足跡高一作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的足跡高一作文，希望能夠幫助到大家。
足跡高一作文1
天下雨了，還未鋪上“蓋子”的路成為大家的害怕對象，誰希望自己那展新的鞋子染上褐色的泥漿呢？放學后，我獨自一人走到路上、走到泥上，往后看看，幾個我的足跡從此誕生了，同以前比起我的足跡明顯增大了，也隨著時間我也改變了。
曾經有人說過“人的一生就像一條道路，所經過的事跡就是我們那沉甸甸的足跡。”的確，如果我們在遇到困難的時候不勇敢地踏出那一步，等待我們的就只有“沼澤千里，棘叢萬丈”，而在遇到困難時留下沉甸甸的足跡，那等待我們的就是“柳暗花明，青山綠水”了。
在我十幾年的路上，我有過輕盈的足跡，也有過沉重的足跡，但更多的莫過于那點點的憂愁了。因為那憂愁的道路，我才能擁有一笑而過的坦然，陽光不被打敗的堅定，痛并快樂的厚重人生。
不曾有幾次的失敗成績向我招手而來；不曾有幾次我的投稿失敗，也不曾有幾次聽見別人的嘲笑聲傳來。但是在我的心中已經深深的烙上了一個印——永不放棄，古人也說過“失敗乃成功之母”只要扶起樹枝，深深的在地上蹬一腳，留下沉甸甸的足跡，跨過去，在留下足跡的同時，成功帶來的輝煌也跟隨著你。
記得我在小學留下的足跡中，有一件這樣的事情：開辦科技小發明時，我想到用行李箱做一個不用用電的洗衣機，但是經過大會評選我落選了，我躲在一角放聲痛哭，我好想自暴自欺，也好恨老師的贊揚。過了半刻后，我冷靜下來，心里反復的思考，為什么我會落選，難道我的設計不夠全面？對，一定是這樣，我站了起來，跺了跺腳，擦了擦不該流的眼淚，心里默默的下定決定，下次我一定要做的更好！也因為這次我不再任性。
可能是因為時間的快速行走，我們成長的煩惱隨之增加，走的路也在增長，足跡也多起來，但是我們應該把成長的煩惱化作沉甸甸的足跡，隨著跨過的路程而蕩然無存了。
雨停了，我也該離開這條路了，但是我卻要走我的另一條重要的路，留下初中的足跡……
足跡高一作文2
牽手是一個傷感的過程，因為牽手過后是放手
——題記
風，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。父母的愛，是上帝賜予我最珍惜的畫面。
孩提時，會怨你
曾幾何時，固執的我總與您頂嘴，曾抱怨您不像小伙伴的媽媽一樣那樣的溫柔。記得我貪玩忘了時間，回到家，您便焦急的問我去哪玩，我怎么也不肯說。一氣之下，您動手打了我，我含淚大吼道：您怎么不像其他小伙伴的媽媽一樣溫柔呢？我不要您當我的媽媽了！
童年時，感激你
窗外的天漸漸變黑，烏云也慢慢聚攏起來。醫院的夜晚靜的連呼吸都可以聽得那么清晰，一直處在昏迷中的我卻讓媽媽驚慌失措，便叫了大夫，也打破了醫院的寧靜。七歲的我得了腦梗，連夜把我送到了大醫院接受治療，才保住了我的命！
綻放青春年華，會懂你
不知從何時起，叛逆過后，便是一片晴朗。在我參加太原市大大小小的比賽中，您會鼓勵我、支持我；在我二晚下了之后，在校門口總會有一個身影，我便知道是您，您永遠都會陪在我身邊……終于懂得了您的用心良苦，也終于聆聽，把我的心住進你的心房，因為我長大了，我開始懂你了。
現在·永遠·會愛你
媽媽，多少句子千言萬語，多少次想要深深擁抱您的沖動，夾雜著濃濃的感動與愛涌入我的心頭，等你老了，病了，我會一直陪伴著您，不離不棄。您說，我是你的命。而我要說，您是我的全部！讓這份記憶中的畫面，一生珍藏。
