我們九年級作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我們九年級作文，歡迎閱讀與收藏。

我們九年級作文1

　　嘿！聽說過一聲姐妹大于天嗎？我們就是最好的證明！

　　夕陽西下，你總會看見四個身影肩并著肩漫步在夕陽那最后一抹金色的余暉中，她們一邊哼唱著流行樂，一邊談天說地。金色的光芒映襯著她們，那么耀眼，那么奪目......

　　不要以為這是虛構的，告訴你這可是真的哦，比24k純金還純呢！

　　嘻嘻，這就是我們！四個個性十足，活力四射的90后！

　　還記得我們是在初二時認識的，開學第一天，‘臭味相投’的我們就坐到了一起。

　　我們可以無聊到在一張桌子上傳紙條；我們可以無理到一起搶后座男生的零食；我們可以大膽到在老師眼皮底下一起正大光明的吃棒棒糖；我們可以瘋狂到在大雪紛飛中嬉戲打鬧；我們可以二到一起在雪地上打滾；我們可以夸張到頭拱到一起看一本雜志；我們可以難過到一起大聲哭泣；我們可以默契到一起喊出：一聲姐妹大于天！

　　我們哭過笑過不曾放棄過，我們打過鬧過不曾分開過!

　　這就是我們！

　　可惜，過了‘中考’這道分水嶺之后，我們就要分道揚鑣了，但是我們的姐妹情還在，而且永遠都在！

　　大麓子，孟婆，張小胖，你們這些死黨給我聽好了：你們欠我一輩子！

我們九年級作文2

　　我原來的名字叫“葦鶯”。我的老家住在大興安嶺，那里四季如春、景色怡人。每天晨光初顯，花叢柳影中就傳出伯勞、黃雀、大山雀等小伙伴們婉轉的歌聲和灰喜鵲大嬸“喳―喳―喳―”的叫喚聲。我們一家在那里過著幸福的生活。在爸爸媽媽的精心哺育下，我長就了活潑機敏的性格，輕盈靈秀的體態，光亮豐滿的羽毛，左鄰右舍都夸我惹人喜愛。大興安嶺給予我們一個優美的環境，我們也為大興安嶺增添了無限的情趣。

　　可是天有不測風云。那一天，大興安嶺發生了特大森林火災。黑龍江省和全國各地調集軍民5．9萬人，汽車1300輛、飛機96架，趕往我們這火場搶救，火才被撲滅。歷時27天的火災，過火面積達130萬公頃，受災5萬多人，死亡193人，受傷226人，直接經濟損失逾5億元。這一場大火燒毀了我們的家園，我的爸爸媽媽都在大火中喪生了。在發出那最后一聲哀鳴的瞬間，他們奮力把我推向天空，我便逃離火海，撲愣著焦臭的羽翼，驚恐萬狀地飛向遠方的城市。

　　不知什么時候，我跌落在一片小林子里。從昏迷中醒過來，才發現身邊到處是殘枝敗葉。我渾身冰涼，縮著頭，瑟瑟發抖，背和頭頂上稀疏的絨毛濕漉漉的。我肯定自己是經歷了昨夜的一場暴風雨。接下來一個身穿白大褂的人走過來，把我托在手心上帶回了家。他每天捉一些小蟲或切一些瘦肉絲來喂我。在他的精心照料下，我的羽毛重新長齊了，不久，我就能在屋子里來回飛舞了。又過了幾天，他把我從窗口放飛，把我拋向自由的天空。

　　滿心感激的我不知何去何從，便定居在這家醫院的一棵大樹上。后來我才知道這是吉林省遼源市最大的醫院――市中心醫院。醫院里的人一天到晚進進出出，可熱鬧了。沒想到20xx年12月16日這一天晚上，我睡得正香。醫院突然燃起了大火，我被人們的呼叫聲驚醒了。不知不覺，大火應該是蔓延到了我身上，痛得我掙扎了老半天。這場有始以來的大火災，造成了38人身亡在茫茫的火場中，原因是幾名工作人員不小心裝錯了配制。更想不到這原本是拯救生命的地方，如今卻變成了讓人喪身的墳堆。

