實用的二年級作文(熱)
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的二年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
這個學期，我幸運地加入了我最想參加的小農夫社團。小農夫的活動時間是每星期二的下午第二節課，教我們的老師是鄭老師，我們小農夫菜園在三樓的乒乓球平臺上。
小農夫社團的'第一節課，鄭老師教我們如何除蟲，告訴我們每天要給植物澆水、拔草、施肥、除蟲，還要給植物照相，記錄植物的生長過程。
終于到了可以自己種植物的時間了，我種植的植物是鳳仙花，百合，青菜。我用鏟子松土，然后經常給植物除草，除蟲和施肥。在我的悉心照料下，我種的百合，鳳仙花長出了花骨朵兒，青菜葉可以收割了。我把自己種的青菜帶回家，跟爺爺奶奶說：“這是我種的青菜，是純天然無農藥的綠色蔬菜，今天我們就吃它吧！”奶奶給我炒了一大盤，我覺得這種青菜特別好吃。爺爺說：“這是你種的青菜，所以你覺得很好吃，因為這是你通過辛勤勞動獲取的成果！”
經過小農夫社團的活動，讓我懂得了，只有通過自己努力獲取的成功，才是最開心的事。
二年級作文 篇2
今天，爸爸的房間里傳來了一陣陣加油的聲音。噢，原來爸爸正在看足球賽。
瞧，白隊的'球員飛起一腳，踢出了一個“回旋球”眼看就要射進球門，紅隊守門員挺身把球拿到了，傳給了紅隊球員，三傳兩遞球到了前場，紅隊10號球員飛起一腳，球向球門飛去，白隊守門員猝不及防，球進了。所有觀眾歡呼起來，整個球場都沸騰了，這時上半場結束了。
可是爸爸意猶未盡，他繼續看下半場比賽。
這回，紅隊隊員飛起一腳，將球傳給隊友毛利，毛利才接到球，幾個白隊隊員攔著毛利，毛利用眼睛余光發現，他的隊友楊日在那白隊球員的側面，毛利一踢，球越過白隊球員，飛到了楊日那里。楊日高高躍起，一個獅子擺頭將球頂向球門死角，白隊守門員防備不及，進了！進了！球場成了歡樂的海洋。
這場足球賽真精彩啊！
二年級作文 篇3
今天一大早，媽媽就叫起我和表弟，說要大掃除，我們一聽，都好像焉了的柿子，很不情愿，但也沒有辦法。
開始了，媽媽先命令我們收拾自己的'屋子，于是，我們開始進行分類，不一會兒，就收拾的很條理，媽媽又讓我們去把沙發拖開，然后把沙發地下掃干凈，然后拖地。開始了，我讓表弟拿著鏟斗，我拿著掃帚，掃呀掃，掃呀掃……終于掃完了，我們又去拖地，表弟拿著鐵絲，用于擦拖不干凈的地方，開始了，我左拖拖，右拖拖，遇到拖不干凈的馬上叫來助手來幫忙，終于，我們脫完了，媽媽說我們可以去玩了，“耶！”我和表弟異口同聲的歡呼，然后一起去看電視，并且商量下午的活動。
真是一次有趣的家庭大掃除呀！
二年級作文 篇4
我家養了一只可愛的小狗，我給它取了一個很好聽的名字，叫xxx。它是一只很聽話的小狗，它從來都是很乖很聽話的，它還有很多的生活的習性，它的生活習性是什么樣子的，請聽我給你進行具體的分析。
它總是把大部分時間用在睡覺和玩耍上面，它的脾氣不暴躁，也不像農村的'家養狗那樣，很護食，一點也不聰明。我家的狗是很有靈性的，但是有陌生人的話，它是不會讓那個陌生人進我們家的屋子的，他會在我家的沙發上大聲的叫喊，好像不歡迎這位不速之客似的。我家的小狗很挑食，它不會吃沒有嚼碎的食物的，它還愛吃玉米香腸和我媽媽做的一些菜，喜歡和我爸爸一起去工廠，和我一起去學校，和我爸爸一起睡覺，它還總是可憐巴巴的看著我（因為那時候我在吃東西，它汪汪叫了半天，我就是沒給他，所以它才那樣看著我）。我家的狗長著一雙炯炯有神的大眼睛，還長著一身黃色的毛，四個小巧玲瓏的狗爪，構成了這只可愛的小狗。
