溫暖人心的老師九年級作文
教過我的老師有許許多多個，有些在記憶中的身影早已模糊，而有些卻格外清晰。而我心目中最溫暖人的老師莫過于中學教數學的郭老師。
毫不夸張的說，郭老師的眼睛就像托爾斯泰的眼睛一樣，因為在上課為我們講解難題時眼睛里時不時射出精準無誤的頻波，讓人為之震撼。當然，讓我們感到驚訝的更多的是他口若銀河的滔滔講解和一手整齊工整的板書。不過，這些優點之前我并沒有發現過，在以前只關注過他很“兇”，郭老師的課永遠不會有學生開小差，因為誰都不想被火眼金睛的郭老師叫去擦黑板或者蹲“兩室一廳”，整堂課戰戰兢兢，打起足足十二分精神腦子高速運轉著，手上的筆跟隨老師的粉筆奮筆疾書著。
這樣的想法維持了兩年，我們也就習慣了，偶爾也會發發牢騷，寧可埋怨“兇殘”的郭老師布置那么多作業，也不愿承認自己對數學題一片茫然。無奈轉身又再次埋進題海里。后來，直到我轉學的死黨跟我哭著訴說她在老家讀書的日子，我才突然間意識到郭老師是位溫暖人心的好老師。
“所有學科的老師都一個樣子，每天板著臉對我，我數學不好，不會的題目也不能問老師，不像郭老師，問他題目總是耐心的給我解答;數學練習冊錯一題要把所有的題目全部抄題重做，如果我不是新生，我早就被數學老師打了。現在想想郭老師對我們真的很好，不打罵我們，還從不讓我們訂正那么多，懂方法就行了;我現在的數學老師板書根本就看不懂，寫得又亂，也沒有時間來理我，我想念郭老師的板書。他對我們嚴格也是想讓我們成績好。我看到無暇顧忌的`數學老師，我就想起我們曾經負責任的郭老師，真的很溫暖人心。我現在再也沒機會上郭老師的課了，你們應該要珍惜，別再抱怨郭老師了!”說完匆匆哽咽著掛掉了電話，只留下電話這頭沉默的我。
第二天，我試著去從郭老師上的課上發現閃光點，這才發現他的板書工整整潔，講解十分到位，也沒有那么兇的感覺，有時臉上還帶有笑容，溫暖著我們的心靈，想起偶爾還會和我們開開玩笑，緊張的回答不出問題的時候他常常報以鼓勵的微笑，讓我的心情平復下來，即使不是那么流暢的回答完問題。
溫暖人心的老師是能夠得到學生心中的認可的，我想，郭老師會成為我將來回憶初中生涯的時候如同一顆劃過的流星，永遠駐留在我的心中，溫暖著每一個學生的心靈。
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