導(dǎo)語(yǔ)：“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)你?但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。”我想這就是辛勤為我們學(xué)生勞作的老師的寫(xiě)照吧……
篇一：我心目中的好老師
她，澄澈的目光中閃爍著自信;她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情;她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師!她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，王老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她凌于三尺講臺(tái)，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語(yǔ)調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，她說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車(chē)，你們必須要有堅(jiān)持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對(duì)聯(lián)是這樣說(shuō)的：有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負(fù);臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心理;待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)候引得全班熱血沸騰，幾個(gè)性子急的同學(xué)跳起來(lái)發(fā)誓說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，振興中華!
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧;不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí)，讓我們對(duì)語(yǔ)文充滿熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。
她不喜歡打扮，穿著也差強(qiáng)人意,日記，永遠(yuǎn)是單調(diào)的上衣配黑色的牛仔褲，和周?chē)g的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會(huì)有那絲與年齡不符的憔悴。因?yàn)樗龑?duì)我們太認(rèn)真了!她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)!她對(duì)教育的熱忱，對(duì)教育的碧血丹心，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡!每每想到她全神貫注地備課時(shí)那嬌小的背影，聚精會(huì)神的講課時(shí)那堅(jiān)定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬(wàn)千，意味難言。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切啊!
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的那一天!
待到那個(gè)山花爛漫之時(shí)，她一定會(huì)在叢中微笑著，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。
篇二：慢慢走啊，老師!
黑云壓城，電閃雷鳴的時(shí)候，她走了。走的時(shí)候帶著一絲微笑，很安靜，也沒(méi)有掙扎過(guò)，沒(méi)有一絲痛苦似的。在場(chǎng)的人說(shuō)。
我們這一群娃娃趕了來(lái)，靈堂竟是這樣的莊重、肅穆，您這么開(kāi)朗活潑慈愛(ài)要強(qiáng)而年輕的人怎么躺在了里面?手足無(wú)措，號(hào)啕大哭，長(zhǎng)跪不起……女孩子們亂成了一團(tuán)，我這個(gè)從小性子硬的男子漢也模糊了雙眼。
她——我們親愛(ài)的林老師，是改完了我們的作業(yè)才走的!
幾個(gè)月前，在得知她患了絕癥以后，許多同學(xué)埋下了頭，繼而泣不成聲，可是無(wú)論怎么樣也無(wú)法挽回，事實(shí)告訴我們林老師會(huì)離開(kāi)我們到一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
林老師住院后大家決定每人為她畫(huà)一幅畫(huà)，很多人和我一樣畫(huà)了林老師的肖像，唯有小華，她畫(huà)了一只手，這讓我們大惑不解，問(wèn)她為什么，小華淚眼汪汪地告訴我們：她母親在她很小的時(shí)候就走了。她爸爸嗜酒如命根本不會(huì)照顧她，她也因?yàn)檫@樣渾身臟兮兮的，但老師不但沒(méi)有嫌棄她，還每天牽著她的手送她回家……說(shuō)到這里小華再也說(shuō)不下去了，哭了起來(lái)，大家也低下了頭，淚花濕潤(rùn)了雙眼。
兩個(gè)月后，林老師毅然決然的返回了我們的課堂，她說(shuō)沒(méi)有我們她很難過(guò)……
可是，接下來(lái)的三個(gè)月里，我們聆聽(tīng)了您的教誨，懂得了更多做人的道理，成績(jī)有了大大的長(zhǎng)進(jìn)，您卻一天天的瘦了，直到那個(gè)蒼白的日子，您暈倒在了講桌旁。
從此以后，您沒(méi)能再邁出醫(yī)院的大門(mén)。
我們來(lái)看您，您居然笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，很快我就會(huì)回來(lái)的，反正閑著也沒(méi)事，好想再看看你們的作業(yè)。”課代表便定時(shí)把我們的作業(yè)給您送來(lái)，您說(shuō)看到我們的進(jìn)步您很欣慰。可是真沒(méi)想到您走得這么的匆忙。
在她下葬的那天，我們?nèi)嗟娜硕稼s來(lái)了，大家懷著沉痛的心情來(lái)送林老師最后一程……我們的課代表還從老師的媽媽那兒抱來(lái)了老師臨走之際改完的作業(yè)。
我翻開(kāi)了本子，看見(jiàn)最末一頁(yè)寫(xiě)著：“永永，在你們班，你的底子不算太好，要補(bǔ)起來(lái)，知道嗎?你個(gè)性挺沖的，要改改這個(gè)牛脾氣，別再和別人打架了!老師會(huì)默默的看著你的……”我哽咽了。
林老師，我知道您在天堂還牽掛著我呢，您放心吧，從明天起，不對(duì)，從現(xiàn)在起我會(huì)痛改前非迎頭趕上的。
天空下起了雨，我仰望天空，讓這老天的淚來(lái)沖刷我的淚呀……您慢走，老師，學(xué)生為您鞠躬了，深深的祝福您啊，在那邊的日子!
