二年級作文
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的二年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級作文 篇1
端午節為什么要吃粽子呢，是因為要紀念屈原。今天我到奶奶家去玩，因為是端午節所以要包粽子。
今天的雨好大�。∥液蛬寢尦弥轮∮甑臅r候才走到我奶奶的診所里，我包粽子的'方法是從電視里學來的。所以我一到就開始包粽子，包完粽子之后，我們沒等到粽子燒熟就要去外婆家了，爺爺說明天叫姑姑給我們帶來，我真想明天嘗嘗自己包的粽子��！
二年級作文 篇2
星期六，媽媽帶我去濱洲玩。
在車上我坐著看風景，突然，一個急剎車，我的頭撞在了椅子上，這時，我看見一位白發蒼蒼的老奶奶手里抱著一個小孩，吃力的`上了車，她看見一個位子也沒有了，只好站著。這時我毫不猶豫的站了起來說：“老奶奶，您坐吧”。老奶奶對我微笑著說“你真是個好孩子”。別人也對我豎起了大拇指，當然，我心理也是非常高興的，雖然，我站著有點累，但是我心理感覺比吃了蜜還甜，因為我幫助了別人。
曾經在書上看到“幫助了別人快樂了自己”這句話，今天我深深體會到了這句話的含義。
二年級作文 篇3
從前，有一只住在鄉下磨房里的小毛驢。它身上套著緊緊的皮繩，每天不停地拉磨，簡直枯燥極了。每天晚上，聽到去城里送米的小馬說起看到聽到的`新鮮事，它的心中充滿了羨慕。
有一天，小毛驢突發奇想，如果我能像主人和小馬一樣，去城里逛逛，那該多好呀，于是，它下定決心，一定要到城里去。有一天，機會終于出現了，主人急著趕著小馬進城送米，忘了給它套上皮繩，小毛驢高興極了，它也馱起一袋米，遠遠的跟著主人和小馬，進城去了。
小毛驢進城以后，眼睛就不夠用了，它看到高高的樓房，心里想，人又不會飛，怎么能到那么高的地方去呢？城里的人可真多，比鄉下趕集時的人還多，正當小毛驢胡思亂想的時候，它發現主人和小馬不見了，小毛驢急出了一腦門汗，它也顧不上怕主人發現了，扯開嗓門大叫起來，周圍的人都嚇了一跳，可主人和小馬卻沒有出現。
小毛驢可真的著急了，來得時候只顧看熱鬧，也沒有記路，我可怎么回家啊。正當小毛驢沒有主意的時候，它看到一輛大卡車開了過來，上面裝滿了糧食，它想，大卡車一定也是去送糧的，我跟著它走，就能夠找到主人和小馬。這次，它再也不敢分心了，緊緊的跟著大卡車跑，當小毛驢精疲力竭的跑到糧食收購站，終于看到主人和小馬，累的癱倒在地上。
二年級作文 篇4
一天，我來到學校，同學們已經在排隊了，我也趕緊走進隊伍。我們班一輛車當然不夠，所以我們的老師準備了三輛。我們現在就去茶場。
可以上車了，我們一組一組的上車，我們組和另外一個組做的是第三輛車，我和劉屹林做坐，我們一會兒聊恐龍，一會兒聊宇宙，一會兒又聊動植物，一路上有說有笑，很開心。
不一會兒就到茶廠了，我們走下了車哇，這里我來過。我們先拍了一張集體照，然后就說了一些茶的知識。就要采茶了，我們每個人一個籃子，茶田離這里很近，幾十步就到了。開始采茶了，我們按照一葉一芽的方法采了幾十分鐘，最后我采了半籃子。我們準備分小組把茶葉放在一個大缸子里。
要開始制茶了，先要殺青，然后要揉，最后要烘干，可以吃的.茶葉就快做好了。最后，我們坐車去茶制的地方參觀，那個地方我來過了，一切都很眼熟。
今天的采茶活動讓我體會了制茶很有講究，以及農民伯伯很辛苦，以后我們一定不要浪費！