　　一個月后，雖然我受傷的地方又長滿羽毛。但是，兩次特大火災，已我身上留下了永遠擦不掉的累累傷痕。我不再美麗，不再可愛。于是，我哀傷地給自己重新取了個名字：火鳥。

　　火災，是某些人用易燃品所導致而成的大火，造成了巨大的損失。即使是那么一點點微不足道的火苗，如果不及時撲滅的話，后果就是這樣的不堪設想啊！它可以讓一座大興安嶺，讓一家醫院燃燒起熊熊大火，它還可以讓許多人在火場里喪失生命。有多少人，再也看不到這個美麗的世界，再也聽不到我們悅耳的聲音了。

　　人們啊，我知道你們是愛我們的！多希望你們能把好這道防火關，重視消防，保護我們共同的家園！

我們九年級作文3

　　教書育人，對學生一視同仁，不應該是一句空話。無論是好學生還是差生，都應該平等對待，他們同樣有豐富的內心世界，都有一顆敏感的心。但在我們身邊，一些老師常有意無意忽略學生的某些感受，稍不留神，一些欠妥的話就脫口而出，比如；你怎么那么笨，人家一點就透：別人每次考試都能及格，你怎么就說什么都不行呢？就你這樣肯定學不好！……我們這樣不假思索，痛痛快快地‘教育’學生，似乎只有這樣才能令學生激起上進心，才會通改前非，才會奮發圖強，殊不知這些語言已經傷害了學生的自尊，久而久之，信心全無，意志消沉，整天背負著沉重的心理負擔，忍受巨大的壓力。原本激情飛揚的心只有屈辱，失敗，自卑，幼稚的心靈傷痕累累，對學習厭倦，對老師敬而遠之，甚至逃避，這稱得上教育成功，讓學生健康成長嗎？

　　心靈是脆弱的，老師的語言一旦中傷學生的自尊后，學生將永遠無法從陰影中走出來，就像釘在木樁上的釘子，雖然拔出來了，卻留下很深的印子。

　　某學生在讀高三的時候，因為沒有按照班主任的要求打掃衛生，頂了嘴，被班主任攆出了學校，寄宿在一個同學家里整整兩周。最后雖然班主任老師讓他回到學校，但在全體同學里面前斥責他：“在老師頭上動土，不識好歹”，還諷刺他：“一副無賴的樣子，還想考大學”，讓他顏面盡失，很長時間抬不起頭來。整個高三那年班主任老師都沒有正眼瞧過他。他特別怕見到班主任那張冷酷無情的臉，但又不能不見，這樣的心理煎熬常使他心涼如水，感覺度日如年，為了不辜負父母的期望，跳出了農門。他默默地把淚咽到肚子里，拼命苦讀，最終考上了師大，后來當了一名中學教師。

　　如今，經過了十幾年的奮斗，他也算小又成就，但他從來不敢去曾經就讀的高中，不敢像別的同學那樣去看望老師，更害怕參加同學聚會。有時遇到高中同學談起他被老師趕出教室的往事時，感到很尷尬，當年的事就如鋒銳的匕首刺進了他的心里，永遠不能忘懷。

　　每個學生都希望受到老師的認可，并不是為了那所謂的虛榮，只是對老師深深的一份愛，一份尊敬。如果老師一天到晚批評學生，試問，那些被老師語言中傷的學生還敢在老師的面前展現自己嗎？

　　一位學生曾這樣對他的老師說了一段話：

　　老師，雖然我們學習并不優秀，分數也不高，但是我們有一顆善解人意，樂于助人的心靈，或者能歌善舞為你一解千愁；或在校園的田徑場一展風采；或能在書法繪畫比賽中，大顯身手，或許真的一無是處，但是我們至少有一顆敬您愛您的心……。只要您細心地像關心那些學習優秀的學生一樣呵護我們，您就一定能發現除了緊閉的大門，我們還有明亮的一扇窗戶。所以請你別用那么冷漠的眼神和挖苦的語言將我們傷害，請您用微笑來幫助我們成長，來幫助我們一起打開生活的那扇窗！