我喜歡這只小狗，它帶給了我們家無限的歡樂，你家有這樣一只小狗嗎，你想要嗎，你喜歡嗎，快來我家看看吧，我和我家的xxx等著你呦。
二年級作文 篇5
我和往常一樣經過精心的備課準備去班內上課，剛走到五樓樓梯口，就看到一群孩子正往教室內跑去。看來，這些“淘氣包”還是比較懂事的。原來并非這樣，他們一下課就像“脫韁的野馬”在教室外面瘋似的打鬧，上課鈴響過后，才戀戀不舍地離開這塊“樂土”。我看到這種情況想幾次制止但又于心不忍，他們畢竟是孩子。孩子們整天在不到1平米的范圍內在老師的指揮下活動，多么辛苦，我不想再過多限制孩子們的自由。
【慕名而來的不速之客】
但孩子們并非理解老師的良苦用心，這事還得從上次孩子們的投球說起。我校學生人數較多，校園面積較小，學生都集中在教學樓南側的一層到五層，一層到五層的樓道外側都安裝了推拉玻璃窗。一是預防下雨、下雪時往樓道內刮雨雪。二是防止上層學生往下投東西砸傷下層學生，總之都是對學生的人身安全去考慮的。而五樓循環樓梯口處大約有三十平米沒法安裝防護玻璃，因為這片地面面積較大，課下孩子們在這玩的`很瘋。有一次，我從循環樓梯上五樓，當我走的四樓半的時候，一個紙球“嗖”的一聲從我眼前飛過，嚇得我猛的一躲，差點摔倒，才算躲過這名“不速之客”，如果這個猛球撞在頭上，輕則撞個大苞，重則能把眼睛撞瞎。回到教室后我沒有追究是誰的責任，而是針對這件事展開了討論，說說它帶來的嚴重后果，經過幾分鐘的交流，孩子們意識到了這樣做的風險很大，表示今后不再玩這種游戲，孩子們還自覺地把自己的紙球送到講臺前，我看到這一幕真的很感動。如果當時我對孩子們大發脾氣，非要找出肇事者，孩子們并非心服口服，事情的結局可能會是另一種局面。
我雖然限制孩子不要再在此處玩耍，他們畢竟是孩子，貪玩是他們的天性，有時孩子們也會偷偷地背著我在此處玩(不玩投球游戲啦)，只要一看到我，就像老鼠見了貓一樣，一溜煙就跑回了教室，于是就有了開頭的一幕。
【容易沖動的性情中人】
我懷著高興地心情去上課，當我走到教室門口還未駐足時，兩個身影猛地從面前飛過，等我緩過神來， B學生猛然撞到了我身上。原來是兩個學生在教室外打著玩，打著打著兩人就打惱了，他們看見我進了教室，兩人就跟著回教室， A一個學生不服氣，回到座位之前狠狠地推了B學生一掌，B學生因沒有心理準備，被推到了第三個學生的身上，由于用力過大和慣性的作用這位學生又被反彈過來撞到了我的身上。這還不算完，A學生隨即又是一腳“咚”的一聲踹在了這個學生的課桌背面，一個洞出現了。當我看到這種情況后，我用手拽住了A學生，怕他再做出其他出格事情，隨口說了一句“你想干啥？”。A學生立刻扭過頭來，兩眼等著我，怒氣沖沖地地反問我：“你為啥不說他呀？”時不時的還翻我一眼。這時全班學生把目光一齊投向我，看我怎么處理？
說實話，我從教多年來還沒有碰到如此蠻橫的學生。我雖然此時很尷尬，但我清醒地知道，此時A學生正在生氣，他是聽不進去任何建議。你越給他直接對話，他會越有抵觸情緒，但這是也不能不了了之。否則，再出現學生頂撞事件我又該如何處理，如果隨著學生的性子來，今后我的數學課又該怎樣上？思考片刻后，我決定借用大家力量來化解這次矛盾。我先讓A學生回到他的座位上，我與全班同學進行了下面的對話：（壓住心中的不滿情緒，強帶微笑）