二年級作文 篇5
英雄這個詞對我們來說是一個什么概念呢？也許有些人會覺得英雄十分遙遠，可英雄其實就在我們的身邊，每一個扛起肩膀上重任的人都是英雄，他們努力去改變自己的生活，努力回報家庭回報社會，這也是值得我們尊敬的英雄。
首先每個人心中的英雄都是自己的父母，他們把你帶到這個世界，并把一個生命默默地撫養長大，交接過家庭的重任，他們的奉獻與無私，是我們名副其實的英雄。我們也要好好培養我們的后代，成為他們心中的英雄。
還有很多英雄在平凡的崗位上，保護校園安全的保安叔叔，為我們深夜改作業的老師，為我們帶來干凈的環境的保潔阿姨。也許他們一輩子只是堅守在這個平凡的.崗位上，但他們做到了為人民服務，為國家，為社會服務，誰能否定他們的偉大？
英雄是偉大的，但英雄從來不問出處，你也有偉大的權利，去做一個頂天立地的英雄吧！
二年級作文 篇6
多道理和方一天，幼兒園的小朋友們在操場上玩皮球，他們一會兒每個人輪流單獨拍皮球，其他小朋友在旁邊數數“1、2、3、4……”，一會兒他們又圍成一個圈，相互間傳球。
大家正玩得開心，波比的一個遠傳球，毛毛沒有接到，小皮球落到了地上，滾到旁邊的一棵大樹底下，突然不見了。小朋友們急忙跑到大樹下找皮球，原來皮球正好掉進一個樹洞里。樹洞又深口又小，小朋友們的手臂根本夠不到皮球。
“怎么辦呢？怎么才能把皮球拿出來呢？”小朋友們你問我，我問你，都不知怎么辦。
這時，只有波比一言不發，他在動腦筋想辦法“救”皮球。“我有辦法啦！”突然，波比大喊一聲，說完，就急匆匆地跑回教室。
過了一會，只見波比提著一個盛滿水的塑料桶走回來。他把水倒進了樹洞里，可是，樹洞太深，水桶盛水太少，皮球浮不起來，依然夠不到。小伙伴們立刻明白了波比的.想法，都跑回去取水。小伙伴們，你倒一桶水，他倒一桶水，大家齊心合力，終于，小皮球浮到了洞口。
毛毛拾起皮球，高興地說：“小皮球，拿到了！”大家都高興地跳起來。
小朋友，幼兒園里的小伙伴遇到問題能認真思考，并且能運用生活中的常識來解決問題，這正是我們應當學習的。生活中有很法，平時只要我們留心就能學到。
二年級作文 篇7
一個夏天的中午，一場傾盆大雨過后，雨過天晴，太陽對著地面微笑，調皮的白云千變萬化，一會兒是一只可愛的青蛙，一會兒是快活的小鳥……它們像是在高興地表演一場精彩的魔術。美麗的彩虹姐姐見到太陽出來了，它也自豪地懸掛在天空，它用赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，七種顏色組成了一座彩虹橋。朝氣蓬勃的它在太陽的照射下，光芒萬丈。
池塘里的水滿了，鴨子們都迫不及待地跳進水里，痛痛快快地洗個澡。一棵參天大樹被大雨滋潤后，葉子顯得更加茂密了。花兒被那大雨滋潤后，顯得更有精神。它們的'伙伴——小草也探出頭，仰望著燦爛的陽光。
這時，一只只蝴蝶和蜜蜂飛來了，它們在花叢中翩翩起舞，忙著采花蜜呢。明明被那美麗又可愛的蝴蝶吸引了，他情不自禁地拿起了網子，準備去捉蝴蝶。正在這時，在不遠處的蘭蘭看見了，她像離弦的箭跑過來對明明說：“蝴蝶是益蟲，會傳播花粉，不能傷害它�！泵髅髀犃�，慚愧地低下頭。
你看，雨后不僅景美，還有人更美。
二年級作文 篇8
每一個跟我在一起的人都知道我是一只“水�！保驗槲易類酆人�。
