二年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的二年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級作文 篇1
我的校園是一個美好又快樂的學校。它有著新鮮的空氣、鮮艷的花朵、嫩綠的葉芽，可愛的小鳥。校園是一個美好又有陽光的地方。
在操場上，茂密的叢林里，有一只只路過的小貓。老師停車的地方，還有小狗小貓的腳印。后院，小操場上有些樟樹、梅花樹和桃花樹……
大操場上的北邊，栽了一棵橘子樹，兩旁的梅花樹上的花，一到冬天，就有一陣陣的芳香。有幾顆長得又直又壯的.樟樹，站在校園門口的走廊那兒。小操場那邊，有著幾棵琵琶樹和幾棵又高又大的松樹，一顆接著一顆地排著對，真像軍人哪！
上課下課都會有小朋友們的讀書聲，真是美妙。
小鳥在樹枝上一會跳舞，一會你一句我一句地唱歌，歌聲真動聽。
這個美好又有著知識的大家庭，給了我們美好的生活，新鮮的空氣。
二年級作文 篇2
春天來啦，校園的噴水池給春天增添了色彩。噴水池上的積雪都融化了，可以清晰看到池底的沙石和腐爛葉子。春風喚醒了魚兒，紅的、灰的、白的……這些可愛的“游泳家”時不時穿梭在奇形怪狀的'石頭間，時不時又躲進洞里，時不時還會把小腦袋探出水面，吐著小泡泡，像是在歡迎春天的到來。假山上的那位“老和尚”仰著頭，感受著春風的撫摸，笑吟吟地與春姑娘打起招呼。
春天來啦，校園的植物給春天帶來了生機。校園里的植物都與春天握手了，樹木抽出新的枝條，花兒綻開了笑容。小草帶著泥土的芳香鉆了出來，又嫩又綠。可樹早已冒出一朵朵小花，像是笑紅了臉，遠遠望去一片粉紅。教學樓前的白玉蘭樹更是人見人愛，大朵大朵的白色花兒競相開放，煞是好看。那些花兒真美啊，像是一個個身穿白紗裙的小精靈，在上面跳躍著;那些花兒真多啊，一朵挨著一朵，幾乎沒有一點兒縫隙;那些花兒真香啊，香味引來了蜜蜂和蝴蝶，在上面翩翩起舞。要不是微微的春風拂過，還真讓我感覺身處在一幅美麗的畫卷中。
春天來啦，校園的同學們給春天帶來了歡笑。同學們脫去了厚重的衣服，在操場上嬉戲打鬧，盡情享受著春天那溫暖陽光。小弟弟們在踢著足球，小妹妹們在跳著繩子，大哥哥們在跑步鍛煉，大姐姐們在歡快地跳著舞。他們玩得不亦樂乎。
春天來啦，校園變得更加美麗，真是一幅精美迷人的風景畫。
二年級作文 篇3
今天，我們在玩藝堂的操場上畫了各種各樣的水畫，有的同學畫蝴蝶、有的同學畫荷花，還有的同學畫山水畫。我畫的呢，是一朵美麗的小花，它生長在秋天，顏色是黃色的，還可以用來泡茶喝。猜猜它是什么花呢？它就是菊花。
我先畫了一個花蕊，再畫了花瓣和葉子，再加上花枝，一朵美麗的菊花就出現了，它像媽媽的笑容，還像天上的太陽。
水畫在太陽公公的照耀下，一點一點地開始消失了。看著這么美麗的`菊花消失，我真傷心啊。
我喜歡一位同學的畫，她畫的是一個可愛的小蝸牛，不僅是因為她畫得好，還因為蝸牛有著堅持不懈的精神。我還喜歡另一個同學的畫，她畫了一只可愛的小貓，它的顏色是灰色的。同學說，她家里也有一只貓咪，特別乖，有一次她上廁所忘記拿紙了，這只可愛的小貓給她拿了紙呢。我還喜歡王茂華同學的水畫，他畫的是荷花和荷葉，他畫的那個荷花漂亮極了，而荷葉像一個大大的風車。
水畫好好玩呀，雖然我畫得不夠好，但是我體會到了畫畫的樂趣。
二年級作文 篇4
這是五一前一天發生的事了。本想五一假期一定擠時間記下來，可是由于種種原因，也未能靜下心來。其實我知道，我是在為自己的懶惰開脫罪名。此時，夜深人靜，我想，如果再以“繁忙”為借口，惰性就會一次次趁虛而入，時間就會棄我而去。事情是這樣的：
4月30日那天，我走到教室一看見王治博，就向他要“賬”：王治博，你的練習冊呢？”（因為前一天下午，他的練習冊沒寫完，我讓他寫完再走，然后我就回辦公室拿東西了。可是，等我回來，他已經人去屋空，我氣急敗壞。這不，一旦“處境”，便會“生情”。一進教室，我便想起此事）
“在我書包里呢。”他小聲小氣地說。
“拿來讓我看看。”
不看則已，一看便怒火中燒：不但以前的錯誤沒改，而且還留有空白！真是膽大包天！
“這是你寫的作業？昨天誰讓你走了？還說讓我相信你，就你這樣，我怎么相信你？……（我差一點沒有說出‘鬼才信’的話）”
丁零零……
沒等我訓斥完，上課鈴聲響了。我氣鼓鼓地站在講臺上，注視著每一位學生。還算有顏色，他們一個個坐得筆直，兩眼注視著我。
“現在我不想講課，因為我的好心情都讓王治博給破壞了，他的作業至今沒有寫完，而且以前的錯誤都沒改，你們說他該不該挨批評？”（看得出，我想尋求學生的共鳴，得到學生的支持。）
“該！”學生異口同聲。
“現在我非常生氣。誰能把我的氣說下去，我就上課。”我霸氣地說。