　　一個學生就像一棵幼苗，需要陽光和雨露。盡管幼苗有弱有壯，但是誰也不能剝奪他們享受陽光和雨露的渴望和權利，我們要做的是讓每一棵幼苗茁壯成長。

　　我們相信，每一個學生都愿意生活在溫馨和諧的環境里。那么請讓我們從今天開始用微笑面對人生！

我們九年級作文4

　　我們班是一個很牛的班，為什么牛呢？因為我們班有“城管” “周總”。

　　城管是我們班的班主任，為什么叫他城管呢？因為他姓陳又要管著我們故稱“陳管”后來改名為“城管”。城管是教我們英語的，他幾乎每次上課都要傳播封建迷信。他每次傳播封建迷信都讓我們哈哈大笑（他講的很夸張，很....讓我們笑得....）。

　　雖然不知道他是有意的還是無意的逗笑我們，但一節英語課就這么愉快地開始了。城管用火熱的激情，點燃了我們心中的許多東西......謝謝城管你啊。

　　周總是我們班的數學老師，為什么叫他周總呢？因為數學老師的名字發音接近于“周總理”故稱“周總”。我們班最多的課就是他的課。他很嚴厲，但又總讓我們感到情切。我們去問他問題他總是很熱情的幫助我們。周總講課常常講錯。他一講錯，就有同學給他指出來，讓他尷尬，我們都哄堂大笑起來。

　　語文、物理、化學等老師就不用說了，這兩位都如此了，其他老師還需要說嗎？

　　老師啊，感謝你們的全新的付出，讓我們在初中三年收獲很多、無怨無悔。有你們這么牛的老師在，我們這些學生當然不會差到哪里去。

　　老師啊，你們的恩情，我永遠不能忘。

我們九年級作文5

　　想起現在閉塞的中學生活，我又若有所思了，想起以前那些隨心所欲的日子，我又想念Y了。

　　我就讀的那所小學叫“……美術學校”比較重視美術，一周有四節美術課。美術課我喜歡，美術是我的特長，大家都稱之為“撒野”課。

　　一到美術課，我就可以和我的四個好朋友一起玩了。四個人里頭，我與Y尤其要好。

　　班上的人稱我們為富婆邦，雖名字不大悅耳，但還算形象。我們是不務正業的“壞學生”成天聚攏在一起談吃談玩談衣服，一到周五就約去吃，從玉林串串香吃到高檔中餐。一路吃他個遍。

　　玉林串串香主要是我和L愛吃，那種麻辣味兒是煮進了心里的，狂吃以后我身子一甩躺到Y的大腿上，打嗝。Y聞到我打出的氣味直躲，說有蒜泥臭，她最恨這種低級食品，“不衛生，不美觀，不高雅……”她坐在角落數我們吃剩的竹簽嘴里這么說。我們五個人里頭Y最優雅，不是做作出來的，是她家教太好的緣故。有一回她興致勃勃地沖到我們面前說：“我媽去吃紅杏酒樓，得了幾張餐卷，好幾百，咱們去整一頓！”L自作了主張：“你可以啊，吃得高檔噢，走走走，周五一放學就去吃！？”我們一致贊成。一路得意，感覺有很多人看著我們，Y低聲在我耳邊說：“我們好港噢，幾個小孩兒能吃到這等地步，不容易啊。”菜單由Y來點，她不是很會點菜，就咨詢我們，L最激動，說：“那就來一份兒三文魚吧。”她差些點鮑魚，被我們阻止了。菜都是好菜，就是不好吃，味道寡淡。其實我們都覺得，三文魚之類不如串串香好吃，而且很少。吃過之后，算錢，Y將帳單反復掃描，臉色在變：“沒對呀，”“咋子咯？”“這不是……超支了嗎？”服務員說差了63。5元。我們先是凝固幾秒鐘，然后互相盯，都列了嘴笑了。Y眨巴眨巴眼睛，耳朵像溫度計越來越紅漲，我見她尷尬，說：“怕誰呀？大家湊一湊湊一湊。”這時Y的尷尬又轉移到W臉上，W寒酸的從褲包里摸出褶皺的一元錢，攤在手里：“車費……你拿去吧。”就這樣東拼西湊湊齊了63。5。我們全是步行回的家，我走了半個小時，Y走了一個小時。

