為千古誦讀的文章呢？沒錯！是知識武裝了他們，讓他們筆下的文字活靈活現的，是書籍讓他們的智慧錦囊越來越充實，最后他們寫下的文章才變的流光溢彩，讀起來，耐人尋味。不信，你瞧！這些名人們哪一個不充滿智慧，哪一個不愛讀書呢？
書，是我們精神世界中吃不完的糧食，也同時是我們好閨蜜。但是，這只限于那些好書。冰心曾說：“讀書好，多讀書，讀好書。”也正是想告訴我們，書，也有選擇的讀，就像生活中，我們在交朋友時，不也正是喜歡交為人正直，品德高尚的朋友嗎？書有是如此，有好有壞。對于我來說，那種既可以增長我知識，又可以陶冶我情操，并且在作文呀等各方對我的身心有益無害的書是好書。這種書，哪怕是里面的文字質樸而減短，到了我手中，也會令我百讀不厭，隨話說的好“讀書百變其意自現。”一本好書，只會讓你越讀越感到，越讀越不能忘懷，即使它里面還不足一百字也能讓你不厭其煩地去讀。因此，漫漫旅途中，若是讓我來選擇一種任我消遣的東西，我首選便是一本好書。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我為何不趁這短短光陰去好好看一下書，武裝一下自己呢？“黑發不知勤學早，自首方悔讀書遲。”我又為何不早早拿起書，讓書香伴我左右呢？
書香相伴,智慧同行初三作文 23
雪幾天幾夜的飄落，瀟瀟灑灑無聲無息，覆蓋了昨天的喧噪和塵埃，更新了一個嶄新的世界，到處是單一的顏色，純凈 潔白，像我們兒時的心靈，簡單，清新，明快。該到了下雪的季節，那絨絨的雪花早晚都會靜靜地到來，綻放著晶瑩，綻放著棱角，綻放著圣潔，輕輕地把寒冬的城市，小村，河流，樹木掩埋。冰封千里是北國的個性，雪落北國是冬的豪邁。呼號的北風能錘煉人們的意志，嘎嘎的寒冷會把人們心底的懦弱趕開，沒有冰封千里，就沒有我們兒時的相濡以沫，沒有雪落北國，就沒有我們曾經的懷念和感慨。
我們都生活在那片土地，都知道彼此的心里，都能看見彼此的心空湛藍，哪怕就是一小塊烏云飄過，都會留下片刻的陰影。我們都喜歡冬天，喜歡雪的素白，像我們的心沒有一絲灰塵，我們的世界干凈的無憂無慮，除了你的名字，就是我的歌聲，我們不怕風雪，也不怕寒冷會凍死飛向遠方的夢。因為那里有你的心語，因為那里有我的柔情，因為那里有你銘心刻骨的心語，因為那里有我望斷秋水的柔情。
不要懷疑我的世界里沒有回憶，沒有懷念，每一次飄蕩的雨里都是我憂傷的記起，愛不是日歷，也不是翻爛的相冊，那是無數個美好記憶的圖片，深深刻印在腦海里。不管你的季節是如何變化和輪回，該逝去的逝去，該記起的依然記起。歲月也許磨掉了我的棱角，可歲月也飽滿了我的內心，內心的強大不是來自我自己，而是來自我的一個個強悍的對手，是他們給了我更多的激勵。我也沒有忘記，為小時候在你面前吹的牛，而付出的不懈努力，不管遇到什么困難，我都沒有理由放棄我自己。
是的，經歷的一切誰會忘記，那個沒雪的冬天，候鳥都失落了相思，孤獨的向東南飛去，飛在云頭鳥瞰遠方，哪里還有曾經的'影子，哪里還存留恍然如夢的印跡，記憶的枝頭落葉繽紛，那份柔情的眼神變得更加銳利。因為環境的變化，讓我們在不斷的成熟，讓我們各奔東西。不管我們生活在哪里，都是為了生存，生活。星星還是那顆星星，月亮還是那個月亮，人還是那個人，心還是那顆心，變化的只是環境，而不是我們的人品。但是，我們也不可能永遠生活在過去，活在曾經，活在兒時，活在那個質樸單純的年代。