篇三：我的老師
我慢慢地在宿舍樓下踱著，音樂(lè)教室里飄來(lái)那熟悉的歌聲，聲音渾厚結(jié)實(shí)，帶著陽(yáng)剛之氣。我是來(lái)向齊宏老師告別的，感激這四年來(lái)的培育之恩，感激他那顆摯愛(ài)之心。
我欲上樓，又不忍。這一別不知何日才能再相見(jiàn)，一想到再也聽(tīng)不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂(lè)教室練琴，心里總覺(jué)得空蕩蕩的。
齊老師的童年并不快樂(lè)，殘酷的現(xiàn)實(shí)催他進(jìn)取，促他奮進(jìn)。好強(qiáng)的他放棄了進(jìn)修的機(jī)會(huì)，戀戀不舍地邁出了大學(xué)校門(mén)，踏人社會(huì)，來(lái)到我們這群中學(xué)生中。他是否也曾有過(guò)“待到采花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的感嘆，是否也曾有過(guò)“苦恨年年壓金錢(qián)，為倉(cāng)促作嫁衣裳”的報(bào)怨，我不得而知，但他確實(shí)以一顆摯愛(ài)的心對(duì)待學(xué)生，毫無(wú)保留地向他們傳授知識(shí)。齊老師愛(ài)他的學(xué)生，他絞盡腦汁，想出各種辦法使學(xué)生們領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵。他利用各種電教設(shè)備，為學(xué)生們勾勒出一幅幅美麗的音樂(lè)畫(huà)卷。我們邀游，暢想，去揭示音樂(lè)的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學(xué)生，記得第一次上課時(shí)他就正言道：。你們可以在我的課上睡覺(jué)，但不許說(shuō)話，打斷我講課。我把你們當(dāng)大人，尊重你們，希望你們也尊重我。”不知為什么自此以后課上的“小聲嘀咕”少了，大家注意力更集中了。
齊老師關(guān)愛(ài)他的學(xué)生們，他似乎能體察到每個(gè)人的內(nèi)心世界。當(dāng)我被告之在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任中提琴時(shí)，心中充滿了不平。憑我的能力至少也應(yīng)當(dāng)個(gè)二提琴，為什么讓我任中提?我一氣之下沖進(jìn)辦公室，想和齊老師評(píng)評(píng)理，誰(shuí)知還沒(méi)等我開(kāi)口，他卻好像早已明白了我的來(lái)意。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地列出我拉中提有哪些優(yōu)勢(shì)以及學(xué)校的人員緊等問(wèn)題。更重要的，他使我明白了人在社會(huì)上不可能總是鋒芒畢露，應(yīng)從整體著眼顧全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報(bào)怨，而是去實(shí)干。我克服了識(shí)譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰(zhàn)勝了自我，克服了心理上的障礙。
想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景;想起從匯文中學(xué)冒雨回校，齊老師把我們?nèi)M(jìn)出租車(chē)，自己在大雨中受凍的情景;想起在音樂(lè)教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師，學(xué)生們無(wú)以報(bào)答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛(ài)的心了。
“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)你?但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。”這是齊老師，也是所有兢兢業(yè)業(yè)在教師戰(zhàn)線上耕耘的人們的寫(xiě)照。