蒼鷹長大后，便飛向天空；樹苗長大后，便以綠色的希望獻給大地。您雖然不能一直陪伴在我身邊，但我知道，您的心全部是我！
放手后便是不再牽手，但牽過手后的回憶是最美的。
——后記
足跡高一作文3
“呲——”門被那個人推開了。臉上永遠都掛著一張嚴肅的面孔。“看看你們在干什么？看看153班在干什么！每天都做著無用功，還不抓緊時間背？”
——這，就是我初中時的班主任，李老師，我感激您！
隨著時光的遷移，初中三年的學習生活就這樣結束了。記得畢業哪天，大家都哭得泣不成聲了。陪伴著我們三年的老班啊，我愛你。
記憶深處的一朵云翳，是校園中最閃亮、璀璨的明星。
三年如一日，您每天陪伴著我們從早到晚。尤其是在初三這個關鍵時刻。它不再有初一初二的悠閑自在，不再是為了期末考試而最后沖刺，不再有“還有一個學期可以努力，這個學期就暫時懶惰”的理由。
而您卻每天要求著我們，該背的必須當天背完。當天的作業要盡早完成。回到家，盡量做練習來鞏固當天的知識……
有時，我們真的累了，倦了，但您一直堅持著，不知疲倦的堅持著：您會時不時在我們上課自習時，在后門玻璃上觀察我們上課情況，發現我們的錯誤會馬上指出來，讓我們去改正。
當您教育我們的太多時，我們會埋怨您、錯怪您的不理解。每天清晨，我們排著整齊的隊伍在操場上跑操，五圈之后便是您語重心長的教育。青春期的我們叛逆著、固執著，常常把您惹得的生氣、惹得哭泣，只是怪我們太不懂事了，當我們醒悟時，您離開了我們的身邊，又去培養了一批花朵……
您還記得，第一次我們在校運會上的第一張團體總分嗎？那是我們拼搏過的結果；您還記得，第一次給我們訂的大蛋糕嗎？那是您說在這兩年里，我們對您的包容、理解和支持；您還記得，最后一個教師節，大家給您的祝福嗎？您還記得……
現在的我，已離您而去。我知道，您不可能永遠陪伴在我身邊。今天，我用最樸實的文字記錄下了我的心聲：十分感激這三年來您的諄諄教導與陪伴。我想說：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣紅；如歌，美妙動聽；如酒，芳香清醇；如詩，意境深遠，絢麗多彩。
李老師——我永遠會感激您，感激這一路的陪伴……
足跡高一作文4
秋，有顏色么？我的回答是肯定的。
在歷代文人墨客的筆下秋天屬于冷色系的，因為它代表了蕭索、凄清、頹唐的象征。
而我要說，秋天屬于五彩繽紛的顏色。
瞧，它悄悄地走來，走進了校園：秋風瑟瑟，吹得深黃的枯葉漫天飄零。唯有菊花傲然挺立，舒枝展葉。這不禁使人想起陳毅詩人的那首《秋菊》：“秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何？”是的，菊花在風霜中抽金，選擇了堅強。原來，秋天是橙色的。
聽，是農民伯伯在唱歡歌，走近看：稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……原來，秋天不光是冷色系的，更多的是暖色系……
走進著崛圍山，滿山的紅葉，將座座山巒裝飾得如同穿上了節日的盛裝；那片片層林盡染的紅，恰似天上仙女留在人間的綢緞，又像是高明的畫家創作的獨一無二的傳世杰作。它讓人想到了烈火，那種熊熊燃燒，散發著無窮的光與熱的生命之火。
歷代文人墨客筆下的秋是冷色系；而我卻言：它是五彩的，更多的是暖色系的。
足跡高一作文5
“母校”這個詞語在我的心目中是那么的溫馨親切；“老師”這個神圣的字眼在我的心目中又是那么的光榮、偉大。而我的點點滴滴的進步離不開母校這個溫暖的家；離不開培養、教育過我的老師。