其實，你的世界真的都是美好的，因為你善良，即使有殘缺的記憶，在你的善良面前都會有一個圓滿的結局。我不是大英雄，也不是為了討好你，可我不想讓你知道這個世界有太多的不如意，還有很多無奈和騙局，也不想讓你知道我的世界，我的曾經生生死死的經歷，還有那聚聚散散的愛情故事。沒有好的開始，就沒有滿意的結局。路是一步一步走出來的，每一步都會留下足跡，走過才知道路的坎坷，經歷才會悟出曾經的對錯。
而我的好意卻換來你的質疑，不給我解釋的機會，讓我很憂郁和迷惑，那么多年的情意在現實面前，變得是多么的脆弱啊！經不住一絲風雨的打擊。這是我的悲哀，還是你的悲催？上萬個日夜的牽掛，卻架不住別人的幾句話，你就要默默離去。總埋怨我的變化，我的咄咄逼人 ，還有我骨子里的剛毅。你總在可憐別人，怎么就不憐惜月光如水的思念，灑落一地的守望，這是我們疼痛了半生的幸福，依然還在我們彼此的心里。就連我最誠懇的話：“堅持寫你自己的文字，只問耕耘，莫問收獲，更不要分神去管和你不相干的事。”都讓你充滿了惶恐和疑慮，我的真話，卻把我們的心，拉開了很遠的距離。
走在冰雪里，望著一望無垠的童話世界，我只想和你說，我一直都在珍惜彼此，從沒有過一絲顧慮和懷疑，你就是在變化也是我的知己。我們之間沒有沉重的包袱，只有溫暖和情誼，再就是文字里的攜手，還有在你心里的一絲絲縫隙，伴著我的一聲疲憊和嘆息，走在風雪里。我們不要活在昨天的滄桑里，也不要活在明天的迷茫里，就讓我們活在當下最踏實。
窗外是飛雪漫天，室內是書香茶熱，想懷念就懷念 ，想記起就記起。
書香相伴,智慧同行初三作文 24
古人云：萬般皆下品，惟有讀書高。
“腹有詩書氣自畢”。書之于修身養性，如陽光之于幼苗。恰如培根所言：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。
讀一本好書，如交一良友，能給你心靈的慰藉，智慧的啟迪。
喜歡席慕容古老而又蒼涼的筆調，對逝去青春的憑吊，對故鄉淡淡的哀愁。
喜歡畢淑敏細膩而又精煉的描寫，字里行間，滲透著處世的哲學。
自由的讀書是快樂的，選一本自己喜歡的書，于平靜的閱讀之中，汲取對自己有用的知識，豐富自己的內涵。偶遇一佳作，則常豁然頓悟，對人生，對未來，有著另一種思考。
如讀過《叢林之神》，就知道能夠預知未來不過是一種悲劇；讀過《活著》，就懂得人不是為了活著之外的任何事物而活著，而是為了活著本身而活著；讀過《長恨歌》，就明白女人最大的.悲劇，不是沒有財富，而是沒有找到屬于自己真正的幸福……
書香陣陣，縷縷入心。總是會在夜深人靜的時候，閉上眼，輕輕撫摸書的扉頁，感受他近在咫尺的氣息。很容易就憶起他的一個片段、一個人物、一句話，于是便隨著這些碎想，再在其中游走一遍。心是空白的，而正是這樣的漂泊，沿途拾起了只言片語，將他一點一點充實。
常常為書中的人物流淚，因為他們的淚水；為他們歡笑，因為他們的快樂；為他們祝福，因為他們的努力不放棄。不曾后悔，這樣傻傻地哭著笑著，因為我也同他們一起，在經歷風風雨雨之后，獲得了重生。真的，喜歡這種沉溺于其中的感覺。
就這樣，與書同行。
有時會看著清風翻過他的一頁又一頁，有時會凝望金色陽光下那些跳動的文字，有時會注視那落日余暉中的封面，有時，只是這樣默默地，不去碰他，靜靜欣賞他獨特的氣質。
也許與書的邂逅，是我一生中最美麗的相遇。時常在細雨綿綿的時候，吟起“隨風潛入夜，潤物細無聲”；在大雪紛飛的時候，念出“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”；在萬里無云的時候，想到“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”……這樣偶然的時刻，偶然的念想，仿佛是自然與心靈的對話，是靈氣與靈感的溝通。