“同學們，剛才所發生的一切大家都看到了，我相信，大家的眼睛是雪亮的，大家的評斷是公平的？我一走進教室，就發生了A、B同學不和諧這一幕，發生的原因我不知道吧？
學生齊說：“老師不知道”。
A同學剛才是不是很強勢？是不是在推人家？
大家齊說：“是的”。
“同學們，我們要換位思考，如果你是老師，在這種情況下，你是不是先應該勸說強勢者，先控制著局面再問清事情的起因。”
孩子們大聲回答：“對”。
再說了A同學也沒有給我問清事情的時間，他的第一句話就說：“你為什么不說他呀？”看來對我的做法有成見。
學生點點頭。
我接說：“孩子們，饅頭要一口一口地吃，事情要一步一步去處理，如果你給我留有處理的時間，我沒有公正的去處理？你們可以說我辦事不公，但關鍵是你沒有給我時間呀？今天的事，難道我做的不對嗎？”
孩子們異口同聲地說：“老師做的對。”
A同學不好意思地低下了頭。此事暫時告一段落。
課下，我想：“這個孩子的脾氣很大，回家后也不知怎么給家長說，避免產生不必要的誤解和麻煩，更重要的是讓A學生意識到自己的做法的確欠妥，抹去對老師的不滿情緒，只有這樣他才能喜歡我的課，對他的學習才不會造成不良影響。”于是我撥通了他媽媽的電話，在電話里我很隨意地說起了今天發生的事，并強調孩子已經意識到自己的做法欠妥，孩子回家后，你不要刻意去批評他。
到了第二天的早晨奇跡發生了，在我去上課的半途中，A同學攔住了我(看來他是在等我)，一臉微笑地給我道歉，再三地說昨天的事是他做錯了，今后一定改正。聽了他的話，我很欣慰，知錯就改這不是我正想要的嗎？他畢竟是孩子，能寬容處且寬容，退一步往往海闊天空，所以今后當我們遇到孩子調皮時，不要跟他們一般見識，要想‘他（們）畢竟是孩子’。
二年級作文 篇6
11月30日我們二年級三班班約定一塊去玩。
我和爸爸媽媽坐上同學劉蘇喆一家的車。嚴冬的大風非常猛烈，但是阻擋不了我去玩的`決心。我們又說有笑不一會就到達了李村星光大道貝貝城童體驗館。在徐老師的安排下我們十九個同學分成了四小隊，分別做蛋糕、餅干、甜甜圈和花式面包。
我做的是甜甜圈，共有七步分別是和面、發面、分面、抹巧克力、放彩條和打包。和面我以為非常容易，可我和了幾次都沒和成團。后來我向家里神廚媽媽請教，終于和好了。在工作人員為我知了一條明路我才知道要分面我用我的火紅小刀將面團分成八分，優秀作文300字《高興的一天作文300字》。我將其中一塊穿了一個小洞搓成空心圓。八個做好以后我和同學一起把盤子給了工作人員發面烤面。我四周環望了一下發現同學們做的蛋糕、餅干、面包花式各樣、千姿百態看得我眼花繚亂美麗極了。發現同學們個個都是心靈手巧的小能手。一會我的甜甜圈好了正好我們最喜歡的徐老師把我們分成三排照了集體照。后來我們離開了貝貝城。
我非常感謝徐老師、爸爸、媽媽及同學的家長的陪伴我們這次快樂的活動。
【二年級作文】相關文章：
六一二年級作文03-23
六一二年級作文01-23
二年級作文01-29
二年級作文01-30
二年級作文01-30
二年級作文01-30
二年級作文01-30
二年級作文01-31
二年級作文01-31
二年級作文01-31