一點(diǎn)一滴看教育

教育這個(gè)詞從古至今一直在倡導(dǎo)，如：漢武帝興辦太學(xué)，隋唐時(shí)期舉辦科舉制度。教育是每個(gè)公民都應(yīng)享受的，也是必須接受的。因?yàn)榻逃�可以讓人學(xué)識(shí)淵博，讓人有更好的未來。然而近幾年來教育中卻有一些弊端，這些弊端,有一些弊端我也吃到過它的苦頭。
就比如說異地不能中考這件事我就深有體會(huì)，我原來應(yīng)該是在上海讀初一，但就是因?yàn)楫惖夭荒苤锌歼@場(chǎng)風(fēng)波，把我的家人給急壞了，怕我回了老家跟不上學(xué)習(xí)，上海的教材和四川的教材總歸是不一樣的。另一個(gè)就是生活不習(xí)慣，我回到老家就變成一個(gè)”盲“人一樣找不到路。所以說我也是受了這場(chǎng)風(fēng)波的迫害。
像我這樣受到迫害的人不計(jì)其數(shù)，就比如說我之前看到的一個(gè)報(bào)道：一名河南的女學(xué)生從小到大一直在上海生活，可是讀到初三時(shí)卻被告知不能異地中考，可是這名女學(xué)生總是習(xí)慣不了老家的生活，所以還是想在上海繼續(xù)讀下去，她辦好了可以在上海中考的所有證件去教育局批準(zhǔn)時(shí)，卻被告知不能中考。于是她在微博上發(fā)出反對(duì)隨遷子女不能中考的號(hào)召，在網(wǎng)絡(luò)上掀起了很大的”巨浪“。當(dāng)她又一次去教育局講理時(shí)，卻被別人罵“蝗蟲”，說她已經(jīng)受到了九年義務(wù)教育，不能在上海繼續(xù)接受教育。看到這里我是一肚子的火，她已經(jīng)有了所有的證件怎么就不能中考呢，我總覺得這件事中還是包含著一種本地人對(duì)外地人歧視的思想，我從小到大在上海生活，我知道本地人是對(duì)外地人不屑一顧的，他們總認(rèn)為自己是最優(yōu)越的，其實(shí)不然，所以我認(rèn)為改變我們這些在上海從小到大生長(zhǎng)的人能否在上海中考，主要是改變他們本地人對(duì)我們的看法，做到真正的公平對(duì)待。
其實(shí)在我身邊也發(fā)現(xiàn)了很多的教育的弊端：靠關(guān)系就可以進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)象。
以前我在上海，我有一個(gè)廣東的朋友，他也是不能中考的其中之一，但是之后我問他什么時(shí)候回老家時(shí)，他卻說他不用回老家讀了，我一直追問他為什么。可是他就是不回答，之后我回到老家他在QQ上告訴了我，原來是他找好了關(guān)系，以后只要讀到初三之后就可以在上海中考，之后我就沒了往日與他聊天的興致，平淡的回了他一句:恭喜你，“新上海人”。從此以后我沒與他聯(lián)系過。
這在社會(huì)上是很普遍的事，但反映的卻也是教育的弊端，這是一種十分不公平的現(xiàn)象，讀書不靠自己本事，反倒靠關(guān)系，現(xiàn)在看來是應(yīng)該被鄙視的。我相信就算不在上海讀書，在其他地方讀書也會(huì)有很好的出路，關(guān)鍵是靠自己去拼，去干，去做，去想，就算是沒在一個(gè)好的環(huán)境也會(huì)是優(yōu)秀的。連梅花在這么艱苦的環(huán)境下卻能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，我們?yōu)槭裁床恍校?br>現(xiàn)在的教育是很好，沒錯(cuò)！對(duì)大多數(shù)人來說是教育帶來的利大于弊，但是如果遇到我之前所說的情況，弊也會(huì)大于利。所以說我們應(yīng)該像梅花那樣“遙知不足雪 ，為有暗香來”去奮斗！去努力！