“教育”—撒謊的根源_900字
當(dāng)今的社會(huì)，人們的生活觀念發(fā)生特別快的改變，思想很快進(jìn)步了，其中撒謊也隨之崛起，人們的一系列進(jìn)步帶來了許多社會(huì)矛盾。詐騙行為、官場上的賄賂等等的事情，讓人吃驚、厭惡。于是社會(huì)開始大力治理這種種人類的錯(cuò)誤，但是這樣問題的責(zé)任不能全都推卸到肇事者身上，它歸根到底是教育上的錯(cuò)誤。
那天中午，我和表哥一起進(jìn)餐，這時(shí)鄰居家又響起了一陣教導(dǎo)孩子的聲音。當(dāng)天，鄰居大嬸的孩子小浦從學(xué)校回家，老師布置了一篇作文—“幫助……戒煙”。大嬸耐心地監(jiān)督孩子做功課，小浦突然說：“作文題目就是‘幫助爸爸戒煙’……”大嬸很堅(jiān)定地說：“好，不錯(cuò)的想法，老師是不會(huì)知道事實(shí)的。”這時(shí)，大嬸把吸煙的危害等一些內(nèi)容告訴給小浦。于是小浦就很流暢地把大嬸說的和自己想像的.組成一篇作文。一些“一周戒煙”“我買藥給爸爸戒煙”“我控制爸爸戒煙”的“事實(shí)”被陳述在作文本上，他們歪曲了事實(shí)，小浦的爸爸根本沒有吸煙的嗜好。一位三年級的學(xué)生又怎么可能買得起一些所謂昂貴的戒煙藥品給爸爸服用，甚至控制爸爸宏大的權(quán)力呢？后來，我聽說小浦的那篇作文得到了85分。
這就是撒謊的根源。本來一位單純的小學(xué)生沒有撒謊的念頭，就是因?yàn)槔蠋煵贾昧诉@樣一篇不設(shè)實(shí)際的作文，讓天真的孩子們開始撒謊。老師不懷疑這學(xué)生的作文是否真實(shí)，卻給了一個(gè)高的分?jǐn)?shù)。這樣一來孩子們認(rèn)為撒謊能得到很高的分?jǐn)?shù)，于是孩子們一錯(cuò)再錯(cuò)。
這樣的事情勾起了我的童年，小時(shí)侯，老師總是布置一些不設(shè)實(shí)際的作文題目讓我們完成。最令我難忘的有兩則作文題目—“秋游”、“下雨天，~~來學(xué)校接我回家”。這樣的事情對于很多學(xué)生來說是陌生的。小時(shí)候我們很少出去游玩，那時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)不是很好，沒有多少余錢，故而很少游玩。至于寫作文，我們只能按照老師的意愿把作文完成。于是我們開始撒謊，以作文書為參考，說自己到了那里玩，玩得怎么樣，收獲了什么。至于后面的這篇作文，我們也很少經(jīng)歷過，那時(shí)父母忙于工作，不能來學(xué)校接我們，于是我們又只能撒謊，把別人的經(jīng)歷取而代替自己的。這樣的作文老師依然給了很高的分?jǐn)?shù)。從此以后我們就善于撒謊了。
生活中處處出現(xiàn)諸多這樣不正確的教育。教育不應(yīng)該只是側(cè)重于模式、分?jǐn)?shù)，這樣做，思想并不能進(jìn)步，不能讓自己的環(huán)境變得和諧。教育是應(yīng)該側(cè)重于孩子們的思想，指導(dǎo)他們正確的人生觀，這樣才能從根本上解決社會(huì)上一切不和諧現(xiàn)象，提高真正的國民素質(zhì)，從而有利于加快真正的社發(fā)展。
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