而很久以后才明白，那無形的紐帶，竟是相伴于我的書籍……
友人常說，對一本好書，喜歡反復把他讀透，深刻于腦海。我則不然，這多少有點受五柳先生的影響，每每好讀書，不求甚解。于我，始終堅信，值得記憶的不會輕易被遺忘，而應被遺忘的則不應被銘記。書的讀法，因人而異，不論是合乎常理的，還是有些荒唐的，只要是自己的，就是值得我們珍惜的。
我之習慣，是博觀約覽，用筆記下衷愛的句子，閑時翻閱，每一次細細品味，總是有不同的心得，于是告訴自己，這便是成長的印跡。
花開花落，又是一個輪回，如和書相伴的光陰，不會終結。
曾以為春秋二季是最宜讀書的，恬靜而又淡遠的氛圍，渲染出濃郁的學習之風。后來想想，這樣的認為多少有些淺薄。冬夏之際，若能靜心閑讀，則更顯一份珍貴：溽暑之時，人都有些許煩躁，若能靜下心來，品書一卷，則可知其淡定如此；嚴冬時分，寒意常挑戰著人的耐心，若能持之以恒，讀一完結篇章，則其堅毅油然而生。然后知曉，四季皆是讀書時。年年今日，歲歲今朝，這以書為伴的歲月，是我們指間的沙，如果我們沒有選擇放棄，就一定不要讓他輕易流逝。在有生之年，能徜徉于書中世界，也算是不虛此行了吧。
如古人言：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟……書中的世界是一個繁華而又自由的世界，可以看其所看，想其所想。他接納著四方的來客。失意的人可以在這里忘卻煩憂，漂泊的人可以在這里找到寄宿，疲倦的人可以在這里找到依靠……他是知己。所以忙碌的人們，你是否也應停下腳步，在此處小憩一時？
燃一縷書香，三分氤氳，七分墨氣。
書香相伴,智慧同行初三作文 25
姐：夜深人靜，捧著精致的《百科全書》（動物篇），我在癡癡體會“知識改變命運”的教誨，和著電視公益廣告天天出現的那張稚嫩的臉，渴求知識的大眼睛，衣衫襤褸的西部小女孩，勾起我對故鄉惆悵的回憶。庭院里的那口古井，倒映著你苦惱的少女臉龐，轆轤上那長滿黑斑的麻繩，吊著你的心事，繃得像上了發條的琴弦。潮濕木門上的枯藤，瑟瑟凄涼。搖曳的燭光，朦朧的黃暈吞噬著微微破裂的墻；籠罩著寥寥無幾的家具。一雙布鞋靜靜地臥在地上，為明天你幾十里的求學山路做著沉默的準備。腐蝕的木桌上，幾張破破爛爛的一元錢無精打采地半躺著，不知是嘲弄還是同情。月光瀉在窗臺，陰森森的，怎就全沒有朱自清《荷塘月色》筆下通感寫法的浪漫？
納悶之中，我的頭重重磕在硬邦邦的書桌上，身邊的《百科全書》晃動了起來，那山、那水、那房、那雞群……全都鮮活了起來。沿著書中的山路，我不知不覺踱步到了老家門口。天朦朧亮著，公雞們懶散地瞇著眼瞅著我。放眼望去，黛色的山上有橙色的小點在挪動，不等大腦發出指令，腿就不聽使喚地攀上了山。母雞們正大飽口福呢，我好奇地湊上去：盤子里裝的是白色的、蠕動的小蟲。是蛆！腦海里飛快打過一行字：蛆，就是蒼蠅的幼蟲，它體內有許多蛋白質，有很強的免疫能力。我們家的雞群不就不怕雨淋了？這時，我看到一只母雞正和一只公雞玩耍，公雞的脖子上系著迷你電子屏上面顯示出“8”，并且發出了警告的聲音。“8”代表什么意思呢？正納悶著，忽然腦子里靈光一閃——這不就是一只公雞最多只能和8只母雞配對的道理嘛！我把臉湊近顯示屏，上面有一個小小的字：血緣。一個男士的圖標邊寫著：親弟，一個女士的圖標邊印著：親姐。