篇一：
六歲的我，手托著下巴，嘟著嘴，坐在冬日里冰冷的陽臺上，向窗外望去，心里還抱怨著：“為什么就沒有一點雪，哪怕是一點，只讓我堆一個小小的雪人也行啊!”
那是周日，天空中終于有了雪花翩翩起舞，但我仍然高興不起來。有誰會陪我下樓堆雪人呢?外面那么冷，爸爸今天有時間是很難得的。媽媽看出了我的心思，對爸爸說：“陪姑娘下樓堆雪人吧!”我投去了期盼的目光，沒想到爸爸干脆地回答：“下樓吧!”我雀躍著，露出了一排潔白的牙齒。
我和爸爸使出了渾身解數，用黝黑的茄子做眼睛，用黃燦燦的胡蘿卜做鼻子，用火紅的辣椒做嘴巴，用倒扣的紅色水桶做帽子——一個可愛的雪人“誕生”了。我和爸爸還和雪人照了一張合影作為留念，我似乎看見雪人在甜甜地笑。
就這樣，童年里，我的每個冬天都充滿了溫暖。
后來，我長大了，再也沒想過堆一個雪人。但那天放學回家時，爺爺對我說：“咱倆堆個雪人啊?”我心想，爺爺可是個老氣管炎，外面那么冷能行嗎?我怕爺爺老病復發，忙支支吾吾地說：“我的作業還沒有寫完呢。”
就這樣，我把堆雪人的事忘記了，更沒有指望爺爺給我堆個雪人。周末回家時，我無意間向陽臺瞟去，不禁被淚水打濕了眼眶——窗外有一個可愛的雪人在向我微笑。
我的冬天再一次被溫暖。
或許他們孩提時都想堆一個雪人，或許他們只是想給我堆一個雪人。但是等我長大以后，一定會給我的孩子、我孩子的孩子堆一個雪人，也溫暖他們的冬天。
篇二：
南國的冬與北方的冬不一樣，南方的冬天沒有朔風卷地，草木枯黃，周天寒徹，飛雪降霜，大河冰封，蟄蟲蓋藏，呈現出一派蒼茫的景象。南方的冬天有一個顯著的特點那就是短暫，北方柿子紅遍山野后不久就大雪紛飛了。而南方到了九、十月還艷陽高照，冬天沒有感覺就進入春天了。
冬天，大自然的生命似乎宣告了周期性的結束，那些或老或死或枯或敗或眠的動植物，又開始了新的生命周期的漫長而悄然的復蘇。從某種意義上講，大自然一年一度的更新，最有生命的意義的東西都開始于冬天。冬天是孕育萬物的母親，冬天來了，春天還會遠嗎?
在北方冬天最透徹的解釋便是一個字“凍”，凍是生命的養料，是無處不在的造物王，是創造新天地的大英雄。冬眠的勸物在凍的庇護下痛痛快快、舒舒暢暢地睡上一覺，養足精神以備來年的奮斗。麥子在凍的覆蓋下，汲取雪水，吸取大地的乳汁，為來年的豐收做好準備。各種害蟲在凍的寒徹下一命嗚呼，來年的莊稼少受害蟲的侵害，當然，可以枕著饅頭睡了。
江南的人對待雪的心情是很熱烈的，但似乎西北風不夠有力，很少能有瑞雪飄到南方。南方的冬雨淅淅瀝瀝，打在臉上是冰涼的，像夏天冰箱里的冰塊。南方的冬風是猛烈的。雖然沒有沙塵滿天的壯景，卻有呼呼作響的陣勢。
冬天到了，對人們的工作，學習都帶來了一定的影響。早上起床擰開水籠頭，冰涼的水寒徹心骨，身上穿得像棕子一樣。冬風無情地刮著臉頰，坐著站著都發抖，晚上極不愿進入冰冷的被窩，早上極不愿意離開溫暖的床。
冬，是四季變化的規律，冷，是冬天特有的禮物。冬天不會因為人們怕冷而不來臨，冬天的到來是必然的。新年一過，冬漸漸遠了，春天即將降臨人間。冬天將去，心中有好些不舍，在這個冬季我學到了好多東西。冬天孕育的新生命不是直線似的原路返回，而是環狀路線上的以退為進，以終點為起點。
學習正如冬之新生命，學習是逆水行舟不進則退，學習中，有成功也有失敗，我們要有退一步而進兩步的精神。寶劍鋒從磨勵出梅花香自苦寒來，在冬天我們準備充足的原料，在春天我們盡情播種，在夏天我們奮力拼搏，到秋天收獲累累碩果。
在冬天，該消之的消之，該孕育的孕育。