導(dǎo)語(yǔ)：讓學(xué)生“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”做實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)方法、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的關(guān)鍵措施，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的重要手段，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)邁向科技強(qiáng)國(guó)對(duì)教育培養(yǎng)人才的基本要求。下面是關(guān)于走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室征文800字作文，歡迎參考。
篇一：走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室征文800字作文
時(shí)光荏苒，光陰委婉，時(shí)間這個(gè)神秘的東西，總是對(duì)我們很友好的，結(jié)束了三年的高中生活，漫漫長(zhǎng)的假期又讓我們換了一副新的面孔，新的學(xué)習(xí)生涯便從我們踏入湖南科技大學(xué)的校門那一刻正式開(kāi)始，面對(duì)新的校園、新的生活，我們總是很懵懂的，什么也不懂，就開(kāi)始了9月14日的機(jī)電工程學(xué)院的兩大實(shí)驗(yàn)室之行。面對(duì)一切的未知，我們似乎都是那么的無(wú)知，但就是這么一次小小的參觀就給我們留下深刻的印象，讓我們產(chǎn)生求知的暢想。
第一個(gè)參觀的就是湖科大的難加工材料研究實(shí)驗(yàn)室，一眼看上去以為是個(gè)材料加工場(chǎng)，鄉(xiāng)里望去，才發(fā)現(xiàn)別有洞天，我們開(kāi)始有序地跟著學(xué)長(zhǎng)們走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，給我們講解的老師已經(jīng)在里面等候多時(shí)，他臉上熱情洋溢的微笑，頓時(shí)，讓原本有些凝重氣息的實(shí)驗(yàn)室便得溫暖，驅(qū)散了我們心中的忌憚;里面形形色色的儀器吸引著我們的眼球，雖然不知道有什么作用，但仍舊覺(jué)得十分新奇，老師和學(xué)長(zhǎng)們會(huì)聲會(huì)影的講解，讓我們對(duì)機(jī)械這一行業(yè)有了初步的了解。原來(lái)，不管什么機(jī)器的制造，他們上面的每一個(gè)零部件，都需要精密儀器的多重加工才可以完成，成品的機(jī)器也要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試才能夠達(dá)標(biāo)，所有步驟都需要一絲不茍。還有的是，室里有一個(gè)龐大的不明物體，成功的抓住了我們的眼球，當(dāng)時(shí)，我們以為是飛機(jī)的機(jī)翼，詢問(wèn)學(xué)長(zhǎng)之后，原來(lái)真是我孤陋寡聞，那并非機(jī)翼，而是一臺(tái)發(fā)電機(jī)，雖聽(tīng)不懂它的發(fā)電原理，但也讓我警悟，世上還有許多未知等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)覺(jué)，人類的智慧真是偉大的，追根溯源，從蒸汽時(shí)代，到電氣時(shí)代買再到現(xiàn)在的信息時(shí)代，人類的科技發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)令人敬畏的高度，難以想象，未來(lái)建輝你變成怎樣，是否會(huì)有機(jī)器人的大量上市，仍值得我們?nèi)プ非蟆?/p>
時(shí)間優(yōu)勢(shì)也會(huì)很無(wú)情，當(dāng)我們意猶未盡知識(shí)，我們已經(jīng)結(jié)束了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的參觀之旅，隨著組織的腳步，我，噩夢(mèng)一會(huì)兒就來(lái)到了第二個(gè)目的地——工程訓(xùn)練中心，遠(yuǎn)看平平凡凡，沒(méi)有什么獨(dú)特之處，可當(dāng)我們走進(jìn)去了之后，才發(fā)現(xiàn)里面別有一番天地，眾多的汽車零部件，便讓我們由中金如汽車工廠的感覺(jué)，跟著老師的步伐，聽(tīng)著他們一個(gè)一個(gè)地跟著我們介紹著汽車零部件的名稱是，老師對(duì)知識(shí)的無(wú)私風(fēng)向以及他們的熱情現(xiàn)代著實(shí)讓我們對(duì)新學(xué)校的生活產(chǎn)生了無(wú)限的暢想。想象著四年后的我們能否退卻志氣，走向成熟;能否將老師、學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的教導(dǎo)牢記在心;能否成為當(dāng)年所期盼所要成為的那類人，能否做到問(wèn)心無(wú)愧……一切的暢想已經(jīng)從心中開(kāi)始萌發(fā)，我想，如果想讓自己的夢(mèng)想便得壯大，必須要刻苦學(xué)習(xí)，就像我們班助說(shuō)的那樣，時(shí)間的掌握權(quán)在于自己，大學(xué)生活有的是時(shí)間，可關(guān)鍵在于我們?cè)鯓永脮r(shí)間去衡量我們夢(mèng)想的足跡，去踏上永不松懈的求學(xué)之路，我想到了李嘉誠(chéng)的“雞蛋論”。