原來它們是親兄妹耶！似乎有人跟我說過，雞要近親繁殖才能生出健康的寶寶，還有一個好像是野豬吧，看來禁止近親繁殖也有例外呀！這時，一只母雞“雄赳赳氣昂昂”地大步向前走著，活像標準的軍人。我尾隨著它，發現了許多矮小的閣樓，一大片接著一大片，滿是的。它慢條斯理地走到其中一個閣樓邊，排在末端的一只雞后面……它們安安靜靜地等著，不時用爪子刨著地面，好像希望能挖出一只美味的蟲子。“唧唧”，細微的鳴聲勾住了我的耳朵，我發現一只母雞的后面，小雞們乖乖的排成隊了。我尾隨它們下山，只見它們走到老家院子里，在一個閃著紅光的儀器上站了下，就消失在我的視野中。我仔細打量著那個儀器，它唰唰的叫著，上面赫然幾個打字：北山壩吳氏養雞場№67490……精致的藍緞上鑲著棉花般的`白云，山上的白楊樹取悅人的眼球，野花眨著眼睛散在草叢中，山中的雞群是最亮麗的一道風景線，那純正自然的顏色，仿佛融到大自然里了。
毫無預料的，窗外響起豪邁的雞鳴，破壞了夢境的和諧。“肇靖，你搞啥子喲”爸爸的責備聲震得我耳根發痛“你不是要完成老師布置的《城鄉共讀一本書》征文嗎？給老家的堂姐捎一本你百讀不厭的《百科全書》，推薦她認真地讀”，他繼續囔囔：“你呀，盡開小差，還流哈喇子呢。看你明天怎么交代。”天哪，我怎么又做夢了，我睡眼惺忪地撐開眼，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，終于明白：原來我太想讓《百科全書》科學養雞的知識改變我們老家貧困的命運了。可是，姐，夢畢竟就是夢，老家的窗外還是那么凄涼：云朵的色彩依然那么單調；枯樹很努力地掙扎生長著，而更顯孤獨；窗外的雞圈里，零零星星的母雞正慵懶地扒著土。我眼前晃動的，依舊是你苦惱的身影。不過，姐姐，只要有理想，只要用《百科全書》的知識去改變命運，夢幻將會變成現實。如同我們課本里《在山的那邊》發出的鏗鏘有力的召喚：在不停地翻過無數座山后，在一次次地戰勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海”那可是信念的海洋，理想的海洋！而《百科全書》正是實現這個美好理想的通途啊！想到這里，我不覺發出會意的微笑，恨不得插上翅膀捎上書給你，因為那里寄托了我太多的祝福和心愿：從此以后，天上的白云將不再單調，家門口茂盛的爬山虎將不再凄涼，風將不再苦澀，山將不再寂寞，有的只是你甜甜的笑臉……
書香相伴,智慧同行初三作文 26
“書籍有如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭”。這是高士其說的的一句至理名言，也是我對讀書的最好理解。正是這樣，書籍是開啟未知大門的鑰匙，書籍是攀登知識高峰的階梯；書籍是通向成功彼岸的橋梁；書籍是穿越激流險灘的航船；書籍是指引前進方向的燈塔；書籍帶我走向陽光大道……
看書，是我最大的愛好。隨著故事情節的發展，我的情緒不停地變化，一會兒緊張一會兒激動。有時候我會為書中的`人物的曲折命運弄得自己“淚水漣漣”。有時候我會為孔乙己的幽默風趣，憋不住嘿嘿地傻笑。這就是我，看書時喜怒無常的我，喜歡看的書有很多。從《安徒生童話》到《哈利·波特》，從《三國演義》到《十萬個為什么》。我家中的書堆積如山，真有“排山倒海”之勢。媽媽能處處看見我啃書的模樣，有時托著下巴，手捧一本書，有時趴在地上，翻閱著書，更有趣的是，我常在枕頭邊放一本書，才能進入夢鄉。也稱得上是書不離手啊!