時光荏苒，我已經從一個懵懂的孩童成長為亭亭少女。從牙牙學語到學會了怎樣做人，怎樣做一個熱愛班級、尊敬師長、團結同學人、熱愛幫助他人的學生。在這學習生涯之中，老師們為我們付出的太多太多，正是因為老師們的辛勤付出，才有了同學們優異的好成績。
校園的清晨，看！在老師的帶領下，我們井然有序的跑操。洪亮而又整齊的口號使我們一天緊張的學習生活增添了新的氣息。聽！上課鈴響了，鈴聲仿佛像叮咚的泉水，伴隨我們走進知識的殿堂。思想擁著求知的浪花，與理想一起奔向未來的海洋。黑板像是一把金色鑰匙，在指導我們打開知識的大門。同學們專注的神情、積極發揚的踴躍、小組討論的熱烈，無疑給初中三年奠定了良好的基礎。課間的廣播體操，輕快而又動聽的旋律，讓我們緊張的學習氣氛得以放松。做操時的我們整齊劃一的動作又透著一絲軍人的風范……一天的學習生活就這樣過去了，我們雖然疲倦卻依然充實！
在一年又一年里，母校不知迎來了多少天真的孩童，又送走了多少追夢的少年。在學校運動會上，有運動員奮力搏擊的身影；在文藝匯演中，有演員們優美的舞姿與甜美的歌聲；表彰大會上，看著新老師在國旗下莊嚴宣誓。今天，平凡的我站在不平凡的講臺上，講述這最平凡不過的故事，心里的感激之情難以平靜。
愛我校園，因為它是一部苦與樂的交織，驀然回首，我在校園里已經度過近九個春秋。在這里，有考不及格的沮喪，有考好成績的自豪；有深夜里的埋頭苦讀，有操場上同學們的嬉戲。
愛我學校，因為它是一片充滿愛意的天空，每當我迷茫時，老師為我撐起一條人生之路。老師的激勵與叮嚀、信任與幫助是我鼓起勇氣、勇敢面對一切困難，闊步前進。謝謝您，我的母校，是您讓我有了展示自己的平臺；是在您的哺育下讓我從一個無知的頑童成為一個有理想、有抱負的有志少年。
家長的希望、老師的期待，同學的友情就像樂章里跳動的音符，奏響了和諧的樂章；是努力、是拼搏、是追求，帶了了新的期望。你們是我今天的驕傲，明天我會讓你們為我而自豪！揚帆吧，六十七中。知識的搖籃、世紀的主人、我們的理想一定會遠航……
足跡高一作文6
人說，我要把成功獻給腳下的'足跡。
——題記
氣宇軒昂，屏棄雜念，每個人都這樣被時間推著向前，執著的或是迷茫的，成功的或是失敗的，痛苦的或是快樂的……但是每個人都想登上高聳的山峰，每個都想抵達最后的彼岸，在人生的每一個路口，都將留下遠行人的足跡。在生命的隘口，我想說：“身后的足跡，沒有你，真不知最后的結果將會怎樣。”
人的一生有太多的路要走，條條大道，雖然你可能曾被什么所拌倒，但也應該明白：沒什么可后悔的，因為身后的足跡可以證明，我曾經走過。年年歲歲，歲歲年年，長長的道路上擁擠著記憶的足跡，我們應該感謝足跡，足跡，是人一生的伴侶，在人生的道路上，孤單的我們可能會突然迷失方向，在大霧彌漫的空氣里，可以沿著來的足跡，重頭再來，不會輕易磨去的足跡，使生活再次充滿陽光。足跡永遠陪伴著每一個人，他是不會背叛的朋友，在極度黑暗的時候，即使連你的影子都背叛了你，足跡也將永遠相隨。它會不時的提醒你。努力，堅持，希望緊隨著它，痛苦，磨難，坎坷伴隨著它，人生的旅途，就如九九八十一難，條條的道路通向遠方，足跡，作為朋友，告訴你：“真經”就在前方。
足跡，使我全身心投入，在你的陪伴之下，我勇往直前。