雞蛋，從外打破是食物;從內(nèi)打破是生命;人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，不能蝸居于室，我們要適當(dāng)給自己是呀，我們要為了自己的大學(xué)而奮斗，而拼搏，活出精彩的自己。
開(kāi)始便說(shuō)了時(shí)間是很神秘的，總是在我們身邊悄悄溜走，我們?nèi)猿两谶@一其奇妙的參觀之旅，卻被告知已經(jīng)全部參觀完，意猶未盡的感覺(jué)真不是滋味。學(xué)習(xí)生活，并不是一帆風(fēng)順的，這是我們都知道的，如果懶惰的人成為偉人，那么世界上就再也沒(méi)什么偉人。縱觀歷史，哪一個(gè)科研工作者，不是蝸居斗室，全身心投入到科研工作中國(guó)，不問(wèn)世事，不被浮名所役，不為俗世所驅(qū)，正式他們的刻苦鉆研，才能有得如今五彩斑斕的世界。所以，作為大學(xué)生的我們，挺起胸膛，意氣風(fēng)發(fā)，為自己的夢(mèng)想而努力吧，不要讓時(shí)間的流逝為你的未來(lái)胡亂的添上句點(diǎn)，庸俗地度過(guò)你的一生!
篇二：走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室征文800字作文
前兩天我們假日小隊(duì)的幾個(gè)隊(duì)員就商量好了，約在今天去參觀趙讓梅奶奶的實(shí)驗(yàn)室。
一大早，我們幾個(gè)滿懷好奇心地走進(jìn)了趙奶奶的公司。奶奶還沒(méi)來(lái)，一位姓楊的叔叔熱情地接待了我們。他告訴我們他們這里是專門提取一些物質(zhì)里的成分作分析研究的。
首先，他向我們展示了毛細(xì)管柱。原先我以為是根細(xì)柱子，可拿出來(lái)一看，像是一根又細(xì)又長(zhǎng)的銅絲繞成的線圈，但事實(shí)上它是用石英制成的空心管子，直徑只有0.25毫米，長(zhǎng)度是15米，據(jù)介紹最長(zhǎng)的研究長(zhǎng)度需要達(dá)到兩三百米。我不禁瞇著眼睛往里瞧，“哇!洞口好小啊!”“是的。我們往管壁里涂抹上一層物質(zhì)，這個(gè)工序很復(fù)雜，等會(huì)兒你們可以領(lǐng)你們?nèi)⒂^一下。”
接著，叔叔以室內(nèi)裝修后的空氣檢測(cè)為例，向我們說(shuō)了說(shuō)他們的工作。他拿出大小兩根針管，一支是我們?cè)卺t(yī)院就能看到的小號(hào)針管，容量為1毫升，另一支是研究用的，容量為10微升。楊叔叔介紹到平時(shí)只需從剛裝修過(guò)的房間內(nèi)抽取1微升的空氣，把它注入毛細(xì)管柱，給它適當(dāng)?shù)臏囟龋锩娴奈镔|(zhì)會(huì)根據(jù)溫度的不同先后“賽跑”起來(lái)，對(duì)溫度要求最不高的是苯，所以它會(huì)最先跑出來(lái)的，其次是甲苯，隨后會(huì)有更多的成分先后“跑”出來(lái)，隨之儀器上會(huì)根據(jù)時(shí)間的不同出現(xiàn)高低不同的峰。
聽(tīng)了叔叔的介紹，我們都迫不及待地想?yún)⒂^實(shí)驗(yàn)室，叔叔答應(yīng)了我們的請(qǐng)求。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，首先映入眼簾的是毛細(xì)管柱的清洗。新買來(lái)的毛細(xì)管柱靠調(diào)配好的純凈水清洗，只見(jiàn)阿姨將毛細(xì)管柱的一頭插進(jìn)一個(gè)裝有純凈水的試管里，另一頭掛在一個(gè)空瓶?jī)?nèi)，水不停地往下滴，直到不滴，管子才算清洗完畢。清洗后的毛細(xì)管柱經(jīng)過(guò)烘干便可進(jìn)行涂抹。
緊接著讓我們看看怎樣涂抹的吧。只見(jiàn)阿姨將一種像“蜂蜜”一樣的東西注入進(jìn)去，聽(tīng)說(shuō)那就是膠。我不禁走上前去想看個(gè)究竟，這時(shí)，楊叔叔讓我們站遠(yuǎn)點(diǎn)，別影響阿姨，他說(shuō)：“做這項(xiàng)工作時(shí)，一定要靜心，否則涂抹會(huì)不均勻，甚至?xí)霈F(xiàn)堵塞，以致無(wú)法用來(lái)研究。”我們立刻安靜了許多，屏息凝神注視著。聽(tīng)說(shuō)，不同的物質(zhì)，需要涂抹不同的膠，而注好膠的管子就讓它自然晾干以備實(shí)驗(yàn)用。
這些準(zhǔn)備工序完成后，就可以實(shí)驗(yàn)了。一位叔叔提取了一些白酒的樣品，把它注入涂抹好的毛細(xì)管柱，不一會(huì)兒，儀器屏幕上根據(jù)不同成分分離的先后順序出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)峰。真讓人驚訝!
回家后，我上網(wǎng)查了查相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)這些研究在石油、食品、環(huán)保、生化、醫(yī)藥、公安等領(lǐng)域的分析測(cè)試中發(fā)揮著極為重要的作用，掌握該技術(shù)不僅需要具有一定的基本理論知識(shí)，還要具有大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。相信色譜分析技術(shù)的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新儀器層出不窮，應(yīng)用領(lǐng)域也越來(lái)越廣。這真是一次不同尋常的體驗(yàn)!