我這個“小書蟲”對書可是情有獨鐘，百看不厭。有一回，我興致勃勃地從商店買了一本《福爾摩斯探案集》，故事情節跌宕起伏蕩氣回腸。非常吸引眼球。我迫不及待掏錢買下來。在回家的路上，我還一刻不停的看書呢!渾身受到了書的洗禮，午飯時間才打道回府。嗯？鐵將軍把門？看樣子爸爸媽媽今天不回來了。我一邊想一邊掏鑰匙。鑰匙？糟糕!出門時忘拿了!我打量著眼前威風凜凜的防盜門，不禁發起愁來。此刻我已饑腸轆轆。啊哈!何不給它讀個一醉方休。我一拍腦門。得!我坐在樓梯上，盡情享受“書味”。讀了疑惑的案情，我苦思冥想：誰是殺手？A還是D？終于，我一跺腳：“就是A，A是殺手”，一看分析，啊!我猜對了!“我高興地一蹦三尺高。就這樣，我享受到了一頓豐盛的大餐。全然沒有了剛才的饑餓，正像“書籍是全世界的營養品。”
當然，比起名人的讀書經歷，我便顯得微不足道。蘇秦讀書時，把頭發用繩扎起來，懸在梁上，自己打盹，頭發就把自己揪醒；夜深太困了，他拿錐子刺自己的腿以求清醒，這就是成語“頭懸梁，錐刺股”的來歷。他這樣邊讀書邊揣摩列國形勢，一年后。對天下大勢便了然心中。魯迅先生從小在“三味書屋”認真學習。因學習成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿去賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜寒難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來他終于成為我國著名的文學家，著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信說，如果有人要他當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒，大馬車，華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許他讀書。他做出了決定，寧愿做一個窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當一個不能讀書的國王。是呀!讀書是知識的源泉。我們一定要多讀書，讀好書。
我真佩服名人他們那種堅韌不拔，為了讀書不惜犧牲一切的精神。
我認為，光讀不寫，不會錘煉出好的文字；光寫不讀，不會思想深刻見解獨到，所以，大家要養成寫讀書筆記的好習慣!每當讀一本書時，我總是在手里拿著一支鉛筆，遇到共鳴及有疑問，就在底下畫一條線，如果在同一個句子里有幾處疑問，就主動把線畫得粗一些，并在句子下方或旁邊的空白處簡要地批注，如果長期這樣做，不但對閱讀和作文提供很大的幫助，而且有時候翻一翻，會有溫故而知新的感覺。如果讀完一篇文章，寫一下讀后感對寫作能力也有很大的提高。還能抒發自己的思想自己的靈感，何樂而不為呢？
讀書就像作畫。有人畫出了春天的生機，夏天的樹蔭，秋天的收獲，冬天的希望。有人卻畫出了春的寂寞，夏天的焦慮，秋天的失落，冬天的凄涼。怎么去讀完全取決于我們。書中字字含意韻，句句傳真情。就看我們怎樣去看這幅絢麗多彩的畫卷，怎樣品味這杯意味深長的人生咖啡……
書香相伴,智慧同行初三作文 27
百年奧運，風云變幻，不變的是始終如一的人文精神。這重要的是奧運的內涵，就是知識，而知識又都在書里，所以我們要好好地讀書，學習科學文化知識。
讀書的好處很多：