漫長的道路，一步一個腳印，讓我們明白了堅持不懈，人生的道路有千千條，有數不盡的高峰等著我們去攀越，往上走，邁出每一新的腳步，即便一小步，也有新高度，爬到山頂，望著身后長長的足跡，悟出人生的真諦。努力過，堅持過，并為之奮斗過，想必就不會有什么遺憾了！也許結果不盡人意——失敗，但其中我們經歷了挫折，擁有那份斗志激昂的信念，永不放棄的決心，想必這個是比什么都珍貴的多，美的多。足跡，永遠深藏在人心的腳底，向遠行的人折射出了生命的真諦，生活的意義。
一百次失敗后的成功，一次成功后的一百次失敗，只有長長的足跡永隨你，遠行的人兒，應該感謝足跡所帶給你的一切，漆黑的夜，孤單的人，沒有什么比他更加忠誠。也許，我們應該時時擦亮我們的腳跟，把成功獻給腳下的足跡。在人生的道路上踏出一個個金色的足跡，讓它不管風吹雨打都不褪色。這樣，當我們走過人生的漫漫長路，在離起點遙遠的盡頭回過頭來，帶著已經擁有的成功的一切，望著曾經走過的路途，最后與最真摯的朋友握手。最美麗的足跡，向您致謝。
足跡高一作文7
幼小的稚鷹成為翱翔藍天的雄鷹是一種成長，一個人從年少無知到成熟也是一種成長，可成長的道路上經歷了許多挫折也只有我們自己知道。
5年級以前我什么都不會，除了吃飯之類，其他的家務根本就別提了，全部都交給了媽媽，洗衣服、鞋子都是媽媽幫我洗的，對于那時的我來說，“世上只有媽媽好”，這句話被演繹得淋漓盡致。
“好”景不長，六年級我被父親強制送到寄宿學校寄讀。當時臉還帶著一絲稚嫩。在一個人生地不熟的地方我當時非常著急，不知該怎么辦。啥都不會，只能硬著頭皮跟生活老師來到宿舍。他人很好，給予當時的我很多幫助。
很快來到這里第二天，點起床。當時我哪里會適應，想賴床，卻被其他舍友給吵醒了。穿上鞋子開始呆坐在床上不知道要干什么。這時生活老師走進來看到我覺得很驚訝，便走進問我怎么不把被子疊一下呢？我哪里會疊被子這種“活”，于是我便羞紅得低下了頭說道：“老師我不會疊被子。”讓我意料之外的是老師并沒有生氣，且微笑著對我說：“哦，是這樣啊！那好，我教你疊。”
他教得非常認真，而我也非常用心在學，但就是疊不好。他臨走前拍拍我的肩膀說沒關系，多多練就能疊好了。我抬起頭看那張始終帶著微笑的臉。心里流過一條暖流。老師走后我聽到有的同學在說我連被子都不會疊，真沒用。我也并沒有生氣，只是在練習疊被子。就這樣過了一個星期，我的被子疊得越來越好了，同學們也都對我豎起了大拇指。我第一次感覺到原來被人夸獎是那么的美好。
于是就這樣在這里生活了一個學期后回到家中，洗衣服，拖地，疊被子等等一些家務全都被我包了，媽媽說我長大了。我從她眼里看到了一絲欣慰，那一刻我也覺得我長大了。
漸漸我也已經步入高中，如今的我臉上多了幾分成熟與剛毅。我并不只是年齡上的增長，更是心靈上的增長，也懂得會為母親著想。我想這就是那所謂的成長吧！
足跡高一作文8
讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。
讀一本好書，就像跟一位知心朋友交談。讀書的空間，不要求華麗、高雅，只要愜意、祥和就可以。是書這無聲的摯友使我明白，讀書使我獲得更多的知識，不斷地充實自己。
而今，閑時便愛讀書。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，更不為那一紙榮譽，只是為了讀。讀書已成為生命中不可或缺的一部分。不論是坐是臥，如果沒有一本書做伴，就要心下茫然，躑躅不安。