篇三：走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室征文800字作文
第一次進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室的感覺(jué)真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來(lái)回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒(méi)有像呢?唉，真沒(méi)想到第一次實(shí)驗(yàn)就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對(duì)我說(shuō)：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過(guò)幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。
攔路虎又來(lái)了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來(lái)了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評(píng)。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。
接下來(lái)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì)是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱奇，同時(shí)也記下了這些成果。
我忽然心生疑問(wèn)：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無(wú)法解釋，這時(shí)高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過(guò)凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。
這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問(wèn)題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì)怎樣呢?說(shuō)做就做。很快結(jié)果出來(lái)了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。
這節(jié)課圓滿結(jié)束了，我探究，我快樂(lè)。而此時(shí)，我又在企盼下一次探究，下一次一定會(huì)更有趣更快樂(lè)
第一次進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室的感覺(jué)真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來(lái)回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒(méi)有像呢?唉，真沒(méi)想到第一次實(shí)驗(yàn)就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對(duì)我說(shuō)：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過(guò)幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。
攔路虎又來(lái)了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來(lái)了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評(píng)。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。
接下來(lái)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì)是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱奇，同時(shí)也記下了這些成果。
我忽然心生疑問(wèn)：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無(wú)法解釋，這時(shí)高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過(guò)凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。
這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問(wèn)題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì)怎樣呢?說(shuō)做就做。很快結(jié)果出來(lái)了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。
這節(jié)課圓滿結(jié)束了，我探究，我快樂(lè)。而此時(shí)，我又在企盼下一次探究，下一次一定會(huì)更有趣更快樂(lè)。