　　從此以后，我們的身影只出現在二線餐館，不再吃什么高檔餐廳了。

　　學校旁邊有一家德克士，我們有時候去那里，買一杯飲料喝，然后拿出作業來寫。經常Y去洗手間，我見她一轉身，就拖她的作業壓在我的作業本下面狂抄，抄得筆都沒了滾珠。有一回被她發現了，她盡然說：“想抄作業？呵呵……給錢！”我抬頭瞪著她：“沒想到你是這種人，”我把作業甩給她“誰稀罕？”從此不再抄作業。但別人想抄她作業，她一律說：“在我書包里，自己翻。”

　　Y的成績不錯，天資聰慧。但與其他成績好的人不一樣，她尤不聽老師指示。有一次美術老師讓她去校外買白乳膠，她非要托我和她一起去。出了校門她說：“今天下午全是美術課，我不心虛，咋倆去逛一趟，懶得回學校了。”我驚異：“不至于吧？逃學是要受處罰的，特別是我！”“你怎么了，你美術那么好，老師不敢拿你怎么樣。”于是我們成了暫時的無業游民，在街上晃了一下午，越來越覺心慌，最后還是回到學校，把白乳膠割老師桌上方才安心。

　　由于我們長期在美術課上睡覺、寫作業、聊天，臨到期末，老師說要查看作業。慌了，現趕是來不及的，于是在教室里到處亂翻，像掉了錢包，一見到是畫，無論美丑殘缺都要，拿去交差。老師慢慢接過畫，不看，只將我們從上到下審視一遍，面目逍遙，若有所思：“有這樣的必要嗎？直說吧，不用騙我。”第二日我們整齊的交上五份檢討，并寫了兩百遍“我不再偏老師了。”

　　現在中學的同學說起誰誰誰逃學，我心里暗笑：值得驚奇嗎？我早就干過了。我上中學來這么的斯文，主要是因為小學時把什么都玩了個遍，覺得現在應當醒事了，倒是有些小學時的乖孩子上了中學處處惹事，這就是從小缺少自由，一得到自由就不知所措的行為。按我的想法，小學時就不應該太乖，應該瘋狂，狂夠了中學就認真讀書了。不過這種想法不一定適合每個人，比較適合我。

　　不見她們快一年了，我們最后一次聚會是我十三歲的生日會。Y送了我一本《狂人日記》我問她為何，她只笑，很久才吐一句話：“別忘了，我們是出了名的狂人，晃頭兒。”

我們九年級作文6

　　我們班在年級，甚至全校都是赫赫有名的，全校的老師和學生都說我們班有一褒一貶，褒就是指我們班團結，貶就是指我們班是學生當天下。

　　我們學校從建校以來就有一特點：老師說東，學生不敢說西。但我們班的出現卻打破了這種局勢，因為只要我們愿意，老師說什么我們班的同學都可以忽視掉，可我們班在學校卻是出了名的團結。不信？那你就來看看吧！