首先，讀書可以增長知識。培根說：“知識就是力量”。是啊！人類發展必然離不開知識。21世紀是知識經濟的時代，我們如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后很難立足于這個時代。正如高爾基曾說：“書是人類進步的階遞”。我們只有多讀書，才能進步。莎士比亞曾說：“書是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”的確，書能讓我們懂得許多，補充我們的“營養”。馬克思還說過：“我越是讀書，就越是感到自己的不足，越感到自己知識貧乏。”書籍包含著無窮無盡的知識。一個家庭如果沒有書，就等于一間房子沒有窗戶。可想而知書在日常生活中的重要性。因此我們要多讀書，中國的未來要我們這一代去創造，只有多讀書才能開闊我們的視野，不辜負時代賦予給我們的使命。
其次，讀書可以塑造人生，讀書對改變一個人的精神氣質具有十分重要意義，書籍可以改變人的一生。也能凈化人的靈魂，正如凱勒所說：“一本好書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。”托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”我國明代的董其昌說：“讀萬卷書，行萬里路。”漢代劉向說：“書猶藥也，善讀之可醫愚。”總之，多讀一本好書，就多一些智慧；多讀一本好書，就多一份力量；多讀一本好書，就多一個人生；我們才不會被這個社會所淘汰。
再次，讀書可以陶冶情操。讀書其實也是一種享受，現代社會豐富多彩，充滿了煩躁和誘惑。如果靜下心來，讀點自己喜歡的書，既養心又益德。讀書也是一種休息，我國的魯迅先生，就連休息也在看書；讀書也是人類的精神營養劑，高爾基曾說：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”他還說：“讀書越多，精神就越健壯、勇敢。”如果我們不多讀一點書，就好像沒頭的蒼蠅，找不到自己的人生目標。
最后，讀書可提高寫作水平，唐代詩人杜莆說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話的意思是說要大家多讀書，一個人的語文水平主要靠平時多看、多讀、多練。正所謂“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。”
所以，在這奧運會即將到來之際，讀書應成為我們生活的一部分，書是知識的海洋、信息的倉庫、是經驗的總匯；我們更應該發奮讀書，在讀中學，在讀中樂，與書為友。為北京2008奧運會做出自己的一份貢獻。
在這里我講二個小故事：
1、在英國的大科學家牛頓身上曾發生過這樣一個因讀書而忘了吃飯的故事：
一天，牛頓的一個朋友來他家吃飯，卻久久不見他從書房里走出來。朋友知道他又沉浸在書堆里了。于是，他把自己和牛頓飯盒里的雞腿都吃完了，把雞骨頭放在飯盒里，蓋上蓋子就走了。過了好長時間，牛頓的肚子“咕咕”地叫了起來，他才想起吃飯，此時他早已把朋友來自己家吃飯的事給忘了。當他走近桌邊，發現自己的飯盒里全是雞骨頭。他拍著自己的'肚子說：“你這個貪吃鬼，剛吃過飯，又想吃啦？”說完，他轉身走回書房，又專心致志地看起書來。
2、我國的陳毅元帥小時侯發生過這樣一個有趣的故事：
一天，陳毅去老家。剛進家門，他就找了一本書看。這時，老家的人給他送來一盤點心，還給了他一碗糖，讓他蘸著吃。陳毅一邊吃，一邊用毛筆在書上寫批注、評語。當他看完整本書，走出房間后，看到他的人都笑了起來。陳毅一抹嘴巴，也笑了起來。原來，他把墨水當糖蘸了！笑了一會兒后，陳毅說：“我正想吃墨水，因為我肚子里的墨水還太少哩！”
看！知識都是從書里積累起來的，都是從書中領悟出來的。
最后，我送大家一首詩——《走進書里去》：
書是一扇沉重的門，
它垂青于每一個敲門者。
它敞開的門扉里，
是一口淘不完的井，
是一座掘不盡的礦。
走進書里去，從書里走出來，
讓知識的浪花滋潤我們的肺腑，
讓動人的箴言樹起我們人生的路標！
同學們，動起來吧！讓我們與書為友，讓我們在知識的陶冶中更上一層樓！
