流年九年級(jí)作文

流年九年級(jí)作文

　　時(shí)光荏苒，將記憶定格。那些曾經(jīng)溫暖、曾經(jīng)歡樂(lè)、曾經(jīng)苦痛的回憶如流年一般，散落成獨(dú)特的色彩。

　　白色流年

　　這段時(shí)光是純潔的無(wú)暇的，在時(shí)間的沙灘上。只留下一串串、淺淺的腳印。上學(xué)前，那美好簡(jiǎn)單而童趣盎然的時(shí)光成為歡樂(lè)的代名詞。每日一知半解的看兒童畫(huà)報(bào)、在日光散步、用好奇的眼光打量著全新的世界，或許最大的心愿就是可以聽(tīng)到媽媽的搖籃曲。單純，是這段流年的最大特色，如同一張白紙，等待過(guò)往的墨香。

　　粉色流年

　　兒時(shí)的回憶，總簡(jiǎn)單如白色，可我們總在學(xué)著如何用色。上小學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)人世有人世的大書(shū)，讀懂它，比讀懂兒童畫(huà)板更加難，更加一知半解。總愛(ài)粉色，因?yàn)檫@是花朵的顏色，象征著開(kāi)始了的懵懂的青春。只是依舊簡(jiǎn)單，我會(huì)畫(huà)公主和王子又圓又大的眼睛，字正腔圓的說(shuō)：“公主和王子幸福的生活在了一起。”編造魔法仙女的游戲，托著腮幻想著另一個(gè)世界。上課說(shuō)悄悄話，被老師點(diǎn)名后茫然的站起，臉紅著，尷尬地吐舌一笑。只因?yàn)槊腿豢吹搅嘶ㄩ_(kāi)得絢爛與輝煌，單純的心思中有了向往，追逐著，透過(guò)水藍(lán)色和粉紅色交織的夢(mèng)，看到了歲月的天空。

　　銀色流年

　　在朦朧中，總希望有一絲明媚的光線將我照亮，這時(shí)，銀色的柔和光芒開(kāi)啟了我的銀色流年。上了初中，嘗到了別離的滋味，心里起了微微的變化。銀色沒(méi)有金色那么耀眼，卻在悠然中透出一種神秘。花季的張揚(yáng)與落寞盡顯，渴望將最好的一面示人，卻有時(shí)不盡人意。當(dāng)友誼出現(xiàn)裂痕，一個(gè)人孤單地走在校園，心事只有向日記本吐露，總花閑靜小憩的時(shí)光，畫(huà)著行書(shū)，希望可以寫(xiě)出瀟灑帥氣的字體，記錄著自己內(nèi)心世界。可這段時(shí)光依然是可愛(ài)的，像一片片被微風(fēng)拂過(guò)的蘆葦，搖曳在陽(yáng)光下的河畔，令人陶醉。

　　青色流年

　　拿著調(diào)色板，揮舞著畫(huà)筆，把流年調(diào)成青色。青色是青澀的，是大把大把的青蔥歲月。或許人成長(zhǎng)了，懂得多了，就總在構(gòu)想自己的未來(lái)，也有擔(dān)憂，心里是矛盾的。追逐著贊揚(yáng)的掌聲，渴望得到認(rèn)可。卻不希望張揚(yáng)，有時(shí)只想做一朵淡雅的小花，默默奉獻(xiàn)自己的芬芳。體味到人情冷暖，但又不想看破，總想留一個(gè)錯(cuò)誤，而美好的回憶在心中，就時(shí)常想起我粉色的流年，夢(mèng)到那些單純的時(shí)光。學(xué)習(xí)的壓力日日漸繁，也曾想過(guò)放棄，是順其自然、放任自我、自得其樂(lè)，還是奮力拼搏、不屈不撓、前進(jìn)？我想我已知道了答案。

　　流年，記錄著純潔的過(guò)去，承載著無(wú)私的童心，隱匿著波瀾的心境，思索著人生的起伏。回望身后，面向未來(lái)，看著前方眾多的艱難險(xiǎn)阻。我告訴自己，那是似水的流年風(fēng)干后的水印。

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