滬教版高二語文上冊第二單元作文指導
寫作任務：
人生短暫，時光易逝。大千世界，風云變幻。人在世上，總有一些問題值得思考和探究，總有一些東西值得追求和堅守。請以“我的人生價值觀”為題，寫一篇800字左右的文章，文體不限。
寫作指導：
高中階段對學生來說，是一段值得一輩子珍藏的人生經歷，也是一段值得永久銘記在心的美好歲月。它不僅是學生體格快速成長的青春時期，也是學生需要立志讀書的黃金時期，更是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。
在我看來，作為語文教師，引導學生去認真思考并盡早樹立正確的“三觀”是需要用心用力的，也是責無旁貸的。而作為語文教材編寫者，選擇一些經典作品讓學生閱讀欣賞是需要文化眼光的，也是富有啟示意義的。在高二語文教材（上）第五單元中，編寫者選擇了魯迅的《白莽作<孩兒塔>序》、資中筠的《無韻之<離騷>——太史公筆法小議》和邁耶·萊文的《密室的生活——評安妮·弗蘭克<安妮日記>》三篇經典文章，以“書評”的形式從不同的角度和筆法闡述了三位作者對生命意義和文化價值的深度思考和認識，從而讓學生去感受和理解青年作家白莽為革命理想犧牲自己的情懷，去感受和理解史學大家司馬遷創作《史記》的深沉感情和強烈愛憎，去感受和理解“天生的作家”安妮在“二戰”苦難的折磨中堅守對人類價值的執著。
基于以上的考慮，我命制了這道作文題。這道作文題由三部分內容組成，即提示語、題目及作文要求。要寫好這道作文題，關鍵是讀懂提示語和理解“我的人生價值觀”這個題目的含義。
先說提示語。“人生短暫，時光易逝。大千世界，風云變幻”這一句說的是一個人生、自然和社會的事實，即人生是短暫的，時光是易逝的，自然和人世都是瞬息萬變的。它告訴我們要懂得珍惜人生和時光，要看到變化，善于把握時機，奮發有為。而“人在世上，總有一些問題值得思考和探究，總有一些東西值得追求和堅守。”這一句說的是人活著，要思考和探究一些問題，要追求和堅守一些東西。當然，這“一些問題”和“一些東西”，從命題的意圖來說，應該從正面的、有意義的`，最好從哲學層面比較有深度的、有價值的角度，如生命的意義、人生價值觀等去思考。這其實和作文題“我的人生價值觀”是休戚相關的。
再說題目“我的人生價值觀”。很明顯，這道作文題的寫作立足對象是“我”，而不是他人。這里的“人生價值觀”其實包含著“人生觀”和“價值觀”。所謂人生觀，是指人們對人生問題的根本看法，包括對人生價值、人生目的和人生意義的基本看法和態度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。當然，由于每個人所處的社會地位、生活環境和文化素養不同，會形成不同的人生觀。而所謂價值觀，是指人們對價值問題的根本看法，包括對價值的實質、構成、標準的認識。如果對這些認識的不同，就會形成不同的價值觀。理解了這個題目的內涵以后，我想寫作也不是一件很難的事情了。
再說要求。“800字左右”是針對高二學生作文訓練的要求，應該可以做到。而“文體不限”，自然有一定的選擇余地，但是從作文題目來看，要闡述個人的觀點和看法，所以我個人以為選擇議論文或者夾敘夾議類的文體比較合適。
既然審題要求已經清楚了，那么，寫作的思路是什么呢？我覺得如果寫議論文，可以從“我”的人生價值觀“是什么”、“為什么”和“怎么樣”這三個角度去闡述，行文中要結合自己的生活實際和感受，最好有所側重（或者在“為什么”，或者在“怎么樣”），也可以通過與他人的人生價值觀的對比，可以引用名人名言來寫自己的人生價值觀。如果寫夾敘夾議類的文章，可以通過選擇典型事例，從“我”的人生價值觀的轉變，來寫出自己的精神成長，讓讀者了解自己的心聲。這樣既有說服力，也有感染力。
當然，這道作文題關系到哲學命題的思考，可能對高二的學生來說，確實有一些難度。但是，我想如果從個人的生命成長與長遠發展來說，這道作文題還是值得思考和寫作的。古人云：“要作文，先做人。”“文如其人。”我們要在生活中學做人，學做真人，在生活中學作文，學寫真文。我們有怎樣的做人境界，就會有怎樣的作文境界。我們提倡的是把自己鍛煉成為一個高尚的人，純粹的人，脫離低級趣味的人，能夠寫出有情趣的文章，有理趣的文章，有意趣的文章。
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