學生或許被我的怒氣鎮住，或許還不明白我的葫蘆里到底賣的什么藥，他們一個個大眼瞪小眼。這時，膽大的孫照宇舉起了手。
“你說。”我沒有了以往的溫柔。
“趙老師，你不要生氣了。”好小子，知道首先勸我不生氣。
他的這句話真是起到了拋磚引玉的作用。舉手的學生漸漸多了起來：
“趙老師，您不要生氣了，我理解您現在的心情。”震說。
終于找到了知音。
“趙老師，您別生氣了。以后您不在教室的`時候，我們會安安靜靜地看書的，絕不吵鬧。”
雖然我知道他們很難做到這點，但是我依然相信孩子的真誠！
“趙老師，您別生氣了。不然您的嗓子又該疼了，我們也聽不到您美妙的聲音了。”
“趙老師，您別生氣了。如果您一生氣，又該生病了。我們又該想念您了。”
他肯定想到了我前一陣子身體不太好的時候。
“趙老師，我勸您別生氣了，因為氣大傷身，再說，經常生氣，還會多長皺紋，您就不再漂亮了。”
好家伙，知道我愛美。
“趙老師，我想對您說，您不要發急了。要不然您又要感冒了，您想想，喝藥多苦呀，打針、輸液多疼呀！”
這就是孩子！他覺得生氣、生病、感冒是一回事。不過，他還知道曉之以理，動之以情。
“趙老師，請您不要生氣了，要不然我就看不見您美麗的笑容了！您可是我見過的最美的老師！”
聽到這里，我不禁啞然失笑。真是一個會掏人耳朵的孩子。
看到我終于笑了，孩子們就更是暢所欲言了：
“趙老師，您不是說過‘退一步海闊天空’嗎？您就退一步吧。”
“趙老師，您不是常告訴我們要宰相肚里能撐船嗎？您就撐次船吧。”
還知道“以己之道還治其人之身”，聰明！
“趙老師，您不要生氣了。我相信王治博能用自己的行動改正自己的錯誤。反正事情已經過去了，請您原諒他吧，他一定會改正的！”
他還知道為同學求情。
……
只顧聽著孩子們的勸說，忽然，我感覺到王治博那兒有異常，因為從上課，我就沒正眼看他。這時，我一看，大驚：他已抑制不住自己，痛哭不已。（因為此前，我也為其他事情沒少說他，可是從來沒見他哭過。）我心已軟，他畢竟是個孩子！不是為他的哭，而是為他的知錯。我知道，現在他一定知道了自己的錯誤，也一定有話要說。于是，我緩和了口氣，說：
“王治博，你想說什么就對大家說吧。”
“我希望大家相信我，以后我一定會改正的！”他信誓旦旦地說。
嘩——我帶頭為王治博鼓掌。在我的帶動下，所有的孩子一起鼓掌，并且向王治博投去信任的目光。此時，王治博哭得更慟了。
“我相信以后王治博絕對不會再完不成作業，而且我還相信，他一定會完成得更好。讓我們一起期待著他的進步！”嘩——又是一陣掌聲。這一次，倒是孩子們自發的。
“好，上課！”
沒想到，這節課，王治博出奇地專心，其他孩子也格外認真。
我想，通過這次事件，不僅僅王治博受到了教育，重要的是孩子們在這個情境中，真切體會了如何勸說一個人。雖然我沒有總結可以從幾方面去勸，但是我相信以后再遇到誰生氣，他們一定不會熟視無睹，一定會想方設法從各個角度擺事實、講道理、甚至引用名言警句，這不是我們所期望的嗎？
二年級作文 篇5
小白兔的尾巴很漂亮，毛茸茸的，雪白雪白的，可愛極了。森林里的小動物們都很羨慕她，可是，小白兔卻嫌自己的`尾巴太短了，她總想有條長尾巴，于是它就想去找別人換尾巴。
它走呀走，看見了一只小黃狗，小黃狗的尾巴像黃燦燦的稻谷，好看極了！它看了看自己的尾巴，覺得很難看，于是它就對小黃狗說：“你可以把尾巴換給我嗎？”小黃狗說：“不行啊，還要用尾巴保持身體平衡呢！”
小白兔垂頭喪氣地往前走，路過了小花貓家，小兔子看見了小花貓的尾巴像未吹散的蒲公英，漂亮極了。小兔子說“我們換一下尾巴好嗎？”小花貓說：“不行，我沒了尾巴，就不可以驅趕蚊蠅了。”小兔子又沒換到尾巴！
小兔子悶悶不樂地回到家，把事情的經過告訴了媽媽。媽媽說：“每個動物的尾巴都有自己的用途，適合自己的才是最好的。”
二年級作文 篇6
看！那是什么那么精彩？哦，原來是我們匯景47中小學部的大課間活動。
因為老師們在攝影，所以為了班級榮譽的同學們正昂首挺胸地走來。我們做完流行健康舞等體操后，終于到稍微放松的時刻——玩器材。
我們組玩的是踢毽子。一開始的時候我只能獨自踢一兩個，后來踢著踢著，練熟了之后，終于能夠踢三到五個了。
放松時刻結束之后，二到六年級的同學開始跳扇子舞。只見三年級兩個班已快跑上前，做老師編的'舞蹈動作。三年級剛退開，我們四五年級在三年級中間擺成一個圓。我們各班跳自己的動作。可壯觀了！跳完后，三四五年級又一條一條地擺開隊伍，讓二，六年級沖上來做統一的動作。
大課間活動終于結束了。不過，你不用擔心再也看不到壯觀的大課間活動。你絕對會很驚訝地問為什么，因為每周星期三都會有大課間，所以等著下一次更精彩的大課間吧！不信？咱們走著瞧吧！
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