我最喜歡夜深人靜，唯有一盞臺燈，到書海中跋涉。若窗外還下著雨，則更是讀書的好時候。萬籟俱寂，伴著昏暗的燈光，聽著雨聲，是極易進入書的境界的。你可以在書的世界里一無阻礙地上下遨游，讀三毛灑脫、豁達的人生，讀朱自清那深沉的父愛，讀魯迅那錚錚的鐵骨……還可以在書中隨心所欲地縱橫馳騁，跟著魯迅去看社戲，隨魯濱遜去航海，也可以步入路遙平凡的世界，更可以“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風采。在書中實現了心靈的對象、思想的交流，時而有所憬悟、時而有所生發。那種深沉的體驗，正如空谷幽蘭為你送來的一縷芬芳，回環往復，綿綿不盡。
好書在手，我會不自覺地被它吸引，難以割舍，于是斂思凝慮，心無旁鶩，細細地展閱。隨著一頁一頁地翻過，書香會沁入肌膚，隨著你的血而流淌、奔涌，雖難為人理解，卻能自得其樂。
讀書需要有閑心、閑情、閑致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進書的。看古人在澤畔行吟，在月下操琴，在松篁里讀書，不受絲毫的干擾，這是一種何其風雅的人生……可是，這樣的人生已隨故人一起遠去了。所以，在現實社會中，只要擁有了一份恬雅曠達的胸襟，完全可以忙里偷閑，而不必非等到有許多時間時才去領略讀書的趣味。只要偷得片刻的閑暇，一樣可以體會書的深蘊。而一旦當步入了書的心扉，則那種恬靜，同樣令人無所止追，與書沉浮此間滋味，也只有讀書者方能領會。
在書中，我能領悟到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高意境；在書中，我得到了“天生我才必有用”的自信，別是一般滋味在心頭”。在書中，《魯濱遜漂流記》教我做生活的強者，笑迎人生；《苦菜花》教我珍惜今天的幸福生活……讀書的時候，我可以把煩惱拋掉；讀書的時候，我擁有了一片寧靜的心境。我可以跟著李白吟誦幾句什么“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，也可以跟著李煜吟誦幾句什么“剪不斷，理還亂，是離愁。”
何是福？讀書也。茫茫人海之中，熙來攘往的人群，都在為著塵俗的利欲而奔趨著、追逐著。惟有書，惟有好書，才是一方凈土，是一方釋放靈魂的樂園。
閱讀使文字具有了永恒的價值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會化的重要途徑，它把自然人轉化為社會人。我們所認識的世界、人生、社會，很多都源于閱讀。
閱讀雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。通過閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。對于一個生命有限的人來說，這是一件多么幸福的事啊。
而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個人的閱讀史，即是他的心靈發育史。閱讀使人超越動物性，不致淪為活動木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就是進入了死循環，可以說，是閱讀拯救了我們。
我們無力改變人生的起點，但卻可以通過閱讀改變人生的終點。
【足跡高一作文】相關文章：
足跡高一作文(9篇)01-04
足跡高一作文9篇01-04
足跡高一作文通用9篇02-17
足跡高一作文(匯編9篇)01-04
足跡高一作文集錦9篇02-17
足跡高考滿分作文08-03
關于足跡初二作文03-16
足跡高考滿分作文4篇08-03
初一作文成長足跡08-31
關于足跡同義詞03-25