　　那天，天氣晴朗，陽光明媚，但我們數學老師卻一天的陰著臉，知道為什么不？不知道吧？讓我來告訴你吧！這主要歸“功”于我們班那天開的“早會”。事情是這樣滴：

　　我們數學老師在講臺上講得眉飛色舞，但我們卻在“主席”（此人的名字與主席的相似）和“副主席”（此人的名字與副主席的相似）的領導下開“早會”，沒人聽數學老師講課。

　　“我的飛車圖標點亮了！”我們的“總理”（班長）感嘆地說。

　　“切~哪有什么？我的早亮了。”我們的“副主席”不屑的說。

　　“你”“總理”語塞了。

　　“別吵！別吵！以和為貴！”我們的“主席”發話了。

　　“你們給我安靜！”數學老師氣得開始發揮她的“河東獅吼”。

　　“我的圖標只有三個沒亮了！”璐姐（學習委員）開口說，老師被無視

　　你說說，這不叫“學生當天下”，那叫什么？現在你知道偶們數學老師為什么在大好天氣陰著臉了吧！

我們九年級作文7

　　曾經的一切。漸行漸遠。

　　——題記

　　那回憶，很美；那友情，很深；那分離，很殤。

　　2年，4個學期，我們都在一起，曾經的一次分離，我們陰差陽錯的又聚在了一起。4個人，1個班，那都是見證我們友誼的天地……

　　但是，面對這次分離，我怕我會哭泣……

　　那個人，她是……

　　她叫瑩，我的死黨。從幼兒園到初二，我們都在一個班，從來沒有分開過，應該有是一年了吧。我曾經對她說：“你都追了我11年了，還要追到什么時候哇哎！真是甩都甩不掉。”她說：“啊？應該是你追我吧！！！”那時的我們，還不知道會有這一次無情的分離。我們曾經許諾過，要在一起一輩子，要“白頭偕老”永不丟棄。但是，這次的分離，卻讓我們有些措手不及。曾經的我們，還不懂得珍惜；曾經的我們，還沒真正弄懂友誼；曾經的我們……我想說手牽手，我們一起走。

　　那個人，她是……

　　她叫潔，我的死黨。我和她是四年級分到一班的，一直到初二。那是，他說：“我們要一直在一起，永遠”我們說：“嗯，永遠”可是，永遠到底有多遠？我們不知道。7年，我們互相習慣了對方的陪伴，習慣了對方的存在。甚至，習慣了對方的習慣。我想說手牽手，我們一起走。

　　那個人，她是……

　　她叫亦，是我的死黨。我們在一起的時間并不是很長。從初一到現在只有兩年。但是2年間，我們卻結下了很深的友誼。那份友誼，與時間不成正比。她的哭，她的笑，她的每一個動作，在我的腦海里都確實存在。我想說，手牽手，我們一起走。

　　4個人，一次分離，3個不同的班級。

　　現在才發現，沒有她們的日子，真的很無聊。

　　曾經的日子，變成了回憶；曾經的過往，印成了足跡；曾經的友情，訴說著“我們永不分離”……

我們九年級作文8

　　我們的數學老師叫’無才’

　　本學期,我們換了一個新數學老師,我們給他起了個綽號：‘無才’。

　　老師的真名叫武才松，但我們為什么給他取名叫‘無才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無’謂無限，意思是他有無限的才能；另一方面，大家都讀過中國四大名著之一的《水滸傳》，那里有一個很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無用’）， ‘武才’的諧音是‘無才’，故尊稱老師為 ‘無才’。

　　‘無才’老師面黃但肌不瘦，并且身子骨還有些強壯。老師個子不高，只有1米6多一點的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經常裝著一幅“氣焰囂張”的`樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風度翩翩，就連批評也有些文雅（不說臟話），但又不失風趣。

　　記得有一次課，何萬成搶郭雅婷的水瓶，被’無才’發現，他路見不平一聲吼：“何萬成，你干什么哪？！”何萬成回答道：“我借她水喝！”‘無才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶？那好，假如你借別人錢，別人不借，那你就會去搶嗎？”何萬成無言以對，我們自然也哄堂大笑。

　　‘無才’也算精明，但終有‘糊涂’之時。我們經常借‘無才’之手，去‘陷害’他人。由于老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個機會去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時，我們就叫某某人的名字，老師這時也就條件反射似的，也跟著喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時運氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。

　　在‘無才’老師的上課時最好不要做小動作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神秘莫測，剛剛還在講臺上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動作，被他逮了個正著，后果不堪設想！就因為如此，我們上課很少做小動作。

　　他的教學很有計劃，每節課要做些什么他心里都清清楚楚，這樣有助于他講課時思路清晰。這樣一來，我們的聽課效率想之也會更高一些吧！他曾經鉆研過中考題目，并與書上的題目結合起來講給我們聽，他不僅會結合中考,還會舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心里也暗自佩服他。當然他上課很也瀟灑，講起課來熱情澎湃，他講著講著甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒有進入狀態，但他自己卻先進入了狀態，他講課講得非常詳細，一步一步地講給我們聽。有時候會被別人“戲弄”，他問別人聽懂沒有，別人騙他說：“沒有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。