那天，媽媽忽然告訴我一個天大的消息——斷水了。什么？斷水？怎么辦？我焦急地問起來。“小紅，你家水斷沒？”“斷什么？”“斷水呀”“斷了”。我又去了別家問，每家都沒水！媽媽匆匆忙忙地跑來，氣喘吁吁地說：“aa……，李強他…家水沒斷，你快去…提�！卑�！我昨天才跟他吵架，這可怎么辦，但是是，媽媽的.話是圣旨，不得不聽，我只能硬著頭皮去借水…
吃過午飯，媽媽在洗碗，我也過去幫媽媽洗碗，我洗好了碗，把碗水倒掉，媽媽忽然把我的水從手中搶了過去，說：“你應該要好好珍惜每一滴水，覺不能浪費。”媽媽還特地說重。從此以后，洗碗水用來沖廁所，把洗手的水用來拖地…真是“一舉多得”“一箭多雕”阿！
“斷水日”使我懂得了怎樣珍惜每一滴水，世界上如果沒有水，那我們的子孫怎樣生活下去！
二年級作文 篇9
我的老家在農村，那里依山傍水，樹木蔭郁，家門前有一條小河，是一個空氣新鮮的好地方。
每次暑假都會回到老家，我都會和小伙伴們去那條小河旁玩。可是去年我回去時，發現河水不再清澈，也看不到游來游去的小魚了�，F在的小河成了一個大“垃圾桶”。河面上有各種各樣的垃圾，還從垃圾中冒出黑色的水泡泡。遠遠地，就能聞到一股臭味。我看了很不舒服，決定把小伙伴們都叫來，一起清理小河。
我一下子叫來了很多的小伙伴，有的拿長棍子去勾瓶子和塑料袋，有的.拿個簸箕去撈果皮雜草，還有的拿一個大大的塑料袋在旁邊把打撈上來的垃圾裝起來，大家都各自想辦法把垃圾從河里撿起來。豆大的汗水從我們臉上流下來，可我們越干越起勁。一個下午，我們撈了三大袋，基本上把河里的垃圾都撈了上來。我們怕以后還有人往河里亂扔垃圾，就和小伙伴拿一個大大的紙箱，寫上“請不要亂扔垃圾”，用木棍釘在河邊。以后由小伙伴們監督，如果看到有人要扔垃圾去河里，就要趕緊制止。讓我們恢復一條干凈的，清澈的的小河吧！
只要我們大家一起努力，就能讓我們的家園更加清潔。
二年級作文 篇10
我是一條小魚，穿著一件銀灰色的外衣，還帶有淺藍色的小尾巴。
以前，我生活在小溪里，后來，我和大家一起來到大海這個美麗的地方。海水的顏色不是平平淡淡的藍，而是舒心的。這里還有各種各樣的海藻，奇形怪狀的海螺，五彩繽紛的珊瑚。大海在陽光的'照耀下微微地動著，特別好看。
大海里有兇猛的魚，那是比我大出好幾十倍的魚。我們這些小魚要非常小心，一不注意，就可能會成了大魚的盤中餐了�？蓜e看我小，我可機靈著呢。那一次，我正在和小伙伴一起玩耍，突然一條身體龐大，長著尖尖牙齒的魚朝我們沖了過來。我們嚇得趕緊游走。緊張中，我看到了一叢珊瑚�！拔覀內ド汉鲄怖锒愣惆�！”大家同意了。我們趕快游了過去，躲了起來。大魚找不到我們，游走了。
我們當然也需要吃東西，可捕捉小蝦真的很不容易。有時候吃的飽飽的，有時候又累又餓。生活在陸地上的人類經常把一條長長的繩子和一個尖銳的鉤帶著一些食物放下來，那食物美味可口非常好吃。但是章魚老師說：“不能去吃釣鉤上面的食物，要不然會被抓走的�！�
大海有時候會漲潮，那是我們這些小魚最害怕的時候。因為每當漲潮，海水就會把小魚連同海水沖到沙灘上的小坑里去，讓小魚們無法回到自己的家。
這就是小魚的生活，很驚險但又很快樂。
點評：小作者在平時一定非常注意觀察生活，同時也有著不錯的知識積累呢。
小作者以魚的視角，用第一人稱來寫小魚。介紹了小魚的生活習性，賦予了"小魚"個性與特點，同時又寫了一個頗有波瀾的小故事。小作者用生動活潑的口吻，敘述了一條小魚緊張而又快樂的生活。
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