書香相伴,智慧同行初三作文 28
喜歡獨自一個人在房間看書。當朝陽剛在窗邊投下斑駁光點時，桌邊放著一只朱砂小杯，飄過縷縷的綠茶香，耳邊回蕩著輕柔的英文歌的時候，最愜意的事情莫過于撫摸著陳舊泛黃的書籍……
在書海中已穿梭十多生活中的柴米一樣，占據著舉足輕重的地位。物質上的富有只是貪圖表面的滿足，而書，卻能帶我遨游在各段時空，縱觀歷史留下的印記，引領走向未來。一路走來，欣賞中外古今那充滿神秘色彩的卷卷史冊，那些深深烙下每個民族博大精深的民族底蘊的文字，豐富多彩的文化風情；陶醉在山水田園，秋水共長天一色的大自然美景中，縱觀四季變幻；感動于硝煙四起中英雄兒女情長的別戀與江山沒人的抉擇和凱旋而歸那種振奮人心的歡悅；品味著淡如人生的秋菊和傾國傾城的牡丹國色……行云流水般的語句，如歌如詩的美妙意境，風情萬種的人像等等深深地撩起我對生活的激情與感概，對未來的向往與歷史的沉思。
書，讓我明白什么叫人生，人生是自我價值取向的過程。
自古以來，許多文人墨客都在“人生”這兩個字上灑下不少的筆墨。人生，如秋菊，平淡而悠然，有采菊東籬的淡然情懷；人生，如棋，上面布滿了悲劇，一發而不可收，隱藏著對世俗的憤懣和無奈；人生，如戲，總是濃妝艷抹地來回穿梭在舞臺上，演繹著別人的風華盛典……不同的人有不同的態度和定義，然而，歸結于本源，它只是實現自我價值過程中對它的態度而去踐行潛在意識中的行為。也許經歷過生離死別的人不一定就是悲觀厭世，因為他們要為自己、為他人而活著，而活著就是他們人生的主題；經歷過失敗的人，成功就是他們生存的目標，只是往往在他們追逐各自的旅途時，上天眷顧，順便帶來些許的欣慰。然而，最重要的不是結果，而是在這過程中有沒有始終堅持著自己的價值取向。一個沒有價值觀念的人猶如行尸走肉，終身奔波卻不知滿足或者是迷失自我，連最本源的良心也丟失就是為了達到所謂的“目的”。
參加了工作，成為一名教師后，更感到讀書的重要性。因為你要學高為師，身正為范，要為人師表，誨人不倦。《孔子家語》讓我明白了“溫柔善良是仁義的根本；謹慎恭敬是仁義的基礎；寬容是仁義的做法；謙遜是仁義的表現；禮節是仁義的外貌；言談是仁義的形式。《班主任之友》幫我在班級管理中找到捷徑；為我的班主任之路指名了方向；讓我明白了如何當好學生的良師益友；使我的教育教學得心應手。高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》讓我從中知道了作家在童年和青少年時代度過的艱難歲月，他在暗無天日的舊社會里尋找光明的奮斗歷程，讓我更加知道了如何對待困難，在困難面前要有一顆努力、奮斗的.心。《古詩三百首》讓我徜徉在詩情畫意中，從而追隨詩人的腳步，去感悟大自然的美好，理解當時詩人所處的社會現實。李白的豪邁不羈、杜甫的憂國憂民、陸游的懷才不遇、孟浩然的田園生活在詩的字里行間都能一覽無余。
成家后，從女兒牙牙學語，就給她買來了《格林童話集》、《安徒生童話選》，每天晚上在女兒睡覺前，都要給她讀上一段，讓她在通話王國里進入夢鄉。當她上小學后，《小故事大道理》就是我們母女倆常讀的一本書。正如書中所說：千萬種人生就有千萬個故事，不同的經歷為我們帶來不同的體驗，總有那么多故事值得我們珍惜和借鑒，故事的力量讓我們在瞬間頓悟，故事的智慧讓我們透徹地明白人生。一滴水能看到大海，一粒沙就代表著一個世界。書中的500多個故事詮釋了美德、責任、感恩、誠信、成長、毅力、創新等方面的重要人生哲理、讀著它，讓我和女兒在故事里汲取了生命與生活的養料，也獲得了成長的奧妙。
讀書，能使人通曉古今，高瞻遠矚；讀書，能使人洞明世事，虛懷若谷。讀書，是我身處順境時的知音；身處劣勢時的慰藉；感覺無知時的港灣。請無限地相信書籍的力量吧！
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