　　雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿著拖鞋來上課，我們在暗地里笑，他并未察覺。

　　我們對‘無才’老師的所見、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號。這個綽號對他來說再恰當不過了，才哥自己也欣然接受了

我們九年級作文9

　　時光荏苒，我們在歲月中匆匆走過。三年的寒窗苦讀，三年的欣悅與苦澀，三年的奮斗和青春記憶，都在抬頭與低頭間，攜時光悄然而去。筆尖上的只言片語，已道不清臨別心中的點點滴滴。

　　初憶進校園時，一個人踏著興奮和不確定就這么闖進了一個未知的世界。在七中，我們用了三年的時間來逐漸脫去眼中的稚氣與青澀，也用三年的時間學會面對、成長和承擔。在這里，同學們教會了我樂觀和微笑；再這里，老師教會了我們生活和責任；在這里，我們領悟了在短暫的人生里要“時不我待，只爭朝夕”。時光真的是一個奇跡，它把人們用各種方式聚集在一起，再留下一卷畫布和記號筆描摹記憶，最后，時光會把記憶扔在原地轟轟烈烈地向前跑去，而我們只能在不同的岔路上，回首這段閃著光的、純白色的年華。就象是在海灘撿拾到的斑斕的小貝殼，一直揣在口袋里，舍不得丟棄。

　　可以說，這三年的路我們幾乎是低著頭跑過來的，快得讓我只能在前方嘆息那些還來不及記下的風景，貪婪地嗅著空氣中依稀飄來的茉莉花香。

　　時光是一個大大的拼圖，我們的中學生涯是一個小小的方塊兒，在惋惜時間的飛逝和不斷的回首間，我們又為母校留下了什么呢？

　　我不想大談特談以成功回報母校，為母校增光。只是，有多少人留意，三年，我們收獲的知識和回憶，我們留下的那份感動，那份源于母校的感動。翻開這一千多個日夜的厚厚回憶薄，那些泛著藍光溢滿溫馨的文字記錄下了我們的感動。教師節面對學生們的掛念和滿滿的祝福，老師感動了；面對老師們背后的付出，孩子們感動了；面對一個集體勃發的凝聚力，我們都感動了；面對備戰100天我們的豪情壯志和錚錚誓言，連時光也感動了，然后，時光賦予了記憶永不老去的權力。

　　時光，是一首無聲的歌；歲月，是一塊蒼老的青石板。老師就在原地微笑著招手又目送我們遠去。我們在時光里匆匆走過，遺落下了一地的記憶和美好。

　　作者簡介：廖凌君，1997年1月12日，喜歡聽音樂。

我們九年級作文10

　　秋千，可以越蕩越高，但，終有停下的那一刻友誼，可以越陳越香，但，終有分離的那一幕初三的火車，在這我們這群傻麻走向終點，到站后，每個人都不得不下車，爾后，再重新搭乘另一輛火車，前往世界的東西南北。只不過，或許，再也沒有以往的伴了……即使如此，但旅途仍在繼續，不會因為任何人而停下腳步。每個人都只是彼此的匆匆過客，若干年后，誰還會記得誰的誰？似水流年的青春里，閑看花開花落。曾經譜寫的青春樂章，曾經詮釋的悲歡離合，曾經品嘗的酸甜苦辣，曾經相偎相依相伴相隨走過的人生路……而非佯裝，只是過往。不是輕描淡寫，而是刻骨銘心？沒有什么過不去，只不過回不去罷了，時間回不去從前定格的那個點，那一份，專屬我們的快樂回憶，在20xx夏季末畫上完美的省略號，因為，我們的故事，還在繼續。

　　20xx，放飛夢想，背水一戰相遇，只是伊始，相離，不意味結束，這一刻，我們saygoodbye，后會有期——寫于畢業之前。

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